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如何上好體育課范文第1篇

【關鍵詞】體育教師 體育課 興趣 備課

1前言

現(xiàn)代教育很重視學生的個性發(fā)展，以國家教育部《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“體育教學健康第一”為宗旨，以實施素質教育為出發(fā)點，給學生以充分發(fā)展自我的空間，充分調動學生參加活動的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生的實踐活動能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和展示水平，真正使學生體會到“享受體育”的快樂。如何上好一節(jié)體育課成為每個體育教師奮斗的目標。本人認為應從以下三方面努力。

2體育教師應該認真?zhèn)浜妹抗?jié)體育課

2.1熟悉和精通教學大綱和教材

教師接受教學任務后，應當在擔任這門課之前，對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容，根據(jù)學生實際水平訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時，體育教師應經常溫習和查閱有關體育科學知識，掌握和鉆研各項體育運動技術、技能和練習方法，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積累教學先進經驗和最優(yōu)教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以翻閱。

2．2認真處理好教師的主導和學生的主體兩方面的關系

由于教師存在著“教材、技術教法、教師、場地”為中心的教學舊觀念，忘了以學生為主體的主要根據(jù)，應樹立學生為中心的教學指導思想，根據(jù)學生的整體體育能力、體質、心理素質，思想道德水平科學、合理、有效、積極地安排課的內容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練、能力的培養(yǎng)，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時必須認真研究，合理安排。另外，在備課時必須考慮如何調動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的求知欲，精選最優(yōu)教學方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”強身健體與社會發(fā)展的關系，使學生樹立正確的體育觀。教學備課的目的不是單純教會學生某些“三基”知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學生獨立思考，學會科學的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應。

2．3安排和設計好備課環(huán)境、集思廣益，集體備課

教師必須首先理解和熟悉教學大綱和掌握有關教材的“三基”，然后根據(jù)學生的整體體育能力、體質基礎、學生的心理素質水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

3不斷提高教師自身素質

體育教師是體育活動的組織者，對學生的發(fā)展起主導作用。要更新體育教育觀念，改革教學方法，落實教學內容，都取決于教師的素質。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心，責任感。如在課堂教學中，教師要勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和學生一起做，示范認真規(guī)范，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進生。要求學生做到的，教師自己先做到，以自己的實際行動去激勵學生，從而達到教育的目的。其次，要端正教學思想，從適應社會需要，培養(yǎng)人才的素質出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀念，人才觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。體育教師要本著這一宗旨。結合新課標體育課的要求，實施體育教學。第三，加強師資培養(yǎng)和培訓。體育教師要有淵博的知識和多種技能，除對所任學科知識的融會貫通之外，還要對相關學科有一定的造詣，如虛心向有豐富經驗的教師請教，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質課的評選活動，多渠道、多層次地提高體育教師的教學水平和業(yè)務能力，同時教者還要具備較好的語言表達能力和課堂應變能力，這樣，教師在執(zhí)教體育課時就會得心應手提高教學效果。

4重視對學生體育興趣、愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對學生興趣、愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，教者應充分挖掘學生好動的天性，以良好的教學形式，豐富、生動的教學形式，采用靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣，并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣。因此，在教學中要挖掘教學內容的新穎性和情趣因素，精心設計場地器材，改進教法，從教學的每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點，滿足學生的生理需要，使其“易學、樂學、善學”從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。如在課堂上用2―3分鐘時間，讓學生做“貼膏藥”的游戲，或把器材散放在操場上，用搶占陣地、尋寶等形式的游戲激勵學生的興趣。使學生由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

5小結

影響體育課的因素有許多種，諸如教學內容、教學環(huán)境、教學器具、教學的組織、教學管理、教學的情景設計、教師的自身素質和教學的作業(yè)條件等等，這些內容都不同程度地影響著體育課的教學效果。身為一名優(yōu)秀的體育教師要把握好各影響因素，力求上好每節(jié)體育課。

參考文獻：

［1］岳寧.如何調動學生上體育課的積極性［J］.職業(yè), 2008.

［2］汪曉羅.我們愛上體育課［J］.音樂天地，2008.

［3］鄭艷，昌. 摸索方法 激發(fā)學生對體育課的興趣［J］.新課程研究(基礎教育)，2008.

如何上好體育課范文第2篇

體育教學是學校教育教學的重要組成部分，體育課的教學不僅要向學生進行體育基礎知識與技能的傳授，還要使學生通過體育課的學習身心得到健康發(fā)展。農村學校的體育課教學，由于學校條件有限，師生認識不足，教學方法單一等原因，往往只流于形式，達不到真正的教學目的。針對缺少場地器材的現(xiàn)實情況，在現(xiàn)有條件下，該如何上好農村的體育課呢？

一、對體育課樹立正確的思想認識

農村學校由于教育經費條件限制，而且農村體育教師一般都是兼職的體育教師，在一定程度上，對體育課的認識存有誤解，總感覺體育課就是讓學生玩；又因其帶著語文或數(shù)學課，精力有限，對體育教學內容鉆研不透；加之沒有一定的體育器材，導致在進行體育教學時往往采用放羊式教學；感覺體育課無內容可上，體育課好上，但上好又精力、能力有限。體育課往往只流于形式，達不到真正的教學目的。所以，要提高體育課教學效果，教師必須要對體育課有一個正確的思想認識。

首先，要充分認識到體育教學是學校教育教學的重要組成部分，對學生全面的發(fā)展具有重要意義。其次，農村體育教師的敬業(yè)精神，體育專業(yè)知識技能的掌握水平也是上好體育課的關鍵，對提高農村體育課的教學效果起到這重要的作用。

二、教學內容的選擇

農村學校的教學條件比較缺乏，這就要求體育教師要結合學校的實際情況想方設法上好體育課。要保證體育課教學的有效開展，必須要精選有效的合適的教學內容。對于教學內容的選擇，我認為可以從以下兩點入手。

（一）選擇的教學內容要有利于教學目標的實現(xiàn)，具有實效性。例如設計游戲活動，游戲活動可以調動課堂氣氛，吸引學生注意力，活躍學生身心。在選擇游戲內容時，游戲內容應該是以鍛煉學生的身心健康為目的，與教學中心緊密相連，這樣的游戲才會具有教學實效性。為了提高學生的奔跑速度素質，我就采用點將賽跑、跑壘等速度奔跑游戲為教學內容。

（二）選擇的教學內容要適合學生的生理、心理特點。農村學生由于家庭差異、個體差異等原因，學生在身體條件、心理個性、興趣愛好等方面也存在著個性差異。所以教師在選擇教學內容前，還要深入到學生中去考察和分析，了解學生體育興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征、實踐能力，針對不同學生提出不同的要求和目標，將教學內容分解、分級，讓學生選擇練習，做到因材施教。

農村學校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進行，很多教學內容，只要教師把教學內容稍加改進或變通一下，就能激發(fā)學生學習的興趣、參與的興趣，達到體育課的教學目的。

三、充分利用現(xiàn)有的體育場地器材資源

充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設施用于課堂教學。農村小學不能一下子投入大量資金短期實現(xiàn)高標準的場地與器材設施，只能根據(jù)實際需要逐步完善和補充，所以，農村小學教師要轉變農村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應該著眼于現(xiàn)實，要針對實際情況來實施體育教學。

巧用籃球場?；@球場不僅僅是教學籃球專用的，有許多教材內容都可在籃球場進行教學。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學，利用三分弧線組織彎道跑教學，利用兩個半場組織游戲跑四角比賽，利用三個圓做角力游戲。還可在籃球場地上組織足球賽。我校是市青少年足球訓練基地，但沒有足球場，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得較好地成績幾乎無望。體育課上我們嘗試在籃球場上教學小足球，可以舉行5人制，7人制等小型比賽，既培養(yǎng)了廣大學生的興趣，又為學校足球隊儲備了人才。近年來學校足球隊成績顯著，多次獲市足球賽冠亞軍。

妙用小墊子。某些學校這些體育器材很少使用，原因是體育教師不善用，有的體育教師覺得搬進搬出麻煩干脆不用，造成有限體育器材資源的浪費。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習，還可用于立定跳遠和各種趣味跳教學，小足球比賽中用于球門，用于跨過、繞過障礙教學，用于游戲投擲打靶、穿過小樹林等。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育，就能更好地激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學質量。

四、勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場地和器材資源

既然場地和器材短期之內不會有大的改觀，我們就應該立足當前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立找米下鍋的意識，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識，特別在農村的小學，教師要有意識對一些平時無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，盡可能地讓農村學生接受更多的更好的體育教學，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動農村小學能更好地實施體育新課程的同時，增強學生體質，增進學生健康。

跑道道沿板用于課堂教學。跑道道沿板一般用作分界標志，但也可用于平衡教學，讓學生用單腳或雙腳站于道沿上，比一比誰站立的時間長，來鍛煉學生的平衡能力；可讓學生沿著道沿走比一比誰走的距離長，或者比一比誰走完成一圈所花的時間最短；也可用道沿為支撐點進行俯臥撐練習等。

五、精心設計課堂組織形式

課堂組織形式將直接影響到體育課堂教學質量。由于體育課大都在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密的組織教學，才可能使學生從心理和物質上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是體育教學中的難點，組織教學是上好體育課的關鍵。

每個體育教師在備課時經常會考慮如何合理地調動隊形，哪個位置做示范最有效，什么時候講解點評最適時，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認識，在課堂組織結構上多想想辦法，組織嚴謹些、分組合理些，靈活變通之下，我們農村小學同樣能上出高質量高效率的體育課的。特別要充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心體育教研組和專職體育教師的引領作用，加強校本研訓工作，提升兼職教師的教學能力。

學校體育不僅要傳授體育知識與技能，更應該承擔起磨練學生意志的使命與責任。桑新民等在其《教育哲學的對話》中在談及現(xiàn)代體育的有關問題時說道：現(xiàn)代教育很需要一點斯巴達教育的精神，就是強調體育訓練、加強身心磨練；需要設置一些粗獷的、粗魯?shù)?、剽悍的、嚴格的半軍事化的運動課程，要自覺地讓學生吃點苦頭、摸爬滾打、強壯筋骨，增強體質。唯有進行強有力的體育運動，讓學生心智“苦”，筋骨“勞”，不斷體驗歡樂與痛苦，成功與失敗，其堅韌不拔的毅力和信念才會得以養(yǎng)成，也才能承擔起“天降大任”。體育教師在教學工作中只有做到積極引導，因材施教，才能更好地培養(yǎng)學生良好的意志品質。

如何上好體育課范文第3篇

體育課作為學生在校學習必不可少的一門學科，其最主要的功能就是它的健身功能，以及使學生在體育運動中發(fā)展心理健康和適應社會的能力。為了使學生達到身心健康的目的，身為一線體育教師，就應該努力上好每一節(jié)體育課，使學生每上一次課都有收獲。那么如何才能上好一節(jié)體育課呢？首先，我們要搞清楚一件事，那就是一節(jié)體育課如何才能算是一節(jié)好的體育課，換句話說，也就是衡量和評價一節(jié)體育課是否是一節(jié)成功的體育課的標準是什么呢？

第一、首先一點，既然是上課，那么就得備課。

有些人認為體育教師上課不用備課，那么他們就大錯特錯了，體育教師不但要備課，而且備課內容必須細致、周密、全面。體育教師實踐課的備課內容包括五個方面，

1、就是要備教材； 這其中包括教學目標、教學內容和教學任務。作為體育教師，必須提前對所要教授的教學內容有非常細致的了解，我們得清楚這節(jié)課要達到什么教學目標，所學動作技術的動作方法；要了解學生在學習這些動作時容易犯什么錯誤，應該如何糾正；還要知道這些動作是否容易使學生造成傷害事故，應如何保護與幫助等等。

2、備學生；教師要了解我們的教學對象，包括這個班級有多少人，多少男生，多少女生，甚至每個人的生理和心理狀況等等，只有做到這一點，我們才可能在教學中因材施教，兼顧所有的同學。

3、備場地器材；根據(jù)教學內容和學生數(shù)量等情況，教師要選擇合理的場地，提前準備好教學器材，其中還要涉及到如果沒有合適的器材或者器材數(shù)量不夠，我們應該如何改變組織教法的問題。

4、備組織教法；體育教師應了解了教學內容、學生以及場地器材后，要根據(jù)教學內容的特點、學生以及場地器材的實際情況準備組織教法，盡量減少在隊伍組織調動上浪費的時間，合理選擇最佳的教學方法，這些咱們在后面再具體說。

5、就是要備天氣；作為體育教師，要時刻注意天氣變化。因為我們必須根據(jù)天氣狀況，隨時改變教學內容。

總之，備課是體育教師上好一節(jié)體育課的前提，只有備好課，才有可能把一節(jié)體育課上好。

第二、接下來，就是正式上課的教學過程了。

我們要堅持“健康第一”的指導思想，尊重學生的主體地位，把對健康理念的理解灌輸給學生，讓學生真正理解健康的含義，并為達到身心健康的目標而主動去進行身體鍛煉。在實際體育教學中，體育教師應注意幾個方面。

1、教學原則。在體育教學中，有一些我們必須遵守的教學原則，包括：身心全面發(fā)展的原則、直觀性原則、循序漸進原則、鞏固提高原則、從實際出發(fā)原則、合理安排運動負荷原則、綜合創(chuàng)新原則等等。我們應該遵循這些教學原則，結合實際情況，合理安排教學內容和教學方法等。

2、就是要注意改進和提高組織水平。體育教師應嚴密課的教學組織，根據(jù)學生人數(shù)、教材性質、場地器材條件采用合適的教學組織形式；盡量減少用于整隊、調動隊伍、布置場地器材、分組集中等教學輔助活動時間，比如我們可以結合安排一定的練習來調動隊伍，利用安裝、收拾器材，訓練學生搬運重物的能力。

3、就是要調動學生學習的積極性，只有學生愿意學了，他們才會主動配合老師的教學，主動的去學習，也才能達到教學目標和使學生鍛煉身體的真正目的。那么，如何調動學生的積極性呢？

（1）所選擇的教學內容必須符合學生的生理和心理特點，教學內容和教學方法要有新穎性。比如說，如果教學對象是高中女生，我們可以選擇一些如健美操、排球等女生喜歡的教學內容；如果是高中男生，則可以選擇一些如籃球、街舞等男生比較感興趣的內容；如果是小學生或者初中生，可以安排一些游戲來進行身體鍛煉。

（2）要確定合理、正確的教學目標。如果教學目標太難，學生通過自身努力難以達到，他們就會遭遇挫折，失去繼續(xù)學習的動力；反之，如果教學目標太簡單，他們不用付出努力就可以達到，那么，一來他們會感覺沒什么挑戰(zhàn)性而失去學習興趣，二來也達不到鍛煉身體的目的。所以，教學目標的確定必須根據(jù)學生實際情況，量身定做。

（3）教師要善于喚起學生學習的興趣和學習的需要。比如，在教學中可以運用一些獎勵或者懲罰來激起學生的學習動力。但是，值得注意的是，在教學中應該多運用獎勵手段，而少用懲罰，即使用懲罰，也應適可而止，不能太重，否則會傷害到學生的自尊心。

（4）可以安排一些游戲，或者是具有創(chuàng)新性的東西，這樣可以滿足學生的好奇心和好勝心。從而引起他們的學習動機。

當然，調動學生積極性的方法還有很多，老師可以在教學中靈活安排。做什么事都要善始善終，體育課教學也是這樣。在課的開始，要安排好準備活動，以免學生在運動中出現(xiàn)傷害事故；在一節(jié)體育課的最后，要安排好放松內容，使體育鍛煉不會影響到學生正常的學習和生活，這樣才能真正達到體育課鍛煉身體的目的。

如何上好體育課范文第4篇

關鍵詞：農村小學；體育課；興趣

一、農村小學體育課現(xiàn)狀分析

（一）對于小學體育課教育的重視程度不夠

目前，在我國農村小學體育課教學中，對于體育課并不重視，其教育觀念還比較落后，認為體育課并不像文化課那么重要，很多農村小學只抓升學率，對于學生體育課的活動并不關心，有的教師甚至隨意占用體育課，對于學生能否通過體育課達到鍛煉身體，促進學生身體健康成長，也并不在校領導關心的范圍之內。這種不正確的教學觀念，嚴重地阻礙了農村小學體育課的發(fā)展。

（二）對于農村小學體育課的教學設施投入不足

由于農村小學領導對于小學體育課的不重視，從而使對于小學體育課的教學設施的投入嚴重的不足，體育課的場地與器材也嚴重不足等現(xiàn)象。體育課程能否得到良好地開展，更好地提高其教學質量與教學條件有著直接的關系。然而，在農村小學這種對于體育課的教學設施投入嚴重不足的情況，受到對體育課的不重視的影響，使農村小學體育教學設施很難得以改善。

（三）專業(yè)教師人員配備不足

在小學農村體育課教學中，專業(yè)的教師數(shù)量嚴重不足，薄弱的師資力量使農村小學體育課的教學更是難上加難。在小學農村體育課教學中，教師大多沒有接受過正規(guī)的體育教學的學習與培訓，體育專業(yè)學校畢業(yè)的體育教師更是寥寥無幾。而由于校方領導的不重視，也使本來很少的體育教師不能更好地投入到體育教學中去。這種質量與數(shù)量都達不到要求的農村小學體育課教學，也使體育課不能很好地引起學生的興趣，久而久之，農村小學體育課就會變成一種形同虛設的課程。

（四）農村小學體育教學不規(guī)范

目前，在農村教師中，尤其是音體美這些所謂的“副課”教師，他們與外界交流與學習的機會都比較少，對于國內外比較先進的教學理念與教學方法知道的比較少，教學模式與水平都不高，不能很好運用新的教學方法，對于新課改提出的各項要求很難達到，而單一乏味的體育課教學也不能引起學生的興趣，不能獲得良好的教學效果。

二、加強上好農村小學體育課措施分析

（一）加強對農村小學體育課教學的重視

小學體育課的教學，直接關系著學生日后對體育課的興趣培養(yǎng)，而且上好體育課，對于學生的身體素質的鍛煉也有著積極的作用。只有學生有一個好的身體素質，才能更好地去學習文化課知識。因此，在農村小學教學中，要加強對體育課教學的重視，加強體育課的教學觀念的轉變，從校方領導開始加強對體育課教學的重視，從而引起教師與學生對這門課程的重視。

（二）在體育課教學時，要加強對氣氛的營造

在農村小學體育課中，雖然其教學器材、教學設施等受到客觀因素存在的影響。但是，我們教師也要注重對體育課氣氛的營造，即使沒有更多先進的體育器材，也要把體育課上得有聲有色，要保持體育課的活躍性，從而使學生真正融入到體育的教學中，對體育課產生濃厚的興趣。在體育課中，可以通過一些簡單的游戲，利用現(xiàn)有的可利用的因素教會學生去領會體育課的基本要領。同時，教師也要注重對學生體育興趣的培養(yǎng)，對于不同的學生要因材施教，體育課程要盡量新鮮，引起學生的興趣，從而為上好體育課打下良好的基礎。

小學生對新東西很感興趣，體育教師在課程標準的要求范圍內自由地、隨機地選擇適合學生學習的授課內容，用簡單、富有樂趣的內容吸引學生。注重簡單的技巧練習，培養(yǎng)學生的協(xié)調性、靈活性。此外，教師要用和風細雨般耐心地說教、優(yōu)美及晚耳動聽的音樂，陶冶學生的情操。讓學生從不同的角度，全面了解體育鍛煉的普遍性和快樂體育的內涵。

（三）加強師資隊伍的建設與管理

要想從根本提高農村小學體育教學水平，就要加強對農村小學體育教師的培養(yǎng)，加強他們專業(yè)知識與素養(yǎng)的培訓。對于非體育專業(yè)畢業(yè)的體育教師而言，要加強他們相關體育專業(yè)理論知識的普及。同時，要加強體育專業(yè)畢業(yè)生的引進，加強體育教師與外界的交流，從而使先進的體育教學理念融入到小學農村體育教學中；而且需要提高教師待遇。

如何上好體育課范文第5篇

關鍵詞：小學 體育課 如何 上好

體育課不同于其他課程，大多在戶外進行。而戶外進行就不同于在室內上課那樣較好管理。由于上課的場地放到了戶外，兒童的自由度就顯得大了一些，外界的干擾也就多了一些。在這種情況下要上好體育課，就需在組織教學上多下功夫。教師在教學中把教學流程組織得合理科學、有條不紊、張弛有度、井然有序，學生就會在教師的指導下，按部就班地完成教學任務。

一、根據(jù)體育課程的特點組織教學

各科都有各科的特點，體育課也有體育課的特點。體育課的特點是啥呢？

（1）室外上課的特點。由于是室外上課，所以抓好體育常規(guī)訓練是第一要著。常規(guī)訓練包括：集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與收拾等。在教學中教師要嚴格要求、反復訓練，使教師的要求變成學生自覺的行動。這樣，雖在室外上課會有各種各樣的干擾，但也絲毫影響不了上課的預期效果。

（2）體育過程的特點。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成。由于每一部分的教學內容不同，學生的情緒也不相同。因此在教學中要靈活組織教學。如課前（開始）要組織學生布置好操場器材，以便上課使用；開始上課（準備），要采取措施，馬上把學生的注意力集中到課堂上來。課中（基本），教師要精講多練，精講，要語言生動；多練要與教師的示范動作結合。練習的方式可以有多種形式?？梢允歉偁幮杂螒蚴降木毩暎灰部梢允遣煌问降姆纸M練習。課末（結束）為了防止學生的情緒松懈，保持旺盛的學習興趣，可以采取一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，同時做好利用結束部分對課堂進行一個簡單明了的小結。

（3）體質鍛煉的特點。體育課有別于其他課程的一個最大特點就是：就是健身與運動。活動貫穿于課程的始終?；顒又胁幻鈺信鲎?、損傷等意外事故的發(fā)生，所以在教學中，老師要多加指導、多做示范，要嚴加管理！要看好每一個同學；要紀律嚴明從始至終。絕對不能前緊后松！

二、根據(jù)體育課程教材的特點組織教學

根據(jù)教材特點組織教學的目的在于激發(fā)學生的學習興趣。這里有兩種情況：一種是使用的同一教材；一種是使用的不同教材。使用同一教材教學，教學方法應該是：在不同的課時，對學生的要求應有所不同。比如一年級投擲的教材教學，雖然教學時使用的教材是一樣的，但各個課時的要求應該是：第一課時學會投擲方法；第二課時初步掌握投擲方法；第三課時進一步掌握投擲方法。每多一課時練習，都要有所進步和提高。這樣學生就不感到每課時重復練習的乏味。但如果沒有提高的要求，練習投擲只是在原地打轉，學生就會感覺枯燥無味而分散精力。使用不同的教材教學，教師就應按照不同教材的不同特點組織教學。比如小學體育包括體操、技巧、田徑、球類等多種教材，教師在教學中就應該根據(jù)體操、技巧、田徑、球類等這些教材的不同特點組織學生進行教學。而學生就會因為教師教學靈活多變的特點提起了學習的積極性，并且變被動的接受為主動地學習。從而提高了教學效率。

三、根據(jù)兒童的生理和心理特點組織教學

兒童的生理特點是好動、好模仿、好爭高低、喜歡競賽；兒童的心理特點是：好奇、喜歡探索、有意注意時間短、無意注意占優(yōu)勢。同一節(jié)課中，學生上課的情緒、注意力、意志和主動精神都不相同。原因就在于學生的心理活動變化是隨著時間和外物的影響變化而變化。所以，教師在教學中，要細心觀察兒童的生理、心理的變化來組織教學。一般方法有二：