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三維動畫師范文第1篇

關鍵詞：影視類三維動畫；后期編輯

0 引言

電腦技術的發(fā)展為人類提供了千奇百怪，千變萬化的視覺奇觀，也使電腦自身跨入了藝術的領域。三維電腦動畫技術成熟以后，獲得了廣泛的應用，眾多功能日趨強大的三維軟件給現(xiàn)代動畫的設計制作帶來了極大的方便，也為設計師開拓了更廣闊的創(chuàng)意空間。三維動畫主要應用于虛擬現(xiàn)實場景的制作、角色動畫制作和后期特效等方面。三維動畫豐富的表現(xiàn)手法，如自由的燈光設置，任意的夸張變形，豐富的材質貼圖以及特效的制作，增強了影視廣告的藝術表現(xiàn)力，超越了一般影視藝術的表現(xiàn)局限，充分發(fā)揮設計者的想象力和創(chuàng)作思維的表現(xiàn)力，幾乎不受到外界的任何阻撓。

對于三維動畫技術的運用，最先進，最超前的當屬歐美。隨著美國《玩具總動員》、《美食總動員》等一系列三維動畫片的上映，使得人們更多地關注影視類三維動畫的制作，影視類三維動畫制作作為一個新專業(yè)正在興起。目前，我國研究三維動畫的人確實不少，三維動畫技術在影視廣告中的運用也十分普遍，我們在電視上看到的幾乎百分之九十以上的廣告結合了三維特效制作。

1 三維動畫概述

如果說二維動畫應用于傳統(tǒng)卡通動畫的話，那么三維動畫則是對應于木偶動畫。如同木偶動畫中首先制作木偶，道具和景物一樣。三維動畫也需要首先建立角色，實物和景物的三維數(shù)據(jù)。在計算機內部“架上”虛擬攝影機，調整好鏡頭，“打上”燈光，“貼上”材質，最后形成一系列栩栩如生的畫面。

電腦動畫真正具有生命力是由于三維動畫的出現(xiàn)，三維動畫區(qū)別于二維動畫和實際拍攝，還在于它的“虛擬真實性”，即處于似與不似和像與不像之間。從本質上講，三維和二維的最主要的差別在于圖形中是否完全提供了深度信息。雖然二維中物體可以畫得很像三維，但是當觀察點改變時，畫面必須由動畫師另行畫出。由于物體有了三維深度信息，僅描述一次就可以了，觀察者可以從各個角度去觀察，三維軟件能自動計算光照與明暗程度。三維中也有二維功能，這只是把二維作為三維的一個基礎。三維動畫與二維動畫相比，有一定的真實性。同時與真實物體相比又是虛擬的。這兩者構成了三維動畫的特征：“虛擬真實性”。

2 三維動畫的制作

影視類三維動畫的制作是一項艱巨的工程，十分耗時，需要多人協(xié)作完成。根據(jù)實際制作流程，一個完整的影視類三維動畫的制作總體上可以分為前期制作、動畫片段制作與后期合成三個部分。

（1）前期制作。是指在使用計算機制作前，對動畫片進行的規(guī)劃與設計，主要包括：文學劇本創(chuàng)作、分鏡頭劇本創(chuàng)作、造型設計、場景設計。

文學劇本，是動畫片的基礎，要求將文字表述視覺化即劇本所描述的內容可以用畫面來表現(xiàn)。動畫片的文學劇本形式多樣，如神話、科幻、民間故事等，要求內容健康、積極向上，思路清晰、邏輯合理。分鏡頭劇本，是把文字進一步視覺化的重要一步，是導演根據(jù)文學劇本進行的在創(chuàng)作，體現(xiàn)導演的創(chuàng)作設想和藝術風格。

（2）動畫片段制作。根據(jù)前期設計，在計算機中通過相關制作軟件制作出動畫片段。制作流程為建模、材質、燈光、動畫、攝影機控制、渲染等，這是三維動畫的制作特色。

（3）后期合成。影視類三維動畫的后期合成，主要是將之前所做的動畫片段、聲音等素材，按照分鏡頭劇本的設計，通過非線性編輯軟件的編輯，最終生成動畫影視文件。

（1）常用的后期合成軟件：SoftImage、Lightwave 3D、Renderman、Maya、3D MAX、Extreme、Poser、Bryce。Maya是一個功能強大的三維軟件，長被應用于影視動畫和特技制作中，我們大家所熟知的《星際戰(zhàn)隊》、《指環(huán)王》等影片中的電腦特技部分制作都是由它所完成。隨著不斷的對軟件的工作流程以及工具功能方面的改進和提高，軟件應用方面在動畫和游戲開發(fā)制作方面都得到了提高。

（2）后期制作工作內容。視頻編輯，按要求、按腳本，以突出某主題內容為目的剪輯制作、段落刪減、增加刪減片段、增加LOGO、上字幕、配音、蒙太奇效果、專業(yè)調色處理、三維片頭定制、制作花絮、視頻各個格式轉碼、電子相冊、FLASH等，以及根據(jù)自主化要求剪輯制作。素材處理，為視頻素材提供片段刪減、段落順序重組、歷史素材并入、相關素材引入組合等。特效處理，為視頻素材編輯過程中加入轉場特技、蒙太奇效果、三維特效、多畫面、畫中畫效果、視頻畫面調色等。字幕處理，為視頻素材添加Logo、中外文字幕、說明字幕、修飾字幕、三維字幕、滾動字幕、掛角字幕等等。音頻處理，為視頻素材添加背景音樂、特效音樂、專業(yè)播音員多語種配音解說、對口型配音、配樂。包裝處理，為視頻素材剪輯后全方位特效包裝，蒙太奇效果、制作三維片頭片尾、Flash片頭片尾、形象標識特效等等。成品輸出——制作好的影視作品輸出到各種格式的錄像帶、播出帶，壓制或刻錄至DVD、VCD，或輸出各種格式的數(shù)據(jù)文件。

（3）后期制作流程。影視后期制作基本上是初剪——正式剪輯——作曲選曲——特效錄入——配音合成這樣一個流程。初剪，也稱作粗剪?，F(xiàn)在的剪輯工作一般都是在電腦當中完成的，要先輸入到電腦中導演和剪輯師才能開始了初剪。初剪階段，導演會將動畫片段按照腳本的順序拼接起來，剪輯成一個沒有視覺特效、沒有旁白和音樂的版本。正式剪輯，在初剪得到認可以后，就進入了正式剪輯階段，這一階段也被成為精剪。精剪部分，首先是要對初剪不滿意的地方進行修改，然后將特技部分的工作合成到三維動畫的工作到此完成。作曲或選曲，動畫的音樂可以作曲或選曲。這兩者的區(qū)別是：如果作曲，動畫片將擁有獨一無二的音樂，而且音樂能和畫面有完美的結合，但會比較貴；如果選曲，在成本方面會比較經(jīng)濟，但別的動畫片也可能會用到這個音樂。特效的錄入，這個階段是比較關鍵的一個階段，將本身制作效果不好的地方進行特效制作，這里將運用到十分專業(yè)的特效制作軟件，我們所看到的很多具有超強視覺效果的三維動畫電影正是因為特效錄入這個環(huán)節(jié)做的十分好。配音合成，旁白和對白就是在這時候完成的。在旁白和對白完成以后，在音樂完成以后，音效剪輯師會為廣告片配上各種不同的聲音效果，至此，一條動畫片段的聲音部分的因素就全部準備完畢了，最后一道工序就是將以上所有元素并的各自音量調整至適合的位置，并合成在一起。

總之，在我國，利用數(shù)字非線性編輯進行影視類動畫剪輯還是近幾年的事，但發(fā)展十分迅速，目前大多數(shù)導演都已經(jīng)認識到其優(yōu)越性。隨著影視制作技術的迅速發(fā)展，后期制作又肩負起了一個非常重要的職責：特技鏡頭的制作。特技鏡頭是指通過直接拍攝無法得到的鏡頭。早期的影視特技大多是通過模型制作、特技攝影、光學合成等等傳統(tǒng)手段完成的，主要在拍攝階段和洗印過程中完成。計算機的使用為特技制作提供了更多更好的手段，也使許多過去必須使用模型和攝影手段完成的特技可以通過計算機制作完成，所以更多的特技效果就成為了后期制作的工作。

參考文獻：

三維動畫師范文第2篇

關鍵字：三維景觀動畫、動畫制作方法、三維模型、動畫特效制作

從我國三維景觀動畫十多年的發(fā)展歷程來看，由最初的三維物體造型，到目前的虛擬現(xiàn)實技術，在三維模擬的建立手段、計算方法以及三維真實效果等方面，具備了一定的技術水平，但與國際制作水平仍有理念上的本質差距。

在三維技術的實現(xiàn)過程中需要對整個動畫方案形成一套完整的思路，并且在三維技術的具體實現(xiàn)過程有不同的工作重點，從而更好的實現(xiàn)高效低成本。

從項目流程來講，在項目的售前支持環(huán)節(jié)，掌握客戶組織結構，盡可能多的了解決策人信息；項目資料的確認，資料信息的完整度；腳本設計；同期進行模型制作，包括建模殊材質和貼圖的繪畫制作；模型確認；預演制作，初步實現(xiàn)腳本中的相機設計；預演確認；樣片的制作，包括渲染動畫制作，燈光與材質的調整，配景細化的擺放，渲染輸出，后期處理和特效合成等；樣片確認；樣片修改完善；成品提交；項目完工；售后服務。目前看來動畫的核心技術是創(chuàng)意腳本的設計，也是動畫的靈魂。

1創(chuàng)意腳本

創(chuàng)意是三維景觀動畫產(chǎn)品的核心。

要想引人入勝，就需要一個鮮明突出的主題，所以制作之前的構思顯得很重要，否則只靠渲染效果是遠遠不夠的。明確溝通好客戶需求以后，由專業(yè)的策劃師制作腳本，提報設計合理的腳本結構。

景觀動畫在制作前要充分設計好腳本，制定表現(xiàn)主題，設計分鏡頭和每個鏡頭的表現(xiàn)手法，制定特效制作方案，有利于后期制作，有利于團隊的分工合作。

為整個大場景的制作和動畫設計，想要得到最終的流暢高質的畫面效果，應該控制初始場景的面數(shù)。項目主體使用的模型一般使用中精度模，如有特殊需要則需要制作精度模，環(huán)境周邊配樓用通過貼圖實現(xiàn)的簡模型即可。景觀細化則使用VR文件和插件腳本輔助完成。

強調細部特征的表現(xiàn)，在設計好相機路徑以后，按照該路徑所要表現(xiàn)的建筑單體的具體形象進行科學的建筑單體建模工作。在構思表現(xiàn)手法時，還要突出三維技術優(yōu)于實景拍攝的多種特點，和多種后期特效的手法。

2場景設計圖

場景設計圖是將構思先表現(xiàn)出來，但是不一定要這樣，尤其是強調電腦制作技術的項目，如果是較復雜涉及多領域合作的項目，最好是繪制出不同領域的表現(xiàn)場景設計圖進行溝通，完成復雜的動畫制作。

在景觀動畫中，鏡頭如何處理，畫面元素的確定，鏡頭剪輯后期合成的特效設計等等。

但是對于場景設計需要扎實的繪畫基礎，在動畫的調試過程中，由系統(tǒng)開發(fā)平臺提供的動畫功能能夠實現(xiàn)出最初設計過程中想像不到的畫面效果。

3模型制作

在腳本完善的同期，將客戶提供的項目資料進行整理，包括項目CAD、平面規(guī)劃圖紙等。建模是技巧性很強的工作，良好的工作習慣和邏輯能力能夠高效高質的在指定時間內完成任務。

CAD建模的做法是將CAD文件導入到3Dmax中，通過參數(shù)化編輯器生成三維模型，科學準確的反映目標實體。

應該依據(jù)整體和個體統(tǒng)一原則，在表現(xiàn)大場景的環(huán)境建筑規(guī)劃動畫中主要的建模工作圍繞項目主題建筑，主地形，環(huán)境地形，景觀小品，有紋理配樓等。一般由若干動畫師協(xié)作完成，工作量占整個動畫過程的50%，應該確保模型的合理性和準確性，此環(huán)節(jié)是整個動畫過程中的重點部分。

4材質燈光

通過對材質與燈光的設置實現(xiàn)景觀動畫的真實和視覺效果，是個相對復雜的制作和調整過程。在材質與燈光的關系中，不同屬性的光源照射到物體上會產(chǎn)生不同的變化，如燈光顏色，燈光強度，燈光照射角度，燈光距離等都會對物體材質產(chǎn)生較大的影響，而不同的物體材質屬性也會影響到燈光照射物體的的亮度，高光區(qū)，過渡色，反射等。

為提高整個景觀動畫場景真實度，場景材質的顏色和屬性應與實際的物體相似。在調整材質時除了要考慮個別物體的特殊性外，還要注意材質色調的整體協(xié)調。要控制好材質的反射和折射數(shù)，否則渲染時會耗費大量的時間。利用好材質貼圖的特性對整個場景和物體表面的控制，遠近物體的表現(xiàn)，物體表面的凹凸屬性等。

建筑動畫的燈光控制相對靜幀復雜些，需進行多角度的調整和測試。建筑動畫的室外和室內場景有較明顯的燈光差別，室外場景除了一些特殊環(huán)境，如夜景、商業(yè)等需要有很強的照明效果和光感反差外，通常都是具有較好的日照效果。

材質和燈光是緊密相連的，由渲染師將其各種技術參數(shù)進行反復調整測試，到達一定的真實性和藝術性。

5動畫調節(jié)

三維景觀動畫的動畫調節(jié)相對比較簡單，主要是相機的動畫設置。在場景中創(chuàng)建相機，通過關鍵幀調整相機來記錄動畫視角的運動過程。較復雜的相機動畫也可以制作二維線路徑，將相機綁定在路徑上，通過對動畫的觀察調整二維樣條曲線的控制點來大道動畫視覺效果交互實現(xiàn)的效果。

鏡頭語言的運用很重要，不同的鏡頭語言詮釋不同的效果和感受。

6后期特效

通過特效的制作來表現(xiàn)更完美的藝術效果，升華影片，使景觀動畫的視覺效果更加真實。制作建筑動畫的特效并不多，技術簡單，常用的如在水面加入閃光，鏡頭光暈，為場景中制作清晨霧效，火焰等。

隨著軟件的不斷發(fā)展升級，很多優(yōu)秀的插件被逐漸整合到系統(tǒng)中并且不斷優(yōu)化，更加節(jié)省資源，節(jié)省渲染時間提升效果。

7渲染輸出

三維制作的最后環(huán)節(jié)是渲染輸出過程，在這里主要是平衡渲染質量和渲染時間的關系。

經(jīng)過模型，動畫，燈光材質調整后，還要通過渲染才能吧場景模型轉化為視頻或者圖像，渲染器的選擇對渲染輸出的圖像質量有關鍵性的影響，而且選擇不同的渲染器對模型制作，表面材質，燈光設置等也具有不同的要求，在制作景觀動畫時確定渲染器的類型很重要。

現(xiàn)在主流渲染器是VRAY，速度快效果較好。學過建筑繪畫的人都知道形體的明暗規(guī)律，一個物體收到光照后產(chǎn)生的明暗關系能直接表現(xiàn)物體的空間體積和它本身的質感，并且起到渲染畫面氣氛的作用。而在繪制形體的投影時明暗交界線是最難處理的部分，但也恰恰是最具有表現(xiàn)力的部分。

光能傳遞渲染器VRAY可以短時間內將場景真實再現(xiàn)。不過也需要認識到渲染器僅僅是工具而已，只有具有創(chuàng)造力的使用者不斷從實踐中總結工具的使用經(jīng)驗駕馭好，然后更好的發(fā)揮優(yōu)勢。

8后期合成

渲染出來的序列，需要在后期軟件里面調色以及增加特效，使畫面更有沖擊力。后期編輯合成并不是單純的把不用的部分剪掉，或是把要用的部分連接起來的單純作業(yè)。編輯的目的是通過構成的技術，使影響的表現(xiàn)凸顯出更深層次的意義。因此后期編輯合成是充滿挑戰(zhàn)的工作。同樣的素材不同人編輯會有不同的效果產(chǎn)生。構成的表現(xiàn)正是后期師能力的表現(xiàn)。動畫后期編輯是感性的技術。

9配音剪輯

景觀動畫的最后環(huán)節(jié)將鏡頭依據(jù)腳本順序加上數(shù)字音樂配合節(jié)奏，輸出成流暢大氣具有視覺沖擊力的動畫成品文件。

三維動畫師范文第3篇

參加鍛煉學習的同志，要充分利用好這半個月的時間，多向主業(yè)的同志學習，學習他們戰(zhàn)天斗地、吃苦耐勞的精神，學習他們不怕雨淋日曬、無私奉獻的品質，學習他們精益求精、樸實嚴謹?shù)淖黠L，在學習結束的時候，把*廠干部職工搞管理、抓工作的成功經(jīng)驗帶回去，把*廠干部職工昂***揚的精神風貌和堅定的上產(chǎn)信念帶回去，深刻剖析自己在思想觀念、工作作風、工作能力等方面存在的不足，制訂相應的整改措施，促進自己的工作開展，提高服務的效率和品質，為進一步提升社區(qū)的管理和服務水平做出自己新的更大的貢獻。

*廠、社區(qū)原本就是一家，雖然現(xiàn)在我們業(yè)務分開了，但多年來的事實證明，我們的心相聯(lián)，情相通。在此，也希望六廠領導把社區(qū)選派的干部當作自己的干部來嚴格管理，對于違反勞動紀律和不聽指揮的，該批評的要批評，該教育的要教育。我在這里表個態(tài)，你們批評的，回來以后我們不僅要批評，還要嚴肅處理，并把鍛煉學習情況，納入干部業(yè)績考核和年度考核。

“一箭易斷，十箭難折”。希望通過這次“三進三同”活動，進一步增進*廠和社區(qū)干部職工之間的理解，進一步加深雙方之間的友誼，使*廠和社區(qū)一家人、一條心、一股繩、一股勁的傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚光大，攜手共進，齊心協(xié)力，同促油氣上產(chǎn)，共創(chuàng)和諧社區(qū)。

三維動畫師范文第4篇

關鍵詞：三維動畫；設計；視覺表現(xiàn)

0 引言

三維立體動畫與傳統(tǒng)的視覺藝術呈現(xiàn)方式相比，具有立體、形象化、生動化、直觀化等優(yōu)勢。常規(guī)來說，三維動畫的設計理念及結構、色彩搭配、光影呈現(xiàn)等都會直接影響三維動畫的視覺表現(xiàn)，對三維動畫的整體造型都有直接影響。

1 三維動畫設計的基礎視覺表現(xiàn)

1.1 三維動畫設計中的造型視覺表現(xiàn)

三維動畫與傳統(tǒng)視覺類藝術存在顯著差別，三維動畫最突出的優(yōu)勢在于，該動畫形式是以三維立體效果呈現(xiàn)，同時具有動態(tài)影像的特點，能夠通過不同的故事情節(jié)及角色定位來呈現(xiàn)不同的動畫類型，對觀看者能夠帶來極大的感染力。而造型視覺是三維立體動畫中必不可少的設計環(huán)節(jié)，其三維動畫中的人物造型及動物造型等都是表達故事內容的重要設計，其能夠讓觀眾留下深刻的印象，也使三維動畫故事情節(jié)渲染的恰到好處，因此，在三維動畫設計的視覺表現(xiàn)上，造型設計已成為視覺表現(xiàn)的主要特征之一。[1]

根據(jù)三維動畫的呈現(xiàn)方式來看，節(jié)奏感是三維動畫發(fā)生變化的主要推動因素，其主要通過三維立體動畫中的不同道具及物體順序的呈現(xiàn)節(jié)奏來表現(xiàn)，當節(jié)奏規(guī)律越簡單，其呈現(xiàn)的動畫效果就越嚴。在三維動畫設計的造型視覺體現(xiàn)上，其須從做到動畫畫面平衡與互補，并根據(jù)故事情節(jié)調節(jié)靜止畫面及動態(tài)畫面，對周圍環(huán)境的色彩與空間視角都做到穩(wěn)定，以此呈現(xiàn)出平衡的視覺效果。[2]

1.2 三維動畫設計中的場景視覺表現(xiàn)

從三維動畫的場景設計來看，其三維動畫的場景分布可分為虛擬、內景、外景、想象景、真實景五個類型場景，其中，想象景的設計方向是以突出虛幻設計為主，即現(xiàn)實不存在的空間環(huán)境，這類視覺設計普遍用于游戲環(huán)境。虛擬景的設計是基于界面分割的部分空間，該空間具有模糊特點，且局限范圍較小。從三維動畫設計的場景視覺表現(xiàn)來說，場景視覺表現(xiàn)主要從場景構圖及透視設計進行呈現(xiàn)，這是整個三維動畫場景設計的重點設計，因此，三維動畫設計人員在設計動畫場景空間時，需合理設計場景布局之間的關聯(lián)，使三維動畫場景更和諧。[3]

2 三維動畫設計中的色彩視覺表現(xiàn)

色彩是三維動畫視覺表現(xiàn)中的關鍵呈現(xiàn)，對三維動畫整體起到了關鍵性作用。按照三維動畫的設計理念來說，三維動畫的鏡頭方式是基于重現(xiàn)現(xiàn)實主義畫面之上，但同時與電視拍攝呈現(xiàn)出的色彩效果又存在一定差異。三維動畫設計中的色彩視覺表現(xiàn)會根據(jù)動畫角色的整體特點及角色定位來作為色彩的選擇方向。因此，三維動畫設計中的色彩選擇與所設計的角色特征有著較大關聯(lián)。設計人員在設計三維動畫色彩時，其可預先對動畫呈現(xiàn)對象進行了解，掌握動畫對象特征，從而找到更貼切的色彩范圍。其次，在三維動畫的整體色彩視覺表現(xiàn)中，其色彩的配置普遍是根據(jù)場景切換來進行搭配呈現(xiàn)，因此，在三維動畫的場景色彩設計上，需結合三維動畫內容的情緒變化、角色意圖等來進行設計，以此表現(xiàn)出更符合環(huán)境及情節(jié)的色彩配置。從觀看三維動畫的角度來說，觀看者在觀看動畫時，其最先吸引眼球的是動畫色彩布局，而三維動畫的整體色調也是影響三維動畫作品的主要因素之一，同時，色彩也是調節(jié)三維動畫整體氛圍的關鍵設計，是表現(xiàn)與突出三維動畫特點的重點所在。

3 三維動畫設計中的光影視覺表現(xiàn)

三維動畫設計雖然是以虛擬的形式呈現(xiàn)，但三維動畫的各個鏡頭都是基于生活視覺角度來進行模擬的，其動畫的整體的照射效果都來源于實際生活。從三維動畫設計的鏡頭畫面來說，三維動畫不僅需根據(jù)事物的擺放位置及人物的視角角度來進行模擬化設計，還需將不同角度所呈現(xiàn)出的物體光影進行設計，確保三維動畫的各個畫面能夠與生活視覺進行聯(lián)系，從而形成畫面上的明暗差別。總結以往三維動畫光影的設計經(jīng)驗，光影的設計方式主要參考三維動畫的事物輪廓面積、事物大小在不同角度帶來的變化等，這樣的設計方式能夠有效突出三維動畫事物的造型特點，同時也能夠將三維動畫畫面與空間結構之間的聯(lián)系進行良好的表現(xiàn)，使三維立體動畫能夠形成特有的風格畫面，對整個場景的變化效果帶來顯著呈現(xiàn)。

從現(xiàn)實生活來說，現(xiàn)實生活中的光影作用主要與燈光及角度有較大聯(lián)系。在三維動畫環(huán)境中，其場景的燈光光線原理會與電影燈光有著相似之處，較為常見的有三點光源。三點光源的布置方式是將輔助燈光與主燈光以及背光燈進行搭配。其中，最基礎的光源設置是主光等，這也是三點光源中亮度最高的光燈，常規(guī)來說，輔助燈光的設置是以靠近攝像機為主，利用輔助燈光的光源來制造平和的光度，并打造平面光的自然照射效果。而背光燈的應用則是以突出物體輪廓為主，利用背景燈光來突出角色。

三維動畫設計的光影視覺表現(xiàn)與自然環(huán)境也有密切聯(lián)系，普遍狀況下，三維動畫在設計光影視覺效果時，需利用粒子系統(tǒng)來打造三維自然的環(huán)境效果，并通過軟件建模來達到造型設計要求，而在這個設計過程中，粒子系統(tǒng)都具有自身的結束及生產(chǎn)時間，以此來記錄粒子的運動軌跡。

4 三維動畫設計中整體視覺效果的表現(xiàn)

設計一部完整的三維動畫是一個十分漫長且復雜的過程，在這個過程中，三維動畫設計不僅需進行大量的場景繪制，還需通過多個設計手法來突顯故事情節(jié)的變化及過程，使三維動畫的各項沖突達到平衡目的。同時，三維動畫角色是整部動畫的設計重點所在，設計人員在設計角色對象時，需針對性格、動作、整體造型等進行詳細刻畫。這要求設計人員在設計時不僅要結合動畫情節(jié)及場景進行設計，還需對設計技術做到全面掌握，對動畫整體造型設計及空間布局、色彩配置、光影變化等做到協(xié)調設計，使三維動畫設計呈現(xiàn)出平衡、和諧的視覺表現(xiàn)?？偨Y來說，三維動畫設計中整體視覺效果的表現(xiàn)方式可從提高三維動畫鏡頭的表現(xiàn)力進行設計，回顧三維動畫最初的應用領域為科技領域，利用三維動畫的各項技術功能來實現(xiàn)真實環(huán)境的還原或模擬。在三維動畫設計中，攝像角度是以模擬形式實現(xiàn)，它能夠完成現(xiàn)實拍攝無法完成的工作難度，同時也能夠保持圖畫的真實及生動性，例如難度較高的超近鏡頭與鳥瞰鏡頭等，利用三維動畫虛擬攝影角度能夠成功完成。

5 結束語

三維動畫設計在我國當前多個行業(yè)領域都有著重要涉及，并能夠完成實際拍攝無法達到的呈現(xiàn)要求，在風格、圖像以及色彩等視覺表現(xiàn)上具有自身獨特的特點及優(yōu)勢，這也有效促進了三維動畫設計行業(yè)的整體發(fā)展。視覺表現(xiàn)是三維動畫設計的關鍵所在，其直接影響人們對三維動畫的理解方向及視覺感受。三維動畫主要從基礎的造型視覺及場景視覺、色彩視覺、光影視覺、整體視覺效果進行表現(xiàn)，這是表達完整的三維動畫效果的重點所在。

參考文獻：

[1] 潘柳縈.三維動畫電影角色與三維游戲角色設計的關系和規(guī)律探究[D].吉林大學，2015：32-33.

三維動畫師范文第5篇

現(xiàn)行的校企合作模式存在短期性、不穩(wěn)定性。校企合作搭建了學校與行業(yè)、企業(yè)間的互動平臺，為學生提供了寶貴的實習、就業(yè)機會。但一方面，動漫行業(yè)整體呈現(xiàn)一種從業(yè)者低齡化、流動性強的特征，相對缺乏穩(wěn)定性。另一方面，動漫企業(yè)非常愿意為特殊高職院校的聽障學生提供或創(chuàng)造實習、就業(yè)機會，但隨其培養(yǎng)成本的高投入和與之不對等的低效能產(chǎn)出，長期不斷的吸收聽障學生，企業(yè)將會難以承擔項目運營。針對上述兩個方面，想要與三維動畫企業(yè)建立長效、穩(wěn)定的合作模式確實存在很大的難度。因特殊高職院校聽障學生的技能水平、綜合素質與三維動畫企業(yè)要求的差異較大，學生在企業(yè)中很難具有競爭優(yōu)勢，接收學生的數(shù)量以及安置的崗位基本聽從企業(yè)的安排，校方時常處于被動位置，缺乏主動權與話語權。這既不利于校企合作的切實開展，同時對學生的成長也具有制約性。

對策分析

基于上述問題，根據(jù)調研、走訪，筆者認為應建立以教師為主的工作室制合作模式，以工作室的形式承接三維動畫及相關業(yè)務，以便更好地開展高職聽障學生的實習、就業(yè)，提供、創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

（一）以教師為主的工作室制可有效改善高職聽障學生在項目制作中與組內成員間的溝通交流。教師與學生在三年的教、受過程中已形成的默契將大大縮短在項目中的溝通磨合期。手語交流將會節(jié)省許多繁瑣的書面交流環(huán)節(jié)，提高工作效率。教師了解學生的專業(yè)技術水平、熟知高職聽障學生的心理特點，能較好的依照學生的特性進行實習、就業(yè)的崗位分配和提供相適應的技術指導。工作室的成員間，可以取長補短，形成梯隊，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

（二）在企業(yè)實習、就業(yè)中，制約學生成長緩慢的主要因素是學生不能有機地將學校教授的內容與項目中的技術需求結合起來，摸索著前行顯得有心無力。企業(yè)礙于項目的進程以及成本預算，只能在短期內進行一定量的實訓項目培訓，無法長期實行幫帶制。以教師為主的工作室制可有效提升高職聽障學生“做中學”成長緩慢的現(xiàn)狀。教師了解學生的整個專業(yè)技能學習過程，對學生的學習能力，崗位職能的勝任能力認識清晰、充分。同時，教師熟知工作室制中的項目內容、制作流程，因此可以幫助學生有效地將“所學”與“所用”相結合，幫助學生在做中學，在學中做。工作室中的幫帶除了教師外，還可以發(fā)動聽障學生間的互幫互帶，成效事半功倍。

（三）以教師為主的工作室制可減少崗位流動性，增強就業(yè)的穩(wěn)定性。教師建立的工作室是以學院為依托，其主要目的意在解決學生的實習、就業(yè)。與一般企業(yè)相比，該種模式可長期留用學生，逐漸形成學院自創(chuàng)、自建團隊，甚至打造出特殊職業(yè)教育三維動畫的品牌形象。年齡結構需梯隊化發(fā)展，逐年留用聽障學生，利于工作室項目幫帶制的運行。在大力提倡全納教育的今天，社會對特殊群體擁有高接納度，已不僅僅停留在同情的層面，平等的對待特殊群體，但不可否認，特殊群體的具有其特定的生態(tài)圈，合理利用已形成的生態(tài)圈建立工作室，能穩(wěn)固特殊群體的工作環(huán)境以及人員的穩(wěn)固性，使高職聽障學生就業(yè)趨于穩(wěn)健發(fā)展。

（四）以教師為主的工作室制可扭轉從被動到主動的角色轉變，實行項目研發(fā)的自主與業(yè)務承接。與企業(yè)合作，院校需長期配合企業(yè)的生產(chǎn)模式，項目規(guī)劃，沒有主動權，缺乏話語權。聽障學生的生理結構促使其對三維動畫專業(yè)的模型模塊、材質貼圖模塊適應性較強，而對特效模塊、毛發(fā)模塊等則不能勝任。所以在采用以教師為主的工作室項目制作中，則可發(fā)揮主觀能動性，有選擇性的承接一些適合聽障學生制作的項目，讓學生在三維動畫的某一模塊制作中具有競爭力。

模式建議

校企合作模式的探索研究將逐步推動特殊高等職業(yè)教育的發(fā)展，但僅憑小群體的努力是遠遠不夠的，需要依托政府、上級主管部門、學校、教師等多方的協(xié)助配合。政府的是實行以教師為主的工作室制的強大依托，需要充分發(fā)揮政府部門的職能作用，讓政府牽頭，為學校與行業(yè)搭建平臺，讓學校、教師更多的走入行業(yè)、企業(yè)深入探訪三維動畫的發(fā)展現(xiàn)狀，及時了解發(fā)展趨勢及獲取行業(yè)中的前沿信息、技術。定期參與行業(yè)中的研討會議，將學校、教師與行業(yè)、企業(yè)緊密相連。工作室業(yè)務的承接離不開行業(yè)的人脈關系，依托政府尋求龍頭企業(yè)的業(yè)務派發(fā)是工作室迅速成長的途徑。

上級主管部門、相關機構的參與，能充分拓展學校與其他普通高等院校、高職院校的聯(lián)系，不脫離教育大環(huán)境的發(fā)展趨勢。加強校與校之間的師資互派，定期選派特殊高職院校的教師前往省內各高職院校進行學習、研討，深入了解教育行業(yè)對校企合作的新近發(fā)展動態(tài)。特殊高等職業(yè)院校是切實開展、落實以教師為主的工作室制的載體，學校應該為教師的工作室提供相關信息、資源，幫助教師拓展工作室業(yè)務的渠道和范圍，為三維動畫專業(yè)打造長期、穩(wěn)定的業(yè)務來源與平臺。學校的參與和鼓動，能最大化的提高教師組建工作室的積極性，建立合理、有效的激勵機制，使得工作室處于良性循環(huán)的生存狀態(tài)是尤為重要的。教師是工作室的主體，因而不僅需要不斷完善自身的專業(yè)技能，以便更好地開展指導工作，更需要通過各個渠道拓寬工作室的業(yè)務，以保持工作室長效、有序的開展項目制作。