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煙草專業(yè)范文第1篇

關(guān)鍵詞：分級；收購；煙草農(nóng)業(yè)

中圖分類號：F307.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-0410-01

隨著卷煙上水平戰(zhàn)略的提出，工業(yè)對煙葉等級純度要求越來越高，傳統(tǒng)煙葉扎把分級與收購的弊端已日益凸顯，如等級純度偏低、費工費時、易霉變、易摻雜使假和不利于打葉復(fù)烤等。因此，必須探討新的煙葉分級和收購模式，以適應(yīng)煙葉生產(chǎn)發(fā)展的需求。煙葉專業(yè)化分級散葉收購是國家局推進(jìn)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是對傳統(tǒng)煙葉收購方式的一次重大變革，這次變革順應(yīng)了當(dāng)前煙葉生產(chǎn)發(fā)展的趨勢和卷煙工業(yè)企業(yè)對卷煙原料的需求，并與現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)建設(shè)相結(jié)合，起到了極大的推動作用。

一、專業(yè)化分級散葉收購與現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)建設(shè)的關(guān)系

隨著現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的推進(jìn)和卷煙上水平對煙葉原料的需求，現(xiàn)行烤煙收購模式暴露出諸多問題。為此，一些地區(qū)針對煙葉分級收購方式進(jìn)行了許多有益探索，專業(yè)化分級散葉收購的出現(xiàn)有效的緩解了以上矛盾。發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)走的是一條減工降本、提質(zhì)增效的內(nèi)涵式發(fā)展道路，通過降低煙農(nóng)的勞動強度，把煙農(nóng)從復(fù)雜、繁重的勞動中解放出來，增加煙農(nóng)種煙收入，讓煙農(nóng)輕松種煙、體面種煙。在煙葉生產(chǎn)過程中隨著專業(yè)化育苗的普及、大田生產(chǎn)管理逐步實現(xiàn)全程機械化、密集式烤房和烘烤技術(shù)的普及，無論是技術(shù)上還是勞動強度上極大的減輕煙農(nóng)負(fù)擔(dān)，方便煙農(nóng)種煙。但是作為用工量大、技術(shù)性強的煙葉分級和交購環(huán)節(jié)卻成為制約現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸。通過專業(yè)化分級散葉收購比傳統(tǒng)收購和工商交接流程精簡了環(huán)節(jié)，提升了煙葉等級純度，提高了收購效率，解決了商業(yè)企業(yè)與煙農(nóng)之間及工商之間在煙葉等級質(zhì)量方面的矛盾，解決了煙農(nóng)分級技術(shù)難題，減輕了煙農(nóng)勞動強度，降低了用工量，從而極大推動了各煙區(qū)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的進(jìn)程。反過來，現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的發(fā)展，規(guī)?；N植面積擴大，又進(jìn)一步推動專業(yè)化分級散葉收購的推廣和完善，因此專業(yè)化分級散葉收購將極大地助推現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)建設(shè)。

二、發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的重要意義

從行業(yè)發(fā)展的角度來說，開展煙葉專業(yè)化分級散葉收購工作是發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的需要，是工業(yè)深度介入的重要環(huán)節(jié)和載體。卷煙上水平是當(dāng)前行業(yè)乃至今后一段時間行業(yè)的重點工作，卷煙上水平的基礎(chǔ)是卷煙原料上水平。隨著“532”“461”的提出，品牌整合的力度不斷加大，工業(yè)企業(yè)對卷煙原料提出了更高的要求，與當(dāng)前煙葉質(zhì)量整體水平偏低產(chǎn)生了矛盾，特別是煙葉工商交接質(zhì)量嚴(yán)重制約了卷煙品牌的發(fā)展。通過專業(yè)化分級散葉收購，能提高因煙農(nóng)分級造成的部位等級混亂、人為摻雜使假的問題，進(jìn)一步提高煙葉等級純度，提高煙葉的可用性，并進(jìn)一步吸引工業(yè)企業(yè)深度介入煙葉生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，極大推動基地單元建設(shè)和現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系上來說，發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)能提高煙葉種植生產(chǎn)力水平，同時調(diào)整相應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系。根據(jù)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互作用，如果生產(chǎn)力水平提高了，生產(chǎn)關(guān)系必須做出相應(yīng)的調(diào)整，否則落后的生產(chǎn)關(guān)系會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。當(dāng)前來看，通過發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)，煙葉生產(chǎn)過程中，基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，種植規(guī)模進(jìn)一步擴大，機械化程度不斷提高，集約化水平不斷發(fā)展，煙葉種植生產(chǎn)力水平不斷提升。在這樣的大環(huán)境下，各種類型的合作社應(yīng)運而生，通過提供育苗、移栽、機耕、植保、烘烤等專業(yè)化服務(wù)，實現(xiàn)合作效益。但是對于技術(shù)要求較高的專業(yè)化分級環(huán)節(jié)仍然比較薄弱，表現(xiàn)為專業(yè)化隊員不穩(wěn)定、流動性大，分級水平不專業(yè)，造成煙葉分級效率低，分級質(zhì)量差，成為制約煙葉生產(chǎn)發(fā)展的瓶頸。通過按規(guī)范專業(yè)化分級服務(wù)的要求組建專業(yè)化分級隊伍，持證上崗，科學(xué)確定工位分工，提高分級質(zhì)量與效率。另外，針對當(dāng)前大部分煙農(nóng)專業(yè)合作社自身發(fā)展能力不足，合作效益差的問題。通過專業(yè)化分級能進(jìn)一步發(fā)揮合作社服務(wù)職能，提高合作社盈利能力，更好的服務(wù)煙農(nóng)、服務(wù)煙草農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

從煙農(nóng)利益上來說，煙農(nóng)種煙是為了獲得更加顯著地效益。煙農(nóng)效益的提升主要受煙葉價格、煙葉產(chǎn)量、煙葉生產(chǎn)成本等因素的影響，其中煙葉生產(chǎn)成本包括勞動力成本以及生產(chǎn)資料成本。在煙葉產(chǎn)量比較固定、生產(chǎn)資料和勞動力價格不下降的前提下，如何有效的提高煙葉收購價，降低煙葉生產(chǎn)成本，是煙農(nóng)獲得顯著收益的關(guān)鍵。通過專業(yè)化分級能解決煙農(nóng)自己分級效率低，用工量大，煙葉等級合格率低的問題，提高了煙葉等級純度和中上等煙葉的比例，減少用工量，降低種煙成本，增加煙農(nóng)的收益，提高了煙農(nóng)種煙的積極性。

三、專業(yè)化分級散葉收購要注意的問題

專業(yè)化分級散葉收購意義重大，要做好散葉收購必須以高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)化分級為基礎(chǔ)，而做好這項工作必須兼顧好煙農(nóng)、合作社、行業(yè)三者之間的利益。

首先要讓煙農(nóng)滿意。要通過合理的補貼政策保障煙農(nóng)的利益，通過各種渠道積極宣傳，消除煙農(nóng)專業(yè)化分級散葉收購的疑慮，通過實際操作增加煙農(nóng)的收益。在有條件的地區(qū)適度增加煙葉種植的規(guī)模，通過規(guī)?；瘡浹a專業(yè)化分級產(chǎn)生的勞動力富余，讓煙農(nóng)真正得到實惠。

煙草專業(yè)范文第2篇

（一）堅持和完善煙草專賣制度是踐行“兩個維護”的根本保證。只有在實際工作中堅持和完善煙草專賣制度，“兩個維護”思想才能更好地落到實處。我們必須充分認(rèn)識到，堅持和維護煙草專賣制度是國家賦予煙草行業(yè)的神圣職責(zé)，是煙草行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定協(xié)調(diào)健康發(fā)展的重要保障；我們必須充分認(rèn)識到，我國加入世貿(mào)組織之后，煙草行業(yè)的發(fā)展將面臨國內(nèi)外重重壓力，只有堅持和維護煙草專賣制度，煙草行業(yè)才能爭取較大的發(fā)展空間，增強自身實力，應(yīng)對嚴(yán)峻的競爭和挑戰(zhàn)；我們必須充分認(rèn)識到，只有實現(xiàn)資源、企業(yè)、市場的有效整合，形成核心競爭力，才能促成中國煙草的健康成長。行業(yè)發(fā)展了，國家利益、消費者利益才能得到更好的體現(xiàn)。

（二）加強專賣內(nèi)部管理監(jiān)督，提高行業(yè)自律能力，提升專賣效能，是踐行“兩個維護”的內(nèi)在要求。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善和對外開放的不斷擴大，面臨著市場競爭更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們要充分認(rèn)識到，社會對壟斷行業(yè)和諧發(fā)展的要求是越來越高。煙草專賣處于市場經(jīng)濟和對外開放的大環(huán)境中，如何增強憂患意識、市場意識，應(yīng)對更加激烈的市場競爭是必須解決的重大課題。姜局長在多次會議上反復(fù)強調(diào)：“如果能切實加強內(nèi)部監(jiān)督，那我們政企合一的體制就有存在的基礎(chǔ)，就有生命力；如果不能進(jìn)行有效的監(jiān)管，問題成堆，那這個體制還有什么存在的必要？優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？所以能不能通過自我完善，自我調(diào)節(jié)，來解決存在的弊端，這是一個非常重要的問題?！边@一段話，深刻地揭示了加強行業(yè)專賣內(nèi)部管理監(jiān)督與鞏固和完善煙草專賣制度及構(gòu)建和諧煙草的關(guān)系。切實加強內(nèi)部管理監(jiān)督，建立專賣管理監(jiān)督機構(gòu)，建立和健全專賣管理監(jiān)督制度，落實專賣管理監(jiān)督責(zé)任，明確具體的工作職責(zé)，把明確責(zé)任與嚴(yán)格考核作為專賣管理監(jiān)督制度的重要內(nèi)容。嚴(yán)肅查處內(nèi)部違歸違法行為，實現(xiàn)內(nèi)部管理監(jiān)督工作的法制化、規(guī)范化、制度化，推動行業(yè)內(nèi)部管理監(jiān)督工作深入、扎實、持久地開展。

（三）提高員工隊伍的整體素質(zhì)，造就一支高素質(zhì)的煙草專賣隊伍是踐行“兩個維護”的關(guān)鍵。一是高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子如火車頭，企業(yè)是否能夠健康有序的運行，領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)很關(guān)鍵。造就一支具有憂患意識、大局意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)班子是保證企業(yè)發(fā)展的脊梁。二是要引導(dǎo)專賣人員進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)的思想，在不斷的學(xué)習(xí)中實踐“兩個維護”。三要嚴(yán)把入口關(guān)，強化崗前培訓(xùn)。我們在選聘專賣人員時必須實行公開招聘，競爭上崗，杜絕一切人情關(guān)系，真正做到把年富力強，事業(yè)心，責(zé)任心，綜合素質(zhì)高的人員充實到我們專賣管理的第一線。實行先培訓(xùn)后上崗政策，并跟蹤考核，對不符合專賣工作要求的人員清理出專賣隊伍，保持專賣隊伍的精良性。四要健立一套完備、科學(xué)的培訓(xùn)體系。除業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還可以采取專題研究，案件分析、專家講座等方式進(jìn)行，目的是提高我們專賣隊伍執(zhí)法水平和提高培訓(xùn)的質(zhì)量。五要引進(jìn)留住人才和引進(jìn)人才的激勵機制，改掉少部分人進(jìn)取心、責(zé)任心不強的缺點，充分調(diào)動專賣隊伍中潛在的積極因素，提高工作的積極性、創(chuàng)新性，建設(shè)成一支招之即來，來之能戰(zhàn)的隊伍。

（四）堅持依法行政，文明執(zhí)法,是踐行“兩個維護”的具體表現(xiàn)。專賣執(zhí)法人員作為公權(quán)利的執(zhí)行者，其素質(zhì)的高低將直接影響到執(zhí)法的效果，關(guān)系到整個煙草企業(yè)的形象。如果出現(xiàn)濫用手中的職權(quán)謀取私利或者越權(quán)執(zhí)法等違法行為，勢必?fù)p害國家利益，消費者的利益。這就要求煙草專賣人員在履行職權(quán)時以“兩個維護”作為自己的工作準(zhǔn)則，并嚴(yán)格按照專賣法規(guī)定的職權(quán)執(zhí)法，嚴(yán)禁越權(quán)執(zhí)法。對于損害國家利益、消費者利益的專賣人員，必須嚴(yán)肅處理，造成嚴(yán)重后果的，清理出專賣執(zhí)法隊伍，保持專賣隊伍的純潔性。

（五）加大力度作好煙草法律法規(guī)的宣傳工作，營造良好的執(zhí)法環(huán)境，是踐行“兩個維護”外在要求。其目的是讓消費者和經(jīng)營者了解煙草法律法規(guī)，讓其自覺形成守法經(jīng)營意識，這不僅有利于提高煙草專賣執(zhí)法效能，也是更好的踐行“兩個維護”思想的要求。煙草法律法規(guī)的宣傳要做到廣泛性和深入性，要求把執(zhí)法和宣傳放到同等地位來抓，采用多渠道，多方式進(jìn)行宣傳，尤其要抓住一些典型的案例用通俗易懂的語言進(jìn)行新聞曝光，以案說法，弘楊法制，以達(dá)到打擊一個，震懾一方，教育一片的目的，從而營造良好的煙草專賣執(zhí)法環(huán)境。

（六）提升專賣服務(wù)水平，提高專賣效能。一是加強與零售戶的感情溝通，解決他們一些實際的問題，用我們真誠的服務(wù)來贏取他們對我們的信任，從而使他們主動的支持、配合我們的煙草執(zhí)法工作，進(jìn)一步增強煙草專賣的力量。二是服務(wù)中小卷煙零售戶，打擊大戶。在專賣執(zhí)法中，我們不難發(fā)現(xiàn)，卷煙銷售中的違法行為往往都是在大戶中出現(xiàn)，大戶利用資金、人力、物力、交通等方面的優(yōu)勢，逐漸形成自己的銷售網(wǎng)絡(luò)，把違法卷煙直接銷售或者混雜銷售到零售戶和消費著當(dāng)中，其中的受害者往往是農(nóng)村的零售戶。可以這么說，管好大戶，對卷煙市場的監(jiān)管將事半功倍！如果加強對中小零售戶進(jìn)行有效管理，把農(nóng)村的零售戶納入我們的配送網(wǎng)絡(luò)中，對其實施有效的監(jiān)督管理，既可以減少無證經(jīng)營行為，又可以削弱大戶的力量，那么將極大地提高專賣管理水平，也是貫徹落實“兩個維護”的具體體現(xiàn)。

煙草專業(yè)范文第3篇

摘 要 近年來，隨著我國教學(xué)改革的不斷深入及社會對體育專門人才的大量需求，體育類表演專業(yè)迅速在我國體育院校蓬勃開展起來，在全國體育院校中相繼開設(shè)體育表演專業(yè)雖有10余年，但還是處于摸索階段，沒有形成一套專業(yè)較高的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)目標(biāo)尚不清晰，使得學(xué)生競爭力不夠強。如何培養(yǎng)學(xué)生使之成為有著扎實基本功和較強專項實踐能力的畢業(yè)生是十分重要的。我院是專業(yè)類體育院校，也是培養(yǎng)體育專項人才的搖籃，為了使學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應(yīng)社會，培養(yǎng)學(xué)生一專多能，對于我院體育表演專業(yè)健美操專修的學(xué)生來說具備體育表演才能且又具有良好的專項實踐能力是增強其競爭力的必備前提。

關(guān)鍵詞 體育表演 健美操專修 專業(yè)實踐能力

一、我院專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱

培養(yǎng)方案是高等院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要方向標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)方案制定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格藍(lán)圖，同時為學(xué)校各項工作制定指導(dǎo)思想和整體的培養(yǎng)思路，確保教育工作順利進(jìn)行反，是開展教育教學(xué)工作的前提，為培養(yǎng)出高質(zhì)量，復(fù)合應(yīng)用型人才起到了重要的指導(dǎo)作用。在我院表演專業(yè)（體育藝術(shù)表演方向）人才培養(yǎng)方案中，對人才的培養(yǎng)目標(biāo)作了明確的定位：“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能承擔(dān)高等院校、中小學(xué)校、文化藝術(shù)團體、廠礦企業(yè)、社區(qū)、健身俱樂部等單位的體育文化藝術(shù)指導(dǎo)工作，具有較強實踐能力和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)體育藝術(shù)應(yīng)用型人才[1]”。從秉承創(chuàng)新意識的前提下，在專業(yè)知識跟專業(yè)能力兩個方面做出了明確的要求和定位，堅持人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的前提下走教育創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新的道路[2]。專業(yè)實踐內(nèi)容的安排決定著學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)的質(zhì)量，下面是我院2012年制定的表演專業(yè)健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容大綱。

能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)：記寫繪圖文字表達(dá)能力：記寫課堂筆記；簡圖記錄所學(xué)的組合與成套動作；編寫教案、教學(xué)文件、工作計劃、分析課報告。領(lǐng)操能力：對口令、手勢指揮及語言提示這三項能力，進(jìn)行分層、分階段實習(xí)，提高領(lǐng)操能力。語言表達(dá)能力：講述動作名稱、方法、要領(lǐng)及技術(shù)分析；進(jìn)行自我評課和互相評課；糾正錯誤；讀書報告等活動，提高語言表達(dá)能力。創(chuàng)編能力：自編有氧健身操組合，自編不同種類健身操組合，自編集體大眾健美操成套練習(xí)，自編競技健美操組合。教學(xué)能力：采用輪流值日，進(jìn)行課堂常規(guī)練習(xí)；進(jìn)行有氧健身操組合實習(xí)；準(zhǔn)備活動實習(xí)；健身操全課實習(xí)；競技健美操訓(xùn)練課實習(xí)。組織競賽與裁判能力：編排健美操競賽規(guī)程；參加健美操比賽的組織與裁判工作；參加大眾健美操和競技健美操裁判理論與實踐考試。

二、健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力構(gòu)成指標(biāo)的確立

在對健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力構(gòu)成的研究中，通過查閱大量關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等相關(guān)書籍，專著以及文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納總結(jié)，在不改變體育表演專業(yè)的特點的前提下對健美操專修學(xué)生的實踐能力構(gòu)成要素給出新的命名，并根據(jù)專家指導(dǎo)對構(gòu)成要素進(jìn)行權(quán)重系數(shù)匯總，篩選和分類，確立體育院校體育表演健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力構(gòu)成因素的初步框架。最后，對初步框架中學(xué)生的專業(yè)實踐能力構(gòu)成因素進(jìn)行再一次專家指導(dǎo)論證，使其完善。具體過程是：通過專家訪談和教師問卷，統(tǒng)計教師問卷和學(xué)生問卷中給出的評定結(jié)果，然后再次請專家對專業(yè)實踐能力的重要程度進(jìn)行評定，確立專業(yè)實踐能力構(gòu)成要素基本的框架，同時根據(jù)專家意見對構(gòu)成要素各名詞進(jìn)行修改，補充遺漏指標(biāo)。經(jīng)統(tǒng)計評定結(jié)果，專家對體育表演健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力構(gòu)成因素普遍表示認(rèn)可。根據(jù)教師問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)，對體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生的專業(yè)實踐能力構(gòu)成進(jìn)行統(tǒng)計分析，采用層次分析法，按照統(tǒng)計學(xué)原理對體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生的專業(yè)實踐能力構(gòu)成依次統(tǒng)計出數(shù)據(jù)。得出專業(yè)實踐能力包括：教學(xué)設(shè)計能力、表演能力競賽能力、創(chuàng)編能力組織管理能力、訓(xùn)練指導(dǎo)能力、審美能力、組織策劃活動能力、科研能力。

有關(guān)健美操專修學(xué)生的專業(yè)實踐能力它是多種因素，多種功能，多個層次的完整的集合體。通過閱讀了大量有關(guān)體育實踐能力和健美操專業(yè)實踐能力方面的書籍和文獻(xiàn)資料，確立一個較為嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的健美操實踐能力構(gòu)成指標(biāo)，力求在前人對健美操專業(yè)實踐能力結(jié)構(gòu)的分析的基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新成果。

三、健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力

大學(xué)生專業(yè)實踐能力不是單一的一種能力，而是一種綜合性的能力構(gòu)成體。根據(jù)專業(yè)以及學(xué)科的不同，它的構(gòu)成指標(biāo)也不盡相同。通過調(diào)查問卷對體育表演健美操專修學(xué)生的專業(yè)實踐能力構(gòu)成要素，進(jìn)行了一級指標(biāo)、二級指標(biāo)的教師及學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計，把我院體育表演專業(yè)健美操專修學(xué)生的專業(yè)實踐能力構(gòu)成一級指標(biāo)確定為：教學(xué)設(shè)計能力、表演能力、競賽能力、創(chuàng)編能力和組織管理能力五個方面。

四、結(jié)論

我院校體育表演健美操專修學(xué)生專業(yè)實踐能力是指學(xué)生順利解決體育表演專業(yè)中出現(xiàn)的問題，所必須具備的科學(xué)文化知識和專業(yè)技術(shù)能力。主要包括：教學(xué)設(shè)計能力、創(chuàng)編能力、表演能力、競賽能力、組織管理能力。在完成培養(yǎng)方案中的教學(xué)任務(wù)的同時，及時對體育表演學(xué)生專業(yè)實踐能力進(jìn)行理論和實踐視野擴展，進(jìn)一步加強表演專業(yè)本科生實踐能力培養(yǎng)的理論和實踐研究，為該專業(yè)更好地發(fā)展提供理論參考和實踐指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 西安體育學(xué)院本科表演（體育藝術(shù)表演方向）專業(yè)培養(yǎng)方案[Z].2008.

[2] 西安體育學(xué)院表演（體育藝術(shù)表演方向）專業(yè)教學(xué)大綱.2012.

煙草專業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：河北??；體操；體育教育專業(yè)；現(xiàn)狀調(diào)查

1研究對象與方法

1.1研究對象

本文以河北省高校體育教育專業(yè)體操普修課程現(xiàn)狀為研究對象，選取了河北省具有體育教育專業(yè)高校15所，其中隨機抽取了各高校體操教師2名，體育教育專業(yè)1-2年級男生各40名，女生各10名，作為調(diào)查對象。

1.2研究方法

根據(jù)研究需要，本文在走訪了多名體操專家，咨詢體操課程發(fā)展的問題等相關(guān)內(nèi)容，并且在查閱了大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上。編制了“教師調(diào)查問卷”和“學(xué)生調(diào)查問卷”兩份問卷，分別發(fā)放30份和1500份，回收率分別為100%和95.2%，有效率分別為100%和93.2%。

2研究結(jié)果與分析

2.1體操普修課程教學(xué)指導(dǎo)思想分析

所謂高校體操普修課程指導(dǎo)思想，是指對高校體操普修課程教學(xué)活動起著方向和主導(dǎo)作用，對課程目標(biāo)為核心基本觀點的認(rèn)識，他從體操教學(xué)的角度反映了一定時期社會對于高校體操教學(xué)培訓(xùn)人才的需求。因此，體操教學(xué)思想的理論指導(dǎo)意義與作用是十分明顯的，可以說在深化體操課程的整體改革過程中，直接或者間接影響著體操課程目標(biāo)確定、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面的制定、選取和應(yīng)用。通過統(tǒng)計可以看出，現(xiàn)階段河北省高校體操教師教學(xué)的指導(dǎo)思想，主要集中在提高運動技術(shù)動作、掌握運動技能方面，選取的頻數(shù)為90%，說明現(xiàn)在階段的體操普修課程教學(xué)體現(xiàn)出了以競技體操教學(xué)為主，而培養(yǎng)學(xué)生終身體操鍛煉習(xí)慣，選取頻率為37%，排名為最后，反映此方面并沒有受到教師們的重視。因此，可以得出結(jié)論為現(xiàn)階段河北省高校體操課程存在著重技術(shù)、輕素質(zhì)教育和能力教育的現(xiàn)象，這將嚴(yán)重影響學(xué)生教學(xué)能力的養(yǎng)成，從而很難適應(yīng)現(xiàn)階段提倡的素質(zhì)和能力教學(xué)的要求。

2.2體操普修課程課時數(shù)的情況分析

課程的學(xué)時數(shù)是保證教學(xué)效果的重要因素，教學(xué)時數(shù)也直接影響著課程內(nèi)容的設(shè)置。通過調(diào)查分析可以看出，河北省現(xiàn)階段各高校體操課程普修課程教學(xué)時數(shù)都在不斷減少，并且教學(xué)時數(shù)為72以上學(xué)校比例較低，只占調(diào)查學(xué)校中的21.3%，而72學(xué)時以下比例占絕大數(shù)，占調(diào)查學(xué)校中的57.4%，有的學(xué)校甚至還出來了低于36學(xué)時的現(xiàn)象。說明現(xiàn)階段體操課程課時不足的現(xiàn)象，幾乎接近于邊緣學(xué)科，與體操課程重要性的特點不相符現(xiàn)象，甚至很難很好的完成教學(xué)目標(biāo)要求的教學(xué)內(nèi)容。

2.3體操普修課程內(nèi)容的分析

通過調(diào)查研究可知，我省現(xiàn)階段的體操普修課程內(nèi)容包括：器械體操；隊列隊形；基本體操；輕器械體操；體操健身方法；實用體操。從所選擇的頻數(shù)可以看出來，基本體操，器械體操和隊列隊形是各高校體操課必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇率都在100%。說明河北省體操普修課程內(nèi)容是符合體育教育專業(yè)培養(yǎng)的要求，但是在深入調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，基本體操和隊列隊形只是作為體操課程的準(zhǔn)備部分內(nèi)容，占的學(xué)時較少，從而造成了體育學(xué)生口令下達(dá)不準(zhǔn)確，組織帶隊能力較差。所以說現(xiàn)階段河北省各高校體操普修課程內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)實際情況，進(jìn)行內(nèi)容重新整合和優(yōu)化。另外，現(xiàn)在要求提高學(xué)生的素質(zhì)教育，因此在教學(xué)過程中除了進(jìn)行技能傳授外，還要將終身體操意識的培養(yǎng)作為體操內(nèi)容的一部分。但是通過調(diào)查可以看出，體操健身方法內(nèi)容只有16.7%的學(xué)校涉及到了此類教學(xué)內(nèi)容，絕大多數(shù)的學(xué)校并沒有達(dá)到終身體操意識培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.4體操普修課程教師狀況分析

教師是課程的指導(dǎo)者和組織者，教師技能水平的高低直接決定著課程教學(xué)的效果，所以對于教師技能水平能發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)的存在問題。教師的運動等級是評價教師技能水平的主要體現(xiàn)指標(biāo)。通過調(diào)查研究分析可知，河北省教師大概有15.4%具有體操運動等級，絕大多數(shù)體操教師沒有運動技術(shù)等級。而且，部分學(xué)校出現(xiàn)體操老師缺乏的現(xiàn)象，男女比例5：1，女教師嚴(yán)重不足。這些因素都制約著體操普修課程教學(xué)發(fā)展，因為體操項目屬于難美技術(shù)項群，技術(shù)動作環(huán)節(jié)復(fù)雜，如果沒有一定的技術(shù)水平作為保證，很難進(jìn)行技術(shù)動作的示范和教學(xué)，所以說造成現(xiàn)階段學(xué)生對于體操課程的不喜愛，甚至造成很多學(xué)生對于體操課程的恐懼，這都是由于教師技術(shù)水平存在著技術(shù)示范不到位、不優(yōu)美，不能引起學(xué)生們的興趣。

2.5體操普修課程教學(xué)方法和形式的分析

教學(xué)方法是完成教學(xué)目標(biāo)的重要手段，是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具，只有運用合理的教學(xué)方法才能使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。通過調(diào)查分析，現(xiàn)階段河北省高校體操普修課程教學(xué)過程中，主要的教學(xué)方法為講解傳授方法、動作示范方法和保護與幫助方法等以往常用的方法，這些方法是最有效和最直接的教學(xué)方法，可以保證教學(xué)的順利完成教學(xué)目標(biāo)。但是，隨著科技的不斷發(fā)展，尤其是電子技術(shù)的不斷發(fā)展，單純的傳授方式的教學(xué)方法，已經(jīng)很難適應(yīng)教學(xué)理論的不斷發(fā)展，因此我們應(yīng)該不斷更新教學(xué)法，例如將翻轉(zhuǎn)課堂形式引入到體操教學(xué)中，讓學(xué)生課下進(jìn)行技術(shù)動作的分析和觀看，課上進(jìn)行討論和實踐操作，這樣就可以使學(xué)生變被動為主動，同時也可以通過錄像慢放或暫定讓學(xué)生真正了解技術(shù)動作的要點。從而使體操教學(xué)靈活起來，這是每位老師應(yīng)該考慮的問題。

2.6學(xué)生喜歡體操課程內(nèi)容分析

通過調(diào)查研究分析，學(xué)生對于器械體操中的技巧練習(xí)較為喜歡，選擇率為87.5%，主要由于技巧運動動作相對較為簡單，相對于單杠和雙杠來說，對于專項素質(zhì)要求不是很大，所以動作很容易掌握，學(xué)生能夠感受到成就感從而產(chǎn)生興趣。對于單杠和雙杠來說，就要求必須具備一定的專項素質(zhì)，而且在高器械上完成動作，或多或少會對學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，從而導(dǎo)致選擇單杠和雙杠的項目練習(xí)的學(xué)生人數(shù)較少，選擇率為12.3%和11.5%。對于隊列隊形練習(xí)和基本體操部分內(nèi)容，學(xué)生選擇率也較低為21.6%和23.5%，這部分內(nèi)容是體育學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生必須應(yīng)該要掌握和具備一定實踐操作能力，所以提示老師們應(yīng)該改變教學(xué)方法，將體育游戲融入到枯燥乏味的隊列隊形和基本體操練習(xí)中去，讓學(xué)生們多進(jìn)行操作，在實踐中找到不足和提高他們學(xué)習(xí)的積極性。實用性體操和輕器械內(nèi)容學(xué)生選出率為3.2%和5.6%，通過走訪調(diào)查，該項目內(nèi)容的選出率較小，主要原因在于有的學(xué)校根本就沒有進(jìn)行該內(nèi)容的教學(xué)，所以學(xué)生沒有體驗過，就談不上喜歡與否的問題。

3結(jié)論

①河北省體育教育專業(yè)體操普修課程指導(dǎo)思想集中在技術(shù)動作掌握方面，所設(shè)置的學(xué)時量較少很難完成教學(xué)任務(wù)。②省現(xiàn)階段的體操普修課程內(nèi)容主要包括：器械體操；隊列隊形；基本體操；輕器械體操；體操健身方法、實用性體操。終身體操意識培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容缺乏。③河北省的體操教師具有技術(shù)運動員等級的較少，體操教師缺乏現(xiàn)象明顯。④學(xué)生對于技巧項目參與積極性較高，而對于基礎(chǔ)技能的隊列隊形和基本體操喜歡程度較低。

作者:郭強 單位:河北師范大學(xué)體育學(xué)院

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煙草專業(yè)范文第5篇

1.1花費大量教學(xué)學(xué)時，考核效率低下目前的護理操作技能考核評價方式是在每項操作訓(xùn)練完成之后，由老師根據(jù)統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核給出具體分?jǐn)?shù)。以1個60人班級為例，學(xué)生完成1項操作考核通常需要的時間是15min，如果分2組2位老師監(jiān)考，需要7.5h才能完成全班的考核?？己怂鑼W(xué)時較多，會影響整個教學(xué)進(jìn)度。如果要在安排的2或4學(xué)時內(nèi)完成所有學(xué)生的考核，則老師必須同時對2位以上學(xué)生進(jìn)行監(jiān)考。監(jiān)考過程中，由于監(jiān)考教師注意力有限，很難對學(xué)生的操作進(jìn)行客觀評價。

1.2考核不能起到很好的反饋以及矯正作用以靜脈輸液為例，該節(jié)內(nèi)容安排8學(xué)時實驗學(xué)時，示教安排2學(xué)時，練習(xí)2學(xué)時，考核安排4學(xué)時，作為基礎(chǔ)護理學(xué)一項非常重要的操作練習(xí)學(xué)時數(shù)太少，學(xué)生在2學(xué)時的練習(xí)當(dāng)中，很難熟練掌握這項操作技術(shù)。同時受考核學(xué)時限制，該操作考試由2位老師監(jiān)考，每位監(jiān)考老師同時對3~4名學(xué)生進(jìn)行考核，監(jiān)考老師無法仔細(xì)認(rèn)真察看每位學(xué)生的操作，無法客觀公正給予考核評價，更不能體現(xiàn)考核的反饋及矯正作用。如何在考核中將考核技能訓(xùn)練效果與操作評價反饋相結(jié)合，同時調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動性從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？我們探索了在口腔護理操作中進(jìn)行同伴考核評價法，以期克服以往教學(xué)考核中存在的弊端，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

2同伴考核評價法的主要內(nèi)容

2.1確定考核目的及評估標(biāo)準(zhǔn)以書面的形式確定口腔護理考核目的及考核評估標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)制定考核評分標(biāo)準(zhǔn)，操作考核評分表打印出來并且發(fā)放給全班同學(xué)。

2.2同伴考核者的挑選從班級當(dāng)中挑選16名平時成績較為優(yōu)秀同時具有較強的自學(xué)能力、語言表達(dá)能力及責(zé)任心強的學(xué)生，作為同伴考核評價者。

2.3同伴考核者培訓(xùn)、考核同伴考核者與非同伴考核者在口腔護理操作練習(xí)上并無差異，仍然是按照正常的教學(xué)進(jìn)度安排進(jìn)行，教師利用課余時間對同伴考核者進(jìn)行考核，確保同伴考核者在操作技能知識上面具有考核能力?？己私Y(jié)束后教師對所有的考核者進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，強調(diào)考核的注意事項。2.4考核過程將接受同伴考核評價的學(xué)生隨機分為8個考試小組，每一考核小組安排2位同伴考核考官，按照已經(jīng)確定的考核評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。考核評價標(biāo)準(zhǔn)為一式兩份，同伴考官應(yīng)在評分表上及時記錄考試過程中的扣分情況，考核結(jié)束后2位同伴考官要對被考核者進(jìn)行口頭考核情況反饋，同時將一份考核評價表交給被考核者。另外一份考核評價表留底存檔，用于統(tǒng)計該被考核者該項操作考核得分。

3同伴考核評價法的實施體會

3.1突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者。教師應(yīng)該成為學(xué)生建構(gòu)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，但同時要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[1]。同伴考核評價法能夠讓學(xué)生充分參與考核評價，在考核其他同學(xué)過程中也是在進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也能幫助被考核的同學(xué)清楚知道自己操作的缺點，這種考核方式較以往的考核方式更為嚴(yán)格，考核過程明了、公開，在給學(xué)生帶來了一定的考核壓力的同時也極大地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使他們練習(xí)時更認(rèn)真、更仔細(xì)。

3.2提高了操作教學(xué)質(zhì)量同伴考核評價法較以往的考核形式更為嚴(yán)格，參與的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力更大，練習(xí)也更認(rèn)真。特別是成為同伴考核評價者的這部分學(xué)生，因為承擔(dān)了考核評價的任務(wù)，對其來說是一種榮譽，同時也是一種壓力，他們不希望自己的操作表現(xiàn)落后于其他非同伴考核評價者，這部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，練習(xí)也更刻苦，操作技術(shù)水平也提高得很快。

3.3教師監(jiān)督應(yīng)該貫穿于整個同伴考核評價的全過程很多的教育者雖然提倡同伴評價，但同時也擔(dān)心它的準(zhǔn)確性或客觀性，Carson等[2]發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生不愿意批評同伴或反對同伴的意見，這些都會削弱同伴互評的有效性。我們在實踐中也發(fā)現(xiàn)，有些同伴評價者面對的如果是與自己關(guān)系良好的被評價者，往之不能客觀地指出被評價者的問題，當(dāng)然有些評價不準(zhǔn)確也與同伴評價者自身操作水平有關(guān)，種種因素的存在使得教師對整個考核過程的監(jiān)督非常有必要。

4小結(jié)