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安全知識手抄報范文第1篇

安全教育工作如果只停留在簡單的說教上，是不能達到入腦、入靈魂這一效果的。關鍵是教師要采用多種學生喜聞樂見的形式來營造濃厚的安全教育氛圍，在潛移默化中的促使學生養(yǎng)成安全學習、安全生活的好習慣。我在日常安全教育工作中采取了如下形式：

1、充分利用多媒體手段

通過直觀的視頻畫面向?qū)W生進行安全教育。如在“交通安全在我心中”主題班隊會上，我選擇了幾個典型的行人闖紅燈、翻越隔離欄所造成的交通事故，直觀的視頻畫面雖然讓人有些驚悚，但是這種警醒的教育效果是事半功倍的。

2、自辦安全教育手抄報

每學期我都會發(fā)動學生自辦兩期安全教育手抄報，報刊名稱自擬，可以是一名同學自己創(chuàng)作，也可以是幾個同學合作完成，然后組織評選優(yōu)秀手抄報，并在《學生作品專欄》上張貼。學生自辦手抄報的積極性很高，從選材、配圖、版面設計，可以說群策群力很是用心。孩子們自辦手抄報在達到自我安全教育的同時，同學之間也達到了互相教育的目的。

3、以“中小學安全教育日”

“防災減災日”“119消防宣傳日”為契機，開展專題安全教育。每到這些日子，我就會組織學生在后黑板開辟安全教育版塊，宣傳這些日子的由來，活動主題是什么，并配合學校開展系列安全教育活動，普及安全知識，提高學生的安全防范能力。

4、開展“小手拉大手，家校隱患我排查”實踐活動

每學期初或?qū)W期中我所在的班級都會開展“小手拉大手，家校隱患我排查”活動。我特地印制了“家庭隱患排查卡”和“學校隱患排查卡”，要求學生利用一周的時間結(jié)合自己學習到的安全知識，查找家庭、學校存在的安全隱患。家庭排查內(nèi)容包括：用電、用氣、食品衛(wèi)生、日常用具安全等；學校排查內(nèi)容包括門窗桌椅、警示標志、樓梯欄桿等。對于發(fā)現(xiàn)的家庭安全隱患，我讓學生向家長提出整改建議；對于發(fā)現(xiàn)的學校安全隱患，我讓班級安全委員進行匯總報告學校及時整改。學生們親自參加安全隱患排查，安全意識、責任意識大大增強。

二、開展應急疏散演練，宣傳安全防范知識

安全知識手抄報范文第2篇

1.講授法。

使學生了解電能的產(chǎn)生、輸送和分配、用電操作的安全規(guī)范、觸電傷害、防止觸電技術措施、觸電急救、電氣火災撲救等內(nèi)容。

2.觀摩法。

組織學生觀看電工安全教學錄像，觀看用電違規(guī)案例和用電規(guī)范，以及觸電急救視頻知識。

3.操作法。

學生主要來做觸電急救，胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸。通過以上的教學方法，在為期一周的安全教育結(jié)束時進行安全知識理論考試和觸電急救操作考試。縱觀傳統(tǒng)教學課堂，即使課程安排豐富、內(nèi)容詳盡，學生也會在講授基本安全知識時暈暈欲睡，觀看教學錄像是心不在焉，操作時三分熱度；即使考試合格，一段時間后學生也會記憶模糊，印象不深刻，安全意識淡化。這種“填鴨灌輸式”的教育只能使學生被動地接受知識，提高不了學生自主參與學習的積極性。

二、一體化教學方式

一體化教學就是以學生為主體，以具體的工程任務為載體，由一體化教師引導學生自主學習、自我評價、自主提高的一種可持續(xù)性學習方式。在一體化教學模式下，課堂即是一個多變的實訓場，它能讓學生有種身處職業(yè)環(huán)境中的感覺，以培養(yǎng)學生的責任感。在此，我結(jié)合課程性質(zhì)將一體化教學的六部曲做了改動，對電工安全教育進行了改革實踐，主要過程如下：

1.學生情況調(diào)查

由于學生第一次參加維修電工實訓，筆者將通過問卷調(diào)查的形式來了解學生對本專業(yè)的認識層度。如：給出一些常見的電氣實物圖片，讓學生答出器件的名稱和作用；問是否從事過相關電氣實際操作，如何做的等。在了解了學生對本專業(yè)認識情況后將學生分組，分組原則采取互幫互助的方式，組員搭配是一名有少許經(jīng)驗的學生帶兩名沒有經(jīng)驗的學生。這樣為以后的學習起到傳幫帶的作用。

2.明確學習任務

在此，我將電工安全教育分成了三個學習任務，分別是：電工安全知識、觀看電工安全教學錄像和觸電急救。教師告訴學生本周為電工安全教學周，讓大家搜集并學習用電安全知識，以手抄報的形式展示出來。并要求學生能夠在有人發(fā)生觸電事故時立即對觸電者進行急救。

3.學習任務推進

教師將事先準備好的電氣火災和觸電傷亡的典型事故案例分發(fā)到每個組，引導學生通過案列分析事故的原因。例如，某廠設備上電機燒壞，值班電工到工段切斷電源、拆除電線、運走搶修，電機修好運回泵房，維修組組長安放電機。當他正要蹲下作業(yè)時，一道弧光將他擊倒。經(jīng)過詳細地分析和討論，學生你一言我一語的提出“切斷電源應當懸掛“有人工作，禁止合閘”的警示牌”“拆除電線應做好絕緣”“應當由拆卸電機的值班電工進行安裝”等。經(jīng)過一個個事故案例分析，學生們已經(jīng)潛移默化地說出了多條用電安全條款，甚至有些同學開始找書翻看用電安全條例或利用網(wǎng)絡資源開始查電工安全規(guī)范。此時，教師趁著學生找答案的勁頭鼓勵學生查閱資料，并整理分析，最終分析的結(jié)果可作為手抄報的材料。然后，安排學生觀看電工安全教學錄像片等，加深對安全用電的認識，充分認識安全用電的重要性和必要性。并組織學生開展用電安全手抄報的制作，組織各組學生相互參觀和評判，選出制作最好的，安全知識最全面的手抄報。最后，讓學生們思考“如果發(fā)生了人身觸電事故，我們該怎么做”。學生們通過查閱急救材料和觀看觸電急救視頻資料，開始自己主動在心肺復蘇模擬系統(tǒng)上操作，邊練習邊相互糾正動作。教師在旁邊傾聽學生們的討論，并時時糾正學生們的觀點。在反復的練習中學生們技術愈加熟練，本著學生愛玩的天性，鼓勵學生編輯安全用電小短劇。學生們積極響應，在他們編輯的劇本中將安全用電貫穿其中，“拉、切、跳、拽、墊”和觸電急救演繹的淋漓盡致。

4.學習任務成果展示

安全知識手抄報范文第3篇

黑板報安全提示語(精選篇)

1. 防微杜漸，警鐘長鳴

2. 快刀不磨會生銹，安全不抓出紕漏

3. 雜草不除禾苗不壯，隱患不除效益難上

4. 疾病從口入，事故由松出

5. 遵章是幸福的保障，違紀是災禍的開端

6. 安全花開把春報，生產(chǎn)效益節(jié)節(jié)高

7. 健康的身體離不開鍛煉，美滿的家庭離不開安全

8. 安全生產(chǎn)，生產(chǎn)蒸蒸日上;文明建設，建設欣欣向榮

9. 安全勤勞，生活美好

10. 安全生產(chǎn)責任重于泰山

11. 安全靠規(guī)章，嚴守不能忘

12. 落實安全規(guī)章制度，強化安全防范措施

13. 安全措施訂得細，事故預防有保證

14. 安全生產(chǎn)，重在預防

15. 眼睛容不下一粒砂土，安全來不得半點馬虎

黑板報安全溫馨提示語(最新篇)

1. 記住山河不迷路，記住規(guī)章防事故

2. 麻痹是最大的隱患，失職是最大的禍根

3. 人人講安全，事事為安全;時時想安全，處處要安全

4. 愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免事故

5. 人人講安全，家家保平安

6. 違章違紀不狠抓，害人害己害國家

7. 驕傲自滿是事故的導火線，謙虛謹慎是安全的鋪路石

8. 入海之前先探風，上崗之前先練功

9. 群策群力科學管理，戒驕戒躁杜絕事故

10. 好鋼靠鍛打，安全要嚴抓

11. 時時注意安全，處處預防事故

12. 莊稼離不開陽光，安全少不了規(guī)章

13. 出門帶傘防天雨，上崗遵章防事故

14. 重視安全碩果來，忽視安全遭禍害

15. 人人講安全，安全為人人

安全溫馨提示語(熱門篇)

1. 安全不離口，規(guī)章不離手

2. 不繃緊安全的弦，就彈不出生產(chǎn)的調(diào)

3. 一人違章，眾人遭殃

4. 寒霜偏打無根草，事故專找懶惰人

5. 安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的禍根

6. 生產(chǎn)再忙，安全不忘

7. 安全知識，讓你化險為夷

8. 專管成線，群管成網(wǎng);上下結(jié)合，事故難藏

9. 想要無事故，須下苦功夫

10. 企業(yè)負責，行業(yè)管理，國家監(jiān)察，群眾監(jiān)督

11. 安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全

12. 安不可忘危，治不可忘亂

13. 不懂莫逞能，事故不上門

14. 你重視，我參與，安全生產(chǎn)一起抓。

15. 安全保健康千金及不上。

16. 健康的身體離不開鍛煉美滿的家庭離不開安全。

17. 安全生產(chǎn)做得好，企業(yè)效益才有保;安全成效要展現(xiàn)，持之以恒是關鍵。

18. 安全是家庭幸福的保證事故是人生悲劇的禍根。

19. 安全是家庭幸福的保證，事故是人生悲劇的禍根。

20. 企業(yè)負責，行業(yè)管理，國家監(jiān)察，群眾監(jiān)督。

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2.手抄報上校園安全提示語怎么寫

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安全知識手抄報范文第4篇

1、由衛(wèi)生老師為全校學生做意外傷害救護的主題講座?；顒又校瑢W生學習了發(fā)生意外傷害后頭部包扎、上臂包扎、快速止血、撥打求助電話的方法。學生的參與興趣很高，學習也很認真。

2、負責安全的教師做了交通安全主題講座。老師從學生上下學路上易發(fā)生的交通安全事故入手，通過實例幫助學生分析事故的原因，違反了哪些相關法律規(guī)定，如何避免事故的發(fā)生，使學生深受教育。

3、開展了防火、防毒的演習。老師首先向全校師生公布學校遇緊急事故撤離方案，然后組織學生熟悉路線，最后再做到快速撤離。在這之后不久，我們進行了一次實地演練，在學生沒有心理準備的情況下進行了演練，提高了學生應變能力。

安全知識手抄報范文第5篇

一、大力宣傳營造氛圍

我校充分利用各種渠道加大宣傳力度，營造良好的學習環(huán)境。努力興起我校法制安全教育活動的，推動形成全社會關注支持學生健康成長的良好氛圍。為了取得家長的認可和幫助，我校印制了2000多份《致家長的一封信》，人手一份，讓學生家長了解此次活動的目的并積極配合學校的工作，管理監(jiān)督以便更好地教育孩子。及時更換校園北墻的法制長廊內(nèi)容、展出各年級制作法制安全展板、每周一上午展出樓道走廊的墻報、開展全校版報評比、班級手抄報評比、通過紅領巾廣播站、周一國旗下講話等多種宣傳形式，以與學生學習、生活密切相關的法律知識和學生身邊的案例為主要內(nèi)容，營造氣氛，大力宣傳，形成聲勢。

二、舉辦活動推進深入

我校通過舉辦形式多樣的活動，進一步普及法制安全知識，提高師生的法制安全意識。

1、法制專家進校園

為了讓師生對法律安全知識有更新、更全面、更深刻的認識。我校邀請了邯鄲市浩博律師事務所的趙偉律師來我校講解有關小學生的法律安全知識。組織全校師生觀看法律安全案例錄像，讓學生親臨現(xiàn)場，切身感受法律安全的重要。

2、主題隊會

學生們有了直觀的感受內(nèi)容之后，我們又舉辦了主題隊會。學生通過看書、上網(wǎng)查資料、搜集有關的法律安全知識信息。自編、自演一些節(jié)目，開展了一個個內(nèi)容豐富、形式多樣的法制安全隊會，加深了師生對法律安全知識的印象，提高了師生對法律安全知識的認識。

3、網(wǎng)絡答題

為了保證學生上網(wǎng)安全，學校經(jīng)研究決定三至六年級的學生在學校利用電腦課的時間在微機室進行網(wǎng)絡答題。學生答題率平均在百分之七十左右。

4、法制征文

在三至六年級開展了法制安全知識征文，學生們在學習法律安全知識的過程中，以及運用法律安全知識的過程中感受非常深刻，投稿非常踴躍。在語言優(yōu)美的基礎上，寫出了自己的真情實感。選出的40余篇征文從不同的角度反映了孩子們的內(nèi)心世界。已報送到文教體局法規(guī)辦。

5、征集兒歌

通過法律安全知識的學習和領悟，我們廣大師生對法律安全知識有了更進一步的理解和認識。師生們在此基礎上產(chǎn)生了一種想寫的涌動。經(jīng)過醞釀和撰寫，一首首優(yōu)美的兒歌誕生了，最后加工整理，匯編成冊《法律在我身邊》、《安全在我心中》。