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醫(yī)學專業(yè)就業(yè)范文第1篇

1.1學生自身原因現(xiàn)在有很多的在校學生由于飲食習慣、遺傳原因、網(wǎng)絡成癮、自身鍛煉不足等多方面原因使得自身的體質變差、體型變胖，眼睛近視，造成學生在體能測試中很難取得理想的成績?！拔覈嗌倌陮W生體質健康水平持續(xù)下降已是不爭的事實。從20世紀80年代以來全國多次學生體質與健康調研結果來看，我國青少年學生體質健康存在重大憂患，肥胖率持續(xù)上升，2005年全國學生體質與健康調研結果顯示7～18歲城市男生、城市女生、鄉(xiāng)村男生、鄉(xiāng)村女生肥胖檢出率分別為7.1%，3.6%，2.8%與1.7%，身體素質下降明顯。13～18歲城市男生1000m跑，1995年的平均水平比1985年慢4.9s，2000年比1995年又慢了9.6s，2005年比2000年又慢了12.4s；視力不良檢出率1995年至2005年10年間城市和鄉(xiāng)村從小學至高中的檢出率分別為13.49%，9.50%，6.86%與7.77%，8.85%，10.02%，以上研究的數(shù)據(jù)充分說明我國學生體質狀況已成明顯下降趨勢。”[2]“據(jù)中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會《中國青少年網(wǎng)絡成癮數(shù)據(jù)報告（2005）》的調查結果，青少年網(wǎng)絡用戶中網(wǎng)癮的發(fā)生率為13.2%，另外，在那些非網(wǎng)癮用戶中還有約13%的人存在網(wǎng)癮傾向?！盵3]法醫(yī)學專業(yè)的學生同樣如此，經過我們的走訪和調查，筆者所在學校的法醫(yī)學專業(yè)在校生265人，課余時間花費在電腦、手機上的時間約為人均3小時/天，周末的時間會更長，而每天花在體育鍛煉上的時間不足半小時。學生身體素質的降低，體型變胖在一定程度上影響了法醫(yī)學學生在體能測試中的考試成績。

1.2體育教育原因目前全國只有20所高校開設法醫(yī)學專業(yè)，而且招生人數(shù)受到嚴格控制。以筆者所在單位為例，法醫(yī)學學專業(yè)五個年級的全部學生人數(shù)為442人，學校本科生在校人數(shù)為13557人，僅占全校人數(shù)的3.26%，因此學校的體育教師在對法醫(yī)學專業(yè)學生在進行體育課程教學時很難去更改教學方案，而是按照國家相關的規(guī)定教學內容進行授課。法醫(yī)學專業(yè)學生所接受的體育教學內容與體能測試的內容存在一定的差異，使得學生在進行體能測試時存在一定的陌生感和緊張情緒，這也在一定程度上影響了學生的體能測試成績。

1.3體能測試的專業(yè)要求人民警察招錄時的體能測試的規(guī)則非常嚴格，而且有視頻監(jiān)控，犯規(guī)者成績歸零。每年都會有部分學生的體能測試成績不合格是因為違反了體能測試的規(guī)則，因犯規(guī)而失去了體能測試的成績。這種情況是非?？上У?，在我們2007-2009級的畢業(yè)生中每年都有出現(xiàn)。出現(xiàn)此類問題主要學生是對體能測試程序和規(guī)則不熟悉，平時練習機會少造成的。

2輔導員提升法醫(yī)學專業(yè)學生體能測試工作的路徑

就業(yè)是國家的一項民生工作，同樣也是每個高校的重要工作之一，每所高校都把就業(yè)工作放在突出的位置。做好就業(yè)工作的每一個細節(jié)對于學生而言很可能就是增加了很多的就業(yè)機會，因此法醫(yī)學專業(yè)輔導員要認真思考提升學生體能測試成績的路徑，幫助學生順利就業(yè)。通過查閱相關資料和與學生的走訪、交流，我們對于法醫(yī)學專業(yè)輔導員提升學生體能測試的路徑有如下建議：

2.1體能測試思想教育的日常化天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。如何使學生樹立這種生活態(tài)度，讓學生能夠自覺去進行體育鍛煉和有針對性地進行體能測試訓練，需要輔導員老師持之以恒地開展思想政治教育。輔導員老師可以在主題班會、就業(yè)指導、實習動員、日常工作等各項工作中不斷地向學生宣傳體能測試的重要性和可操作性，使得學生能夠在思想上主動樹立加強鍛煉，增強自身的身體素質，了解體能測試的知識的意識，并能付之以行動。通過輔導員老師的思想政治教育使學生們能自覺地在平時的課余生活中去進行體育鍛煉。增強身體素質不能完全靠突擊來實現(xiàn)，需要長期鍛煉來予以維持，因此輔導員老師的思想政治教育也必須要長期化。

2.2體能測試活動的常態(tài)性和激勵性現(xiàn)在已經有部分院校法醫(yī)學專業(yè)的輔導員老師開展了體能測試活動的比賽，但比賽不是常態(tài)性的。這種形式的活動多為學校的團委學生會開展的學生活動，競爭性和游戲性稍微偏多，距離正式的體能測試考試還有一定的差距，不能有效地幫助學生保持良好的體能儲備。我們的輔導員老師可以借鑒現(xiàn)在非常流行的團體素質活動做法來開展體能測試工作，同時要保證嚴格按照公務員考試的程序來進行，并能堅持每學期開展一次。這樣操作起來才能有效幫助學生提升體能測試能力。第一，開展體能測試活動的成本低，人數(shù)少，非常易于操作。法醫(yī)學專業(yè)招生人數(shù)較少，體能測試需要的場地各高校的田徑場都可以符合，1000（800）米長跑和10*4折返跑可以在跑道上進行，需要就是秒表和卷尺，操作起來也非常容易。第二，必須要按照人民警察體能測試的程序嚴格進行，這一點無需過多解釋，只有多加練習，同時按照正式考試的要求進行才能取得此項工作的理想目標，最重要的目的在于使學生了解體能測試的標準、要求以及認識到自己的不足，這樣他們在平時的鍛煉中可以有針對性地進行，同時在參加正式測試時也能減少學生的緊張，幫助他們取得更為理想的成績。第三，我們可以把這項活動作為一次團體素質拓展，并與學生的綜合測評進行掛鉤，作為學生的綜合素質分或者身體與心理素質項目中一個子項，并給予適當?shù)姆种祦硖岣邔W生參與活動的積極性。團隊素質拓展活動形式可以降低學生對考試的抵觸心理，有更濃厚的興趣參與進來，同時在綜合測評中予以適當?shù)捏w現(xiàn)，促使學生能以最好的狀態(tài)參與到體能測試中來。把體能測試的成績按照每個時間段折合成相應的分數(shù)，根據(jù)成績來予以評定相應等級，在綜合測評中予以一定的體現(xiàn)。第四，輔導員老師需要定期開展體能測試，并能保存好相關數(shù)據(jù)，動態(tài)監(jiān)控學生的體能變化。體能是需要通過長期鍛煉來予以維持狀態(tài)，而且利用記錄下的數(shù)據(jù)可以監(jiān)控到學生的體能變化情況，在開展工作時也能做到有的放矢。

2.3借助優(yōu)秀畢業(yè)生的他山之石他山之石可以攻玉。很多理論在它們實現(xiàn)之前的說服力不強，輔導員老師除了要開展思想政治教育和體能測試活動以外，還可以邀請每年考取公務員和已經工作的優(yōu)秀畢業(yè)生來給在校學生進行經驗分享，重點分享參加體能測試的準備、容易出現(xiàn)的問題以及應試技巧等。學長們的經驗可以使學生感覺自己同樣可以做到，也會更有動力去參加我們的體能測試活動，使他們保持良好的體能素質。

醫(yī)學專業(yè)就業(yè)范文第2篇

【關鍵詞】臨床醫(yī)學；畢業(yè)生；就業(yè)形勢；對策

隨著高等醫(yī)學教育事業(yè)的迅猛發(fā)展， 醫(yī)學院校辦學條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴大，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質量大大提高。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。因此，我們在臨床醫(yī)學一系臨床醫(yī)學專業(yè)2006屆462名畢業(yè)生中開展了一次就業(yè)意向調查，并進行分析。

一、臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大

近年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢發(fā)生了變化。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由供不應求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。例如，我院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由五年前的200多人發(fā)展到今年851人。另外，目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大。

（二）臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值過高

目前我院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)價值觀存在著一定的問題，許多同學的就業(yè)觀念比較狹窄，缺乏開闊的行業(yè)視野，缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神準備。很多年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使他們缺乏競爭意識， 沒有緊迫感，多少有一點優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經濟效益好的單位 ， 反映出畢業(yè)生追求高薪、追求舒適、追求名氣的心態(tài) ， 就業(yè)的期望值過高。通過我們這次調查發(fā)現(xiàn)：在我院臨床醫(yī)學一系臨床醫(yī)學專業(yè)2006屆462名畢業(yè)生中，91%的畢業(yè)生傾向于在省、市級單位就業(yè)，9%的畢業(yè)生愿意在縣級單位就業(yè)，而鄉(xiāng)級以下單位則無一人考慮；72.6%的畢業(yè)生傾向于在三級（三甲，三乙）醫(yī)院就業(yè)，27.4%的畢業(yè)生愿意在二級（二甲，二乙）醫(yī)院就業(yè)，而一級醫(yī)院則無人問津；88%的畢業(yè)生認為自己剛畢業(yè)月薪就應該在1000元以上，甚至2000元以上。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構日趨飽和，醫(yī)學人才市場上的競爭也日趨激烈，接納畢業(yè)生時考慮的問題已由數(shù)量向質量轉變，大中城市的綜合性醫(yī)療機構、經濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

（三）臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾

主要表現(xiàn)為：1．臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不多。2．學歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構和分流人員的趨勢，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，大量吸收本科畢業(yè)生有一定的困難， 對醫(yī)學高層次人才的需求日益迫切， 出現(xiàn)對人才結構的需求層次上升。3．地區(qū)之間供需不平衡，經濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少；經濟不發(fā)達地區(qū)和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。

二、臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對策

（一）學校應該提供的就業(yè)指導服務

1．在以往的新生入學教育中，可以增加一部分就業(yè)指導內容，幫助同學們及早樹立目標，明確職業(yè)理想。教育他們，個人的職業(yè)理想是對自己未來的職業(yè)生涯的規(guī)劃和構想，必須建立在現(xiàn)實的基礎之上。

2．入學以后至實習以前，針對每位同學不同的個性和學習情況，不斷教育同學們做就業(yè)準備、提高自身各方面的能力。在這一階段的就業(yè)指導，主要是積累自己的實力，認真學習文化課程、加強體育鍛煉、培養(yǎng)多方面興趣、努力提高綜合素質，為在激烈的職業(yè)競爭中實現(xiàn)職業(yè)理想打下堅實的基礎。

3. 針對大部分同學在實習期間就該為各自今后的目標著手實施，因此，在進入實習點之前應該規(guī)定一段時間，集中指導同學們學會自我推銷。這一點，我院近幾年已經做了大量工作，如開設了就業(yè)指導課等，今后還應嚴格考勤、豐富形式，增強效果。這一階段就業(yè)指導的主要任務是，集中宣傳就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，提供對畢業(yè)生參軍、報考公務員、考研等方面的政策咨詢；通過人才素質測試，引導畢業(yè)生客觀地進行自我評價，及時修正就業(yè)目標，確立合理的就業(yè)期望；全面、合理地收集、處理、利用就業(yè)信息；模擬就業(yè)現(xiàn)場，訓練求知技巧，如求職材料的書寫，面試、簽約的要領、技巧及應注意事項、如何推銷自己等。

4．實習結束還有半年在校時間，利用這段時間可以針對不同情況做不同指導：針對去向仍不明確的同學們，指導他們盡快轉變角色、適應社會。精心組織好各類招聘會，為畢業(yè)生求職創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。畢業(yè)生完成學業(yè)，走向社會，奔赴新的工作崗位，這無疑是人生的一大轉折，走向社會的大學畢業(yè)生面臨的第一個問題是如何盡快適應社會，成功的實現(xiàn)由學校到社會、由學生到職工、由本科到研究生的角色轉變。因此，我們還應該針對已經明確去向的同學提供相關指導，這樣做也有助于接收單位滿意我院畢業(yè)生，提高蚌醫(yī)聲譽。

（二）學生應努力完善自己的文化知識和綜合能力

1.文化知識

一是扎實的基礎知識?；A知識是知識結構的根基。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生求職無論選擇本專業(yè)或相關專業(yè)，都少不了寬厚扎實的基礎知識。近年來醫(yī)學技術發(fā)展迅猛，知識更新加快，這里的知識更新是在基礎知識上的更新。今天醫(yī)學生的就業(yè)、擇業(yè)已不可能“從一而終”，職業(yè)崗位隨時會發(fā)生變化，要工作，就必須有扎實寬厚的基礎知識。在校期間要擴大知識面，把基礎知識的面擴得越寬越好。

二是精深的專業(yè)知識。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生畢竟是高等醫(yī)學院培養(yǎng)出來的、從事醫(yī)學專業(yè)很強的高級專門人才。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)知識應是知識結構的核心部分，也是醫(yī)學科技人才知識結構的特色之所在，而專博相濟，以博促精已成為當前社會對高科技人才的重要要求。美國曾對 1311 位科學家作了 5 年的調查，結果發(fā)現(xiàn)，有成就的很少是僅通一門的專才，而是以通才取勝，如諾貝爾獎獲得者中，多是進行綜合性研究的通才。我們的大學生要為獲得學歷證書、學位證書和其它證書而不斷努力學習。

三是有一定的其它知識技能。除掌握過硬的專業(yè)知識之外，掌握一技之長，如音樂、體育、書法、繪畫、駕駛、等方面知識技能的大學生求職更易成功。

2.應該具備的能力

一是適應社會的能力。適應社會首先需要調整自己的觀念，勇敢的面對挑戰(zhàn)、融入社會，適應社會能力是一個人綜合素質的反映。

二是人際交往能力。據(jù)統(tǒng)計，人們除了 8 小時的睡眠以外，在其余的 16 小時中，約有 70% 的時間都在進行交往、溝通信息。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生在培養(yǎng)自己的人際交往能力上應注意以下幾點：一要大膽參與，抓住機遇，積極參加社團和社會實踐活動。二要心理相容。在與人交往中，要有寬闊胸懷，不計較個人得失，要做有遠大理想、開朗、豁達、謙讓的人。在大學期間善于交往的同學在求職中往往也顯得更為自信和成熟。三要誠實守信。沒有人愿意與不誠信的人成為好朋友，只有講誠信才能與人交往。四是平等互利。作為一種能力品質，我們強調的是人格平等。幫別人就等于幫自己，那種顧全大局、先人后己的人，在任何時候、任何場合都會得到人們的贊同和敬佩。

三是組織管理能力。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生不可能每個人都走上領導崗位從事管理工作，但每個人在將來的工作中卻都有可能應用到組織管理才能，這是現(xiàn)代社會對綜合性人才的新要求。一直以來，大學畢業(yè)生中的黨員和學生干部總是用人單位的優(yōu)先考慮對象，其重要原因就是因為看重他們具備的組織管理能力。

四是動手能力。對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生而言，無論你今后是從事教學、科研工作還是在基層第一線，動手能力的強弱都將直接影響到你的能量的發(fā)揮程度。因此，要特別重視實習，在臨床實習期間努力提高自己的動手能力。

五是創(chuàng)新能力。臨床醫(yī)學專業(yè)學生應該主動參加我院各個教研室的科研興趣小組，積累知識，增長才干；向專家教師們學習，培養(yǎng)想像力、創(chuàng)造性思維學會全方位、多層次的思維方式。

六是競爭能力。大學生是最具有競爭力的就業(yè)群體。競爭是臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生實力的展示。在同等學歷的畢業(yè)生中，外語能力（四級或六級）、計算機能力（國家二級或三級、四級）等等，都會引起用人單位的特殊興趣。

七是表達能力。它有口頭表達能力和文字表達能力兩方面?？陬^表達能力首先要敢于說話，大學生要敢想敢干敢說。其次要有話可說，大學生要多讀書多看報，關心國家大事，掌握更多的信息，關注人們普遍關心的話題，這樣才能有話可談?？偛荒芤惠呑又徽剬I(yè)，不談其它。再次還要善于談話。大學生除要學習心理學、辨證法及語法修辭外，還要學習一些說話、論辯的技巧。

盡管當前臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴峻，但只要我們學校和學生共同努力、相互配合、找準定位，每一位畢業(yè)生還是能夠找到一份適合自己的工作。

參考文獻

[1]李震華，張勇.醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)難問題的原因及對策[J].中國醫(yī)藥導報，2006，(34).

[2]鐘建成.學生管理工作面臨的問題與解決對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2004，（4）.

醫(yī)學專業(yè)就業(yè)范文第3篇

1、學生自身的原因

（1）主要表現(xiàn)為口腔醫(yī)學技術專業(yè)的學生擇業(yè)觀念陳舊,就業(yè)期望值偏高。最近幾年的醫(yī)學發(fā)展較快，口腔醫(yī)學技術專業(yè)的學生對于本專業(yè)的就業(yè)期望比較高，而對于口腔醫(yī)學技術的認識還局限于“技術”二字上，從而在心底對于口腔醫(yī)學技術這個專業(yè)沒有真正的重視，更多的注重于更高學歷的追求。

（2）學生本身不能長時間的忍受口腔醫(yī)學技術的技術工作。社會的發(fā)展導致了現(xiàn)在的學生越來越嬌氣的性格，他們不能吃苦。大多數(shù)的學生在看到口腔技術工人的工作條件之后就萌生了退意，他們認為條件太艱苦，不適合自己。因而不能擺正自己的心態(tài)，更多的人認為，上了大學就不應該再進入工廠，下車間。

2、社會方面的原因

（1）大醫(yī)院抬高就業(yè)門檻，學歷要求提高。大學生畢業(yè)后，大多數(shù)都希望得到更好的就業(yè)單位，所以大多數(shù)的畢業(yè)生更傾向于大醫(yī)院，或者是知名度較高的醫(yī)院等。當醫(yī)院的需求人員數(shù)量達到一定程度后，它們更注重的就變?yōu)橘|量，高文憑則成為了他們錄取的第一憑證。因此在這種情況下，追求更高的學歷就成為了大多數(shù)醫(yī)學生的首要目標，這其中當然也包括了口腔醫(yī)學技術專業(yè)。尤其是，口腔醫(yī)學技術專業(yè)在實際上是屬于技術范疇，因此更大程度上激發(fā)了學生向上追求更高學歷的欲望。

（2）工作環(huán)境的影響。作為口腔醫(yī)學技術專業(yè)方面的學生，以后工作的地點大多數(shù)是工廠，而工廠的工作環(huán)境與醫(yī)院或者是診所相比恐怕是天差地別。首先，工廠的工作環(huán)境沒有醫(yī)院或者診所的寧靜，太過嘈雜的環(huán)境對于人的心理是一種負擔，大多數(shù)人更喜歡相對安靜一些的工作環(huán)境；其次，工廠的強制性比較強，沒有醫(yī)院或者診所相對的自由。

3、學校方面的原因

目前有很多學校更注重于升學率的提高，想憑借升學率來提高知名度，以此獲得更大的生源，因此對于學生忽視了自身專業(yè)不太重視，更注重于專升本相關科目的講解，導致學生對于這一相關科目也變得輕視起來。對于本專業(yè)的認識也不夠，甚至可以說是落后。

二、解決現(xiàn)狀的對策

1、改變學生就業(yè)觀念，加強對于口腔醫(yī)學技術的了解，提高自身素質學校在招生宣傳及新生報到時要向考生詳細講解口腔醫(yī)學技術和口腔醫(yī)學是不同的專業(yè)，在課程設置、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等有很大的區(qū)別，對口腔醫(yī)學技術真正感興趣的同學招收進來，而不是對不明情況的學生及其家長避而不談，這就等于學生是稀里糊涂的來上學，等到明白了一些情況就錯過了轉專業(yè)的時機。對于招收的同學加強對于口腔醫(yī)學技術專業(yè)的學習，開闊視野，加強各種基本能力的鍛煉，掌握各種基本理論知識。吃苦耐勞，實事求是。對于工作充滿信心，使自己充滿昂揚的斗志。

2、學校應完善教學模式老師一定程度上要改變教學方式。開設相關課程加強學生對于專業(yè)的認識，引領他們樹立起就業(yè)的信心。端正態(tài)度，引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，提高就業(yè)競爭力。開闊學生的視野，樹立學生積極地就業(yè)心理，并向學生的就業(yè)提供一定的幫助。

醫(yī)學專業(yè)就業(yè)范文第4篇

【關鍵詞】 中西醫(yī)臨床醫(yī)學；就業(yè)觀調查；就業(yè)指導

中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)是近十余年中醫(yī)院校新開設的一門新興專業(yè)，我國各中醫(yī)院校均已開設，由于家長與學生熱衷于該專業(yè)，以致呈現(xiàn)出招生人數(shù)多、在校人數(shù)多、畢業(yè)生數(shù)量多的“三多趨勢”，導致畢業(yè)生就業(yè)壓力較其他專業(yè)大。同時，隨著社會的發(fā)展，學生的就業(yè)觀和擇業(yè)觀也在不斷變化。因此，為了更好地了解該專業(yè)學生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的現(xiàn)狀、優(yōu)勢及存在問題，做好學生的就業(yè)指導工作，我們對貴陽中醫(yī)學院近幾年來的中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)在校生及畢業(yè)生的就業(yè)觀進行了調查分析。

1 對象及方法

2 結果

2.1 在校生調查結果

調查結果顯示，有62.75%的被調查者中畢業(yè)后打算從事與專業(yè)相關的工作；在醫(yī)療機構等級及工作地的選擇上，70.87%的被調查者選擇在二級以上醫(yī)院工作，97.4%的被調查者選擇在縣級城鎮(zhèn)及以上的城市工作，只有2.6%的被調查者選擇到縣級以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。結果表明，該院校中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生就業(yè)地的選擇上期望值太高，與我國高等教育大眾化的模式相違背。在選擇就業(yè)地點時，有43.62%的調查者將“個人發(fā)展機會”作為首要的考慮對象，其次才會考慮工作、生活環(huán)境以及經濟收入、人事編制等因素，這一點也反映出，學生在選擇就業(yè)單位時理性、成熟的一面。

2.2 畢業(yè)生調查結果

2.2.2 調查結果 我院從1995年開始招收中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生，已畢業(yè)學生數(shù)千人，本課題中對近三年已畢業(yè)參加工作的中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生在個人基本情況、工作情況、求職過程、對學校就業(yè)指導工作的建議等方面進行了調查。見表4。

3 建議

3.2 將就業(yè)指導服務工作全程化、全面化，幫助學生盡早將就業(yè)工作納入議程 醫(yī)生作為一個特殊的職業(yè)，不僅在學識上有較高的要求，一個合格的醫(yī)療工作者還要求具有良好的職業(yè)道德、出色的溝通交流能力，以及充沛的精力和較強的心理接受能力。調查結果顯示，被調查的在校生中對自己所學專業(yè)今后工作的性質和去向非常清楚的同學只有17.1%。同時調查結果也顯示，我校學生大多在大四進入臨床學院學習后，才開始考慮就業(yè)相關事宜。我校的就業(yè)指導課程分為職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導兩個部分，該專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃課程多開設在大三學年級，就業(yè)指導課程開設在大五下學期。對職業(yè)性質不了解、自我認識不夠充分、就業(yè)工作準備不充分，盲目就業(yè)是影響該專業(yè)學生順利就業(yè)的重要因素，因此，應該在學生入學之初就開設一些相關課程，使學生盡早認識自我、認識職業(yè)生涯，及早做好職業(yè)規(guī)劃。

3.3 加強專業(yè)實踐教學建設，幫助學生提高就業(yè)競爭力 中西醫(yī)臨床醫(yī)學是一門對實踐技能要求比較高的學科，調查結果顯示，在校生和已畢業(yè)學生普遍認為，實踐技能和動手能力在求職過程中，發(fā)揮著重要的作用。因此，在專業(yè)教學安排和師資方面，應該更加注重對學生實踐技能和動手能力的培養(yǎng)，提高學生就業(yè)過程中的專業(yè)競爭力。

醫(yī)學專業(yè)就業(yè)范文第5篇

關鍵詞：醫(yī)學專業(yè) 大學畢業(yè)生 職業(yè)定位 就業(yè)

從1999年開始，我國進一步加大了對教育的投入，在全國范圍內連續(xù)擴大招生，從而導致高校畢業(yè)生的人數(shù)從2003年起大幅增長。同樣，醫(yī)學高等教育出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，招生人數(shù)以每年10%-50%的速度增加。醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的增加，滿足了社會對醫(yī)學高層次人才的需求，但同時，帶來了新的矛盾和問題——“醫(yī)科畢業(yè)生就業(yè)難”。醫(yī)學生在求職應聘的過程中，面對全新的就業(yè)體制，面對激烈的就業(yè)競爭，面對復雜的社會，面對人生中極為重要的角色轉換，部分人往往會感到無所適從，產生種種心理誤區(qū)，給他們將來的工作單位選擇和事業(yè)發(fā)展帶來嚴重的負面影響。

一、醫(yī)學畢業(yè)生職業(yè)定位過程中的問題

1.期望值過高

許多畢業(yè)生在就業(yè)時看重用人單位的地理位置、工資待遇，功利思想較為明顯。過分強調自我價值的實現(xiàn)，過分追求眼前經濟利益。不少大學畢業(yè)生仍然存在濃厚的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，突出表現(xiàn)在來自城市的學生不愿意離開城市，而來自農村的學生又不愿意回家鄉(xiāng)，希望到大城市、有名望的單位工作，而不愿去中小城市和基層單位。這導致大量學生爭先恐后、各顯神通去追求大城市工作，導致了畢業(yè)生之間的競爭壓力。然而由于大城市、大醫(yī)院的門檻過高，又往往使畢業(yè)生難以順利實現(xiàn)就業(yè)目標。

2.就業(yè)思路狹窄

醫(yī)學畢業(yè)生報考志愿之初也許就確定了今后去某家醫(yī)院成為一名醫(yī)務工作者的職業(yè)目標。在經過多年的專業(yè)學習，即將踏上工作崗位，離自己的職業(yè)目標越來越近的時候，這種愿望會更加強烈。雖然涉及醫(yī)學專業(yè)的行業(yè)很多，然而許多醫(yī)學畢業(yè)生抱定當一名醫(yī)務工作者的目標，不肯輕易轉向其它職業(yè)方向，或者放棄自己多年學習的專業(yè)。雖然有的醫(yī)藥相關企業(yè)出高薪招聘，但一些畢業(yè)生仍然認為企業(yè)工作強度大、風險高，社會地位也沒有公務員、醫(yī)務工作者高，最終選擇放棄。

3.未能擺正自己的位置

隨著時代的進步與發(fā)展，大學生素質不斷提升的同時，社會對人才的要求越來越高，用人單位對人才素質的要求甚至已經超過當前大學生的平均素質。用人單位對大學畢業(yè)生的要求不再僅僅只是一紙文憑，更具體到一些專業(yè)崗位上，不同的崗位對畢業(yè)生素質的要求有不同側重。而有的畢業(yè)生只關注某招聘單位總體招聘計劃，未能關注這些細節(jié)要求，以已之短搏人所長，未能發(fā)揮自己的特長，其結果必然是在人才市場中缺乏競爭力和吸引力，往往以失敗告終。

二、提高就業(yè)率的建議與對策

1.樹立科學就業(yè)觀，調整期望值

（1）要正確定位就業(yè)。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等?？梢越档途蜆I(yè)層次，拓寬就業(yè)地域，搶先到那些目前經濟雖然欠發(fā)達，但發(fā)展后勁足、有廣闊發(fā)展空間的城市去施展才華，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智。

（2）先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應轉變就業(yè)觀，倡導先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。要淡化一次就業(yè)定終生的傳統(tǒng)觀念，使大學畢業(yè)生能夠輕松地進入社會，勇敢地面對就業(yè)求職。擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，就會失去許多起步的機會?？梢栽谙染蜆I(yè)過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

2.拓寬就業(yè)思路，正確把握機遇

大學生應當轉變觀念，拓展就業(yè)領域，不必拘泥于專業(yè)對口，敢于到那些與醫(yī)學專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作，如保健、康復、美容、醫(yī)藥、家庭護理、計劃生育、臨終關懷、養(yǎng)老院等；要敢于從事相關職業(yè)，一些交叉學科的專業(yè)人才如保險公司的醫(yī)藥核賠師、醫(yī)藥公司的醫(yī)藥代表、專門處理醫(yī)療事故的律師；要敢于到那些新辦的外資或私營的醫(yī)院去。目前，國家非常重視建設基本衛(wèi)生保健制度，今后醫(yī)學類畢業(yè)生的就業(yè)方向將發(fā)生變化，城市重點補充社區(qū)，農村重點補充鄉(xiāng)鎮(zhèn)，整個就業(yè)重心將下移。因此，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位也具有強大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

要想正確把握機遇，首先要認清用人單位需求，要了解用人單位的規(guī)模，獲取所招人才標準的信息。一般來說，規(guī)模較大的單位，人才隊伍建設已具有一定的規(guī)模，擬招聘的人才不僅數(shù)量少，而且對專業(yè)知識和能力的要求高；中小企業(yè)對人才的需求層次則比較廣泛，傾向于招聘既懂理論又有一定實際操作能力的人才。了解用人單位的性質，獲取對求職者個性要求的信息。只有掌握這些信息，才能在求職過程中更好地推銷自己，提高求職成功率。在認清形勢，準確自我評價的基礎上，要認識到自己面對的機會也是非常多的。比如有一個臨床醫(yī)學專業(yè)的本科生到某大醫(yī)院應聘，一開始由于他未達到碩士研究生以上學歷，未能應聘成功。但他通過對該院相關?？迫藛T結構的了解，得知耳鼻喉科需要一位專職測聽的醫(yī)師，而耳鼻喉專業(yè)的碩士研究生不愿意從事此項技師崗位的工作，于是他主動向該院人事部門提出申請，并積極與科室聯(lián)系，在取得科室認可的基礎上，最后經過考核應聘成功。從這件事上可以看出兩點，第一這位畢業(yè)生勇于放下自己的臨床醫(yī)學專業(yè)，加強專業(yè)變通；第二能夠主動把握機遇，積極主動推銷自己，這樣最終順利實現(xiàn)就業(yè)目標。

3.擺正位置，全面提高自身素質

（1）努力提升自身的綜合素質。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，有強烈的事業(yè)心和責任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，靈活的思維方式。

（2）要注重能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、與人協(xié)作的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。

（3）加強社會實踐。在校學習期間，積極參加學生社團的活動，擴大交往的范圍，注重培養(yǎng)自己的組織能力和語言表達能力。同時大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，在實踐中增加對社會的了解，完善并提高自身的邏輯思維能力和處理實際問題的能力，積累工作經驗，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做充分的準備。

本文通過對醫(yī)學畢業(yè)生職業(yè)定位過程中的問題歸納分析，認為大學畢業(yè)生期望值過高、就業(yè)思路狹窄、未能擺正自己的位置是職業(yè)定位過程中存在的主要問題。為提高就業(yè)率，畢業(yè)生要全面提高自身素質，樹立科學就業(yè)觀，拓寬就業(yè)思路，擺正位置，正確把握機遇，在就業(yè)與擇業(yè)中認清形勢，合理定位，只有這樣才會成功就業(yè)，事業(yè)有成。

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