前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇陽(yáng)光姐姐小書房范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

陽(yáng)光姐姐小書房范文第1篇

江蘇少年兒童出版社的兒童文學(xué)書系，不僅有著名的曹文軒純美小說(shuō)系列、黃蓓佳傾情小說(shuō)系列、金波“我喜歡你”兒童文學(xué)精品系列，這兩年還在新項(xiàng)目、新品種的拓展上走在前沿。江蘇少年兒童出版社社長(zhǎng)錢元元表示：鳳凰出版集團(tuán)的戰(zhàn)略定位是努力成為文化產(chǎn)業(yè)重要的戰(zhàn)略投資者。與這一戰(zhàn)略相呼應(yīng)，蘇少社將“積聚高端資源，開發(fā)原創(chuàng)精品，提升閱讀品質(zhì)”作為選題策劃方向?！?a href="http://www.emerson-ct.cn/haowen/114991.html" target="_blank">陽(yáng)光姐姐伍美珍校園知識(shí)冒險(xiǎn)小說(shuō)”系列正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的。錢元元介紹，“陽(yáng)光姐姐伍美珍校園知識(shí)冒險(xiǎn)小說(shuō)”系列第一季《惜呆兔咪開心旅行》是蘇少社兒童文學(xué)大家族里的新成員，蘇少社希望，小讀者們不僅能從這套書里享受世界各地的文化之旅，學(xué)習(xí)到各種文化，更能通過(guò)閱讀的過(guò)程從繁重的課業(yè)壓力中跳脫出來(lái)，“減負(fù)、減壓、減煩惱”，擁有一段輕松、快樂、美麗的閱讀體驗(yàn)。伍美珍在會(huì)上也發(fā)表了熱情洋溢的講話，她說(shuō)通過(guò)此次合作，看到的蘇少社是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、富有創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)，錢元元社長(zhǎng)是一位有朝氣、有能力、有魄力的社長(zhǎng)。她表示把自己的最新作品交給這個(gè)團(tuán)隊(duì)是放心的和有幸福感的。

“陽(yáng)光姐姐劇場(chǎng)派”：溫馨課堂劇登陸陽(yáng)光校園

本刊訊(記者韓陽(yáng))自2008年，童趣簽約了著名兒童文學(xué)作家一陽(yáng)光姐姐伍美珍以來(lái)，童趣出版的陽(yáng)光姐姐圖書，一躍成為少兒文學(xué)市場(chǎng)上―道亮麗的風(fēng)景線。1月9日，童趣出版有限公司再度推出了年度系列新書“陽(yáng)光姐姐劇場(chǎng)派”，并為這套書召開了隆重的新聞會(huì)。這套書首次將名家作品――超人氣校園小說(shuō)“陽(yáng)光姐姐小書房”改編成課堂劇，集勵(lì)志、溫馨、輕松、摘隆、互動(dòng)等多種元素于一體，為我國(guó)少兒文學(xué)市場(chǎng)帶來(lái)一股新鮮氣息。據(jù)悉，“陽(yáng)光姐姐劇場(chǎng)派”首批已推出3冊(cè)――《永遠(yuǎn)的丸子軍團(tuán)》《開心同桌對(duì)對(duì)碰》和《成長(zhǎng)的秘密約定》，每?jī)?cè)包含4個(gè)課堂劇，均由“陽(yáng)光姐姐小書房”系列改編而成。這套書通過(guò)12個(gè)或勵(lì)志、或感人、或迷茫、或搞笑的故事，精彩地再現(xiàn)了一群12歲的孩子面對(duì)早戀、網(wǎng)絡(luò)游戲、畢業(yè)、親情、友情等的成長(zhǎng)故事，不僅延續(xù)了原著透明率真、溫馨幽默的風(fēng)格，而且還將原著中的思考和感悟進(jìn)行了提煉和深化。

會(huì)上，童趣出版公司還專門邀請(qǐng)了五位專業(yè)的演員現(xiàn)場(chǎng)表演了書中的一部課堂劇，演員們流暢到位的表演將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向。可以說(shuō)，“陽(yáng)光姐姐劇場(chǎng)派”是一套既忠于原著，又以更新的形式、更濃縮的內(nèi)容和更獨(dú)特的視角演繹原著的精品之作。相信這套作品也能為兒童文學(xué)的出版帶來(lái)新的思路，為讀者帶來(lái)全

《那些年，我們一起追的女孩》新書會(huì)在京舉行

本刊訊1月11日，臺(tái)灣著名網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家九把刀在西單圖書大廈舉辦《那些年，我們一起追的女孩》(以下簡(jiǎn)稱《那些年》)新書會(huì)，并就純愛小說(shuō)《那些年》與同名電影的相關(guān)話題與全國(guó)各地媒體記者進(jìn)行了廣泛交流。

2011年九把刀親任導(dǎo)演，執(zhí)拍同名電影《那些年》，在香港、臺(tái)灣及東南亞地區(qū)取得了巨大的成功。2012年1月6日，電影登陸內(nèi)地市場(chǎng)，也引起巨大轟動(dòng)。在此背景下，現(xiàn)代出版社出版的同名小說(shuō)也引起了讀者的熱捧。2012年1月，該書剛剛上市，就在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上以驚人的銷售業(yè)績(jī)名列青春文學(xué)第一名，并迅速上升到當(dāng)當(dāng)圖書銷售總榜第十名。

會(huì)上，九把刀多次強(qiáng)調(diào)“這本書100％記錄了我真實(shí)的青春”。他說(shuō)：“我一直不想把它稱為小說(shuō)，因?yàn)槔锩嬗涗浀氖虑?，包括人物的名字都是真?shí)的。如果大家想看電影中虛構(gòu)了什么，可以重新看下這本小說(shuō)?！彼钩?，這本書雖說(shuō)寫的是自己的一段青春期往事，但希望讀者從中獲得愛的勇氣，見證每個(gè)人在“那些年”喜歡過(guò)的人。

億部文化“云戰(zhàn)略”加速中國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展

本刊訊1月11日，億部文化有限公司在京召開新聞會(huì)，公司未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略一“云戰(zhàn)略”，同時(shí)還重磅推出了其全力打造的國(guó)內(nèi)首個(gè)面向版權(quán)方服務(wù)的全媒體數(shù)字出版發(fā)行服務(wù)平臺(tái)。

陽(yáng)光姐姐小書房范文第2篇

讀《青蛙王子副班長(zhǎng)》有感

在暑假期間，我讀了不少你的書（說(shuō)你這樣親切，呵呵），我感覺你寫的書都十分有趣，越讀越有興趣，同時(shí)也明白了道理，小書房系列的書我都讀過(guò)了，我最喜愛的還是那本《青蛙王子副班長(zhǎng)》，表現(xiàn)了秦超逸：知識(shí)面很廣、會(huì)上網(wǎng)、善于提出自己的觀點(diǎn)……我同樣也是一個(gè)這樣的學(xué)生，最特別的是我和他都有比較胖的身材、喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn),同樣是一名成績(jī)中等的學(xué)生。

當(dāng)然，我從中也懂得了道理，我們上網(wǎng)要控制自己，不要接著上網(wǎng)查資料的名義去聊天、玩游戲等等合理安排時(shí)間，這樣老師和家長(zhǎng)就都不會(huì)說(shuō)你，同時(shí)也提醒你少玩電腦。我同學(xué)們十分佩服你，你比我厲害多了，我從來(lái)沒想過(guò)給班級(jí)創(chuàng)建一個(gè)博客圈，你比我跟善于用電腦。

再次，我要謝謝陽(yáng)光姐姐，謝謝你為我們打造這么一個(gè)平臺(tái)，讓我們說(shuō)說(shuō)感受建議，你是我們孩子最好的朋友?。。?/p>

也希望你能抓緊再出新書，滿足我們這些忠實(shí)的小讀者！

陽(yáng)光姐姐小書房范文第3篇

讀《青蛙軍團(tuán)愛地球》有感

我最喜歡看陽(yáng)光姐姐寫的書了，其中陽(yáng)光姐姐小書房最讓我著迷。書中有許多有趣的情節(jié)，讓我一拿起來(lái)就愛不釋手。

暑假期間，我纏著媽媽帶我去書店購(gòu)買《青蛙軍團(tuán)愛地球》。買回來(lái)后，我就津津有味地看了起來(lái)。因?yàn)闀锏那楣?jié)太有趣了，所以我一口氣就把它看完了。這本書的主人公是黃金鑫，一個(gè)六年級(jí)的小男孩，被大家稱為“笨小孩”。他和科學(xué)三人組的其他兩位同學(xué)組成了一個(gè)叫“青蛙軍團(tuán)”的團(tuán)隊(duì)，還編寫了一首亂七八糟的隊(duì)歌。這三位同學(xué)追求低碳環(huán)保，注重廢物利用，特別關(guān)心地球危機(jī)這方面的事情。笨小孩黃金鑫雖然笨，但也開始了行動(dòng)。他將易拉罐一個(gè)個(gè)撿回家，被爸爸媽媽罵?？墒怯幸淮危呐_(tái)燈燈罩壞了，他自己用易拉罐做了一個(gè)燈罩，媽媽見了表?yè)P(yáng)了他。有一次劉叔叔來(lái)他家看見他自己做的燈罩，也表?yè)P(yáng)了他。還有一次，班長(zhǎng)黃小月弄壞了教鞭，笨小孩黃金鑫用舊衣架為老師做了一根教鞭。他拿到學(xué)校有人說(shuō)他做得很難看，但是胡老師見到那根教鞭還表?yè)P(yáng)他環(huán)保。青蛙軍團(tuán)在學(xué)校漸漸有名氣了，還被請(qǐng)到別班表演。他們用自己的一些環(huán)保行為，贏得了所有人的贊賞，就連書中的兩位老師胡老師和石老師都對(duì)他刮目相看。雖然爸爸對(duì)他的行為并不認(rèn)同，總是認(rèn)為學(xué)習(xí)才是最重要的。但是，“青蛙軍團(tuán)”依然在環(huán)保、節(jié)能上煥發(fā)出了極為耀眼的光芒。我敬佩黃金鑫、華汪德和秦超逸。他們僅僅比我大了一歲，但是為了地球，他們的所作所為，卻并不是只比我多一件。他們不是為了自己，也不是為了某一個(gè)人，而是為了我們的家園，為了所有人！

看完這本書，我千頭萬(wàn)緒。是啊，以前的農(nóng)村土路兩邊都是小樹，小溪“嘩！嘩！”地流淌著，田野間有著大片大片的花，小木屋一間挨著一間?，F(xiàn)在農(nóng)村越來(lái)越城市化了，樹木砍伐的只剩下樹樁，清澈的小溪變成了，大片的野花地變成了化工廠，小木屋則變成了高樓大廈。地球的氣溫越來(lái)越高，南北極正在以驚人的速度融化；水土流失嚴(yán)重，許多地區(qū)已面臨沙漠化的危險(xiǎn)；地球表面的臭氧層，空洞越來(lái)越大!現(xiàn)在地球所面臨的一切危險(xiǎn)，正是我們[！]人類一手造成的！人們?yōu)榱俗非罄?、滿足自己那貪婪的欲望，開始不顧一切地砍伐樹木、開采礦石、石油，將一條條清澈的河流填平，用來(lái)建造房屋！如今，低碳環(huán)保已被人們掛在嘴邊，但是他們做到了嗎？他們只不過(guò)是說(shuō)說(shuō)而已。俗話說(shuō)：光說(shuō)不練假把式。光說(shuō)不做，又有什么用呢？或許他們還不知道高科技給地球帶來(lái)了危機(jī)?，F(xiàn)在的人們都太過(guò)依賴高科技了。他們不知道高科技令我們損失了美麗的風(fēng)景。其中空調(diào)跟很多現(xiàn)代病都有關(guān)，人們?yōu)榱税严奶旄愠啥?，把冬天搞成夏天，不但多消耗了能源，還排放了二氧化碳。拋開這些不說(shuō)，那地球每年因過(guò)量砍伐樹木而導(dǎo)致沙漠在漫延；而導(dǎo)致地質(zhì)災(zāi)害頻頻發(fā)生；每年因排放有毒物質(zhì)超標(biāo)，而導(dǎo)致臭氧層出現(xiàn)空洞，空氣大面積受污染……　難道人們還想這些驚人的變化繼續(xù)嗎？陽(yáng)光姐姐在書上也寫了：因?yàn)榛S而導(dǎo)致附近的小河被污染了，河水不僅冒著泡，而且顏色渾濁

謠傳，在2012年時(shí)地球會(huì)被毀滅。我認(rèn)為如果人類再接著這樣破壞地球，地球遲早要?dú)г谖覀兊氖种?。?lái)吧！讓我們攜起手，共同來(lái)維護(hù)我們的家園！

陽(yáng)光姐姐小書房范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 語(yǔ)文課堂 課外閱讀

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考”。而新課程改革明確要求學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法；能閱讀日常書報(bào)雜志，初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。并且要求學(xué)生在小學(xué)階段的課外閱讀量應(yīng)該不少于150萬(wàn)。由此可見，閱讀占據(jù)著小學(xué)語(yǔ)文的半壁江山。要達(dá)到新課改的要求，不僅要依靠課堂的語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)，更需要對(duì)學(xué)生大量課外閱讀的指導(dǎo)。因此把課外閱讀引進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的有效銜接，是一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)。

“引進(jìn)”即吸收外界優(yōu)秀人才或先進(jìn)事物。該詞廣泛運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中。一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要引進(jìn)外資；一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)壯大需要引進(jìn)人才。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，引進(jìn)課外閱讀是一個(gè)行之有效的教學(xué)手段?；厥仔W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的發(fā)展歷程，“小組合作”、“情景教學(xué)”、“自主探究”、“多媒體”等教學(xué)模式、教學(xué)手段的引進(jìn)給小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)開辟了新的天地。筆者嘗試“引進(jìn)課外閱讀”，探索教學(xué)新途徑，為學(xué)生的終身閱讀打下基礎(chǔ)。

一、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，播撒閱讀種子

在學(xué)生剛剛踏入校門時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)中，適當(dāng)穿插一些適合小學(xué)生的生動(dòng)有趣的故事，設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。在早讀課上，教師還可以給學(xué)生誦讀一些充滿童真童趣的課外童謠，讓學(xué)生受中華文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，要求每天至少閱讀課外書20分鐘；對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生，每天至少閱讀15分鐘；對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生要養(yǎng)成每天聽故事的習(xí)慣。同時(shí)，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，向?qū)W生推薦合適的課外閱讀物。如《格林童話》、《寓言故事》、《陽(yáng)光姐姐小書房》等。這些故事對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，形成正確的價(jià)值觀具有重要的意義。此外，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)讀書進(jìn)度表，寫下所要讀的具體內(nèi)容，詳細(xì)到每月、每周。教師利用早讀課的時(shí)間，專門檢查學(xué)生的讀書進(jìn)度。學(xué)生先進(jìn)行同桌互查，我再對(duì)照進(jìn)度表抽查學(xué)生。當(dāng)然，還要檢查讀書筆記，及時(shí)檢查、總結(jié)，保證了閱讀的質(zhì)量。這樣就為學(xué)生的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師就利用課堂的一些時(shí)間，指導(dǎo)了學(xué)生的課外閱讀，積累學(xué)生的寫作素材，實(shí)現(xiàn)了“引進(jìn)課外閱讀”的目的。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引進(jìn)課外知識(shí)

導(dǎo)入、講授、總結(jié)等這些是小學(xué)語(yǔ)文課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。引進(jìn)課外閱讀，也應(yīng)緊緊圍繞這些環(huán)節(jié)。在上到《東方之珠》這一課時(shí)，由于了解到在中國(guó)人、外國(guó)人眼里，香港是很神秘的，因此筆者是這樣導(dǎo)入的。在上課伊始，給學(xué)生展示一幅中國(guó)地圖，讓學(xué)生從地圖中找到香港的地理位置。然后引出了香港這個(gè)神秘的地方?！跋愀蹫槭裁幢环Q為東方之珠？”這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。接著，適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從《語(yǔ)文拓展閱讀》中去尋找自己所需的答案。于是在教師的引導(dǎo)下，閱讀材料中的歷史、地理、人文、交通等方面的信息逐漸進(jìn)入了學(xué)生的視線。這時(shí)學(xué)生再去理解第一自然段的“南大門”一詞也就不難了。然而《語(yǔ)文拓展閱讀》上介紹了香港的過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)，涉及到多方面的內(nèi)容。如何從這些資料中，取舍與摘取也是需要解決的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生帶著這些信息走近文本，可以更好地理解文本。因此，課外閱讀的引進(jìn)是十分有必要的。

三、依托教材，豐富學(xué)生課外知識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師充當(dāng)著引路人、探索者的角色。教師要依托教材，尋找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的契合點(diǎn)，為學(xué)生的課外閱讀作為指引，豐富學(xué)生的課外閱讀知識(shí)。如在閱讀李白的《靜夜思》這一首古詩(shī)之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的其他詩(shī)歌《造法白帝城》、《將進(jìn)酒》等作品。這樣學(xué)生對(duì)李白及其生平經(jīng)歷有了進(jìn)一步的理解，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還可以以李白為主題，開展讀書體會(huì)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生先在課外選擇感興趣的故事，然后在課堂上與同學(xué)們分享自己課外閱讀的成果。這樣實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外閱讀的有效銜接，也擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量。此外，還可以把握好課外的文體，滲透同類題材的課外材料。學(xué)生掌握了課內(nèi)閱讀的方式，再將之運(yùn)用到課外閱讀中，便得心應(yīng)手了。比如在學(xué)生學(xué)了散文之后，向?qū)W生推薦《冰心散文》；學(xué)習(xí)了富有哲理的故事后，讓學(xué)生嘗試閱讀《智慧背囊》。這樣學(xué)生就掌握了更多的閱讀資源，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，提升了學(xué)生的閱讀能力。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，引進(jìn)課外閱讀是為了拓展語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，從而更好地理解閱讀文本。這在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上是一種引進(jìn)。教師合理引進(jìn)課外閱讀，才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生快樂閱讀，閱讀之樹才能常青！

參考文獻(xiàn)：

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