前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇民事訴訟法學(xué)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

民事訴訟法學(xué)范文第1篇

(摘自《現(xiàn)代法學(xué)》2012年第2期)

我國行政訴訟調(diào)解的范圍、模式及方法

方世榮

在修訂我國《行政訴訟法》時(shí)增加淵解制度，目前己成為司法政策的要求和學(xué)界的共識。在此背景下，哪些行歧案件可適用調(diào)解以及可采用哪些調(diào)解方法等乃是需要明確的重要問題之一。本文認(rèn)為，根據(jù)法理基礎(chǔ)、實(shí)際需要以及可行性，我國行政訴訟調(diào)解的范圍可以概括為：群體性糾紛案件、存在自由裁量行為的案件、行政合同糾紛案件、直接或者間接涉及民事糾紛的行政確認(rèn)和行政裁決案件、被訴具體行政行為違法的案件、法律規(guī)定不明確或者法律規(guī)定與相關(guān)政策不統(tǒng)一的案件、不履行法定職責(zé)的案件、具有規(guī)制性的行政指導(dǎo)案件、對于社會影響較大的案件等共計(jì)十類。行政訴訟調(diào)解在調(diào)審關(guān)系的處理上，可選擇較有效率的全過程“調(diào)審合一”的模式，但要把握好三個環(huán)節(jié)：調(diào)解時(shí)機(jī)、庭審中的調(diào)解、判后協(xié)調(diào)。而在調(diào)解方法上，則應(yīng)在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采取找準(zhǔn)問題調(diào)解、先協(xié)調(diào)后向被告提建議、內(nèi)外配合進(jìn)行調(diào)解和多層勸導(dǎo)、針對重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)解等多種方法。總之，在行政訴訟實(shí)踐中，人民法院的調(diào)解目前有許多方法值得總結(jié)并通過修訂《行政訴訟法》形成為調(diào)解制度，運(yùn)用得好，將能充分發(fā)揮及時(shí)、有效化解行政糾紛案件的作用，切實(shí)達(dá)到案結(jié)事了的最終結(jié)果。

(摘自《法學(xué)評論》2012年第2期)

誘惑性偵查比較研究

謝安平

民事訴訟法學(xué)范文第2篇

第三節(jié)民事訴訟法律關(guān)系發(fā)生的條件

第三章民事訴訟法的基本原則

第一節(jié)基本原則概述

第二節(jié)當(dāng)事人訴訟權(quán)利平等原則

第三節(jié)法院調(diào)解原則

第四節(jié)辯論原則

第五節(jié)處分原則

第六節(jié)檢察監(jiān)督原則

第四章民事訴訟中的人民法院

第一節(jié)法院在民事訴訟中的地位和職權(quán)

第二節(jié)法院在民事案件的主管

第三節(jié)法院審判民事案件的組織

第五章管轄

第一節(jié)管轄概述

第二節(jié)級別管轄

第三節(jié)地域管轄

第四節(jié)管轄權(quán)的異議和移送案件

第五節(jié)指定管轄

第六章民事訴訟當(dāng)事人

第一節(jié)民事訴訟當(dāng)事人概述

第二節(jié)共同訴訟人

第三節(jié)訴訟代表人

第四節(jié)第三人

第七章訴訟人

第一節(jié)訴訟人概述

第二節(jié)訴訟人分類

第八章訴與訴權(quán)

第一節(jié)訴與訴權(quán)概述

第二節(jié)訴的構(gòu)成

第三節(jié)訴的類型

第四節(jié)反訴

第五節(jié)訴的合并與分離

第九章財(cái)產(chǎn)保全和先予執(zhí)行

第十章訴訟費(fèi)用

第十一章期間、期日與送達(dá)

第十二章對妨害民事訴訟的強(qiáng)制措施

第一節(jié)強(qiáng)制措施概述

第二節(jié)妨害民事訴訟行為的構(gòu)成

第三節(jié)強(qiáng)制措施及其適用

第十三章民事訴訟證據(jù)概述

第一節(jié)民事訴訟證據(jù)的概念和特征

第二節(jié)民事訴訟證據(jù)的分類

第三節(jié)民事訴訟證據(jù)立法與證據(jù)制度

第十四章民事訴訟證據(jù)的立法種類

第一節(jié)書證與物證

第二節(jié)視聽資料

第三節(jié)證人證言與當(dāng)事人陳述

第四節(jié)鑒定結(jié)論與勘驗(yàn)筆錄

第十五章民事訴訟中的證明

第一節(jié)證明概述

第二節(jié)證明對象與舉證責(zé)任

第三節(jié)人民法院的查證職責(zé)

第四節(jié)民事訴訟證據(jù)的保全

第五節(jié)對民事訴訟證據(jù)的審查判斷

第二編分論

第十六章第一審程序

第一節(jié)普通程序概述

第二節(jié)與受理

第三節(jié)審理前的準(zhǔn)備

第四節(jié)開庭定理

第五節(jié)對案件審理殊情況的處理

第六節(jié)簡易程序

第十七章第二審程序

第一節(jié)第二審程序概述

第二節(jié)上訴的提起與受理

第三節(jié)上訴案件的審理與裁判

第十八章審判監(jiān)督程序

第一節(jié)審判監(jiān)督程序的發(fā)動

第二節(jié)再審案件的審理

第十九章法院裁判

第一節(jié)法院裁判概述

第二節(jié)判決

第三節(jié)裁定

第四節(jié)決定

第五節(jié)調(diào)解書

第二十章民事非訟程序

第一節(jié)民事非訟程序概述

第二節(jié)特別程序

第三節(jié)督促程序

第四節(jié)公示催告程序

第二十一章企業(yè)法人破產(chǎn)還債程序

第一節(jié)企業(yè)法人破產(chǎn)還債程序概述

第二節(jié)破產(chǎn)案件申請與受理

第三節(jié)債權(quán)人會議

第四節(jié)和解與整頓

第五節(jié)破產(chǎn)宣告與清償

第二十二章執(zhí)行程序

第一節(jié)執(zhí)行程序概述

第二節(jié)執(zhí)行措施

第三節(jié)執(zhí)行的一般程序

第四節(jié)對執(zhí)行過程特殊情況的處置

第二十三章涉外民事訴訟程序的特別規(guī)定

第一節(jié)涉外民事訴訟程序概述

第二節(jié)涉外民事訴訟的特別規(guī)定

民事訴訟法學(xué)范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 民事訴訟法課程;教學(xué)改革;理論教學(xué);案例教學(xué);實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

Teaching Reform of the Courses of Civil Procedure Act

JIN Meilan

Abstract： Civil procedure act is an applied science of law and theoretical jurisprudence with rich theoretical connotation. To foster legal personnel with strong theory knowledge and application ability， teaching target should be set on both theoretical learning and practice capability training with elicitation teaching and interactive teaching in theory and case studies and practices in ways that enhance the quality of the courses. Only by designing the courses in all dimensions， could the high-quality， socialist， and legal personnel be cultivated.

Key words： courses of civil procedure act， teaching reform， theoretical teaching， case-based teaching， practical teaching

民事訴訟法作為與實(shí)體法相對應(yīng)的程序法，是法學(xué)專業(yè)的一門必修課程。民事訴訟法其內(nèi)容豐富，法條數(shù)量龐大，相關(guān)司法解釋不斷增多，使現(xiàn)有的課堂教學(xué)、教師教材為中心的教學(xué)模式不以滿足現(xiàn)有的學(xué)科特性，需通過專門的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)才能充分提高學(xué)生的積極主動性。可以說，民事訴訟法是一門應(yīng)用法學(xué)，也是一門極具豐富理論內(nèi)涵的理論法學(xué)，為了培養(yǎng)理論知識扎實(shí)，應(yīng)用能力較強(qiáng)的法律人才，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上應(yīng)當(dāng)把理論教學(xué)與實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)并重。

一、啟發(fā)式、互動式的理論教學(xué)

教師在課堂授課民事訴訟法，一般依據(jù)教材和專門的民事訴訟法條選集、司法解釋，采用講授的教學(xué)方式，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)知識。這種情況下教師一般對民事訴訟法課程中的基本概念、特點(diǎn)、規(guī)則等內(nèi)容進(jìn)行口頭講解，學(xué)生單方面被動接受。這種教學(xué)模式，不利于學(xué)生法律技能的訓(xùn)練和法律思維的培養(yǎng)，改革此種課堂教學(xué)模式勢在必行。

教師在課堂講授的目的就是把知識傳遞給學(xué)生，因此學(xué)生才是課堂的主體，課堂模式也應(yīng)緊緊圍繞這個模式進(jìn)行。教師在上課時(shí)，要用啟發(fā)式的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題，帶動學(xué)生的積極性、主動性，活躍課堂氣氛。這樣的教學(xué)方法，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教師可以在課堂上以提問、暗示等方式，引導(dǎo)學(xué)生用邏輯思維，自己得出正確的結(jié)論，并去領(lǐng)悟課程的基本邏輯和原理。另外，可以讓學(xué)生們對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行互相討論，得出結(jié)論，對有爭議的內(nèi)容教師也可以介入進(jìn)行探討。

實(shí)踐證明，民事訴訟課程是可以采取多元化教學(xué)模式的，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)模式的教學(xué)方法盛行，民事訴訟法也可以采用這種教學(xué)方式。比如，現(xiàn)在流行的“微課”等，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看授課視頻，圍繞某個知識點(diǎn)，與教師進(jìn)行互動，這種教學(xué)方法是當(dāng)代教學(xué)新型的一種模式，應(yīng)當(dāng)大力推廣、敢于嘗試。

二、運(yùn)用案例教學(xué)

近幾年有關(guān)民事訴訟教學(xué)改革的研究中，也涉及到了案例教學(xué)的內(nèi)容。這種教學(xué)法具有教學(xué)目的明確、教學(xué)形式靈活生動、教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)向社會現(xiàn)實(shí)與社會實(shí)踐等特點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，有關(guān)民事訴訟法案例匯編教材數(shù)不勝數(shù)，那么，如何選擇適合的案例是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。選擇案例時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）選擇典型的案例

所謂案例的典型性是指單例應(yīng)當(dāng)具有普遍意義。案例法教學(xué)離不開教師的講解，教師應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目的和主題精心設(shè)計(jì)，從具體通俗的材料入手，用生動的語言表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與討論。其實(shí)，案例教學(xué)法的目的就是讓學(xué)生積極參與討論，讓其發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，在自由的教學(xué)氣氛中獲得新的理論知識。

（二）選擇難易適當(dāng)?shù)陌咐?/p>

民事訴訟法是大學(xué)本科二年級時(shí)開設(shè)的課程，學(xué)生處在法學(xué)基礎(chǔ)知識吸收階段，如果選擇難易度高的案例，學(xué)生就會喪失興趣，打擊學(xué)生的積極性。但是，案例太過簡單，學(xué)生不經(jīng)認(rèn)真思考過程一看就知道答案，會降低對案例的討論價(jià)值和教學(xué)質(zhì)量。因此，對案例選用的標(biāo)準(zhǔn)尺度的把握，有助于按照教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行課程進(jìn)度，提高學(xué)生的理解、分析能力，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）案例的新穎性

選擇的案例如果時(shí)間較長，就會陳舊過時(shí)，不能體現(xiàn)時(shí)代特色。而且民事訴訟法不斷修改，新的司法解釋陸續(xù)出臺，時(shí)間較長的案例都不可能引起學(xué)生的興趣。教師要不斷地加強(qiáng)對案例的搜集和研究，補(bǔ)充最新案例，保證案例的及時(shí)性。

民事訴訟法學(xué)范文第4篇

關(guān)鍵詞：民事訴訟法 案例教學(xué) 問題 對策

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.116

1 前言

案例教學(xué)方法在現(xiàn)代課堂教學(xué)中均有所涉及，尤其是在現(xiàn)代民事訴訟法課堂教學(xué)中更是不可缺少。民事訴訟法教學(xué)中若是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行理論知識的傳輸，將營造出枯燥乏味的課堂氣氛，降低學(xué)生的積極性，達(dá)不到民事訴訟法教學(xué)的目的。因此，民事訴訟法教學(xué)方式需要轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中加入案例教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高課堂的趣味性。

2 民事訴訟法案例教學(xué)的意義

案例教學(xué)法需要教師結(jié)合授課內(nèi)容，找出相適應(yīng)的案例材料，然后有目的性地引導(dǎo)學(xué)生對案例材料進(jìn)行準(zhǔn)確的分析與討論，從而使學(xué)生掌握一套實(shí)際的解決問題的方法。案例教學(xué)方法在民事訴訟案例教學(xué)過程中能夠?qū)W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到實(shí)際的案例分析中，提高學(xué)生對民事訴訟法律學(xué)習(xí)的興趣，并且還能促進(jìn)學(xué)生積極思考，打開思維，有益于教學(xué)活動的開展。若是在某一知識概念或是某小結(jié)授課完成之后，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容提供有價(jià)值的案例與學(xué)生探討，可以讓學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容知識的印象，鞏固知識。若是在某一知識點(diǎn)講解之前引入案例材料，將會引起學(xué)生的好奇心，從而營造一份輕松愉悅的教學(xué)氛圍，有利于達(dá)到教學(xué)目的?？傊瑢咐虒W(xué)引入民事訴訟法教學(xué)環(huán)節(jié)，將使枯燥乏味的理論知識轉(zhuǎn)變成具有靈活性以及趣味性的教學(xué)內(nèi)容，還可以加強(qiáng)師生之間的交流。

3 民事訴訟法案例教學(xué)的難點(diǎn)分析

3.1 案例老套陳舊

教師在進(jìn)行案例舉例時(shí)，避免不了選取老套陳舊的案例材料。不可否認(rèn)的是，部分教師選擇的案例在案例實(shí)際發(fā)生的幾年里可能比較受歡迎，具有說服力。但是隨著時(shí)代的改變，教材中的內(nèi)容發(fā)生了一定的改變，導(dǎo)致這些案例材料已不再符合新教材中的理論知識與當(dāng)今社會的發(fā)展。教師若依然在教學(xué)中日復(fù)一日、年復(fù)一年的使用舊案例，不僅不會達(dá)到教學(xué)效果，還會令學(xué)生產(chǎn)生反感心理，不利于民事訴訟法教學(xué)。

3.2 案例缺乏針對性

雖然教師認(rèn)識到民事訴訟法的教學(xué)中需要貫穿案例講解環(huán)節(jié)，但是不少教師卻認(rèn)為只要舉出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例就行，于是在課堂上隨意地編造案例，致使舉出的案例缺乏真實(shí)性以及針對性。學(xué)生往往對新鮮、貼近生活的實(shí)例比較感興趣，并且經(jīng)過仔細(xì)的分析與討論之后，學(xué)生會對案例以及學(xué)習(xí)內(nèi)容形成較強(qiáng)的聯(lián)系，并且會記憶相當(dāng)長的時(shí)間。而在教師這種案例教學(xué)方式下，即使學(xué)生當(dāng)時(shí)記住了，但卻不能實(shí)現(xiàn)長時(shí)間記憶的效果，達(dá)不到該有的教學(xué)效果。

3.3 難以達(dá)到最佳的交流互動效果

當(dāng)前教育體制下，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生的課堂交流互動。但是不同的教師采取不同的交流互動技巧，產(chǎn)生的效果存在較大的差別。在課堂中，有的教師只是將案例展示在學(xué)生眼前，然后讓學(xué)生觀看或是念一下案例材料，便開始一個人進(jìn)行案例材料的分析，而很少詢問學(xué)生的觀點(diǎn)看法。這種方式下，教師與學(xué)生互動交流脫節(jié)，很難達(dá)到民事訴訟案例教學(xué)的效果。

4 解決民事訴訟案例教學(xué)的問題的方法

4.1 選取法律知識體系豐富的材料

教師盡量選擇形式簡單，而內(nèi)容較為豐富的材料作為案例。其中涉及到的法律知識體系應(yīng)該較為豐富，在保證案情緊湊的前提下，可以盡量的刪減與教學(xué)內(nèi)容或是與案情無關(guān)的內(nèi)容，提高課堂效率。民事訴訟法的專業(yè)特點(diǎn)是程序法，因此在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)該盡量靠近程序性，以解決程序問題。由于教學(xué)時(shí)間有限，教師選擇的案例中法律關(guān)系應(yīng)該保持在兩個或多個，避免多次尋找案例進(jìn)行分析，浪費(fèi)課堂時(shí)間。

4.2 增強(qiáng)案例與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性

教師進(jìn)行案例分析時(shí)，應(yīng)該保證案例能夠符合民事訴訟法教學(xué)內(nèi)容，盡量避免使用牽強(qiáng)的案例。教師可以結(jié)合時(shí)展特點(diǎn)從多種渠道選取合適的材料，比如：網(wǎng)絡(luò)、時(shí)事，保證案例對民事訴訟教學(xué)內(nèi)容針對性，增強(qiáng)案例與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。

4.3 合理運(yùn)用案例

同樣的案例經(jīng)過不用方式的運(yùn)用，取得的成效也大不一樣。要想使案例發(fā)揮出最大的效用，最好是采取以下三種方式：

第一，教師可以先將教材上的理論知識點(diǎn)進(jìn)行全面仔細(xì)的講解，然后在借助案例進(jìn)行所講知識點(diǎn)的鞏固。這種方式下的教學(xué)內(nèi)容將具有生動形象化的特點(diǎn)，有助于學(xué)生強(qiáng)化知識點(diǎn)以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的興趣。

第二，教師可以在進(jìn)行某一知識點(diǎn)講解之前，提出相關(guān)案例，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心，然后教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把學(xué)生拉回教材教學(xué)中，這將會取得非常好的教學(xué)效果。

第三，教師可以合理運(yùn)用案例引導(dǎo)學(xué)生對易于混淆的專業(yè)法律術(shù)語以及現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分辨別，從而使學(xué)生理清各種法律術(shù)語與現(xiàn)象特征，進(jìn)而掌握已學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。特別是學(xué)生難以區(qū)分的術(shù)語，如普通公共訴訟與必要公共訴訟的區(qū)別，運(yùn)用合適的案例以及掌握運(yùn)用技巧，將有效提高學(xué)生的理解度，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

5 結(jié)束語

案例教學(xué)在民事訴訟法課堂教學(xué)中具有重要的地位，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生需求以及教學(xué)內(nèi)容要求等，選擇身邊的時(shí)事以及符合現(xiàn)代社會發(fā)展特征的案例材料，并在課堂上運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段，充分發(fā)揮案例教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對該門課程的喜愛程度。此外，教師在授課過程中需要加強(qiáng)與學(xué)生交流互動，了解學(xué)生的想法與感受，并使學(xué)生在課堂上能夠各抒己見，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同促進(jìn)民事訴訟法教學(xué)達(dá)到最優(yōu)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]奉曉政.案例教學(xué)法在《民事訴訟法》教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（10）.

[2]聶開敏.民事訴訟案例教學(xué)探析[J].管理學(xué)家，2011，（11）.

[3]吳英旗.案例教學(xué)法在《民事訴訟法》課程教學(xué)中的運(yùn)用[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（5）.

民事訴訟法學(xué)范文第5篇

>> 從人權(quán)角度看民事訴訟法的修改 民事訴訟法的修改與人權(quán) 淺析新民事訴訟法下公益訴訟制度的意義 淺談對新《民事訴訟法》中公益訴訟制度的理解 民事訴訟法教學(xué)方式的創(chuàng)新 民事訴訟法修改與民事證據(jù)制度的完善 論民事訴訟法教學(xué)改革 新民事訴訟法“新”在哪里 新《民事訴訟法》關(guān)于環(huán)境公益訴訟的探究 《民事訴訟法》公益訴訟條款的立法解讀 民事訴訟法修改與民事檢察工作的應(yīng)對 《民事訴訟法》修改對民事再審檢察建議的影響 立足民事檢察監(jiān)督 淺析《民事訴訟法》的修改 淺議民事抗訴工作如何適應(yīng)修改后的民事訴訟法 淺析民事訴訟法中的小額訴訟制度 從《中華人民共和國民事訴訟法修正案》第65條看舉證期限制度的弱化 《民事訴訟法》的修改對商業(yè)銀行的影響 淺析民事訴訟法修改后對執(zhí)行工作的影響 立足法律監(jiān)督角度審視《民事訴訟法》的修改 關(guān)于新《民事訴訟法》修改內(nèi)容的解讀 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l 民主與法制網(wǎng)

[4]祝芬. 我國環(huán)境訴訟原告資格研究[D]， 中國政法大學(xué)， 2009（3）

[5]湯維建. 公益訴訟的主體資格[J]. 中國審判新聞月刊， 2012（76）

[6]齊樹潔，蘇婷婷. 公益訴訟與當(dāng)事人適格之?dāng)U張[J]. 現(xiàn)代法學(xué)， 2005（5）

[7]廖中洪. 檢察機(jī)關(guān)提起民事訴訟若干問題研究[J]. 現(xiàn)代法學(xué)， 2003（3）