前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇魯迅的小故事范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

魯迅的小故事范文第1篇

我為教育而來(lái)——讀雷夫感想演講稿

雷夫《第56號(hào)教室的故事》給了我許多教學(xué)和方法的指導(dǎo)，我在自己的實(shí)際教學(xué)中去實(shí)踐這些可貴的方法。真的很感謝，這樣一位時(shí)代的教育者給老師們帶來(lái)如此多的幫助和思考。方法有太多，而態(tài)度卻只有一個(gè)，我最為敬佩的是雷夫老師工作的態(tài)度，他說(shuō)：“我最艱難的時(shí)候是在1992年剛被評(píng)為迪士尼全美年度教師的時(shí)候。人們把我描寫(xiě)成救世主，但我不是。我只是一個(gè)普通人，名譽(yù)讓我非常不自在，直到現(xiàn)在我仍然如此?！蔽铱吹搅怂且粋€(gè)實(shí)實(shí)在在做教育的人，沒(méi)有功利心。這在浮躁的，不善良的社會(huì)里顯得那么難能可貴。好萊塢想要斥巨資找他拍一部反映教育生活的電影，他不假思索地就拒接了，這在旁人眼中是那么的誘人，而他卻說(shuō)：“拍電影對(duì)我的教育沒(méi)有任何用。”這不禁讓我想到他的成功就是源于腳踏實(shí)地。曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)小故事：日本有一位劍術(shù)高手叫宮本武藏，有個(gè)叫柳生又壽郎的人想跟他學(xué)習(xí)劍術(shù)，柳生問(wèn)：“我想成為一流的劍手，我每天都會(huì)刻苦練習(xí)，用多長(zhǎng)時(shí)間可以成為劍術(shù)高手？”宮本答：“一生的時(shí)間！”柳生表示無(wú)法等那么久的時(shí)間：“假如我愿意用盡一切努力，甚至當(dāng)你的仆人跟隨伺候你，需要用多長(zhǎng)的時(shí)間？”師傅答道：“10年的時(shí)間?！绷f(shuō)：“我沒(méi)有那么多的時(shí)間可以蹉跎，我必須在父親的有生之年成為劍術(shù)高手，我會(huì)不惜任何代價(jià)，夜以繼日地練劍，多長(zhǎng)時(shí)間可以成為劍術(shù)高手？”“可能需要七十年，或者你一生也不可能成為劍術(shù)高手！”柳生不解：“為什么我越努力，需要的時(shí)間卻越長(zhǎng)呢？”師傅說(shuō)：“因?yàn)槟愕膬芍谎劬Χ级⒃诘谝涣鞯膭κ稚狭?，沒(méi)有留一只眼睛看你自己！”這個(gè)小故事給我的印象極其深刻，如同雷夫這個(gè)人，專(zhuān)注于自己的工作，摒除功利心，沒(méi)有空大的虛妄，腳踏實(shí)地才會(huì)有所得。

網(wǎng)絡(luò)上提問(wèn)，問(wèn)了一個(gè)許多中國(guó)人都非常關(guān)注的問(wèn)題：中國(guó)少有獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人，細(xì)究起原因，在懷疑中國(guó)的教育是不是出了問(wèn)題，培養(yǎng)不出獲得諾獎(jiǎng)的人？雷夫的回答出乎意料，他說(shuō)：諾貝爾獎(jiǎng)和藝術(shù)無(wú)法比較，二者有天壤之別?？此拼鸱撬鶈?wèn)，細(xì)想立刻心照不宣，這不跟柳生盯在一流的劍術(shù)高手上是一樣的嗎？沒(méi)有用心去關(guān)注和經(jīng)營(yíng)自己，只把眼光放在榮譽(yù)上。說(shuō)起諾獎(jiǎng)，不能不提今年中國(guó)挺熱鬧的一件事，莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金也很誘人，750萬(wàn)人民幣呢！中國(guó)追逐諾獎(jiǎng)一路來(lái)很是辛苦，但跟諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)關(guān)聯(lián)的有些有趣的故事：早在魯迅那個(gè)時(shí)代，瑞典文學(xué)院的一位行探學(xué)家聯(lián)系劉半農(nóng)想征求魯迅的同意，推薦他入圍當(dāng)年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人?？墒囚斞竻s說(shuō)：“梁?jiǎn)⒊荒?，我也不能?！彼J(rèn)為自己不配，就婉言謝絕了。魯迅在中國(guó)文學(xué)界夠大師了吧，但是不在乎榮譽(yù)，他在乎的是民生。不少人說(shuō)曾經(jīng)離諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)最近的中國(guó)作家是沈從文，一位充滿湘西風(fēng)情的文學(xué)巨匠，只可惜，在1988年10月揭曉的時(shí)刻，沈從文不幸在當(dāng)年5月去世，沈從文是瑞典文學(xué)院士馬悅?cè)粯O其推崇的一位東方作家，據(jù)他透露，他和當(dāng)是大多數(shù)的院士都極力推選沈?yàn)楫?dāng)年的諾獎(jiǎng)文學(xué)的獲得者，但是很不幸諾獎(jiǎng)不能頒發(fā)給已故世的作家，不禁感慨沈從文再多活5個(gè)月該多好哇。

然而，當(dāng)馬悅?cè)恢码娭袊?guó)駐斯德哥爾摩大使館詢(xún)問(wèn)沈從文是否在世的消息時(shí)，中國(guó)的文化參贊卻不知道中國(guó)有沈從文這個(gè)人！更加有趣的是被許多中國(guó)人喜歡贊賞的學(xué)者兼作家錢(qián)鐘書(shū)直接就說(shuō)，對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)不屑一顧。法國(guó)的哲學(xué)家薩特直接拒接接受諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和那一筆高額的獎(jiǎng)金，他同樣認(rèn)為榮譽(yù)不代表藝術(shù)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)沒(méi)什么意思。這一個(gè)個(gè)諾獎(jiǎng)的小故事無(wú)疑也是在說(shuō)，我們應(yīng)追求的是藝術(shù)本身，而不是對(duì)某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)趨之若鶩。選擇不切實(shí)際的，最終會(huì)失望而無(wú)所得。在影視圈，似乎人人都瘋狂地追捧“奧斯卡”，似乎這就是影視一個(gè)最高級(jí)，很多人都抨擊處于風(fēng)口浪尖上的張藝謀，把他與奧斯卡失之交臂的種種作為談資，其實(shí)不然哪！張導(dǎo)何等的腳踏實(shí)地呢！我們都知道，劇本對(duì)一個(gè)導(dǎo)演來(lái)說(shuō)何其重要，張導(dǎo)為了選擇一個(gè)好的文學(xué)劇本，訂閱了當(dāng)年在郵局里能訂到的所有的文學(xué)雜志，成夜成夜地不睡覺(jué)認(rèn)真地讀浩如煙海的作品，從中選取最好的作品改編拍攝，所以他才會(huì)拍出像《紅高粱》《活著》等這樣的好作品。對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著源自腳踏實(shí)地，雷夫也好，張導(dǎo)也好，都是用實(shí)實(shí)在在的工作態(tài)度詮釋他們對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，而并非一顆功利心。

雷夫是實(shí)在的，實(shí)在地告訴大家，他工作20多年都在不斷經(jīng)歷著失敗，一個(gè)優(yōu)秀的老師的職業(yè)之路就是一部失敗史，我終于從一名老師身上看到了，教育家不見(jiàn)得非得是孔子，陶行知這些早已故去的希圣希賢，教育家終于從云端走向了大地，雷夫就是活生生的教育家和我們老師的榜樣。莊子的《逍遙游》中展翅馮虛御風(fēng)的大鵬在天澄地凈中盡情展示自我而無(wú)所憑借，而我，一名普普通通的老師，是有所憑借，憑借的是自己的努力，自己的腳踏實(shí)地，我為教育而來(lái)，用心一點(diǎn)一點(diǎn)地去為孩子經(jīng)營(yíng)，雷夫和雷夫的故事，我們因?yàn)榭释?，所以閱讀；老師和老師的職業(yè)，我們因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著！

魯迅的小故事范文第2篇

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喴苍f(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀?！倍业纳罾锍錆M了陽(yáng)光，充滿了想像的翅膀，那就是因?yàn)槲业纳钪杏辛藭?shū)籍。

在我上幼兒園大班的時(shí)候，爸爸送的第一份兒童節(jié)禮物是一套精美的圖文并茂的《童話故事大全》，我喜歡得不得了，從此和書(shū)結(jié)下了不解之緣。

閱讀是一種生命的關(guān)懷，可以讓平淡的生活綻放光彩；可以讓平凡的生活變得崇高而美好。我已經(jīng)十一歲了，書(shū)陪伴我度過(guò)了整整八年。走進(jìn)房間，最顯眼的就是那個(gè)大書(shū)柜，里面放著數(shù)不清的書(shū)：《水滸傳》、《安徒生童話》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯迅作品選》、《昆蟲(chóng)記》……其中，我最?lèi)?ài)看的就是《安徒生童話》了，這本書(shū)中的大故事套著小故事，小故事中還隱藏著一個(gè)大道理。這本書(shū)中的故事內(nèi)容也是情節(jié)曲折的，我會(huì)隨著書(shū)里的情節(jié)歡笑而歡笑，傷心而傷心，憤怒而憤怒。

古人說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓縷縷書(shū)香伴著我慢慢地長(zhǎng)大，開(kāi)啟我的智慧，引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)精彩繽紛的世界。開(kāi)心時(shí)讀書(shū)，快樂(lè)增倍；難過(guò)時(shí)讀書(shū)，憂傷減半；空閑時(shí)讀書(shū)，寂寞全無(wú)；閑情時(shí)讀書(shū)，心靈歸宿。

因此，我們有必要把書(shū)作為我們?nèi)松闹е⑦M(jìn)步的階梯。 而我將會(huì)一如既往地?zé)釔?ài)閱讀各種各類(lèi)的書(shū)籍， 使自己在書(shū)的世界里遨游！

魯迅的小故事范文第3篇

老師、同學(xué)們：

大家好，我是xx班的xx。今天是我們學(xué)?！白x書(shū)活動(dòng)月”的啟動(dòng)儀式。我與大家一同分享我的讀書(shū)“小故事”，和你們一起感受讀書(shū)的快樂(lè)。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”聽(tīng)了這句話，大家一定知道它的意思：讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，提升我們的科學(xué)文化素養(yǎng)。多讀書(shū)，我們就能夠擁有更多的學(xué)問(wèn)，以投身社會(huì)，服務(wù)人民，成為一個(gè)有用的人。讀書(shū)還可以在書(shū)中獲得很多的快樂(lè)，來(lái)解決我們生活中的許多問(wèn)題。

記得那是暑假的一天下午，爸爸給我弄回一只烏龜，我好奇的問(wèn)：“爸爸，烏龜吃什么呀？”爸爸搖了搖頭，說(shuō):“不知道。”我就去問(wèn)媽媽和奶奶，她們的回答同樣也是“不知道”，這時(shí)，我忽然想到了我的“密友”——書(shū)。于是，我就去翻看《百科全書(shū)》，找到了答案——一般的烏龜是吃水果的，也吃肉。可我的是巴西龜，它只吃肉。找到了答案，我非常開(kāi)心。

讀書(shū)讓我感到快樂(lè)，古人說(shuō)：書(shū)能治愚。書(shū)讀多了，自然也就聰明了；記得三年級(jí)時(shí)爸爸送我一個(gè)小魔方，又指導(dǎo)我轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，但是我轉(zhuǎn)到中間總是被卡，不能還原。我花了兩周的時(shí)間反復(fù)研究那本秘笈，終于在某天中午瞬間開(kāi)竅，弄懂了其中奧妙，當(dāng)時(shí)我興奮得從床上蹦了起來(lái)！從此我就成為魔方高手，如今我在1分50秒之內(nèi)就可把魔方還原了。

讀書(shū)不僅可以解決生活中的小難題，還可以陶冶我們的情操，豐富我們的知識(shí)。

讀了《可怕的科學(xué)》系列的書(shū)，我明白了沙漠也是一座寶庫(kù)，它里面藏有石油、黃金、白銀、鉆石······還明白了宇宙的奧秘，了解了南北極的動(dòng)物，巨大兇猛的鯊魚(yú)是怎樣捕獵的，還有各種各樣的植物和很多千奇百怪的數(shù)學(xué)題······讀了老舍先生寫(xiě)的書(shū)《貓》，里面的故事《內(nèi)蒙風(fēng)光》，我仿佛置身于內(nèi)蒙古，看到了美麗的林海風(fēng)光，看到了內(nèi)蒙古藍(lán)藍(lán)的天；還寫(xiě)了舊時(shí)的北京與它的濃濃年味；還有《五月的青島》:它春深似海，綠、鮮綠、淺綠、深綠、黃綠、灰綠······各種各樣的綠色，連接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊去。無(wú)數(shù)朵種花盛開(kāi)在島上，引來(lái)了一只只蜜蜂，讓看這本書(shū)的人嘖嘖贊嘆。一看就知道老舍是個(gè)寫(xiě)景的高手。

如果說(shuō)讀“百科全書(shū)”讓我了解大自然，熱愛(ài)大自然，那么閱讀經(jīng)典名著更讓我的思想品格得到升華。

讀《假如給我三天光明》我敬佩海倫凱勒的不屈不撓的精神；讀《海燕之歌》我看到了高爾基就是勇敢的“海燕”；讀《再寄小讀者》讓我更喜愛(ài)冰心奶奶的作品；讀魯迅先生的《早》，讓我對(duì)這位文學(xué)家、思想家、革命家肅然起敬，更激起我閱讀魯迅先生其他書(shū)籍的欲望……

同學(xué)們，給你們總結(jié)我讀書(shū)的一些方法：書(shū)在手頭，不管它是什么，你只要拿來(lái)翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容。都有拓寬思路，增長(zhǎng)知識(shí)的好處。建議大家在“泛覽”的基礎(chǔ)上，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入研讀。在研究中，主張獨(dú)立思考，注意觀察與實(shí)踐相結(jié)合，用自己的眼睛去讀“世間”這一部活書(shū)，使所讀的書(shū)活起來(lái)。對(duì)于較難懂的必讀書(shū)，可以硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。對(duì)于看不懂的地方，若是碰到疑問(wèn)或者看多久都看不懂的可以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，當(dāng)你讀完書(shū)籍，聯(lián)系上下文，之前的內(nèi)容你也明白了。

同學(xué)們，“熱愛(ài)書(shū)吧！這是知識(shí)的源泉！”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，以“讀書(shū)活動(dòng)月”為契機(jī)，積極參與課外閱讀，你一定會(huì)有意想不到的收獲！

魯迅的小故事范文第4篇

小時(shí)侯，聽(tīng)媽媽講著“狼來(lái)了”的故事而無(wú)法入睡，那個(gè)敢說(shuō)皇帝沒(méi)穿衣服的孩子，皮諾曹那因說(shuō)謊而長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子久久縈繞在我的心頭。我國(guó)素有“一諾千金”之說(shuō)，翻開(kāi)史冊(cè)，有關(guān)誠(chéng)信的故事比比皆是，從孔子“知之為知之，不知為不知”， “言必信，行必果”，到革命導(dǎo)師列寧敢于承認(rèn)打碎花瓶的行為；從手捧空花盆的雄日繼承王位，到曾子殺豬的動(dòng)人故事……這些無(wú)不體現(xiàn)了一種做人應(yīng)該具有的美好品德——誠(chéng)信！而最讓我記憶猶新的不是誠(chéng)信的名言，也不是誠(chéng)信的道理，而是記錄在語(yǔ)文課本上一個(gè)發(fā)生在愛(ài)丁堡的小故事，它讓我的心靈一次又一次地震撼著，它的名字叫做——《小珊迪》。小珊迪是一個(gè)多么誠(chéng)實(shí)的孩子啊，雖然他的誠(chéng)信是以生命作代價(jià)，但他的美好品質(zhì)，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈，譜寫(xiě)了一曲千古不朽的贊歌。

誠(chéng)信是通往希望之海而達(dá)到勝利的彼岸的燈塔，誠(chéng)信是穿越黑暗的夜晚走向光明的啟明星。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本也！誠(chéng)信比金錢(qián)更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)更具有時(shí)效性！”然而，令人遺憾的是，在當(dāng)今社會(huì)，在我們身邊，商品經(jīng)濟(jì)風(fēng)起云涌，道德淪喪如決堤之水，與誠(chéng)信背道而馳的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生：有些同學(xué)明目張膽的考試作弊，抄襲作業(yè)；一些人利欲熏心，為了名利拋棄誠(chéng)信，販賣(mài)假奶粉、假藥、假煙假酒、黑心棉、毒大米等，這摧殘了多少鮮活的生命?。〗?jīng)商需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得市場(chǎng)，讓誠(chéng)信與我們?nèi)缬半S行。失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。

誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信更是一根堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，為自己的人格涂上一層亮色！用心靈呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，讓世界因誠(chéng)信而春意盎然，五彩繽紛！讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，讓我們?cè)谌松缆飞吓c誠(chéng)信同行！

魯迅的小故事范文第5篇

浙江安吉百草園導(dǎo)游詞

各位來(lái)賓，現(xiàn)在我們看到這個(gè)園子就是著名的“百草園”，百草園的名稱(chēng)雖雅，但其實(shí)是一個(gè)普通的菜園，是當(dāng)時(shí)新臺(tái)門(mén)內(nèi)十幾戶人家共有的一個(gè)荒蕪的菜園，平時(shí)種一些瓜菜，秋后用來(lái)曬稻谷。童年魯迅經(jīng)常和小伙伴們?cè)诎俨輬@內(nèi)嬉戲玩耍，夏天在樹(shù)蔭下乘涼，秋天在泥墻根一帶捉蟋蟀。冬天就在雪地上捕鳥(niǎo)。對(duì)于百草園，魯迅曾在《從百草園到三味書(shū)屋》這篇著名的散文中作了非常形象生動(dòng)的描述。文中他無(wú)限深情地寫(xiě)道：“不必說(shuō)碧綠的菜畦。光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹……單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限的趣味?！爆F(xiàn)在我們所看到的百草園就是魯迅當(dāng)年筆下的景致。魯迅12歲時(shí)被家人送到三味書(shū)屋讀書(shū)，不得不與他的蟋蟀們、覆盆子和木蓮們告別，去全城最嚴(yán)厲的私塾讀書(shū)。下面讓我們告別這里的一切，跟隨魯迅的文章《從百草園到三味書(shū)屋》。

從魯迅故居出來(lái)，東行數(shù)百步，往南走過(guò)一座石板橋，從一扇黑漆竹絲門(mén)進(jìn)去，就到了魯迅少年時(shí)代讀書(shū)的地方——三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是清末紹興城里很有名的私塾，它坐東朝西，原是壽家書(shū)房，魯迅12歲開(kāi)始到這兒讀書(shū)，五年多的學(xué)習(xí)生涯，使他受益匪淺，積累了豐富的文化知識(shí)，為日后從事文學(xué)創(chuàng)作打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書(shū)屋正中懸掛著“三味書(shū)屋”的匾額，兩邊柱子上有一副抱對(duì)：“至樂(lè)無(wú)聲唯孝悌;太羹有味是詩(shī)書(shū)?！倍际乔宄麜?shū)法家梁同書(shū)所寫(xiě)。何為“三味”，根據(jù)壽鏡吾先生的兒子回憶：“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，諸子百家，味如醯醢?！逼渲絮吊笆钦{(diào)味品。匾額下掛著一幅《松鹿圖》，學(xué)生每天上學(xué)要先對(duì)著匾和圖行禮，然后才開(kāi)始讀書(shū)。

當(dāng)時(shí)私塾的教學(xué)，老師是坐在中間的這張方桌邊上的高背椅子上，兩旁的椅子則是供來(lái)賓歇坐。學(xué)生的課桌是自備的，所以看上去參差不一。魯迅的座位在書(shū)屋的東北角，這張硬木書(shū)桌和椅子是當(dāng)年魯迅使用過(guò)的原物。我們現(xiàn)在還可以看到當(dāng)年魯迅在桌子右下角親手刻下的“早”字。關(guān)于這個(gè)“早”字，這里面還有一個(gè)小故事。有一次魯迅因家中有事，上學(xué)遲到了，受到先生的嚴(yán)厲批評(píng)，他為了提醒自己，就在書(shū)桌上刻下一個(gè)“早”字，勉勵(lì)和告誡自己今后不可再遲到。

三味書(shū)屋的老師名叫壽鏡吾，這是他的畫(huà)像。魯迅評(píng)價(jià)他是“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”。壽老先生品行端正，性格耿直，終身以坐館授徒為業(yè)，他的為人和治學(xué)態(tài)度給魯迅留下很深的印象，對(duì)魯迅產(chǎn)生很大的影響。

三味書(shū)屋后面有一個(gè)小園子，園內(nèi)種有兩株桂花和一株臘梅，當(dāng)年魯迅和小伙伴常在這一方小天地里玩抓蟋蟀、找脫殼的蟬蛻，看螞蟻背蒼蠅等游戲。