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1、千字文作者:周興嗣。
2、周興嗣(?-521),字思纂,祖籍陳郡項人。世居江南姑孰(今安徽當(dāng)涂)。南朝大臣,史學(xué)家。
3、博學(xué),善于屬文。梁武帝繼位,拜安成王國侍郎。帝每令興嗣為文,如《銅表銘》《柵塘碣》《檄魏文》《次韻王義之書》。每奏輒稱善,官終給事中。參撰皇帝實錄、皇德記、起居注、職儀等百余卷,著有文集十卷,《千字文》傳誦千古。梁武帝大同三年七月十五日,卒?!读簳芳啊秲商茣尽穫饔谑?。
(來源:文章屋網(wǎng) )
幼兒階段是人記憶力最好的時期。國學(xué)大師南懷瑾曾將自己“這么好的學(xué)問”歸結(jié)于“十三歲以前熟背這些古書的效果”,可見,通過誦讀經(jīng)典篇章,可以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。
經(jīng)典一部,勝雜書萬本?!兜茏右?guī) 三字經(jīng) 千字文 孝經(jīng)》可以說是中國傳統(tǒng)文化的精華?!兜茏右?guī)》三字一句,是采用《論語》、《孟子》、《禮記》、《孝經(jīng)》和朱熹語錄編成的,是給兒童立學(xué)規(guī)用的?!度纸?jīng)》一句三字,讀起來朗朗上口,內(nèi)容包括倫理道德、歷史沿革和生活常識等?!肚ё治摹匪淖忠痪洌瑑?nèi)容涉及天地萬象。《孝經(jīng)》記載了孔子和大弟子曾子的對話,闡明“夫孝,德之本也,教之所由生也”的天經(jīng)地義。全書總共只有5000余字,可謂篇幅簡短、語言簡練,但內(nèi)容廣泛、意義深刻。
也許有些家長對幼兒能否愉快地背誦書中的內(nèi)容存在疑慮。不用著急,本書在正文之前介紹了科學(xué)可行的教學(xué)方法。并且提醒家長不要以成人對經(jīng)典難易的看法來衡量課程的深淺,兒童的學(xué)習(xí)潛力和吸收能力有時是成人無法想象的。
實用指數(shù):4
可讀指數(shù):3
藝術(shù)指數(shù):3
潘曉青推薦
《家庭教育與兒童社會性發(fā)展》(現(xiàn)代教育與兒童社會性發(fā)展叢書),方建移、何偉強(qiáng)著,浙江教育出版社2005年出版
兒童社會性發(fā)展是當(dāng)今發(fā)展心理學(xué)的重要研究內(nèi)容,日益為致力于子女全面健康發(fā)展的廣大家長所關(guān)注。兒童時期的社會性發(fā)展對其今后的全面發(fā)展具有極其重要的影響,這早已成為心理學(xué)家們的共識。成年人的心理健康問題均可不同程度地歸因于兒童時期社會性發(fā)展的缺陷。歷來的心理咨詢、心理治療理論和技術(shù)都非常重視來訪者童年時期的經(jīng)歷,特別是心理創(chuàng)傷。因此,兒童的社會性發(fā)展對其心理健康至關(guān)重要。
該書著重從家庭生活環(huán)境、親子關(guān)系和家長自身因素等角度闡述家庭教育對兒童社會性發(fā)展的影響,而且還設(shè)專章結(jié)合咨詢個案,分析兒童社會性發(fā)展各階段的家庭病理,并介紹了家庭療法和親職教育等研究前沿的內(nèi)容。內(nèi)容豐富、形式新穎,語言通俗易懂,適合廣大家長閱讀,具有一定的實用性。
實用指數(shù):4
二十五、馬字旁
1. 組合特點
偏旁結(jié)構(gòu)稍長,橫畫排列均勻,內(nèi)部四點筆勢連貫,一氣呵成。
2. 臨習(xí)提示
“騾”,左右各據(jù)一方,平穩(wěn)有序,支點明確;“駒”,左長右短,左右兩個橫折鉤的底角起支撐作用 ;“馳”,左窄右寬,右部位于左部的中間位置,結(jié)構(gòu)緊湊合理。
二十六、口字旁
1. 組合特點
偏旁宜小,位置的高低取決于結(jié)構(gòu)的需要。
2. 臨習(xí)提示
“吹”,“口”位于“欠”的中間,右部兩撇和橫鉤相交作為支架托起左部,反捺和長撇構(gòu)成等腰三角形,重心平穩(wěn);“笑”,異體字的書寫形式,“口”字偏上,和捺產(chǎn)生一組對應(yīng)關(guān)系,形成力的平衡;“唱”,“口”和右部上沿平齊,改變了原本右部上輕下重的局面。
二十七、土字旁
1. 組合特點
偏旁的點畫粗細(xì)姿態(tài)取決于結(jié)構(gòu)的需要和氣息貫通。
2. 臨習(xí)提示
“垣”,左部宜窄,提的收筆方向和右部第一橫的起筆要有呼應(yīng)關(guān)系,字形結(jié)構(gòu)稍方正;“增”,左部短,右部長,提的收筆位置恰好和字頭斜點的起筆相互關(guān)聯(lián);“墳”左短右長,左右兩部形成大小兩個塊面,左部提畫寫作短橫,加重了左部的分量,使左右更加協(xié)調(diào)。
二十八、絞絲旁
1. 組合特點
絞絲旁的斜折和斜角折組合密切,底部三點或氣息連貫彼此分開,或簡潔為提一筆而就。
2. 臨習(xí)提示
“約”,左部絞絲上密下疏,左右結(jié)構(gòu)左密右疏,絞絲的左點和右部鉤的底角形成支點;“經(jīng)”,絞絲疏密有致,左部的左點和右部的底部覆橫在同一水平線上;“結(jié)”,左部形成條形塊面和右部產(chǎn)生強(qiáng)烈的疏密對比。
二十九、山字旁
1. 組合特點
偏旁三豎長短不一,起筆鋒芒畢露,彼此緊靠。
2. 臨習(xí)提示
“岫”,左部“山”上移,和右部“由”的豎畫齊頭,左上和右下形成對應(yīng)力的關(guān)系;“昆”,“山”字安排在左上方,和右部平齊,字的結(jié)構(gòu)重心在中間右向鉤的底角。
三十、方字旁
1. 組合特點
點畫組合較為緊湊,橫畫左長右短,點畫的收筆、橫畫和撇畫的交點、鉤畫的底角在一條直線上。
2. 臨習(xí)提示
“旋”,左緊右松,右部上緊中松,捺要舒展;“施”,左部上松下緊,右部上緊下松,形成對應(yīng),字形結(jié)構(gòu)稍扁,左邊的橫畫與右邊的豎彎鉤形成拉力。
三十一、火字旁
1. 組合特點
撇畫上直下彎,起筆和收筆鋒芒較露,三點緊靠或粘連在撇畫的左右。
2. 臨習(xí)提示
“燭”,左部支點偏左,右部上扁,下邊結(jié)構(gòu)內(nèi)緊外松,左部撇的收筆和右部鉤的底角是字的支點;“煌”,左部點畫粗重,右部筆畫細(xì)輕,使簡和繁達(dá)到平衡。
三十二、石字旁
1.組合特點
橫畫短,撇畫長,撇畫的長短因字的結(jié)構(gòu)需要而定,“口”和橫畫分得較開。
2.臨習(xí)提示
“研”,左右兩部上面齊頭,組合比較疏松,右部兩豎富有變化;“碣”,左右部件縱向拉長,右部上緊下松,內(nèi)部結(jié)構(gòu)偏左。
三十三、片字旁
1. 組合特點
點畫彼此呼應(yīng),直撇寫成豎畫,使偏旁呈長方形。
2. 臨習(xí)提示
“牒”,左窄右寬,右部上緊下松,整體結(jié)構(gòu)較為方正;“”,左短右長,右部上下雖然相同卻有大小變化,斜鉤勁挺有力。
三十四、矛字旁
1.組合特點
上部點畫宜小而緊湊,下面結(jié)構(gòu)長而舒展,鉤畫略帶弧度,鉤畫的底角是偏旁的支點。
2.臨習(xí)提示
“日月盈昃,辰宿列張”出自周興嗣的《千字文》。
《千字文》(節(jié)選):
天地玄黃,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列張。寒來暑往,秋收冬藏。
閏余成歲,律呂調(diào)陽。云騰致雨,露結(jié)為霜。金生麗水,玉出昆岡。
《千字文》,由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文(在隋唐之前,不押韻、不對仗的文字,被稱為“筆”,而非“文”)。梁武帝(502—549年)命人從王羲之書法作品中選取1000個不重復(fù)漢字,命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句,對仗工整,條理清晰,文采斐然?!肚ё治摹氛Z句平白如話,易誦易記,并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版,是中國影響很大的兒童啟蒙讀物。
1、書指寫字。
2、這句話出自《書林記事》中“文徵明臨寫《千字文》,日以十本為率,書遂大進(jìn)。平生于書,未嘗茍且,或答人簡札,少不當(dāng)意,必再三易之不厭,故愈老而愈益精妙?!?/p>
3、譯文是文徵明臨貼寫《千字文》,每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn),書法就迅速進(jìn)步起來。他平生對于寫字,從來也不馬虎草率。有時給人回信,稍微有一點不全意,一定三番五次改寫過它,不怕麻煩。因此他的書法越到老年,越發(fā)精致美好。
(來源:文章屋網(wǎng) )