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電氣專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第1篇

1、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)。

沒(méi)有堅(jiān)定真確的政治方向，就不會(huì)有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來(lái)我一直非常關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)到生產(chǎn)過(guò)程中去，保證自己在思想和行動(dòng)上始終與黨和企業(yè)保持一致。同時(shí)，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進(jìn)步。有人說(shuō)：一個(gè)人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說(shuō)：一個(gè)人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會(huì)怎樣做人!特別是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯(cuò)。所以首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽(tīng)取別人的指點(diǎn)和建議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。

2、端正工作態(tài)度，起好帶頭作用。

自從進(jìn)廠參加工作開(kāi)始，我就從事了電氣工作，包括所有基建時(shí)期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知電氣工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電氣基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時(shí)監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就必須解決問(wèn)題，決不能草草了事，否則后患無(wú)窮且再無(wú)法根除，這就是擺在我們面前的一種考驗(yàn)和責(zé)任。作為一名專業(yè)技術(shù)人員，身上的責(zé)任和重?fù)?dān)我義不容辭。因此，在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻要求自己在監(jiān)督巡查時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍。我對(duì)我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求：一要在遇到臟累苦險(xiǎn)的工作時(shí)搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術(shù)難關(guān);我始終堅(jiān)持以盡我最大努力做好每件事。在生產(chǎn)過(guò)程中，有時(shí)是搶時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地處理著大大小小的電氣設(shè)備故障，為廠里贏取了寶貴的生產(chǎn)時(shí)間。三是我要求自己能勇于承擔(dān)責(zé)任;我認(rèn)為既然自己是一名專業(yè)技術(shù)人員，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在部里分配任務(wù)時(shí)，自己要主動(dòng)踴躍承擔(dān)難度大的工作，不能與工人推諉扯皮，要勇挑重?fù)?dān)。平時(shí)我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。充分發(fā)揮了我作為一名專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的作用，樹(shù)立了一名電氣專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的良好形象。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平。

電氣專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第2篇

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了生技部電氣工程師崗位的崗位描述、工作職能、任職條件、主要工作內(nèi)容及要求，工

作報(bào)告程序、檢查與考核的規(guī)則。

本標(biāo)準(zhǔn)適用于生技部電氣工程師崗位崗位工作。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的條款通過(guò)本標(biāo)準(zhǔn)的引用而成為本標(biāo)準(zhǔn)的條款。凡是注日期的引用文件，其隨后所有的

修改單（不包括勘誤的內(nèi)容）或修訂版均不適用于本標(biāo)準(zhǔn)，然而，鼓勵(lì)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成協(xié)議的各方研究

是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用于本標(biāo)準(zhǔn)。

q/xxx2039--2003績(jī)效工資分配與績(jī)效考核

3工作責(zé)權(quán)

3.1職權(quán)

3.1.1對(duì)電氣一次專責(zé)工程師、電氣二次專責(zé)工程師、通用電氣專責(zé)工程師具有管理權(quán)。

3.1.2有對(duì)全廠電氣設(shè)備的技術(shù)管理工作檢查、考核的權(quán)力。

3.1.3有對(duì)電氣設(shè)備的有關(guān)規(guī)程執(zhí)行情況的檢查、考核的權(quán)力。

3.1.4在生產(chǎn)和技術(shù)管理方面，有權(quán)向生產(chǎn)單位布置或索取技術(shù)記錄、資料、總結(jié)以及計(jì)劃和報(bào)告等

項(xiàng)材料，并有權(quán)檢查與落實(shí)。

3.1.5有對(duì)電氣專業(yè)的各類規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)檢查、考核的權(quán)力。

3.1.6有對(duì)全廠電氣設(shè)備改造、維護(hù)方案的審批權(quán)。

3.1.7有對(duì)全廠電氣設(shè)備檢修、運(yùn)行專業(yè)技術(shù)的管理工作檢查、考核的權(quán)力。

3.2職責(zé)

3.2.1對(duì)電氣專業(yè)的規(guī)程不符合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，檢修、技術(shù)管理不正常負(fù)責(zé)。

3.2.2對(duì)專業(yè)性的總結(jié)、報(bào)表、技術(shù)監(jiān)督等項(xiàng)工作上報(bào)不及時(shí)、不完整、不準(zhǔn)確負(fù)責(zé)。

3.2.3對(duì)各種臺(tái)賬、資料、原始記錄、圖紙等保管混亂負(fù)責(zé)。

3.2.4對(duì)電氣專業(yè)有關(guān)的內(nèi)外承包工程的工程量、質(zhì)量、施工措施、技術(shù)方案等存在工作量審核不準(zhǔn)

確，質(zhì)量未達(dá)到設(shè)計(jì)要求、各項(xiàng)技術(shù)措施不當(dāng)負(fù)責(zé)。

3.2.5對(duì)本專業(yè)管轄設(shè)備的質(zhì)量工藝負(fù)責(zé)。

3.2.6對(duì)直接上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)下屬的工作質(zhì)量和后果負(fù)責(zé)。

4任職條件

4.1具有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)和良好的道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，開(kāi)拓進(jìn)取。

4.2文化程度：大專及以上文化程度。

4.3工作經(jīng)歷：從事電力企業(yè)相關(guān)專業(yè)生產(chǎn)工作七年及以上。

4.4業(yè)務(wù)能力：具有較強(qiáng)的組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)能力；敢于負(fù)責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；具備較強(qiáng)口頭

表達(dá)能力和寫(xiě)作能力；具有編寫(xiě)本崗位范圍內(nèi)的計(jì)劃、總結(jié)、專題報(bào)告等技術(shù)文告的能力。

4.5專業(yè)知識(shí)：熟知高壓電氣設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理，熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備；熟知電氣二次繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置的原理、結(jié)構(gòu)及工作性能；能熟悉運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常性事務(wù)處理。

5工作內(nèi)容和要求

5.1工作目標(biāo)：努力實(shí)現(xiàn)工作范圍內(nèi)的技術(shù)管理和設(shè)備狀態(tài)達(dá)到一流標(biāo)準(zhǔn)。

5.2在主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全廠電氣設(shè)備的技術(shù)管理工作（含防汛電站、10kv近區(qū)線路），并負(fù)責(zé)本專

業(yè)生產(chǎn)技術(shù)方面的對(duì)外關(guān)系，協(xié)調(diào)和接待工作。

5.3負(fù)責(zé)組織對(duì)電氣設(shè)備的大、小修及生產(chǎn)維護(hù)技術(shù)協(xié)議合同的編制，負(fù)責(zé)對(duì)本專業(yè)內(nèi)設(shè)備的檢修項(xiàng)

目、設(shè)備升級(jí)、安全技術(shù)措施、反事故技術(shù)措施、更改工程計(jì)劃、零星購(gòu)置等進(jìn)行專業(yè)審查，及參加本

專業(yè)的事故調(diào)查和分析，并提出或?qū)彾ㄏ鄳?yīng)的對(duì)策措施。

5.4負(fù)責(zé)組織對(duì)主、輔設(shè)備大小修及設(shè)備更新改造三級(jí)驗(yàn)收工作。

5.5組織制定和定期修改電氣設(shè)備的檢修工藝規(guī)程，并督促實(shí)施。負(fù)責(zé)電氣運(yùn)行方面的技術(shù)管理，組

織電氣運(yùn)行規(guī)程修編及有關(guān)專業(yè)技術(shù)的歸口管理。

5.6負(fù)責(zé)督促完成與本專業(yè)有關(guān)的技術(shù)監(jiān)督工作。

5.7負(fù)責(zé)其他與本專業(yè)有關(guān)的各項(xiàng)工作的完成和參與技術(shù)革新活動(dòng)。

5.8完成主任（副主任）交辦的其他工作。

6工作報(bào)告程序

6.1工作問(wèn)題處理程序：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，必要時(shí)向直接上級(jí)報(bào)告，對(duì)下級(jí)的報(bào)告必須在4h內(nèi)明

確回復(fù)。

6.2工作報(bào)告程序：向直接上級(jí)報(bào)告，不越級(jí)報(bào)告。

6.3工作意見(jiàn)（建議）匯報(bào)程序：向直接上級(jí)匯報(bào)，必要時(shí)可越級(jí)上報(bào)。

7檢查與考核

電氣專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第3篇

作為一名電廠電氣人員，一年來(lái)。以飽滿的工作熱情，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)運(yùn)行規(guī)程，虛心求教，團(tuán)結(jié)同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現(xiàn)將一年來(lái)的工作加以總結(jié)：

一、敬業(yè)愛(ài)崗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。以公司理念要求自己，誠(chéng)信待人，踏實(shí)做事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，克服孕期反應(yīng)等身體不適，始終以積極認(rèn)真的心態(tài)對(duì)待工作。特別是十月份六號(hào)機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)，勞動(dòng)強(qiáng)度增加，但我發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，不怕苦，不怕累，克服一個(gè)有一個(gè)的難題，使四期工程得以順利圓滿的成功運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、理論上熟記操作規(guī)程，技術(shù)上用心鉆研。自購(gòu)電氣學(xué)習(xí)資料；實(shí)踐上嚴(yán)格遵守運(yùn)行規(guī)程，培養(yǎng)獨(dú)立操作能力，保證不發(fā)生誤操事故，把工作中遇到問(wèn)題和取得的經(jīng)驗(yàn)、注意的事項(xiàng)隨時(shí)記下來(lái)，虛心向師傅、專工請(qǐng)教，雖然已能獨(dú)立上崗了但深知要想把電氣專業(yè)學(xué)透學(xué)精，還需要時(shí)間的磨練、知識(shí)的積累，循序漸進(jìn)，一月才比一月強(qiáng)。即使放假假期間，利用間歇時(shí)間，不忘看化學(xué)專業(yè)書(shū)籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網(wǎng)絡(luò)資源，查看電廠化學(xué)文獻(xiàn)，開(kāi)闊視野，繼續(xù)充電，希望在上崗后能以新的認(rèn)識(shí)高度對(duì)待工作。

三、若說(shuō)“技術(shù)”比作“智商”話，能力包括協(xié)調(diào)能力和處理事故能力。那么“能力”就可比作“情商”電氣專業(yè)亦是如此，智商高就不見(jiàn)得情商高，因?yàn)榧夹g(shù)是死的能力是活的只有做到活學(xué)活用，才能更好地干好工作。

四、貫徹公司“節(jié)能降耗”水質(zhì)合格的基礎(chǔ)上，積累工作經(jīng)驗(yàn)。精益求精，安全運(yùn)行是首要，還要兼顧經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。如在十月份六號(hào)機(jī)組還不穩(wěn)定，就要積極主動(dòng)詢問(wèn)集控室，解負(fù)荷變化，低負(fù)荷時(shí)盡量開(kāi)大連排開(kāi)度，以保證蒸汽品質(zhì)，盡快讓爐水合格并穩(wěn)定，而高負(fù)荷時(shí)連排開(kāi)大，排污效果既不明顯又浪費(fèi)工況。所以在盡量開(kāi)大連排的基礎(chǔ)上盡力節(jié)省資源，把握兩者平衡點(diǎn)。為做到一舉三得，更是精心測(cè)定，細(xì)心監(jiān)控，操心設(shè)備，耐心溝通。

電氣專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：電氣專業(yè)；語(yǔ)言特色；翻譯技巧

筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)電氣工程技術(shù)人員對(duì)電氣設(shè)備構(gòu)造，工作原理相當(dāng)了解，并具有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但在翻譯電氣英語(yǔ)資料時(shí)卻無(wú)從下手，或譯文與原文表達(dá)出現(xiàn)偏差，無(wú)法指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工。其根本原因在于技術(shù)人員對(duì)電氣工程專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言特色不夠了解，缺乏相關(guān)翻譯技巧。本文以電氣工程專業(yè)施工方案為文本分析其語(yǔ)言特色，總結(jié)出一些翻譯技巧，為電氣工程專業(yè)工作者及翻譯工作者提供一些建議。

一、電氣工程英語(yǔ)語(yǔ)言特色

電氣工程專業(yè)英語(yǔ)（Specialized English for Electrical Engineering）隸屬于科技英語(yǔ)，是科技英語(yǔ)的一部分，具有科技英語(yǔ)的特點(diǎn)：專業(yè)技術(shù)術(shù)語(yǔ)繁多且規(guī)范、句法精煉。

（一）詞義特點(diǎn)

電氣工程專業(yè)詞匯涉及電纜端接、電氣設(shè)備安裝、日常維護(hù)等。有專業(yè)性強(qiáng)、詞義狹窄和單一等特點(diǎn)。如substation變電站、變電所；phase相；ground接地；relay繼電器。

然而在電氣資料的翻譯過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些我們熟知的普通名詞，在電氣文本中卻被賦予了全新的含義。如bus母線；plant電站；repeater中繼器；feeder饋線。

（二）詞匯構(gòu)成

英語(yǔ)構(gòu)詞法有合成性、轉(zhuǎn)化性、派生性、縮寫(xiě)性和借用性等五大特點(diǎn)。筆者對(duì)電氣專業(yè)英語(yǔ)的構(gòu)詞方法進(jìn)行研究，其一般采用合成法、派生法、縮寫(xiě)法、人名法來(lái)構(gòu)成大量新詞。

1、 合成法

合成法即兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)新詞，有的也需要加連字符。電氣英語(yǔ)中有大量的詞匯是用合成法構(gòu)成的。如storage battery蓄電池；remote control遠(yuǎn)程控制；vacuum circuit breaker真空斷路器；one-to-one control一對(duì)一控制。

2、派生法

通過(guò)對(duì)詞根加上前綴或后綴來(lái)構(gòu)成新詞，電氣英語(yǔ)文本中大量的詞匯采用派生構(gòu)成新詞。如技術(shù)人員掌握一定的前綴和后綴的使用，會(huì)對(duì)電氣文本翻譯及施工有很大幫助。一般情況下詞根前加上前綴不會(huì)跟變?cè)~性，只會(huì)改變?cè)~義。如添加表示否定意義的前綴un構(gòu)成unarmoured（非鎧裝）；添加專業(yè)領(lǐng)域的前綴thermo構(gòu)成thermo-couple（熱電偶）；通常情況詞根添加后綴，會(huì)改變?cè)~性，但原詞義基本不會(huì)變化，如添加ance構(gòu)成resistance（電阻）；添加less構(gòu)成wireless （無(wú)線的）。

3、 縮略詞法

為了使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、直觀和術(shù)語(yǔ)規(guī)范化，電氣專業(yè)英語(yǔ)大量使用縮略詞。常見(jiàn)的縮寫(xiě)方法有以下兩種。

（1）單詞縮寫(xiě)法

在電氣專業(yè)英語(yǔ)中，有些詞的使用頻率很高。為了使用方便，逐漸發(fā)展成為對(duì)一個(gè)單詞的后半部分進(jìn)行省略構(gòu)成單詞縮寫(xiě)，且大多數(shù)每個(gè)字母后都附有一個(gè)句點(diǎn)，這就是單詞縮寫(xiě)法。如assy. assembly裝配；dia. diameter直徑；amp. amplifier放大器；qt. quantity數(shù)量。

（2）首字母縮寫(xiě)

AC alternating current交流電；HV high voltage高壓；LED light emitting diode不發(fā)光二級(jí)管。

4、人名遣詞法

對(duì)一些科學(xué)家，發(fā)明家所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的理論、方法、定理或定律、東西和物品等，用他們的名字組成新詞。如Ohm歐姆；Ampere安培；Volt伏特；Hertz赫茲；Watt瓦特。

二、語(yǔ)法特點(diǎn)

在語(yǔ)法方面，電氣英語(yǔ)有自己獨(dú)有的特點(diǎn)。了解這些語(yǔ)法特點(diǎn)，對(duì)今后的電氣英語(yǔ)翻譯幫助很大。

（一）廣泛使用被動(dòng)語(yǔ)語(yǔ)態(tài)

電氣施工方案主要是敘述施工步驟及工藝流程。為追求客觀、嚴(yán)謹(jǐn)，大量使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

Section grounding should be performed according to construction document.型鋼接地應(yīng)按照施工文件要求進(jìn)行。

（二）廣泛使用非謂語(yǔ)形式

非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中可以起到名詞、形容詞或副詞的作用。

Changing resistance is a method for controlling the flow of the current.改變電阻是控制電流的一種方法。（本句用動(dòng)名詞短語(yǔ)做主語(yǔ)）

The function of a fuse is to protect a circuit. 保險(xiǎn)的作用就是保護(hù)電路。（使用不定式短語(yǔ)替代表示目的和功能的從句或短語(yǔ)。）

（三）省略句頻繁使用

為了節(jié)省篇幅、使表達(dá)更為簡(jiǎn)潔和緊湊，電氣專業(yè)英語(yǔ)中經(jīng)常使用省略。省略的成分有狀語(yǔ)從句中的主語(yǔ)，全部或部分謂語(yǔ)；定語(yǔ)從句中的關(guān)系代詞which和that，從句中的助詞等，還常用介詞短語(yǔ)替代從句。

Each CRDM is a magnetic jack with three coil.每個(gè)CRDM都是一個(gè)三芯磁力提升器。（with 替代which has）

（四）It句型和祈使句使用頻繁

It is not suitable to direct bury and lay pipeline.管路不宜直接埋地敷設(shè)。（it充當(dāng)形式主語(yǔ)，避免頭重腳輕）

Connect the adjacent vertical component using bolt.用螺栓連接前后相鄰的垂直部件。（為了表示指示、建議、勸告和命令等意思，在科技英語(yǔ)中常常采用祈使語(yǔ)氣[1]）

（五）復(fù)雜長(zhǎng)句使用頻繁

電氣英語(yǔ)多用于描述施工工序、工作原理、設(shè)備構(gòu)造等。為了準(zhǔn)確闡述，使用大量從句。

When pipeline connects to high-temperature process equipment or pipe， measures for compensating the expansion of mechanical equivalent of heat. （when 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句）

三、翻譯原則

從以上電氣英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)可以看出，其語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)、術(shù)語(yǔ)繁多、語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。在翻譯過(guò)程中就要求譯者對(duì)所描述的概念清楚、條理分明、邏輯正確。翻譯家嚴(yán)復(fù)提出的“信，達(dá)，雅”一直為不少科技文翻譯工作者所接受，而電氣專業(yè)英語(yǔ)更側(cè)重于“信、達(dá)”，因此在電氣專業(yè)英語(yǔ)文本翻譯過(guò)程中應(yīng)遵循準(zhǔn)確、通順、規(guī)范的原則。

（一）專業(yè)詞匯的翻譯

對(duì)于專業(yè)詞匯的翻譯應(yīng)以直譯為主，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，專業(yè)詞典。避免說(shuō)“外行話”。如：optical fiber光纖；circuit components電路元件；voltage divider分壓器； magnetic field磁場(chǎng)；integrated circuit集成電路。

（二）被動(dòng)句的翻譯

英文的被動(dòng)結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量處理成主動(dòng)結(jié)構(gòu)，或沒(méi)有明確形式標(biāo)記的被動(dòng)句。這樣更符合漢語(yǔ)習(xí)慣。如果被動(dòng)句中有介詞短語(yǔ)表示的邏輯語(yǔ)（如by），可將邏輯語(yǔ)譯為主語(yǔ)，而將原來(lái)的主語(yǔ)譯為賓語(yǔ)。

The refresh cycles are usually performed by a peripheral called a DRAM controller.刷新周期一般由一個(gè)叫DRAM控制器的外設(shè)完成。

（三）祈使句的翻譯

采用直譯法，將英語(yǔ)的祈使句直接翻譯成漢語(yǔ)的祈使句，正確的再現(xiàn)原文的語(yǔ)氣。

Fix the cabinet on the floor using special provided nut and bolt.使用專門提供的螺母和螺栓將盤(pán)柜固定在地面上。

（四）長(zhǎng)句的翻譯

對(duì)英漢兩種語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比理解，英語(yǔ)是屈折語(yǔ)（Inflectional language），而漢語(yǔ)是非屈折語(yǔ)（non- inflectional language）賈玉新在《跨文化交際學(xué)》中將英漢語(yǔ)言在句法上的差異很精練地概括如下：“英語(yǔ)高度形式化、邏輯化，句法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完備，并以動(dòng)詞為核心，重分析輕意合；而漢語(yǔ)則不注重形式，句法結(jié)構(gòu)不必完備，動(dòng)詞的作用沒(méi)有英語(yǔ)中那么突出，重意合、輕分析。[2]”翻譯的過(guò)程是信息傳達(dá)的過(guò)程，翻譯前必須對(duì)原文本要理解透徹，找出核心句，然后根據(jù)邏輯關(guān)系重新組合，并符合原文本的語(yǔ)言風(fēng)格?？筛鶕?jù)實(shí)際情況采用：順譯法、逆譯法、分譯法、合譯法。筆者將結(jié)合日常翻譯實(shí)踐進(jìn)行分析。

1、順譯法

長(zhǎng)句翻譯前應(yīng)判斷句子是并列復(fù)合句還是主從復(fù)合句，弄清句中主要成分與修飾成分或并列成分之間的邏輯關(guān)系，如其表意順序與敘述層次與漢語(yǔ)相同基本上可以根據(jù)原來(lái)的順序拆分成若干小句，逐次譯出。

For the installation of heat shrinkage sleeve， heat shrink the heat shrinkage sleeves using the torch or hot air gun on the outer insulation layer cutting position， adjust the torch flame a gentle blue flame with a yellow tip.對(duì)于熱縮套管的安裝，將熱縮套管套在每根電纜外絕緣層切割處，用熱風(fēng)槍或噴燈熱縮。應(yīng)對(duì)噴燈火焰調(diào)整到柔和的帶黃色焰邊的藍(lán)色火焰。

2、逆譯法

中英語(yǔ)言存在很大的差異，在語(yǔ)序上表現(xiàn)為：表示因果關(guān)系的英語(yǔ)復(fù)合句中，因果順序靈活，在漢語(yǔ)中多數(shù)情況是原因在前，結(jié)果在后；表示條件（假設(shè)）與結(jié)果關(guān)系的英語(yǔ)復(fù)合句中，條件（假設(shè)）與結(jié)果的順序也不固定，在漢語(yǔ)中則是條件在前，結(jié)果在后；表示目的與行動(dòng)關(guān)系的英語(yǔ)復(fù)合句中，目的與行動(dòng)的順序比較固定，多數(shù)是行動(dòng)在前，目的在后，漢語(yǔ)也是如此，但是為了強(qiáng)調(diào)，也可把目的放在行動(dòng)之前。因此譯者在翻譯時(shí)要將英語(yǔ)的語(yǔ)序轉(zhuǎn)化成中文的語(yǔ)序進(jìn)行表述，符合中文特色。

The pipe must be clean and clear of all varied things， solder drops， metal shavings， in order to avoid foreign object damage on the tightness seat and the mechanisms.為防止異物損傷密封座及機(jī)械裝置，管道必須保持清潔，無(wú)焊渣，金屬屑等。（目的從句譯為中文后，目的在前，結(jié)果在后）

3、分譯法

英語(yǔ)重形合，在表達(dá)多層邏輯關(guān)系時(shí)，通常通過(guò)連接手段和形態(tài)變化，把許多修飾成分、分句或從句連接起來(lái)。漢語(yǔ)重意合，表達(dá)同樣的意思，通常用短句、分句、流水句層層展開(kāi)。因此，在翻譯長(zhǎng)句時(shí)應(yīng)根據(jù)漢語(yǔ)習(xí)慣將長(zhǎng)句化短，使譯文表達(dá)連貫，符合漢語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)。

When lifting this assembly， the lifting device should have sufficient capacity and should be lifted from several different lifting points and not solely from the lifting lugs on the actuator.吊裝組件時(shí)，吊裝設(shè)備應(yīng)有足夠的提升能力。吊裝時(shí)應(yīng)從不同的吊點(diǎn)起吊，禁止僅從驅(qū)動(dòng)器上的吊耳處起吊。

4、合譯法

長(zhǎng)句的合譯指把原文的由兩套主謂結(jié)構(gòu)的復(fù)合句譯成漢語(yǔ)的只有一套主謂結(jié)構(gòu)的句子，即簡(jiǎn)單句。使譯文更加簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出。

When the new power station will be put into operation has not been decided.新電站投入運(yùn)行的時(shí)間尚未確定。（主句從句的合譯）

Remove the hex head screws which attach the bracket to the cylinder.拆除連接托架與氣缸的內(nèi)六角螺絲。（定語(yǔ)從句的合譯）

參考文獻(xiàn)：

電氣專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】工程教育 專業(yè)認(rèn)證 培養(yǎng)模式 電氣工程

【基金項(xiàng)目】基于黑龍江工程學(xué)院教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目

Studying of the electrical professional training objectives and courses system

under the international mutual recognition of engineering education

WANG Xi-feng1 ， CHU Hong-xia1，SONG Qi-chao1，GE Hong-jun，LI Huan-xin2

（1.College of electrical and information engineering， Heilongjiang institute of technology，150050 Harbin

2.Harbin Institute of physical education， Office of General Affairs ，150000 Harbin）

【Abstract】To promote international mutual recognition of engineering education in our university and setup engineering education quality monitoring system， our college went into studying the electrical professional training objectives 、graduation requirements and courses system. It facilitates the implementation of the professional certification of "outstanding engineers training plan"， but improves the teaching quality of education. This paper analyses the current situation of the electrical engineering and its automation professional talent training， but summarizes the aspect of the disharmony between professional certification standard. And then it puts forward the revision to talents training target and graduation requirements. In addition， on the basis of talent training target and graduation requirements， it optimizes the curriculum system by establishing the matrix of the relation between talents training target and graduation requirements， as well as graduation requirements and course system. Through the research of the electrical professional training objectives， graduation requirements and course system， this paper expounds the potential impact of the engineering education professional certification about the electrical and its automation engineering education. It thinks that the implementation of professional certification would promote the combination of engineering education and industry， but also the contact and the cooperation in enterprise and itself. Thus these measures will improve the theoretical study and practical application ability.

【Keywords】Engineering education； International mutual recognition； Cultivation mode； Electrical Engineering.

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0043-03

自2007年以來(lái)，關(guān)于高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的研究工作得到了國(guó)家相關(guān)政府部門和非政府組織的高度重視，隨著我國(guó)高等工程教育改革的進(jìn)行，我校也積極探索工程教育改革模式。就電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)而言，如何針對(duì)我校目前實(shí)際情況，將先進(jìn)的工程教育理念應(yīng)用到“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”之中，培養(yǎng)和造就新一代的符合專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的電氣工程人才是專業(yè)教育工作者應(yīng)該關(guān)注和積極探索的問(wèn)題，也是亟待解決的問(wèn)題。

一.電氣專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是按照2011級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行的，該計(jì)劃已經(jīng)執(zhí)行4年，是從2010級(jí)的學(xué)生開(kāi)始的，該計(jì)劃是以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，總學(xué)分大幅度減少，必修課程減少，選修課程增加，考試課程減少，考查課程增加，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)驗(yàn)比例增加，集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)增加。在學(xué)習(xí)通識(shí)必修課程和專業(yè)基礎(chǔ)課后，學(xué)生可以選擇電機(jī)及其控制技術(shù)方向和電力電子技術(shù)及其裝置兩個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。理論授課采用講授和討論相結(jié)合的方式，實(shí)踐課采用軟件仿真和實(shí)際操作結(jié)合的方式，注重實(shí)際技能的培養(yǎng)。課程考核方式，分考試和考查，考試課主要是期末考試（60%）和平時(shí)成績(jī)（40%）的綜合，其中平時(shí)成績(jī)包括知識(shí)應(yīng)用能力（50%）、課堂筆記（20%）、人個(gè)修養(yǎng)（30%）；考查課考核包括知識(shí)掌握（30%）、應(yīng)用能力（40%）、學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）、道德修養(yǎng)（10%）。

經(jīng)過(guò)一個(gè)周期（4年）的運(yùn)行，實(shí)踐證明，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力增強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神提高了，相對(duì)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新意識(shí)較弱。2010級(jí)學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到到94.84%，從用人單位反饋的意見(jiàn)來(lái)看，學(xué)生前期上手比較快，比較踏實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神好，但可持續(xù)發(fā)展能力欠缺。通過(guò)上面的分析，現(xiàn)在的教育模式還有許多不符合專業(yè)認(rèn)證的地方：

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)任選課內(nèi)容過(guò)于陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)的放矢；

（2）實(shí)踐課較分散，學(xué)生的綜合能力得難以加強(qiáng)；

（3）各學(xué)期課程安排不是很合理，尤其是大一課程較少，大二課程較多，學(xué)生難以調(diào)整和適應(yīng)，影響學(xué)風(fēng)建設(shè)；

（4）專業(yè)方向課程不明確，學(xué)生就業(yè)選擇比較盲目 [1，2]。

二.專業(yè)認(rèn)證下人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的設(shè)定

針對(duì)我校電氣專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，積極引進(jìn)新型的工程教育模式和專業(yè)認(rèn)證思路，結(jié)合我校特點(diǎn)，形成自身的特色，制定切實(shí)可行且可支撐的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生培養(yǎng)的導(dǎo)航。專業(yè)應(yīng)有公開(kāi)的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)，而且既要包括學(xué)生畢業(yè)時(shí)的要求，也能反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能取得的成就。

1.電氣專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的確立依據(jù)

（1）遵循我國(guó)高等教育發(fā)展規(guī)律

我國(guó)在制定高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要遵循本國(guó)高等教育的發(fā)展規(guī)律，這些規(guī)律濃縮了我國(guó)高等教育百余年的歷史積淀、特別是近 30年改革發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（2）把握高等院校自身發(fā)展特征

每所高等院校既身處當(dāng)今世界，又隸屬自己祖國(guó)。 因此，當(dāng)定位各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)在順應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)、遵循本國(guó)高等教育發(fā)展規(guī)律的前提下，主要依據(jù)學(xué)校自身發(fā)展的歷史傳統(tǒng)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、學(xué)科特色等一系列內(nèi)外 現(xiàn)實(shí)條件[3]。

（3）符合應(yīng)用型本科院校定位

我校是應(yīng)用型本科院校，在培養(yǎng)規(guī)格上，是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的應(yīng)用型高級(jí)專門人才；在培養(yǎng)模式上，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.電氣專業(yè)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的研究方法

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)研用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)；

（2）以學(xué)生為載體，回訪就業(yè)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)；

（3）以行業(yè)為背景，調(diào)研行業(yè)專家對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的建議。

3.專業(yè)認(rèn)證下的人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備在電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)和工程實(shí)踐能力，面向裝備制造業(yè)和工程技術(shù)企業(yè)，能夠從事電機(jī)及其控制技術(shù)和電力電子裝置及控制領(lǐng)域的相關(guān)工作，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。畢業(yè)后經(jīng)過(guò)5年的社會(huì)和職業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`，能達(dá)到以下要求：

（1）能夠在電氣工程領(lǐng)域的裝配制造、系統(tǒng)運(yùn)行等部門從事工程設(shè)計(jì)、測(cè)試、安裝、施工、管理及服務(wù)等技術(shù)工作；

（2）有較強(qiáng)的工程技術(shù)素養(yǎng)和企業(yè)文化底蘊(yùn)，有能力進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)；

（3）具有一定的電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品的技術(shù)開(kāi)發(fā)能力；

（4）能夠通過(guò)繼續(xù)教育或其它的終身學(xué)習(xí)途徑拓展自己的知識(shí)和能力；

（5）有服務(wù)社會(huì)的能力和意識(shí)，能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

畢業(yè)要求：通過(guò)大學(xué)3-6年學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下要求：

（1）具有人文科學(xué)素養(yǎng)，能應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決電氣工程領(lǐng)域問(wèn)題；

（2）具有電路分析、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)；

（3）具有電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和電氣工程專業(yè)知識(shí)；

（4）具有應(yīng)用現(xiàn)代電氣儀器、技能及工具進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、繪圖、計(jì)算等工程實(shí)踐及應(yīng)用能力；

（5）具有設(shè)計(jì)、完成各類電氣工程及工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域?qū)嵙?xí)項(xiàng)目及對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析、解釋的能力；

（6）在解決電氣工程及工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域問(wèn)題中具有相互協(xié)作精神和良好的心里素質(zhì)；

（7）具有創(chuàng)新精神、繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí)的能力；

（8）具備良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)溝通能力和較強(qiáng)的人際交往能力；

（9）了解與本專業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、管理、法律法規(guī)和環(huán)境保護(hù)等基礎(chǔ)知識(shí)；

（10）了解電氣工程領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的前沿知識(shí)，具備收集、分析、判斷、選擇國(guó)內(nèi)外相關(guān)信息的能力，具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力。

三.專業(yè)認(rèn)證下課程體系構(gòu)建的研究

1.構(gòu)建重點(diǎn)

理論環(huán)節(jié)，在教學(xué)目的和要求方面， 清楚明了本門課程各部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目的、要求、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方式方法、資料模型教具、要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果等。另外，聘請(qǐng)企業(yè)教師進(jìn)行理論課和實(shí)踐課的講授，同時(shí)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)也實(shí)行企業(yè)教師和校內(nèi)教師共同指導(dǎo)，重點(diǎn)是培養(yǎng)工程素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)踐項(xiàng)目分為三類： 第一類為單門課程的項(xiàng)目，如電力電子實(shí)習(xí)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)等； 第二類為包含一組相關(guān)核心課程及能力要求的項(xiàng)目， 如電機(jī)工程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)；第三類為包含本專業(yè)主要核心課程和能力要求的項(xiàng)目， 如工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)、專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)等。三類項(xiàng)目涵括基本實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用、技能培訓(xùn)、科技創(chuàng)新等所要求的內(nèi)容。最后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工程項(xiàng)目， 利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)， 對(duì)一個(gè)項(xiàng)目完整地展開(kāi)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作， 系統(tǒng)地完成一個(gè)工程實(shí)踐經(jīng)歷， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、定義問(wèn)題、分析問(wèn)題、獲取知識(shí)、解決問(wèn)題、總結(jié)新知識(shí)、傳播知識(shí)、與人溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力[4]。

2.課程體系

（1）專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及相關(guān)技能課程關(guān)系。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)以工程能力為核心，以項(xiàng)目為牽引構(gòu)建核心課程群和實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、企業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各種教學(xué)方式和環(huán)節(jié)，綜合實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

圖1 專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及相關(guān)技能課程關(guān)系

（2）優(yōu)化課程安排。按照學(xué)院關(guān)于構(gòu)建教育內(nèi)容與知識(shí)體系整體框架的要求，統(tǒng)籌考慮通識(shí)教育、專業(yè)教育和綜合教育內(nèi)容，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力為核心，對(duì)課程體系進(jìn)行整合。確定了18余門專業(yè)主干課程和10余門專業(yè)核心課程，學(xué)分按照通識(shí)教育75.5學(xué)分，專業(yè)教育105.5學(xué)分，綜合教育10學(xué)分比例分配。課程整合如下：

① 借鑒卓越師教育理念對(duì)專業(yè)教育進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，開(kāi)設(shè)了專業(yè)導(dǎo)論課，16學(xué)時(shí)，安排在大一上學(xué)期進(jìn)行，并配專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。

②將《數(shù)字電子技術(shù)》與《EDA技術(shù)》兩門課程有機(jī)地融合為一門課程《數(shù)字電子與EDA技術(shù)》，同時(shí)將《數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》和《EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)》融合為《數(shù)字電子與EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)》。

③將《模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》和《數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》有機(jī)地整合為《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》。

④將《電工電子工藝實(shí)習(xí)》和《PROTEL實(shí)習(xí)》有機(jī)地融合為《電工電子工藝實(shí)習(xí)》。

⑤專業(yè)基礎(chǔ)課中增加了電力系統(tǒng)課程，并配以相應(yīng)工企供配電實(shí)習(xí)。

⑥在專業(yè)任選課中，適當(dāng)增加多學(xué)科交叉綜合性課程，并建立模塊化的方向性選修課，如建筑電氣設(shè)計(jì)、機(jī)器人等課程。

⑦將PLC控制工程實(shí)踐、電氣控制與電器裝配工程實(shí)踐、工業(yè)自動(dòng)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)整合為工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)。

⑧成立了理論課課程組。電機(jī)學(xué)與電力拖動(dòng)技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、電氣控制與PLC技術(shù)。

3.教學(xué)方式與方法的改革

（1）注重學(xué)生智能的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析綜合力和創(chuàng)造力，教師進(jìn)行了“推動(dòng)探究式學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、案例教學(xué)法”等多種教學(xué)方式的嘗試。

（2）在教學(xué)手段上注重現(xiàn)代科技設(shè)備，不僅使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象、系統(tǒng)，更富有吸引力、直觀必和科學(xué)性，而且使學(xué)生的多種分析器協(xié)調(diào)活動(dòng)，智力得到充分開(kāi)發(fā)，還可以使多和睦科學(xué)社會(huì)主義機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教師選擇最優(yōu)的教法進(jìn)行教、學(xué)生選擇最優(yōu)的學(xué)法進(jìn)行學(xué)、師生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，從而獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。

（3）聘用企業(yè)工程師做講座和從事教學(xué)工作，以就業(yè)為導(dǎo)向的技能教育注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)能力提出了較高要求，企業(yè)工程師的聘請(qǐng)有利于打造高水平的師資隊(duì)伍。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，以期更早適應(yīng)社會(huì)發(fā)展[5，6]。

四.培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系矩陣實(shí)現(xiàn)

專業(yè)必須通過(guò)評(píng)價(jià)證明所培養(yǎng)的學(xué)生是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，尤其是提供支撐的材料。各類課程中所設(shè)置的課程能夠支撐目標(biāo)中的各項(xiàng)要求，課程的內(nèi)容及其考核方式可有效地支撐各項(xiàng)畢業(yè)要求的達(dá)成。培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求和各類課程與培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系矩陣見(jiàn)表1和表2。

表1培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系矩陣

培養(yǎng)目標(biāo)

表1和表2所示的關(guān)系矩陣涉及到學(xué)科教學(xué)體系轉(zhuǎn)換、教學(xué)計(jì)劃的修訂、教學(xué)資源的調(diào)配，是一項(xiàng)需要不斷嘗試、磨合、調(diào)整、完善的工程。在此過(guò)程中，必須采取相關(guān)的配套措施，如調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局；采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段；創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式；創(chuàng)建合理教學(xué)梯隊(duì)；實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理機(jī)制；加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和投人力度等多方面舉措，才能真正使課程體系實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。

五.結(jié)論

實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，不是僅僅靠一門或幾門課程所能奏效的，而是靠全部開(kāi)設(shè)課程的協(xié)調(diào)和補(bǔ)充。課程體系是人才培養(yǎng)計(jì)劃的主要構(gòu)成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、塑造人才培養(yǎng)規(guī)格、體現(xiàn)人才培養(yǎng)特色的主要教育教學(xué)“載體”。所以說(shuō)，卓越工程師培養(yǎng)教育和專業(yè)認(rèn)證所確立人才的培養(yǎng)目標(biāo)，要依靠課程體系優(yōu)化得以實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)目標(biāo)變化與課程體系改革是連鎖反映，兩者最終目的是一致的，即培養(yǎng)的人才符合社會(huì)需要。

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