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掛職鍛煉范文第1篇

佛山市高明區(qū)地處廣東省中部，珠江三角洲西北部，緊靠西江，東與南海、三水隔江相望，南臨鶴山，西接新興，北與高要接壤。全區(qū)面積960平方公里，下轄荷城、西安、三洲3個(gè)街道辦事處和富灣、人和、楊梅、明城、更樓、合水6個(gè)鎮(zhèn)，戶籍人口28.85萬(wàn)，港澳同胞和海外華僑10多萬(wàn)人，是廣東省僑鄉(xiāng)之一。區(qū)政府所在地距廣州68公里，距佛山34公里，有高速公路相通；水路距香港101海里，距澳門(mén)74海里，有客貨船直通。高明區(qū)2002年在全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣（市）排名中，名列第50位。2003年，全區(qū)完成本地生產(chǎn)總值82.97億元，比上年增長(zhǎng)18%；三次產(chǎn)業(yè)比重分別為13.4:56.6:30；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值為209.5億元，比上年增長(zhǎng)191.17億元,比上年增長(zhǎng)22.1%,成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?這表明高明區(qū)經(jīng)濟(jì)己經(jīng)進(jìn)入新一輪的增長(zhǎng)周期,經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量穩(wěn)步提高。2003年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資完成28.22億元,比上年增長(zhǎng)59.2%,其中基本建設(shè)投資3.85億元,比上年增長(zhǎng)1.6倍。全年出口總值3.67億元,增長(zhǎng)12.5%，實(shí)際利用外資1億美元。財(cái)稅總收入8.67億元,比上年增長(zhǎng)16.2%,其中區(qū)本級(jí)收入3.02億元。全區(qū)在崗職工年人均工資12 151元,比上年增長(zhǎng)10%;農(nóng)村年人均純收入4 727元，比上年增長(zhǎng)5%。

二、佛山市高明區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的成功經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到高明區(qū)最成功的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)就是始終牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力，以發(fā)展工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)為突破口，全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展?？偨Y(jié)概括之后，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在“放、活、大、上”四個(gè)字上。“放”就是思想解放，對(duì)外開(kāi)放，權(quán)力下放；“活”就是政策活，機(jī)制活，市場(chǎng)活；“大”就是投入大，項(xiàng)目大，產(chǎn)出大；“上”就是上速度，上效益，上臺(tái)階。這四方面的經(jīng)驗(yàn)正是我們最欠缺的，也是最應(yīng)加強(qiáng)的。他們具體工作中的做法和經(jīng)驗(yàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。中國(guó)教育查字典語(yǔ)文網(wǎng) chazidian.com

掛職鍛煉范文第2篇

根據(jù)團(tuán)中央和團(tuán)市委的統(tǒng)一安排部署，我于2011年1月來(lái)到靜海團(tuán)縣委掛書(shū)記助理一職。而今，為期一年的掛職工作已圓滿畫(huà)上句號(hào)，在校地兩級(jí)組織部的親切關(guān)懷下，在團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，在相關(guān)單位和同志們的鼎力支持下，我已圓滿完成這一年的掛職任務(wù)，一年的掛職鍛煉使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，收獲了友誼，鍛煉了意志，進(jìn)一步拓寬了自己的工作思路、提升了個(gè)人工作能力和業(yè)務(wù)水平。掛職期間，在學(xué)習(xí)新方法、拓寬新思路之余，結(jié)合靜?？h共青團(tuán)工作的實(shí)際，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，將高校共青團(tuán)工作的有效經(jīng)驗(yàn)與掛職單位的實(shí)際工作緊密結(jié)合，并將高校的特色工作在掛職單位得以大力推廣，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無(wú)論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識(shí)積累、能力提高等方面都有了不少的收獲?，F(xiàn)將掛職工作以來(lái)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)適應(yīng)，全身心投入掛職鍛煉工作

初到新的工作環(huán)境，無(wú)論是工作內(nèi)容、工作方式、工作對(duì)象都相對(duì)陌生，為盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變和適應(yīng)工作，就必須從思想上把自己置身于這里，以能貢獻(xiàn)自己的微薄之力感到無(wú)比光榮，很快進(jìn)入工作狀態(tài)。初到團(tuán)縣委面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，獲得了與群眾面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，了解基層，了解群眾，都是而今日常工作的重點(diǎn)，這些下基層的機(jī)會(huì)都是我們高校團(tuán)干部在日常工作中很難接觸到的。通過(guò)掛職鍛煉，我頗長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身存在著諸多不足。謙虛謹(jǐn)慎，好學(xué)上進(jìn)，是我們掛職團(tuán)干部必需具備的品質(zhì)。

二、面對(duì)新形勢(shì)新環(huán)境，加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)

為適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)需求，這就要求我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)而且還需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治水平，理論水平，用新的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中磨練自己，鍛煉自身能力。在日常工作中，我堅(jiān)持向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，堅(jiān)持與同事們交流思想，在交談中汲取營(yíng)養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗(yàn)，為個(gè)人工作能力的提高做好鋪墊。在每周的部門(mén)集中學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)講話及各項(xiàng)工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的各項(xiàng)文件及會(huì)議精神。理論修養(yǎng)的不斷加強(qiáng)和提高，使我在日常工作中能更好的了解基層共青團(tuán)工作的實(shí)質(zhì)，處理日常事物也更加的得心應(yīng)手。

三、鍛煉自我，架起溝通的橋梁

掛職鍛煉是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次難忘的工作經(jīng)歷。掛職作為一種特殊身份時(shí)刻不忘自己代表的不只是自身的形象，更是原單位黨委、高校團(tuán)干部的整體形象，身負(fù)著組織的使命、厚望和期待。要加強(qiáng)與區(qū)縣基層的交流，始終報(bào)著學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心向他們學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和他們溝通，誠(chéng)心和他們交朋友，并且建立起深厚的感情和友誼。同時(shí)借掛職鍛煉的機(jī)會(huì)搭建起校地兩地的溝通、發(fā)展、友誼的橋梁，積極向他們介紹我院共青團(tuán)工作的新思路、新方法，以便雙方在今后的工作中更好的相互關(guān)注、支持和幫助。

通過(guò)一年基層的掛職鍛煉，使我真正了解到了基層工作，讓我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)這個(gè)大舞臺(tái)上演繹了一回真角色，全面認(rèn)識(shí)了解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，同時(shí)使自己獲得了思想及才干各方面的提高與進(jìn)步。本次掛職鍛煉使我真正開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了才干，磨練了意志，收獲了友誼。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以此為起點(diǎn)和契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息，為共青團(tuán)事業(yè)的蓬勃發(fā)展奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

天津農(nóng)學(xué)院王學(xué)蓓

2012年1月10日

掛職鍛煉心得體會(huì)

2011年7月13日，包括我在內(nèi)的4名同學(xué)奔赴全州，開(kāi)始掛職鍛煉。到縣團(tuán)委報(bào)到后，我被分到全州縣大西江鎮(zhèn)黨政辦公室，在政府秘書(shū)劉林的指導(dǎo)下，主要從事來(lái)電記錄、來(lái)文登記、來(lái)訪接待、文字材料及其他工作。

不到兩天的時(shí)間，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室工作給我最大的感受是瑣碎細(xì)致。以來(lái)文登記來(lái)說(shuō)，首先填寫(xiě)閱文單，然后將其粘貼在文件打印稿的左側(cè)，以供存檔之用。

而填寫(xiě)閱文單就包括標(biāo)題、來(lái)文單位、來(lái)文方式、文號(hào)、收文時(shí)間、收文份數(shù)、擬辦意見(jiàn)等。在很多人看來(lái)，這是一個(gè)純粹的機(jī)械搬字工作，絲毫不需要技術(shù)含量。來(lái)鍛煉之前，我也是懷有同樣的認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)在等到自己真正操作起來(lái)，卻覺(jué)得這是一個(gè)需要特別細(xì)心的活。來(lái)電記錄，也同樣如此。

掛職鍛煉范文第3篇

到貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)供銷(xiāo)社的掛職鍛煉，我受益匪淺，感觸頗多，掛職期間，有以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、嚴(yán)格自律，主動(dòng)融入。本著“盡職不越位、幫忙不添亂”的原則，堅(jiān)持“三個(gè)做到”：掛職單位安排的各項(xiàng)工作任務(wù)認(rèn)真完成，掛職單位的總體情況及其工作思路、工作程序基本了解，與掛職單位的工作聯(lián)系機(jī)制初步建立。

二、虛心學(xué)習(xí)，大膽工作。掛職期間協(xié)助主任起草《烏當(dāng)區(qū)供銷(xiāo)社綜合改革實(shí)施意見(jiàn)》，多次牽頭組織集中討論修改，歷經(jīng)一個(gè)多月，經(jīng)區(qū)深改辦審批后下發(fā)。協(xié)助做好資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)公司的籌建工作，通過(guò)司法調(diào)解、深入基層社做思想工作，解決籌建工作中職工侵占社有資產(chǎn)和社有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不明晰等問(wèn)題。

三、鍛煉自我，廣交朋友。本著“掛一次職、交一群友、架一座橋，促進(jìn)共羸發(fā)展”的思路，積極參加省、市供銷(xiāo)社調(diào)研活動(dòng)，與省、市、區(qū)供銷(xiāo)社的同志建立了良好的友誼關(guān)系。

三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，不僅讓我開(kāi)闊了眼界，也認(rèn)識(shí)到了差距和不足。

供銷(xiāo)合作社是為農(nóng)服務(wù)的合作經(jīng)濟(jì)組織，是服務(wù)“三農(nóng)”的重要載體。烏當(dāng)區(qū)股金服務(wù)公司于今年7月1日正式開(kāi)業(yè)運(yùn)營(yíng)，公司聘請(qǐng)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，公開(kāi)向社會(huì)招聘20名金融、會(huì)計(jì)等專業(yè)的大學(xué)生。我縣社股金服務(wù)部在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中面臨專業(yè)人員缺乏，管理能力不強(qiáng)的實(shí)際困難，將與烏當(dāng)區(qū)供銷(xiāo)社在人員培訓(xùn)、培養(yǎng)和共羸發(fā)展方面進(jìn)行協(xié)商幫扶。

掛職鍛煉范文第4篇

其實(shí)，在寧波鄞州區(qū)姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的每一天，我都被一些“事件”感動(dòng)著，為許多“現(xiàn)象”疑惑著，他們的校園建設(shè)速度之快、效果之明顯，他們的教師是那樣的敬業(yè)，他們的學(xué)生是那樣勤奮和文明…….我苦苦地思索著，總想從中尋找出答案！

尋根問(wèn)底，是源于他們的戰(zhàn)略在于學(xué)校文化建設(shè)，是隱藏很深而富于牽力的校園文化成為學(xué)校發(fā)展的隱形翅膀！

用心治校學(xué)校立校之本

姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化學(xué)校。她創(chuàng)建于2007年，是一所充滿現(xiàn)代化氣息的學(xué)校，不僅教育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，更主要的是學(xué)校管理、教育理念和教師教育思想的現(xiàn)代化。

姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于2007年，同年9月投入使用，學(xué)校占地104畝，教師102人，在校生1300多人。

進(jìn)入校園，給人的第一感覺(jué)是環(huán)境幽雅和諧，充溢著濃濃的書(shū)香氣息。校門(mén)口的大石頭上鑲嵌著一個(gè)醒目的“真”字，叫人猛然一晤：教人求真?！耙磺幸詫W(xué)生著想，一切以質(zhì)量取勝”的橫幅標(biāo)語(yǔ)懸掛在教學(xué)樓的正面。十幢教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、名著與雜志閱覽室、音樂(lè)舞蹈室、勞技室、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)健身房、師生餐廳、教師與學(xué)生宿舍等排列得井然有序。學(xué)習(xí)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)分布非常科學(xué)，每個(gè)教室都裝備有校園音響系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)；兩個(gè)室外球場(chǎng)緊連著400米的赤色塑膠跑道，圍繞著一片綠得逼眼的草皮，讓人賞心悅目，心曠神怡；校園綠化獨(dú)具匠心，到處花香撲鼻、芳草萋萋、竹木挺立。這里無(wú)處不教育，無(wú)處不突顯廣博的國(guó)學(xué)精華，無(wú)處不彰顯著寧波的地域特色。

據(jù)學(xué)校介紹，2007年9月1日剛搬進(jìn)的時(shí)候，學(xué)校只有幾幢房子，到處都是亂七八糟的。誰(shuí)能想到，如此龐大美麗的現(xiàn)代化學(xué)校整個(gè)工程建設(shè)僅用了八個(gè)來(lái)月的時(shí)間！

進(jìn)入到教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么好，每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中并做好筆記，學(xué)校允許學(xué)生下課吃零食，可地面卻保持得干干凈凈。

我們也有很多的新建校園，而且設(shè)備也相當(dāng)完美，為什么我們的校舍墻壁上各種痕跡比比皆是，地上紙屑果皮隨處可見(jiàn)，而他們卻如此的高雅、整潔，我想：除了某些特定的條件之外，只能在用心治校上找到答案，用心治校是立校之本。

姜山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)雖然建校不到一年的時(shí)間，但由于全校師生上下一心，學(xué)校享有良好的社會(huì)聲譽(yù)。他們始終以學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為前提，堅(jiān)持“和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“辦人民高度滿意的教育”為辦學(xué)目標(biāo)，始終堅(jiān)持四個(gè)“堅(jiān)定不移”——狠抓教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)定不移；培養(yǎng)社會(huì)精英的教學(xué)信念和教育實(shí)踐堅(jiān)定不移；用科學(xué)的思維方式創(chuàng)新管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展堅(jiān)定不移，把教學(xué)質(zhì)量始終作為學(xué)校的生命線、工作的主旋律。立足于面向世界但根植于自身發(fā)展的現(xiàn)有基點(diǎn)：個(gè)性化、簡(jiǎn)約化，符合自然生長(zhǎng)規(guī)律的教育管理與實(shí)踐，值得我們很好的借鑒！

現(xiàn)實(shí)告訴我們，一所充滿生命力的學(xué)校，必然有一支愛(ài)崗敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)。在建設(shè)這樣一支團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)是身先士卒，他能讓領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師和教師之間、教師與學(xué)生之間、教師與家長(zhǎng)之間構(gòu)筑起互相信任、互相理解、互相支持和鼓勵(lì)的橋梁,使整個(gè)學(xué)校各個(gè)渠道的運(yùn)轉(zhuǎn)都能暢通無(wú)阻，這就在降低很多內(nèi)耗的基礎(chǔ)上,營(yíng)造和衷共濟(jì)、眾志成城和力爭(zhēng)上游的集體主義精神,激發(fā)廣大教師對(duì)教育教學(xué)工作的榮譽(yù)感，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性，成為學(xué)校發(fā)展的“助推器”。

用心治教提高質(zhì)量之根

精干務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子是提質(zhì)的關(guān)鍵。姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子由一個(gè)校長(zhǎng)、一個(gè)副校長(zhǎng)、一個(gè)校長(zhǎng)助理、一個(gè)工會(huì)主席和幾個(gè)中層干部（科室主任）組成。學(xué)校本著“為學(xué)生服務(wù)”“為教師服務(wù)”的思想，領(lǐng)導(dǎo)班子憑各自多年的管理經(jīng)驗(yàn)，以最快速度出臺(tái)了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度，形成了高效務(wù)實(shí)的管理制度，從而形成了高效、有序、協(xié)作的工作機(jī)制。

令人想象不到的是，這所學(xué)校無(wú)論是校長(zhǎng)還是中層干部幾乎都是這個(gè)區(qū)甚至是市里的學(xué)科骨干，在自己的專業(yè)領(lǐng)域都取得了一定的成績(jī)，而且每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都是擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，校長(zhǎng)還承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)工作。在他們的理念里，領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長(zhǎng)首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的教師，而且永遠(yuǎn)是一個(gè)好老師，只有這樣才能汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，才能做教師的教師，才擁有學(xué)校建設(shè)和管理的發(fā)言權(quán)。校長(zhǎng)就是一個(gè)自然學(xué)科的精英，任教一個(gè)班，其他中層干部每個(gè)人都擔(dān)任兩個(gè)班的學(xué)科教學(xué)。

人性化管理是這所學(xué)校的一大特色。曾記得我剛到姜山實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)助理跟我說(shuō)：周老師生病住院，叫我先代她初二兩個(gè)班語(yǔ)文課一周，然后接初一（6）班的語(yǔ)文課。可是一周過(guò)后他又對(duì)我說(shuō)，周老師剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，怕身體較虛弱，再上一個(gè)月，等她身體恢復(fù)了再上初一。雖然是一件小事，但從中讓我真正的感受到了人文關(guān)情，領(lǐng)導(dǎo)如此體恤教師，教師還有什么理由不好好工作呢?

愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體是提質(zhì)的保證。先看他們的作息時(shí)間表,早起床5:50,早讀6:50至7：30,上午四節(jié)正課,中午12:20是作業(yè)課；下午三節(jié)正課，一節(jié)管理課，4:30離校。其中早讀課分兩小節(jié)：20分鐘語(yǔ)文，20分鈡英語(yǔ)，因此其指導(dǎo)任務(wù)也由任教語(yǔ)文和英語(yǔ)的老師承擔(dān)，他們必須每天早到班，其他學(xué)科的老師于7：20到校，然而這些老師不但沒(méi)有怨言，反而每天非常認(rèn)真地講課、指導(dǎo)，他們不需要行政領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)名或監(jiān)督，而是快樂(lè)地工作著。我被他們對(duì)教育的那份熱情與執(zhí)著所深深地感動(dòng)著。

在掛職期間我既代過(guò)初二語(yǔ)文，又接過(guò)初一語(yǔ)文，零距離地感受了初一初二語(yǔ)文老師的工作、生活情況。我先前的指導(dǎo)師是周科展老師，專業(yè)素質(zhì)很硬，盡管她剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，身體還未全愈，可兩個(gè)月下來(lái)，我從未看到她拉過(guò)一節(jié)早讀課。我曾對(duì)她說(shuō)，我住在學(xué)校反正每天第一個(gè)早班要到，我替你上早班好了，可她說(shuō)已習(xí)慣了。平時(shí)她與學(xué)生之間的關(guān)系相當(dāng)和諧融洽，學(xué)生們不僅愛(ài)她，更崇拜她。對(duì)我提出的問(wèn)題是熱情而又耐心的解答，時(shí)刻讓我與她分享成功的經(jīng)驗(yàn)。她從不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，要么上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，她總是不厭其煩，惜時(shí)如金。我每天都在關(guān)注著我辦公室的每一位語(yǔ)文老師，他們像周老師一樣盡職盡責(zé)：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。每天早讀從沒(méi)有一個(gè)老師遲到，每天傍晚下班了卻總是有那么多的身影遲遲地還在辦公室與教室里穿行著。

說(shuō)實(shí)在的，不說(shuō)別的，就早讀吧，記得我剛來(lái)時(shí)不習(xí)慣這里的生活，每天早上6：00鐘就起來(lái)，一個(gè)星期下來(lái)整個(gè)人就像散了架似的。我曾問(wèn)我辦公室老師一個(gè)讓我感到挺納悶的問(wèn)題：早讀課沒(méi)有校委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)點(diǎn)名？她說(shuō)沒(méi)有。我半開(kāi)玩笑似的說(shuō),既然沒(méi)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，那你們可以偷懶一些啊，她說(shuō)沒(méi)有的，大家自覺(jué)得已成習(xí)慣了?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，從她的話語(yǔ)中，從他們身上讓我看到了一種態(tài)度叫“執(zhí)著”，一種精神叫“奉獻(xiàn)”，那種無(wú)愧于教育，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于教師這一神圣的職責(zé)。

記得有一次跟語(yǔ)文教研組長(zhǎng)閑聊時(shí)她向我介紹了“學(xué)者型教師的三角模式”的理論，讓我明白了怎樣才能成為學(xué)生愛(ài)戴的教師，因此我以爭(zhēng)當(dāng)學(xué)者型教師為目標(biāo)，以這次掛職鍛煉為起點(diǎn)，多學(xué)教育理論和專業(yè)知識(shí)，并在課堂上嘗試，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上思考、總結(jié)，試著把成果以隨筆、反思等形式體現(xiàn)出來(lái)。我終于明白，什么叫“因睿智而精彩”，課堂需要教師的智慧。教育智慧、教學(xué)智慧、交談的智慧來(lái)自長(zhǎng)期不斷的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在實(shí)踐中注重體驗(yàn)與感悟，并善于積累而成。當(dāng)我們教育無(wú)力時(shí)，不要更多地抱怨學(xué)生不開(kāi)竅，而是因?yàn)槲覀冇谩芭f鑰匙”開(kāi)“新鎖”了。讓我真正懂得了：要立足教壇服務(wù)于學(xué)生必須要做到終身學(xué)習(xí)，不斷提高更新自身業(yè)務(wù)理論，只有這樣才能用理論更好的指導(dǎo)實(shí)踐，才能無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己。

另外，姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師非常重視學(xué)生的心理健康教育，時(shí)刻幫助學(xué)生消除心理障礙，更多強(qiáng)調(diào)因材施教，最大限度地讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，他們的課堂就是學(xué)習(xí)樂(lè)園。他們課堂的共同特點(diǎn)是有效簡(jiǎn)約，重落實(shí)。如早讀課，從來(lái)不放任讓學(xué)生自己有選擇的去讀，而是給他們一個(gè)非常明確的任務(wù)：背誦或默寫(xiě)，真正體現(xiàn)了向課堂要質(zhì)量。

寧波教育的生命力之所以強(qiáng)，是因?yàn)樗袠銓?shí)無(wú)華的魅力和快樂(lè)有效的課堂教學(xué)，他們不盲目追求時(shí)尚，而是追求切合實(shí)際又有創(chuàng)意的課。讓我真正明白，要收獲良好的成績(jī)，需要課堂教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)生努力勤奮固然重要，但教師本身的素養(yǎng)，課堂駕馭的能力，對(duì)教材的解讀，重點(diǎn)知識(shí)的把握和教學(xué)的技法對(duì)學(xué)生能否取得良好的成績(jī)卻起著決定性的作用。

用心治學(xué)提高質(zhì)量之本

姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)是一個(gè)禮貌文明、健美開(kāi)朗、勤奮好學(xué)的團(tuán)隊(duì)，尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心，見(jiàn)到老師總會(huì)熱情地問(wèn)好，對(duì)于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是給學(xué)生輔導(dǎo)、解疑，還是批評(píng)教育，學(xué)生都會(huì)跟你說(shuō)聲“謝謝老師！”。在以“大容量、快節(jié)奏、高效率”為特點(diǎn)的課堂里，所有的學(xué)生都能端坐靜聽(tīng)，思維活躍，精力集中，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強(qiáng)，視野開(kāi)闊，知識(shí)面廣，每個(gè)人都有筆記本，并能隨時(shí)記下課堂的重點(diǎn)知識(shí)，尤其是教師擴(kuò)充進(jìn)來(lái)的課外知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強(qiáng)，從一大早起床便開(kāi)始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，每天早上到校后你看不到有學(xué)生在教室以外的地方玩耍,也聽(tīng)不到吵鬧聲，所有的學(xué)生都很自覺(jué)的到教室里自習(xí)。下課后你也看不到有學(xué)生在走廊操場(chǎng)上亂跑玩耍，他們的操場(chǎng)除了體育課以外,平時(shí)根本看不到有學(xué)生。

課間，他們要么在準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,要么就在老師的辦公室里訂正作業(yè)、問(wèn)作業(yè)，在問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，既講禮貌又講秩序排隊(duì)等候。他們個(gè)個(gè)精力充沛，即便是下午的課，你根本就看不到有上課睡覺(jué)或是做別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生。更奇怪的是無(wú)論教師布置多少作業(yè)，他們似乎從來(lái)都不會(huì)抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成，即使不能按時(shí)完成的個(gè)別學(xué)困生，在老師的幫助下也能很快補(bǔ)上。

在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè)，因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位！其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”。

在這里，良好的紀(jì)律已成為學(xué)生的一種意識(shí)，無(wú)論是早操課或是午間就餐,他們都是以班級(jí)為單位排著隊(duì)伍按規(guī)定路線行走。沒(méi)有吵鬧也沒(méi)有奔跑的現(xiàn)象。還有他們對(duì)待考試無(wú)論是單元測(cè)試，還是月檢測(cè)，都非常認(rèn)真對(duì)待，而且考風(fēng)非常好，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考后及時(shí)訂正。與其相比，我們學(xué)生往往對(duì)考試麻痹，考試前不去好好復(fù)習(xí)，臨考時(shí)抱佛腳。

在這里，良好的習(xí)慣還表現(xiàn)在衛(wèi)生上，他們的衛(wèi)生打掃沒(méi)有特定的時(shí)間安排，都在課間十分鐘內(nèi)完成，這是源于學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣作保證，每個(gè)班級(jí)里都有一個(gè)大垃圾袋用來(lái)裝飲料瓶的，賣(mài)了錢(qián)來(lái)充當(dāng)班費(fèi)。由于大家都很注意衛(wèi)生，所以他們可以省下大量的時(shí)間勞動(dòng)時(shí)間來(lái)保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

重視培優(yōu)輔差和個(gè)性發(fā)展是姜山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一個(gè)重要舉措。他們利用每天晚自修課的時(shí)間和周六的時(shí)間組織專門(mén)的競(jìng)賽班對(duì)優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課間、中午作業(yè)課和下午的管理課時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。利用管理課、周六假日時(shí)間和活動(dòng)的陣地，廣泛開(kāi)展個(gè)性教育，極大地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生在學(xué)科、體育、文藝、科技等各級(jí)各類競(jìng)賽中均有很大建樹(shù)，使每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)得到較好發(fā)展。從中我們可以領(lǐng)悟出人才的培養(yǎng)是需要有一定的策略和平臺(tái)的。

掛職鍛煉范文第5篇

掛職期間，我主要從事__鎮(zhèn)黨委組織室的部分工作，具體負(fù)責(zé)的工作是：文件的收發(fā)、傳閱，相關(guān)文件的印發(fā)，組織室相關(guān)新聞、信息的撰寫(xiě)，會(huì)議的通知提醒，及鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它臨時(shí)安排的工作。掛職期間，我比較圓滿地完成了科室領(lǐng)導(dǎo)和組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。

作為一名黨校新教師，從教師身份一下子要轉(zhuǎn)換為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作人員的角色，的確是個(gè)挑戰(zhàn)。來(lái)到__鎮(zhèn)，和自己一起工作的都是自己的長(zhǎng)輩，如何跟他們打成一片，融入其中、參與工作是我面臨的首要問(wèn)題。在掛職前我已了解基層的工作是名目繁多、五花八門(mén)，且件件重要，直接關(guān)系到群眾的切身利益。要又快又好地完成這些工作，需要有一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，足夠的耐心與恒心，我能適應(yīng)這里的工作環(huán)境嗎？我能做好這些工作嗎？我知道我必須勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，努力要求自己做到以下幾點(diǎn)：

“心態(tài)是行動(dòng)的先導(dǎo)”，一個(gè)端正的心態(tài)，會(huì)使我更好地把握這一難得的鍛煉機(jī)會(huì)。一來(lái)到__鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)組織委員尹義武就鼓勵(lì)我要“多看，多想，多學(xué)”，切忌做事情眼高手低。所以從上開(kāi)始我就把自己定位成一位缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕學(xué)員，多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多干，尤其要多做一些打掃衛(wèi)生、打接電話、整理文件等小事，只有這樣，才能盡快融入新的工作環(huán)境。

走出學(xué)校，深入基層，面對(duì)全新的工作環(huán)境、工作要求、工作方式，作為新教師的我，才明顯感覺(jué)到社會(huì)閱歷，工作經(jīng)驗(yàn)的不足，所以，我把加強(qiáng)學(xué)習(xí)放在第一位，努力向書(shū)本學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)。

為了跟同事們打成一片，我經(jīng)常利用中午吃飯時(shí)間，下班候車(chē)時(shí)間，主動(dòng)和同事們交流聊天，聊__的發(fā)展近況、工作感受等。這些交流讓我增長(zhǎng)了知識(shí)、才干，增進(jìn)了彼此的感情，同時(shí)也使自己了解了別人，別人了解自己。 就這樣，我不僅在工作生活中增長(zhǎng)了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也得到了同事們的了解和認(rèn)可。我開(kāi)始熱愛(ài)我的掛職生活，不再困惑矛盾了，從而順利度過(guò)了工作適應(yīng)期。

兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，收獲伴我一路而來(lái)，基層的工作與生活，猶如絲絲春雨，無(wú)聲無(wú)息，滋潤(rùn)著我在工作中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。回顧這兩個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂收獲頗多，感觸頗深。 。

這是我在這次掛職中形成的一種觀念。從小事做起，就是要從工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情做起，甚至端茶倒水、疊報(bào)紙、擦桌子，踏踏實(shí)實(shí)地積累工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在基層、底層的工作中鍛煉成長(zhǎng)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”， 在__鎮(zhèn)組織室，有許多瑣碎但又不平常的事情，大到協(xié)助會(huì)務(wù)籌備，小到一個(gè)電話一個(gè)傳真，每一件事情都馬虎不得，每一件事情都要用心學(xué)習(xí)，用心體會(huì)，甚至打接電話的工作，都讓我感受到了交流的學(xué)問(wèn)。事實(shí)上這些“小事”對(duì)我的理論思想和社會(huì)實(shí)踐等方面都有很大的幫助、提升。在踏實(shí)做事情的同時(shí)，還必須有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦。在平時(shí)的工作中歸納總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，勤于思考工作中遇到的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，爭(zhēng)取做到以實(shí)踐鍛煉促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)一定會(huì)成為我生命中不可或缺的精神財(cái)富。