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幼兒體能范文第1篇

為了讓幼兒進行高效的體育游戲，實現(xiàn)幼兒體能的發(fā)展，往往需要幼兒教師為幼兒創(chuàng)設某些特定的情景。幼兒教師可以創(chuàng)設一下幾種情景，提高幼兒的體育游戲熱情。首先，故事情景的創(chuàng)設。為了激發(fā)幼兒體育游戲興趣，幼兒教師可以創(chuàng)設一定故事情景，將體能發(fā)展的目標融入到故事中，讓幼兒在有趣的故事里進行體育游戲，并最終達到體能發(fā)展的目標。例如，幼兒教師可以為5~6歲幼兒創(chuàng)設“老鷹捉小雞”的故事情景，將幼兒進行角色劃分，通過這個活動，即提高了幼兒的游戲興趣，又完成了體能發(fā)展目標。其次，生活情景的創(chuàng)設，當幼兒的體育游戲與自身的日常生活越貼近，幼兒對體育游戲的參與度就越高。為此，幼兒教師在教學過程中可將體能發(fā)展內(nèi)容融入到與幼兒生活相關的生活情境中，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)體育游戲的存在意義，實現(xiàn)體能發(fā)展的生活化，進而激發(fā)幼兒的體育游戲的興趣。

2.對體育游戲方式進行合理搭配

在為幼兒開展體育游戲時，幼兒教師可以從以下幾方面開展教學環(huán)節(jié)的設計。其一，安排準備性熱身游戲。在開展體育游戲之前，幼兒教師可以選擇部分游戲?qū)ψ鳛橛變簻蕚浠顒拥拇嫫?，比如，開展反應游戲、報數(shù)游戲，讓幼兒在歡快的游戲中，提高自身的興奮度迅速進入游戲狀態(tài)之中。其二，開展輔游戲。開展輔助游戲的主要目的是鍛煉幼兒的關節(jié)和肌肉群讓其系統(tǒng)機能為體育游戲做好充分的準備。為此，幼兒教師可以創(chuàng)設一些具有輔助的體育游戲，對幼兒進行誘導性訓練。比如，進行折飛機游戲鍛煉幼兒的投擲能力和手臂力量；通過追趕游戲鍛煉幼兒的反應能力和動作速率，使幼兒為短跑做好準備活動。其三，開展專項練習游戲。為了激發(fā)幼兒鍛煉體能的積極性，幼兒教師可以采取生動活潑的游戲形式改善游戲氛圍，實現(xiàn)幼兒動作技能的強化形成嫻熟的運動技能。比如，幼兒教師可以開展“跳皮筋”鍛煉幼兒的跳躍能力；開展“彈球”、“抓包”鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)力。

3.對游戲規(guī)則進行設定

在開展體育游戲的時候，幼兒教師必須對游戲規(guī)則進行設定才可以達到預定的體能鍛煉目標。比如，在開始體育游戲之前，幼兒教師應該對游戲的順序、行為和材料運用進行規(guī)定；幼兒教師還可以鼓勵幼兒自己制定體育游戲的規(guī)則，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，讓幼兒在自己自定規(guī)則的過程中，加強對游戲的理解和認識，從而更好的進行體育游戲?qū)崿F(xiàn)體能的更好發(fā)展。再比如，幼兒教師可以為幼兒提供材料讓幼兒進行“沙網(wǎng)”的制作，并且鼓勵其開發(fā)各種獨特的游戲玩法，讓幼兒在體育游戲的過程中實現(xiàn)體能的增強，主觀能動性的提高。

4.結(jié)語

幼兒體能范文第2篇

目錄

一、活動背景及意義

為了切實推進幼兒體能發(fā)展，增強幼兒的身體素質(zhì)，通過不同的器械比賽，促進幼兒對戶外活動的興趣，提升幼兒各項體能發(fā)展。

二、 活動時間地點

活動時間：2021年12月20日上午9:00--10:00（開幕式）

10：00——12:00（小班組）

2021年12月20日下午14：30---16:30（中班組）

2021年12月21日上午9:30---11:30（大班組）

遇有意外情況(如：天氣惡劣等)時，賽事可向后延遲

活動地點：xxx幼兒園籃球場

三、 活動參與方

活動參與人員：全市幼兒園代表隊

活動總策劃：陳玥珉

活動總負責： 武漢市體育局

活動音樂：xxxx（活動開場）xxx（活動過程）

活動主持：xxx xxx

活動裁判：市體育局裁判人員

活動總計分：市體育局裁判人員

活動禮儀：晶晶集團禮儀隊

活動攝像：武漢市宣傳部 武漢日報 晶晶集團宣傳部

活動宣傳：武漢市體育局 武漢市宣傳部 晶晶集團宣傳部

四、 活動內(nèi)容

1） 準備工作

1.由武漢市體育局牽頭成立領導小組下設辦公室負責校園體能活動的組織、協(xié)調(diào)和落實

2.關于園方代表隊的課程處負責利用課外活動時間和節(jié)假日，組織學生開展各種形式的校園體能活動和比賽;負責參賽運動員的學籍及注冊管理;負責體能教學落實到體育課堂教學中

3.賽事場地的布置

4.音響燈光設備的準備

5.由晶晶集團提供比賽場地以及相關器材

（2）賽制及規(guī)則

賽制：采用積分賽制，以園方大.中.小班為單位每支代表隊完成時間長短決出預賽前七名進入決賽，參與決賽根據(jù)時間決出前三名

規(guī)則：每個分組參賽二十名選手按照第一名出發(fā)開始計時最后一名通過終點結(jié)束計時，根據(jù)時間長短決出名次，每個代表隊有且只有一次比賽機會，因為客觀理由退賽的隊伍視為棄權(quán)

五、 活動流程

六、注意事項

(一)健全領導體制。成立市政府分管領導任組長的市青少年校園體能工作領導小組，成員由市發(fā)改委、市教育局、市文廣體旅局、市財政局、團市委等相關部門組成。工作組下設辦公室，專門負責校園體能發(fā)展的日常工作。校長是校園足球的第一責任人，各校也要建立以校長為組長，分管校長、年級組長、班主任、體育教師為成員的工作組。

(二)完善投入機制。加大財政投入，市政府從教育附加中按比例安排專項經(jīng)費用于校園體能課發(fā)展。積極引入市場機制，鼓勵通過多渠道的市場開發(fā)籌集資金。充分發(fā)揮體能課影響廣泛的優(yōu)勢，吸納企業(yè)和社會團體的資助，建立多元化、多渠道的經(jīng)費保障機制。

(三)改善場地設施。市政府把學校體育場地場館建設納入重點項目建設計劃，統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實施。把體能課場地建設，納入學校標準化建設工程一并實施：新建學校確保體育場地場館達標;已建成的學校具備條件的實施挖潛改造，因陋就簡，因校制宜，確保有一塊體能課小場地;占地狹小、不具備改造條件的學校，可以利用社區(qū)空間、附近公共體育場所開展體能活動;農(nóng)村學?？梢岳眯Ｍ饪臻e的場地，建立校外簡易操場

(四)加強師資隊伍。建立培訓機制，用三年時間實施學校體育教師體能課培養(yǎng)計劃，建立一批能夠基本勝任體能基礎教學任務的體育教師隊伍。建立體適能教師長效補充機制，在師資隊伍建設中加大體適能師資的補充。創(chuàng)新體育、藝術(shù)等緊缺學科教師管理制度，通過交流、支教、走教、兼職等方式，合理調(diào)劑，資源共享。充分發(fā)揮體育部門體適能人才優(yōu)勢，教體結(jié)合，師資融合，共辦運動隊，共建特色校。有條件的學校可以拓寬思路，聘請國內(nèi)外體適能專家、高校體適能教師、高級體能教練員，參與校園體能發(fā)展和體能教育教學工作。全區(qū)通過5年時間使每個校園足球布點校至少有一名體育老師(體能訓練員)勝任體能教學和訓練工作。

(五)建立激勵機制。實施校園體能工作“五個納入”，即納入學生綜合素質(zhì)評價，學生參加校園體能活動的記錄和成績，作為評優(yōu)、獎勵、升學的參考依據(jù);納入體育教師績效管理，把體育老師課余訓練、帶隊參加比賽計入績效考核和評優(yōu)評先依據(jù);納入特色學校創(chuàng)建考核評價，開展校園體適能特色校動態(tài)管理，采取“以獎代補、以獎促建”的辦法，支持和獎勵學校發(fā)展校園體適能;納入對學校的學年度工作目標，作為對學校工作的重要考核內(nèi)容;納入?yún)^(qū)政府對教育、體育部門的工作考核，并實行問責制度。

(六)建立安全保障。建立健全政府主導、社會參與的校園足球風險管理機制，制定完善青少年校內(nèi)外體適能活動和競賽的安全管理制度。建立校園體適能活動意外傷害的應急管理機制。加強體適能場地、設施的維護管理，及時消除安全隱患。

七、 資金預算

本次活動贊助由晶晶集團大力支持

關于比賽器械以及場地由晶晶集團負責組織、運送

本次活動所有獎項及獎品由晶晶集團提供

八、 活動總結(jié)

幼兒體能范文第3篇

活動目標

1、喜歡參加體育活動，感受運動游戲帶來的快樂。

2、掌握手膝爬的動作要領，能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。

3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：能聽音樂做小動物模仿操，并能掌握模仿動作的要領，學習兒歌《小烏龜本領大》。

2、物質(zhì)準備：榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

3、場地準備：

（1）鋪滿榻榻米的場地，可供全體幼兒自由爬行。

（2）設有不同路障的場地。

活動重難點

重點：掌握手膝爬的動作要領，爬行時手和膝蓋都要著地。

難點：能用手膝爬的動作，爬過各種小障礙。

活動過程

1、聽音樂做小動物模仿操。

播放音樂，引導幼兒按照音樂的節(jié)奏邊說兒歌邊做操。教師用游戲化的語言指導幼兒充分活動身體各個部位。

2、組織玩游戲“小烏龜本領大”。

（1）交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜，教師扮演烏龜媽媽。教師：“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍，看看哪個寶寶本領大？”

（2）學習動作要領。

教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本領大》，強調(diào)手膝爬的動作要領。請幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的，先請個別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行，然后請全體小朋友自由爬行。教師重點指導幼兒雙手雙膝著地，較靈活、協(xié)調(diào)地爬行。其次指導幼兒選擇人數(shù)少的場地爬行，不擁擠，不相互碰撞。

（3）練習與指導。

組織幼兒在游戲中練習手膝爬。教師：“小烏龜要走過小路（榻榻米），或是通過小橋（體操墊和輪胎），然后鉆過大山洞（大紙箱），才能回家找媽媽。每個回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱，看看哪個小烏龜?shù)谋绢I大，能動作靈活地爬回家？”請幼兒分組有序地進行游戲，教師給予指導。

（4）安靜游戲。游戲進行幾次后，請“小烏龜們”運糧食回家。在每個幼兒的背上放一個沙包或軟飛盤增加游戲的難度。將糧食運回家的“小烏龜”，如果覺得有點兒累了，還可以在家里享用“美味”后，再繼續(xù)“工作”。

3、放松活動。

播放節(jié)奏鮮明的音樂，請幼兒和教師一起跟隨音樂的節(jié)奏，做抖抖手、抖抖腳等放松動作。播放優(yōu)美、悠揚的音樂，請幼兒和教師一起收拾游戲材料。

幼兒體能范文第4篇

幼兒健康體智能課程培訓心得

在學習中成長，在成長中實踐，人生就是這樣每一次的學習就是實踐的一次機會，通過這次培訓學到了很多，隨之也重新思考了幼兒工作的教育方式，思考了自己該如何著手自己都幼教工作才能更好的引導幼兒。

5月11日有幸參加了武漢萌范兒教育關于幼兒健康體智能課程的培訓。培訓中周琦老師詳細講解了幼兒體智能教育的起源、基本理論、體智能律動、活動的安全預防以及如何開展好親子教育等，全面闡述了幼兒教育活動應該以游戲為主，發(fā)揮幼兒主導作用。讓我又一次的認真思考了“游戲”都含義。日常教學中，為了孩子的安全我們總是限制他們不能這樣不能那樣，把幼兒原本的快樂都給限制了，我們一味的去強調(diào)幼兒都安全，卻忽視了幼兒應該在游戲中才能自主獲得更多知識，才能將幼兒都自主性發(fā)揮最大。

萌范兒的教學理念是以游戲為主，讓幼兒養(yǎng)成快樂是一種習慣，學習是一種習慣，獨立是一種能習慣，冒險是一種習慣。

幼兒體能范文第5篇

一、創(chuàng)造良好環(huán)境，讓幼兒形成自我意識

幼兒園的環(huán)境應是關注幼兒健康和安全的。教師應與幼兒共同創(chuàng)設相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼兒進行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。

二、在常規(guī)教育中滲透安全自護意識

培養(yǎng)幼兒的安全自護意識，應從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習慣開始。首先，要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的基本要求，知道怎樣做是對的，怎樣做不對。幼兒年齡小，自覺性和自制能力都比較弱，而習慣的養(yǎng)成并不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法以外，還應注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣，并不斷地得到鞏固和強化，逐步形成自覺的行動。

其次，對于運動規(guī)則、生活制度、集體紀律等等，幼兒園應利用適當?shù)臋C會加以引導教育，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況會躲閃、求援，以保護自己的安全。

三、加強安全意識教育，掌握自我保護技能

幼兒具有好奇、好動、隨心所欲的特點，而且不知深淺，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。所以，教師在組織幼兒進行活動時，要仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教學活動，提高幼兒的自我保護能力，增強安全意識。

在教學活動中注重給幼兒創(chuàng)設情境，讓幼兒置身其中，激發(fā)幼兒本能的安全自救意識。如，以消防安全教育這一主題為例，教師首先和幼兒一起討論關于消防安全中他們感興趣的任何內(nèi)容，如消防演習有哪些步驟、怎樣逃離火災現(xiàn)場、有哪些消防用品等等。在這些教學活動中，讓幼兒自己思考、想辦法，不僅提高了幼兒的安全意識，而且使幼兒掌握了一定的安全自護方法和技能。

四、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，提高幼兒自我保護能力

良好的行為習慣與自我保護能力是緊密結(jié)合的。小班剛進入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習慣。于是，形象的標記幫助了幼兒。剛開學，幼兒如廁、喝水常常擁擠，我不斷地提醒，但不見成效。偶然的一次，我想起了銀行的“一米線”。有了一定的限制，幼兒就會約束自己的行為了。但“一米線”顯然不適合小班幼兒的年齡特點。于是，我在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。一段時間過后，擁擠的現(xiàn)象減少了。

五、在游戲活動中培養(yǎng)安全自護意識

游戲是幼兒最喜歡的活動之一。但是幼兒的年齡較小、身心發(fā)展的水平比較低，行為缺乏理智，很容易受到情緒的影響，如果不經(jīng)常對其進行教育，并利用游戲規(guī)則約束，很有可能造成意外事故的發(fā)生。

針對這種情況，我們通過《打電話》活動，將幼兒的家庭聯(lián)系電話制成一本電話號碼簿，在游戲中，幼兒通過算一算的方法，知道父母的電話號碼，教育幼兒不隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼等等，激發(fā)幼兒自救的意識。

六、家園密切配合，深化自我保護教育