前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇推薦書范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

推薦書范文第1篇

作為學(xué)生干部，她作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可和好評(píng)，先后獲得?！笆褜W(xué)生 ”，“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”， “生活自理小能手”，“實(shí)小之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。作為模范生，她對(duì)基本功尤為重視，平時(shí)堅(jiān)持勤練書法，鋼筆字、鋼琴，基本功扎實(shí)，曾獲鋼筆字比賽三等獎(jiǎng)。

作為班上的中隊(duì)長(zhǎng)，她協(xié)助班主任搞好班里的一切工作。在班級(jí)或大隊(duì)部管理中，她總是為大局著想，想出了許多好點(diǎn)子。每次班里開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)，她都忙前忙后，幫助班主任安排中隊(duì)計(jì)劃，組織各小隊(duì)的活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備自已的發(fā)言稿……她以自己強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神感染著每一位同學(xué)。在她的努力下，每次中隊(duì)活動(dòng)都非常成功，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，她總是有一股很勁兒，不向困難低頭。不恥下問(wèn)是她的好習(xí)慣，正是這樣的好習(xí)慣，促使她不斷發(fā)展，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)好比芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。在遇到同學(xué)有困難時(shí)，她都會(huì)耐心的解說(shuō)，是同學(xué)們的小老師、好伙伴。上學(xué)期期末，她以優(yōu)異的成績(jī)位居全班第一。

她無(wú)論在家還是在學(xué)校都受到正確教育的熏陶，因此做什么事都踏踏實(shí)實(shí)。腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新是她的本色，她就像是在陽(yáng)光雨露中茁壯成長(zhǎng)的小苗兒，朝氣蓬勃。她思路敏捷，博覽課外書籍，以增加自己的知識(shí)含量。她認(rèn)為：人生處萬(wàn)類，知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量，就是財(cái)富。知識(shí)愈多，就愈有價(jià)值，知識(shí)愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！?/p>

酷愛(ài)寫作的她在小荷白云飄飄網(wǎng)發(fā)表了100余篇作文，并且在短短2個(gè)月中光榮地成為高級(jí)會(huì)員，四個(gè)月便上了推薦會(huì)員榜第76名；她認(rèn)真寫作，積極投稿，2004年11月獲得國(guó)家“成功少年杯”比賽一等獎(jiǎng)。2006年獲市“樹(shù)立正確榮辱觀”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽二等獎(jiǎng)，作文《你猜我喜歡什么》在?？习l(fā)表，作文《校園的四季》在《金色少年》中發(fā)表；她撰寫的讀書活動(dòng)成果小課題《文明投放垃圾，還商城一片結(jié)凈》獲市二等獎(jiǎng)?！?作為校主持人的她，對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力也做了努力：她曾被評(píng)為“小播音員”，播報(bào)的新聞被評(píng)為“熱點(diǎn)新聞”首輪古詩(shī)80首競(jìng)賽中的“冠軍”得主，多次獲得講故事比賽二三等獎(jiǎng)，擔(dān)任去年全國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀研討匯報(bào)會(huì)的主持人，還主持了“升旗儀式”、“校第十三屆獨(dú)唱比賽”等各種場(chǎng)合。

小學(xué)生活里，豐富多彩的社會(huì)生活和井然有序而又緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使她得到多方面不同程度的鍛煉和考驗(yàn)；在音樂(lè)方面，她是活躍在校園內(nèi)外的“小百靈”，多次獲得卡啦OK比賽二三等獎(jiǎng)，隨合唱團(tuán)外出比賽，多次獲獎(jiǎng)：市“文化藝術(shù)節(jié)”合唱比賽一等獎(jiǎng)；杭州市“合唱節(jié)”銀獎(jiǎng);在表演方面，她是一個(gè)能者，在?！拔幕囆g(shù)節(jié)”中，由她主演的課本劇《母愛(ài)》受到了大家的一致好評(píng)和喜愛(ài)，她傾情的演出，使在坐的老師、同學(xué)都淚流滿面，因此《母愛(ài)》成了學(xué)校的焦點(diǎn)，獲一等獎(jiǎng)；在電腦方面，她是一個(gè)“沖浪者”，通過(guò)小荷白云飄飄網(wǎng)的鍛煉，她擁有了一個(gè)自己的博客，并號(hào)召大家一起加入到網(wǎng)上寫作的行列中來(lái)，讓許多其他不敢嘗試的同學(xué)，跨出了邁向成功的第一步。

她是社會(huì)中的愛(ài)心天使。她每年都會(huì)拿出自己還沒(méi)有穿過(guò)的衣服，送到需要幫助的朋友們。她幫助了村里的一位與她同齡的伙伴，讓她回到了學(xué)校整潔的課堂。在暑假，她為了體驗(yàn)平苦家庭的生活，利用假期時(shí)間賣了1個(gè)月報(bào)，毒辣的太陽(yáng)使她熱汗直流。她用一個(gè)月賣報(bào)所得收入全部都捐給了福利院。當(dāng)福利院的院長(zhǎng)詢問(wèn)她的姓名，說(shuō)要感謝她時(shí)，她說(shuō)：“我只是社會(huì)中的一顆微塵，我所做的事是為社會(huì)，而不是為了你們的感謝。”

在家中，她是弟弟妹妹們的好榜樣；她尊老愛(ài)幼，經(jīng)常做一些力所能及的家務(wù)事；她獨(dú)立自主，是一個(gè)“小大人”，她總是能體恤父母的苦心，從不亂話一分錢，有時(shí)為了節(jié)約幾元車費(fèi)，她甚至寧愿自己多走一些路回家，家人和親友都為能有她這樣的孩子而感到驕傲。

推薦書范文第2篇

老師,您也該注意一下你的身體??！夜晚,您拖著疲憊的身軀為我們批改作業(yè).您是為了誰(shuí),為了我們.中午,您放棄了午休的時(shí)間,給學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)復(fù)習(xí).您這是為了誰(shuí),為了我們.老師啊!你是多么的偉大??！

老師,

您就像辛勤的園丁,呵護(hù)這您的小幼苗關(guān)心這他們,教導(dǎo)這他們,直到他們長(zhǎng)成筆直的參天大樹(shù),您卻在一旁默默的微笑;您就像無(wú)私的蠟燭,照亮這些小鳥的天空,盡管是這微不足道的小火光,可是在他們心中就是太陽(yáng)！

.老師,您的眼睛是嚴(yán)厲的,也是溫柔的.有一次,同桌在課堂上開(kāi)小差,被您發(fā)現(xiàn)了,您的眼睛像箭一般的射向他.他好像察覺(jué)了,馬上坐好.還有一次,小紅生病了.您專程她家去看望她.還怕她功課跟不上,單獨(dú)跟她補(bǔ)習(xí)她功課.

推薦書范文第3篇

您好！

對(duì)您百忙中抽出寶貴的時(shí)間閱覽我的自薦信，對(duì)此表示由衷地感激，希望它與您手中若干份求職材料不相雷同，同時(shí)也希望它能夠有助您在高校畢業(yè)生的求職浪潮之中尋求到令您滿意的人才。

我家鄉(xiāng)是在那個(gè)美麗的城市——，那里是千年曙光的首照地，我生長(zhǎng)在那里，學(xué)習(xí)在那里，倍感欣慰。民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村里成長(zhǎng)的孩子總是懷有平和的心態(tài)、堅(jiān)毅的信念及勤勞的品質(zhì)，......

人生的夢(mèng)想總是在青年時(shí)代放飛的，而大學(xué)就是一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。年的金秋，經(jīng)過(guò)夏日赤熱的考驗(yàn)，迎來(lái)了豐收的季節(jié)。我錄取于大學(xué)，一所全國(guó)知名的綜合型大學(xué)，就讀于法學(xué)院，從此踏上了人生又一個(gè)嶄新的旅途，去追尋青春的夢(mèng)想！

在大學(xué)里，我依然相信知識(shí)最重要的，大學(xué)科班學(xué)習(xí)是獲取各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和法學(xué)專業(yè)知識(shí)最好的方式。慶幸自己身處綜合型大學(xué)可以徜徉于知識(shí)的海洋，汲取不盡的養(yǎng)份，使自己的學(xué)識(shí)之樹(shù)能茁壯健康成長(zhǎng)?！?/p>

大學(xué)是銜接社會(huì)的平臺(tái)，除了學(xué)習(xí)之外，還有很多我們大學(xué)生應(yīng)該具備的能力需要培養(yǎng)。從大一進(jìn)校開(kāi)始，我就把大量課余時(shí)間投入到了社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工作，......在那里的鍛煉中獲益良多，不僅是僅個(gè)人能力的培養(yǎng)，更多的是服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

影響一個(gè)人工作能力和成就一個(gè)人事業(yè)還有其他因素，比如舉止、性格、興趣、愛(ài)好。我在平常生活中注意自己的談吐、舉止，積累與他人溝通的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做到：今天的我比昨天的我做的好！

還有友善真誠(chéng)是我待人態(tài)度，顧全大局是我處世風(fēng)格，樂(lè)觀豁達(dá)是我個(gè)性特征，且重視團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

平時(shí)我喜歡運(yùn)動(dòng)、旅游和看書，雖然大學(xué)生活中學(xué)習(xí)、社會(huì)工作占了很大部份，但是時(shí)間還是靠自己擠出來(lái)的，尤其是在課余時(shí)間不可能忽略自己的興趣。我覺(jué)得運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體魄；旅游和交友可以讓我們開(kāi)眼看世界；而書本，特別是歷史的書、文學(xué)的書、科普的書、名家的雜談還有國(guó)內(nèi)外關(guān)于法律的書，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以陶冶情操。用一只眼睛觀察周圍的世界，用另一只眼睛審視自己！

請(qǐng)相信：我的能力和我的身高成正比！選擇我，您會(huì)體會(huì)到一份平凡的驚喜。你得到的不只是一份簡(jiǎn)單的承諾，而是一份用智慧和青春真誠(chéng)譜寫的篇章！

推薦書范文第4篇

>> 近十年來(lái)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) 近十年來(lái)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的進(jìn)展與反思 關(guān)于近十年來(lái)醫(yī)院信息化的發(fā)展與研究 近十年來(lái)梁漱溟思想研究綜述 近十年來(lái)“說(shuō)文學(xué)”研究綜述 近十年來(lái)“李約瑟之謎”研究綜述 近十年來(lái)《顏氏家訓(xùn)》研究概述 近十年來(lái)國(guó)內(nèi)科學(xué)發(fā)展觀理論研究述評(píng)與展望 近十年來(lái)我國(guó)歷史教科書改革發(fā)展研究綜述 近十年來(lái)（2003―2012）國(guó)內(nèi)人格發(fā)展研究概述 近十年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育研究發(fā)展實(shí)證分析 近十年來(lái)中國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展的研究述評(píng) 近十年來(lái)漢語(yǔ)歧義研究綜觀與展望 近十年來(lái)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)研究的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策 近十年來(lái)有關(guān)張治中研究的回顧與思考 國(guó)內(nèi)近十年來(lái)關(guān)于積極情緒研究的現(xiàn)狀與展望 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言測(cè)試構(gòu)念效度驗(yàn)證研究近十年來(lái)的發(fā)展 近十年來(lái)電視節(jié)目主持人語(yǔ)言研究的發(fā)展 近十年來(lái)針灸治療失眠概況 中國(guó)近十年來(lái)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造力關(guān)系的實(shí)證研究述評(píng) 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

［5］趙麗華， 何開(kāi)云. Web2.0 在圖書館推薦書目中的應(yīng)用探析［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2010，（8）：107-111.

［6］親子閱讀推薦書目［EB/OL］. ［2008-06-02］..

［7］朱宗霞.推薦書目與素質(zhì)教育［J］.圖書館工作與研究，2002，（增刊）：20-21.

［8］劉金玉.《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)評(píng)［J］.衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（2）：131-134.

［9］各年級(jí)學(xué)生閱讀書目推薦［EB/OL］.［2009-04-17］..

［10］錢斌.中學(xué)生必讀書目、推薦書目、自薦書目與課外閱讀［A］.文化大省建設(shè)中的圖書館現(xiàn)代化――浙江省圖書館學(xué)會(huì)第八次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集［C］.2001.

［11］吳亮芳，李建紅.分級(jí)閱讀推廣的尷尬與出路［J］.出版發(fā)行研究，2010，（10），15-18.

［12］陳紅艷. 數(shù)字時(shí)代推薦書目的發(fā)展特征及策略探析［J］.圖書館建設(shè)，2009，（10）：49-52.

推薦書范文第5篇

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；推薦；實(shí)踐

如何讀書，怎樣讀書，讀什么樣的書，日益成為學(xué)生迫切要解決的問(wèn)題。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“加大語(yǔ)文閱讀量和口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語(yǔ)感”的要求。在教育部頒布的“中小學(xué)生必讀書目”的基礎(chǔ)上，我充分發(fā)揮語(yǔ)文交際重要的工具作用，開(kāi)展了好書推薦活動(dòng)。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.公布教育部頒布的“中小學(xué)生必讀書目”，以及中考考試說(shuō)明中要求學(xué)生必須閱讀的書目。（目的：充分發(fā)揮閱讀書目的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生去主動(dòng)了解名著，明白選擇優(yōu)秀作品的標(biāo)準(zhǔn)。）

2.設(shè)計(jì)“好書推薦單”?！昂脮扑]單”是讀書摘抄的拓展和延伸，內(nèi)容不僅包括書名、作者簡(jiǎn)介、作品版本、精彩句段摘抄，還包括精彩句段點(diǎn)評(píng)，推薦書目理由，其他同學(xué)閱讀后的留言及簽名等。（目的：在征求同學(xué)留言的環(huán)節(jié)中，推薦書目的學(xué)生一定會(huì)向留言的學(xué)生講解自己推薦書目的內(nèi)容，從而鍛煉了學(xué)生與人交往的能力。這也為后面的推薦講演做好了準(zhǔn)備。）

二、精彩案例

推薦者：今天，我要推薦一本書，我先不說(shuō)它的名字，請(qǐng)大家猜猜看。

（取出一幅用A4紙畫的水彩畫，畫面上是一片掀起波濤的大海，還有一只振翅高飛的海鷗）

生1：是《老人與?！罚?/p>

推薦者：你說(shuō)的老人是到過(guò)海上，看到過(guò)海鷗，但是我今天沒(méi)推薦這本書。

生2：是《海鷗喬納森》！

推薦者：回答對(duì)了！你太聰明了！（板書《海鷗喬納森》，并板書作者：【美】理查德?巴赫）海鷗喬納森是一只怎樣的海鷗呢？請(qǐng)看這里。（拿掉水彩畫，下一張A4紙上赫然寫著“敢想敢做，與眾不同?！?/p>

推薦者：看到喬納森，我就想到喬布斯，他們之間真的有相似之處呢！因?yàn)樗麄兌加米约旱呐υ诟淖冎澜纾晕乙蛩麄儷I(xiàn)上我的敬意（又拿掉一張A4紙，上面大字寫著“獻(xiàn)給真正的勇士，它就活在我們心中”。學(xué)生再次仔細(xì)認(rèn)讀）。

推薦者：想了解喬納森到底是怎樣的一只海鷗嗎？先請(qǐng)大家一起隨我觀看書中的幾幅插圖。（取下書簽，翻了幾幅插圖，都是不同的大海背景下海鷗的美麗身影）如果你對(duì)這本書很感興趣，那么，請(qǐng)帶上你的借書證，邁開(kāi)你的腳步，走進(jìn)圖書館，新華書店去吧！相信你們一定不會(huì)失望！

主持人：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)評(píng)判一下剛才的好書推薦。

生3：她的開(kāi)場(chǎng)白與眾不同，她用A4紙上的辦法，吸引了我的注意力，很有創(chuàng)新意識(shí)。

生4：她的準(zhǔn)備非常充分，展示書的內(nèi)容時(shí)，用書簽做導(dǎo)引，翻到書頁(yè)里的插圖。她閱讀的習(xí)慣很好。但是她光給我們看圖，內(nèi)容涉及得太少了，應(yīng)該具體講一點(diǎn)。

主持人：那么，聽(tīng)了她的介紹，你想去了解喬納森嗎？

生5：看她說(shuō)，不如看原著，我會(huì)去看的。

生6：我很欣賞她的推銷才能，只是白紙上的字顏色要深一點(diǎn)，才更加醒目。這本書我看過(guò)。她對(duì)作者的介紹太簡(jiǎn)單了。她的介紹讓我又想起這本書，我會(huì)去重讀它，我相信再讀這本書，我會(huì)有新的收獲。

主持人：下面請(qǐng)大家以熱烈的掌聲感謝××同學(xué)的精彩推薦！另外我們也要感謝同學(xué)們的重要補(bǔ)充，使我們對(duì)這本書有了新的解讀角度。希望同學(xué)們借鑒今天推薦的方式，并且在此基礎(chǔ)上有更大的創(chuàng)新，讓更多的同學(xué)愛(ài)讀書，讀好書，從書中獲得成長(zhǎng)的力量。

三、后記

推薦者今天的表現(xiàn)非常沉穩(wěn)、自信，語(yǔ)言表達(dá)清晰、緩慢而有力，表現(xiàn)出了一種推薦自我的氣度，在公開(kāi)場(chǎng)合能注意到與場(chǎng)下的互動(dòng)，并且表現(xiàn)出良好的閱讀習(xí)慣，可以說(shuō)是閱讀活動(dòng)給同學(xué)們一次認(rèn)識(shí)該同學(xué)的機(jī)會(huì)。這位好讀書的同學(xué)，也以自己的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的一致贊揚(yáng)。主持的同學(xué)能迅速抓住學(xué)生推薦詞產(chǎn)生分歧的關(guān)鍵點(diǎn)，指出推薦效果的問(wèn)題，顯示了主持人隨機(jī)應(yīng)變的才干。下一步可以把重點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生推薦的細(xì)節(jié)上，力求讓更多的學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中增強(qiáng)自信的同時(shí)，獲得提高。

四、活動(dòng)效果反饋

以書為紐帶，學(xué)生尋找著與自己有相同閱讀興趣的同學(xué)一起交流閱讀體會(huì)，從而加深對(duì)閱讀該書的認(rèn)識(shí)。學(xué)生課間交流的話題開(kāi)始由原來(lái)的游戲，向有關(guān)閱讀的問(wèn)題上轉(zhuǎn)變。為了尋求留言簽名，學(xué)生必須向其他同學(xué)“兜售”自己推薦書目的精彩看點(diǎn)，從而促進(jìn)同學(xué)之間閱讀氛圍的形成。

相互交流促使學(xué)生的評(píng)價(jià)角度開(kāi)始變得多元化。學(xué)生問(wèn)題的評(píng)價(jià)不再局限于課本、教師、教參上的成見(jiàn)，而是會(huì)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷、閱讀經(jīng)歷去多角度解讀文中人物的思想、舉止?？梢?jiàn)書是拉近學(xué)生生活與知識(shí)的快捷方式。

熱銷書籍對(duì)學(xué)生的影響很大，學(xué)生推薦書目用過(guò)的“時(shí)髦”詞匯，很快在班級(jí)里流傳開(kāi)來(lái)。學(xué)生對(duì)詞匯的敏感性明顯加強(qiáng)。

學(xué)生之間的互助合作意識(shí)明顯增強(qiáng)。為了共同完成好書推薦活動(dòng)，學(xué)生之間互相借書、互相探討書中問(wèn)題的現(xiàn)象越來(lái)越多，有特別喜歡讀書，但是原來(lái)不大愿意與人交流的學(xué)生，在活動(dòng)中積極投入，表現(xiàn)得陽(yáng)光、自信，性格也變得開(kāi)朗、健談了。