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科技項目管理的問題及建議范文第1篇

關(guān)鍵詞：教學研究；項目管理；模型設計

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

一、引言

教學研究項目管理是為了保證教學研究項目的有效開展、提高研究效率的重要手段之一，主要通過管理部門協(xié)調(diào)好與教學研究項目相關(guān)的各種活動，利于項目高效運行并最大限度發(fā)揮人、財、物等資源，促進教學研究項目的預期研究目標得以實現(xiàn)。因此，繼續(xù)教育機構(gòu)做好教學研究項目的管理工作尤為重要，其管理科學與否、高效與否直接關(guān)系到教學研究工作的整體質(zhì)量，影響到繼續(xù)教育機構(gòu)教育培訓工作的持續(xù)健康發(fā)展和科技創(chuàng)新工作的有力推動。

二、現(xiàn)代項目管理理論

項目管理是在全球經(jīng)濟活動日益頻繁、競爭日益激烈、大型及特大型項目數(shù)量逐漸增多的背景下誕生的?，F(xiàn)代項目管理理論體系的形成也經(jīng)歷了從實踐到理論及從理論到實踐反復認證的過程，經(jīng)多次實踐檢驗，逐漸成熟。所謂項目管理，“就是以項目為對象的系統(tǒng)管理方法，通過一個臨時性的專門的柔性組織，對項目進行高效率計劃、組織、指導和控制，得以實現(xiàn)項目全過程的動態(tài)管理和項目目標的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化?！弊鳛橐环N以項目為對象的科學、先進的管理方式，項目管理能按照客觀規(guī)律的要求，在一個確定的時間范圍內(nèi)和有限的資源條件下，通過特殊形式的臨時組織運行機制，運用系統(tǒng)工程的觀點、理論和方法，對項目涉及的全部工作進行全過程的綜合、動態(tài)管理，有效地完成項目總目標，并使得資源利用達到最大化。

三、教學研究項目管理模型設計

本文在分析目前繼續(xù)教育機構(gòu)教學研究項目管理的實況基礎(chǔ)上，引入先進的現(xiàn)代項目管理模式，根據(jù)項目生命周期理論，將教學研究項目管理按實施進程不同分為需求建議、申報立項、實施控制、結(jié)題驗收、成果應用五個管理階段，建立了教學研究項目管理的整體模型和各個階段的具體管理模型（如圖1）。

（一）項目需求建議階段

項目需求建議階段是教學研究項目管理中的最初階段，其管理模型如圖2所示?，F(xiàn)代項目管理理論強調(diào)在項目的申請過程中要盡可能多地了解客戶的需求、問題和決策過程。而一份標書最終能否贏得客戶的青睞取決于該申報者能讓客戶確信有能力在期限內(nèi)完成項目， 并為其提供最大的價值。因此，首先教學研究人員應根據(jù)各自教學部門或工作需要開展可行性初步研究，深入了解所在繼續(xù)教育機構(gòu)的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，收集整理項目需求的相關(guān)資料、調(diào)查結(jié)果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和國內(nèi)外技術(shù)文獻資料等，結(jié)合自身的事業(yè)發(fā)展需要、研究能力和條件，對完成項目所需具備的人才、技術(shù)和資源等要求開展論證和分析預測，盡量形成創(chuàng)造性和前瞻性的想法。其次，開展對項目所涉及的行業(yè)具體業(yè)務、學術(shù)領(lǐng)域的調(diào)查研究，進一步分析項目研究需求的緊迫性和技術(shù)方案的可行性、實現(xiàn)項目所需的環(huán)境、資源和成果轉(zhuǎn)化應用前景等。在調(diào)研過程中，可采用會議、座談、走訪和問卷采集等方式，讓教學研究人員比較系統(tǒng)地了解擬申報的項目所處的發(fā)展狀態(tài)、前沿信息等，為后續(xù)的項目選題、立項和發(fā)展方向等做出正確判斷、評價和優(yōu)化調(diào)整打下良好的基礎(chǔ)。最后，通過組織專家評議等方法，評估項目建議書。

（二）項目申報立項階段

申請立項階段是教學研究項目是否能夠開展的關(guān)鍵階段，其管理模型如圖3所示?，F(xiàn)代項目管理理論認為幾乎所有的不良計劃都是由于沒有很好地理解項目目標的約束條件造成的。項目負責人應高度重視項目研發(fā)的前期策劃和時間、費用控制。在需求建議階段的需求建議書、需求評估報告的基礎(chǔ)上，項目負責人應組織項目組成員繼續(xù)查閱和收集項目有關(guān)的文獻資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分類研究，對項目的技術(shù)研究路線可行性和項目所需師資、資源、環(huán)境作進一步深入調(diào)研，明確項目的研究目標、研究范圍、解決問題的技術(shù)方案和研究方法，以及項目的預期目標、最終成果形式和驗收考核指標，同時確定研究團隊的構(gòu)成、不同成員的分工，項目進度安排和前期策劃、項目費用預算編制，最終將這些研究編制成項目申報書。經(jīng)項目評估人員對項目可行性進行評估、教學管理部門審核后上報本機構(gòu)。

若經(jīng)本機構(gòu)批準同意立項，項目申請部門則根據(jù)項目申報書和立項意見，形成項目任務書，這是立項程序的最后一個環(huán)節(jié)，既是項目建議書、申報書評審和項目可行性論證結(jié)果的總結(jié)，又是為項目實施執(zhí)行過程管理和驗收管理提供依據(jù)。項目任務書應簽訂項目涉及的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及簡要說明，項目摘要、主要解決的教育培訓問題；主要研究任務、培訓需求調(diào)研、關(guān)鍵技術(shù)及研究和試驗方法；項目預期目標、最終成果形式和驗收考核指標；年、季度、月進度安排；項目參加部門及分工、研究小組成員；經(jīng)費預算說明、分年度撥款計劃等等。

（三）項目實施控制階段

實施控制階段是指教學研究項目立項后組織實施直至教學研究成果收這一階段，該階段是項目控制的核心，其管理模型如圖4所示。教學研究項目實施控制階段管理是以實施過程為基礎(chǔ)進行質(zhì)量管理和控制，可把質(zhì)量控制從事后監(jiān)測轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A防；進行成本管理，節(jié)省項目費用；縮短項目周期。教學研究項目實施控制階段管理主要包括編制項目計劃、項目跟蹤管理、項目中期評估等三個方面。

項目立項后，項目負責人應依據(jù)項目合同書的實施初步計劃，對項目任務進行深入分解和細化，主要包括項目目標、資源、進度、成本及風險等五大方面的計劃分解和落實，編制項目計劃，確立各分解計劃實施指標和控制標準?，F(xiàn)代項目管理理論認為項目計劃只是根據(jù)預測而對未來做出的安排。由于編制計劃時事先難以預見的問題很多， 在計劃執(zhí)行過程中往往會發(fā)生或大或小的偏差， 這就要求項目經(jīng)理及其它管理人員對計劃做出調(diào)整， 使預定目標按時實現(xiàn)。因此，教學研究項目管理更強調(diào)一種動態(tài)管理，強調(diào)柔性管理和適度控制。在項目實施執(zhí)行過程中，教學主管部門和專家小組要定期檢查，建立相適應的年檢、中期檢查等制度，通過項目小組的定期總結(jié)匯報和全方位的溝通，及時掌握項目最新情況和進展，分析出現(xiàn)的問題及產(chǎn)生原因，迅速準確提出改進意見，及時整改，規(guī)避研究風險的產(chǎn)生和擴大，確保項目研發(fā)目標全面實現(xiàn)。

（四）項目結(jié)題驗收階段

結(jié)題驗收階段主要是依據(jù)項目任務書的內(nèi)容做最終的結(jié)題檢查，它是對整個教學研究工作的一次全面考核，其管理模型如圖5所示。教學研究項目的成果產(chǎn)出是項目征集方、項目承擔者、項目管理者共同關(guān)心的問題，因此項目結(jié)題驗收階段中，如何科學合理地衡量項目的產(chǎn)出和績效分配是驗收管理的重點。項目結(jié)題驗收階段主要是做好項目相關(guān)的全方面的總結(jié)、整理及驗收評估、績效評估等工作，項目組成員整理項目資料、撰寫項目驗收書、成果總結(jié)報告及歸檔等提交項目評估人員進行驗收評估和績效評估，最后由教學管理部門出具驗收意見提交項目征集方。其中，驗收評估主要是檢查項目任務考核指標達標情況，評估項目的組織與管理、確認和評價項目的研究成果?？冃гu估主要是對通過驗收評估，達到結(jié)題條件的項目的研究成果的學術(shù)水平、創(chuàng)新性、人才培養(yǎng)、應用效益、獲獎情況以及投入產(chǎn)出率等內(nèi)容進行逐項考核和綜合評定。

（五）項目成果應用階段

成果應用階段主要是將通過結(jié)題驗收的項目進行成果中試和追蹤評估，制定推廣方案，完成成果的轉(zhuǎn)化應用。其管理模型如圖6所示?，F(xiàn)代項目管理的理念強調(diào)，項目的完成并不代表項目生命周期的完結(jié)，也就是說教學研究項目在完成結(jié)題后并不代表著整個項目的結(jié)束，而是另一個嶄新的開始，即怎樣促進教學研究成果的進一步轉(zhuǎn)化，從而真正體現(xiàn)教學研究項目的真正價值。為做好教學研究成果管理工作，教學管理部門還應進行成果中試考察，成果鑒定和成果推廣應用培訓等后續(xù)工作。

參考文獻

[1]R臻.論現(xiàn)代項目管理在科技項目中的應用[J].科技與管理， 2015（27）.

[2]白思俊.現(xiàn)代項目管理（升級版）[M].北京：機械工業(yè)出版社，2010.

科技項目管理的問題及建議范文第2篇

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理專業(yè)；項目管理；教學改革；實踐教學

作者簡介：洪巍（1983-），男，安徽滁州人，江南大學商學院，講師。（江蘇 無錫 214122）

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0105-02

在當今社會中，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種各樣的項目猶如雨后春筍，不斷地出現(xiàn)在人們的面前，如蘇通大橋項目、杭州灣大橋項目、港珠澳大橋項目、神州飛船項目等。這些著名的建設、科研項目在改善社會生活、推動國家經(jīng)濟與科技發(fā)展方面做出了重大貢獻。可見，項目是推動社會發(fā)展的內(nèi)在動力，而項目的發(fā)展，則需要投入大量的科技、資金以及人才等資源。其中，人才是推動項目發(fā)展的核心資源。為了滿足社會經(jīng)濟、科技發(fā)展的需求，全國各大高校在相關(guān)院系中開設了項目管理學課程，涉及土木工程專業(yè)、經(jīng)濟管理專業(yè)、軟件工程專業(yè)等多個專業(yè)。在不同的學科專業(yè)中，項目管理學課程教學的側(cè)重點也有所不同。鑒于此，通過分析項目管理以及經(jīng)濟管理專業(yè)本科生教育的特點，針對傳統(tǒng)課程教學中存在的問題，提出項目管理學課程教學改革的建議，為提高項目管理學課程的教學質(zhì)量、培養(yǎng)具有現(xiàn)代項目管理學知識的優(yōu)秀人才提供理論支撐。

一、項目管理的特點

一般來說，項目管理是指為了滿足特定的目標、要求或期望，運用各種相關(guān)的知識、技能、方法與工具，所開展的各種計劃、組織、決策、領(lǐng)導和控制等方面的活動，簡而言之，就是指為了實現(xiàn)既定目標而開展的項目計劃、組織、決策、領(lǐng)導和控制等管理活動。[1]美國項目管理專業(yè)資質(zhì)認證委員會主席Paul Grace指出，“在當今社會中，一切都是項目，一切也將成為項目”。Paul Grace的話表明，從廣義的視角看，在當今的人類活動中，只要是以項目的方式運作的事情，都可以運用項目及項目管理的知識給予指導?？梢?，項目管理是一門綜合性和應用性很強的課程，它具有如下特點：

第一，項目管理具有較強的綜合性特征。項目是一個內(nèi)涵豐富的概念，隨著人類活動的不斷延伸與發(fā)展，項目的類型也在不斷拓展。在現(xiàn)代社會中，一般意義上的項目不僅包括建設工程項目，還包括軟件開發(fā)項目、社會公益項目、科學研究項目、國防項目等。雖然不同類型的項目在某些方面或?qū)哟尉哂幸欢ǖ墓残?，但它們也具有各自的領(lǐng)域或行業(yè)特征，在活動內(nèi)容、組織方式以及涉及的知識、技能、方法等方面有所差異。因此，項目管理需要提煉項目開展過程中的共性問題，具有一定的跨學科、跨領(lǐng)域的綜合性特征。此外，在特定的項目中，項目管理也表現(xiàn)出較為明顯的綜合性特征。例如在大型工程項目中，由于投資規(guī)模大、實施周期長、技術(shù)復合度高、建設環(huán)境復雜多變，在項目管理的過程中，需要在特定的自然、社會、政治、法律、市場環(huán)境下綜合考慮工程的質(zhì)量、成本、工期、環(huán)保以及可持續(xù)發(fā)展等問題。因此，大型工程項目管理是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及多領(lǐng)域、多學科的知識，其綜合性顯而易見。

第二，項目管理具有較強的實踐性特征。項目是指人類組織在一定環(huán)境條件的約束下，通過有效利用特定資源，實現(xiàn)某個特定目標的實踐活動。項目實施的過程是一個“造物”過程，是一個從無到有的過程。項目活動所造之物可以是一個實物，如橋梁建設項目所建造出來的橋梁；也可以是虛擬的，如形成的計算機軟件程序、新的知識體系等。然而，不論項目的結(jié)果是不是實物，項目開展過程中的人類活動都是客觀存在的，且是有目的、有計劃的實踐活動。而項目管理是關(guān)于人類如何開展實踐活動的知識，包括實踐活動的計劃、組織、決策、領(lǐng)導、控制等。此外，項目具有創(chuàng)新性特征，除了基本理論與基本方法，項目管理更關(guān)注實踐，并以實踐活動中所遇到的新問題為研究對象?？梢姡椖康淖陨硖攸c決定了項目管理具有較強的實踐性特征。

第三，項目管理具有一定的開放性。隨著人類活動的快速發(fā)展，項目的種類不斷豐富，復雜程度也在不斷提高。加之項目具有一次性、獨特性、創(chuàng)新性特征，在項目管理過程中往往會出現(xiàn)新的問題。通過對新問題的研究及解決，項目管理知識體系得以拓展，這將進一步促進項目活動的發(fā)展。因此，項目管理是一個開放的理論體系，它來源于人類的實踐活動，并與之相互促進、共同發(fā)展。

二、經(jīng)濟管理專業(yè)本科生教育的特點

一般來說，本科生教育擔負著為社會培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才的任務。[2]因此，經(jīng)濟管理專業(yè)的本科生教育的目標就是為社會培養(yǎng)具備一定經(jīng)濟管理專業(yè)知識與實踐能力的專業(yè)人才，它具有如下幾方面的特點：

第一，大學本科生一般是高中畢業(yè)之后，直接進入高校接受高等教育。高中教育與大學教育存在顯著的差異。高中教育是基礎(chǔ)知識的教學，課程數(shù)目較少，在三年時間內(nèi)學習固定的幾門課程；而大學教育課程數(shù)目較多，往往在一個學期內(nèi)需要完成數(shù)門課程的教學，相關(guān)課程的學習周期變短，學習內(nèi)容與學習方式發(fā)生較大的改變。

第二，大學教育更注重學生實踐能力的培養(yǎng)。高考以基礎(chǔ)理論測試為主，高中教育所關(guān)注的重點是學生基礎(chǔ)理論知識的教學，雖然近年來大力推行素質(zhì)教育，但對高中生實踐能力的培養(yǎng)還有待加強。大學教育則有所不同。在大學教育中，理論知識教學必不可少，但除此之外，還需要提高學生解決實際問題的能力，特別是經(jīng)濟管理專業(yè)的本科生教育，更注重對學生實際管理能力的培養(yǎng)以及管理經(jīng)驗的積累。

第三，與土木工程等專業(yè)性較強的專業(yè)不同，經(jīng)濟管理專業(yè)本科生項目管理的教學更側(cè)重管理理念與方法。土木工程、軟件工程等專業(yè)性較強的專業(yè)在進行項目管理授課時，更多的是從相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，重點介紹具有自身專業(yè)特征的項目管理理論與方法。而經(jīng)濟管理專業(yè)涵蓋面較廣，其專業(yè)性與土木工程等專業(yè)相比較弱，因此該專業(yè)的項目管理課程更注重一般性理論知識與方法的教學，更關(guān)注知識體系的全面性以及學生知識面的拓寬。

三、傳統(tǒng)課程教學中存在的問題

在人類社會不斷發(fā)展、人類活動的廣度與深度不斷延伸的今天，項目作為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力，重要性日益顯現(xiàn)。項目管理是研究項目活動中統(tǒng)籌規(guī)劃和系統(tǒng)管理的學科，是高等院校經(jīng)濟管理專業(yè)的一門重要課程。然而，由于認識上的欠缺以及現(xiàn)實條件的制約，傳統(tǒng)的項目管理教學中還存在一些問題，致使該課程教學實踐的效果不是非常理想。具體表現(xiàn)為：

第一，教學內(nèi)容以基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)方法為主，缺乏對典型案例的分析講解。在項目管理課程教學中，如果只一味地講授基礎(chǔ)理論知識與方法，一方面由于學生剛完成高中階段的學習，對項目管理方面的基本專業(yè)知識掌握有限，且缺乏實踐經(jīng)驗，而大學課程與高中課程相比進度較快，因此難以很好地接受與消化相關(guān)的理論知識；另一方面，由于理論知識比較枯燥，難以激發(fā)學生的聽課熱情，學生在課堂上注意力容易分散，從而影響課程教學的效果。

第二，教學多采用理論加舉例的方式，缺乏實踐教學環(huán)節(jié)。[3]一方面由于認識不到位，另一方面由于客觀條件的約束，項目管理的課程教學存在“重理論”、“輕實踐”的問題。然而，項目管理是一門應用性很強的學科，學生無法在課堂的理論教學中培養(yǎng)實際管理能力，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。而以這種方式培養(yǎng)出來的學生往往是講理論頭頭是道，一遇到現(xiàn)實問題便束手無策，嚴重偏離現(xiàn)實情況。

第三，缺乏對具體行業(yè)或領(lǐng)域相關(guān)項目管理知識的介紹，忽視項目管理理論的新發(fā)展。雖然經(jīng)濟管理專業(yè)涉及面較廣，但在教學過程中若只講解項目管理的一般性知識，而不以具體的行業(yè)或領(lǐng)域為背景，泛泛而談，那么講授的知識將過于空泛，學生也難以了解實際行業(yè)或領(lǐng)域中的具體管理方法。此外，項目管理是一個開放的理論體系，若忽視項目管理理論發(fā)展前沿的介紹，將不利于學生對項目管理理論發(fā)展脈絡的整體把握。

四、項目管理學課程教學改革的建議

項目管理課程具有較強的綜合性、應用性以及開放性特點，針對傳統(tǒng)課程教學中所存在的問題，結(jié)合經(jīng)濟管理專業(yè)本科生教育的特點，提出如下教學改革建議：

1.在基礎(chǔ)理論知識的教學過程中融合經(jīng)典案例

從現(xiàn)象學的觀點看，課堂教學應懸置既往的教學理論與教學假設，回歸課堂教學事實本身，而案例教學就是有效途徑之一。[4]針對項目管理課程的基礎(chǔ)理論知識，如項目成本管理、項目組織管理、項目質(zhì)量管理等，搜尋與設計相契合的案例，在理論教學過程中穿插案例的講解。在教學實踐中，可以將教學內(nèi)容分成三個部分，即基礎(chǔ)理論、典型案例分析、隨堂問題。其中，通過基礎(chǔ)理論的介紹，讓學生了解項目管理相關(guān)環(huán)節(jié)的基本概念、內(nèi)涵特征、管理方法等知識；通過具體典型案例分析與講解，進一步加深學生對相關(guān)基礎(chǔ)理論知識的理解；通過隨堂問題，檢驗學生對一些重點、難點知識的掌握，并進一步加深他們對相關(guān)知識的記憶與理解。上述三個部分教學內(nèi)容可以根據(jù)具體的課堂情況進行靈活安排：既可以以基礎(chǔ)理論知識講解開始，也可以以用隨堂問題引出基礎(chǔ)理論知識，更可以用經(jīng)典案例引出后面的基礎(chǔ)理論知識等內(nèi)容。

2.通過多種形式加強項目管理的實踐教學

雖然實踐教學成本高，實施難度大，受到諸多因素的制約，但是可以轉(zhuǎn)變思路，通過多種多樣的形式展開項目管理的實踐教學。首先，可以通過模擬教學的形式來彌補實踐教學的欠缺，如運用ERP沙盤模擬的形式開展工程項目管理的實踐教學。其次，可以利用學生生產(chǎn)實習的機會開展實踐教學。在此過程中，授課教師需要在學生生產(chǎn)實習之前做好實踐教學的準備工作，如依據(jù)教學大綱，設計科學合理的實踐教學體系框架，規(guī)定實踐教學的內(nèi)容、目的、具體實施步驟、可能遇到的問題及解決方案等，以確保實踐教學達到預期效果。此外，可以鼓勵本科生參與科研活動：一方面科研項目是項目的一種，可以借此機會讓學生在整個科研活動中加深對項目管理的理解，另一方面還可以提高學生解決實際問題的能力，積累項目管理經(jīng)驗。

3.豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的知識面

與土木工程、軟件工程等專業(yè)的本科生相比，經(jīng)濟管理專業(yè)的本科生所學習的課程覆蓋面較廣，知識較“軟”，畢業(yè)后就業(yè)的選擇范圍較廣，因此知識面的拓寬對他們來說非常重要。在項目管理課程教學過程中，不僅要注意知識體系的全面性，適當介紹不同領(lǐng)域與行業(yè)的項目管理理論與方法，并根據(jù)學生的知識背景及接受能力增加對項目管理理論新發(fā)展的介紹。如在項目管理的教學過程中增加對大型工程項目復雜性管理理論——綜合集成管理理論的介紹，以幫助學生拓寬知識面。還要注意知識的系統(tǒng)性與專業(yè)性，以某類項目為主，系統(tǒng)介紹該類項目管理的相關(guān)理論與方法。

五、結(jié)束語

項目已成為社會經(jīng)濟建設過程中的內(nèi)在推動力，項目管理課程在經(jīng)濟管理專業(yè)本科生教育過程中舉足輕重。本文分析了項目管理以及經(jīng)濟管理專業(yè)本科生教育的特點，并針對傳統(tǒng)項目管理課程教學中所存在的問題，提出了教學改革的建議。然而，教學改革絕非一朝一夕的事情，需要不斷地在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，進而不斷地推進教學改革前進的步伐。只有這樣，才能逐步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為社會經(jīng)濟建設輸送更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

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[3]盧永琴，熊偉.工程項目管理教學改革探討[J].高等建筑教育，

科技項目管理的問題及建議范文第3篇

關(guān)鍵詞：高速公路；工程項目；施工管理

0引言

工程項目管理，就是施工企業(yè)按工程項目設置施工組織機構(gòu)，在公路施工中起著重要作用，施工單位通過組建施工隊伍，對項目工程進行科學的計劃和管理?，F(xiàn)階段，大量的公路工程建設投入施工，但其中存在的問題確是多樣復雜，加上公路工程施工企業(yè)的市場競爭異常激烈，導致不少施工質(zhì)量問題的出現(xiàn)。而實踐證明，企業(yè)要發(fā)展，要生產(chǎn)，必須重視項目管理，從源頭控制質(zhì)量，提高工程的使用性能，為企業(yè)樹立良好的信譽度，促進施工企業(yè)快速發(fā)展。

1公路工程項目管理的內(nèi)容

1.1安全管理

安全管理是公路建設項目管理中最重要的任務，它與使用者的人生安全有著直接影響，而信息管理、投資控制、質(zhì)量控制和進度控制等主要涉及到物質(zhì)管理。工程質(zhì)量和施工安全同是工程建設兩大永恒主題。施工單位應及時成立安全管理小組，建立健全安全生產(chǎn)管理組織機構(gòu)，落實安全管理制度，并定期進行安全生產(chǎn)教育。必須按照 “安全第一、預防為主”和堅持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則加強安全管理，做到生產(chǎn)與安全工作同時計劃、布置、檢查、總結(jié)和評比。實踐證明，安全設施必須堅持與主體工程“三同時”的原則，即：同時設計、審批，同時施工，同時驗收、使用。定期召開安全生產(chǎn)調(diào)度會，組織對施工單位施工現(xiàn)場安全、安全生產(chǎn)日志檢查，監(jiān)督施工單位及時處理發(fā)現(xiàn)的各種安全隱患。

1.2合同管理

合同管理應該說在公路建設項目管理中的地位是不言而喻的重要，離開它，項目管理就無從談起，合同是項目管理的依據(jù)。項目管理人員要理解和熟悉合同，并對合同進行深入細致的研究，對合同的關(guān)鍵條款、存在的漏洞及可能產(chǎn)生變化并引起糾紛的地方做到心中有數(shù)。樹立強烈的合同意識。在合同面前，業(yè)主和承包商的地位是平等的。一方面，項目管理人員不以勢壓人，逼迫承包商接受合同外的條件；另一方面，也要警惕承包商在項目實施過程中埋設陷阱，當承包商提出各種各樣的建議時，首先想到要遵守合同，對采納建議可能帶來的經(jīng)濟問題要有充分估計。加強對監(jiān)理、施工合同的監(jiān)督和跟蹤，按專用條款約定的時間做好增減、變更項目工程量的確認簽證工作，特別是隱蔽工程驗收簽證，涉及工期、費用記錄要記錄清楚，減少因各種原因引起的糾紛，以保證工程建設的順利進行。做好公路工程項目合同檔案管理工作，合同資料收集要及時并做好記錄，原始資料必須整理形成工程報表和報告文件，建立合同管理資料文檔系統(tǒng)，規(guī)范合同資料的查閱和使用。

1.3 做好竣工驗收工作

竣工驗收是工程建設的最后一個環(huán)節(jié)，也是整個工程項目管理成效的綜合體現(xiàn)，主要要做好以下幾點工作：①項目的資料需要及時歸檔和整理，由于公路工程的項目較大，關(guān)于工程的技術(shù)資料整理工作就顯得較為復雜，項目部工作人員必須克服大量的資料整理難度，并重視資料的整理，真正做好工程資料的收集和積累，及時有效的做好工程資料的整理和歸檔工作。②工作人員要對竣工工程進行不斷的驗收，對于發(fā)現(xiàn)的問題要及時解決，采取有效措施，對于破損和有問題的部分進行修護。③拆除臨時設施，恢復臨時占地，對建設材料進行回收，組織機械退場。④工程結(jié)算工作要做好，保證核算的科學性。

1.4成本管理

要讓公路工程創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟效益和社會效益，必須重視成本管理工作。公路工程與其它工程不同，它特點突出，復雜性大，施工周期長，需要的工程投資費用高，因此，加強公路工程的成本管理是公路工程項目施工增加效益的有效途徑。成本管理是一項工程項目管理的靈魂，施工企業(yè)必須在保證工期的情況下加強質(zhì)量管理，同時還要將成本控制在合理的范圍之內(nèi)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益。

在接到施工任務后，項目管理人員就要開始計劃成本管理，根據(jù)工程實際，編制施工項目在計劃期內(nèi)的生產(chǎn)費用、成本水平、成本降低率以及為降低成本所采取的主要措施和規(guī)劃方案，嚴格控制成本支出，降低成本的技術(shù)組織措施計劃表，把計劃成本作為目標成本。

2依靠科技進步和技術(shù)創(chuàng)新，不斷提升項目管理的科技水平

項目管理的創(chuàng)新關(guān)鍵還在于科技創(chuàng)新，利用先進的科學技術(shù)對項目工程進行管理，可以有效提高管理水平。在工程實踐中，首先要注意幾個問題：重視工程關(guān)鍵技術(shù)和前瞻性技術(shù)研究，結(jié)合項目的特點和實際，制定科學的研究方向和建設目標。重視實際技術(shù)的運用，高科技的使用必須是實用的，如新型筑路材料及施工工藝的開發(fā)應用，濕陷性黃土壓實技術(shù)、膨脹土防治技術(shù)、軟土地基處理技術(shù)及土石混填技術(shù)的研究等。

3結(jié)束語

綜上所述，管理是一種財富，是企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重點，它在提升項目管理整體質(zhì)量水平的過程中發(fā)揮著積極的作用。實現(xiàn)高速公路新的跨越式發(fā)展，不僅是簡單數(shù)字意義上的增加，還要落實項目直接管理，在思想和行為上都要有新的突破，真正實現(xiàn)項目的科學化管理。

參考文獻

[1]王早生等。建設工程項目管理[M]。建筑工業(yè)出版社，2004

[2]孟曉琪.建筑工程施工管理和科學應對[J].中國西部科技，2001（2）.

科技項目管理的問題及建議范文第4篇

關(guān)鍵詞：高速公路；機電工程；項目管理

中圖分類號：U415.1文獻標識碼：B

作者簡介：吳忠（1981—），男，工程師，研究方向為高速公路機電工程

0引言

項目管理對于高速公路機電工程來說意義重大，由于高速公路機電工程在修建中要用到機械、計算機、電子與土木多個領(lǐng)域的技術(shù)，因此，在修建高速公路機電工程時，如何將這些技術(shù)科學、合理、妥善的進行綜合運用是項目管理中的重要問題。項目管理實際上就是將高速公路機電工程中包含的各個工作內(nèi)容以及人員，用先進的科學管理技術(shù)進行系統(tǒng)的、合理的管理與控制，從而使高速公路機電工程項目順利實施。項目管理只有不斷改進自身的工作能力和問題，才能真正推動高速公路的發(fā)展。

1高速公路機電工程項目管理的內(nèi)涵

“項目管理”一詞是舶來品，項目管理的重點實際上是管理人員利用一定的資源以及方式，對需要管理的工作內(nèi)容進行有效的、合理的掌控，從而達到預期的目標要求。項目管理是一項復雜且綜合性極強的工作，為達到規(guī)定的工程目標，項目管理需要將工作當中的員工、技能方式、整體流程等進行科學規(guī)劃和安排，直到整體的工作項目完成。因此，當項目管理應用到高速公路機電工程中時，其內(nèi)涵表現(xiàn)如上述所言，將機電工程中所有的工作人員、技術(shù)設備等內(nèi)容進行集中管理和運行，從而構(gòu)建起高效率的項目管理體系[1]。此體系的建立主要是用以保證高速公路機電工程建設時的安全、效率以及制度等。

2高速公路機電工程項目管理中的幾點問題

2.1項目管理不重視投資人的意見和建議

我國在進行高速公路機電工程項目管理時，經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是不重視投資人的意見和建議，只考慮工程的完工時間、預算目標以及各項性能是否達到標準。事實上，投資人進行工程項目投資時會形成自己對于工程的意見和建議，這些內(nèi)容應歸類于檢驗工程的標準當中，進行項目管理時應適當聽取并采納投資人的意見和建議，才能真正將管理工作落實到高速公路機電工程項目中。

2.2項目管理沒有對風險進行預警的意識

我國現(xiàn)今執(zhí)行高速公路機電工程項目管理的重心放在了工作人員的實施方式與技能上，然而，過于重視技術(shù)方法導致項目管理忽視了風險管理和預警的重要性。通過查閱大量資料不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)項目管理工作難以實現(xiàn)，從而造成項目的最終失敗的主要因素，在于面對項目實施過程中遇到的風險沒有具體的應對及管理措施，致使項目管理工作只能以失敗告終[2]。而作為我國高速公路的重點組成部分，機電工程在進行建設時其技術(shù)設備大都來自國外，這就導致實施機電工程時存在一定的風險問題。

2.3管理人員對管理內(nèi)容過于限制

項目管理所包含的工作內(nèi)容非常繁雜且龐大，這就需要管理人員進行整體的、綜合的安排和調(diào)控。然而，在我國高速公路機電工程中運行的項目管理，給予工作人員的管理內(nèi)容和權(quán)限較為限制，影響了管理人員的能力發(fā)揮，難以真正開展管理工作。項目管理人員在整體工程中對于人員、資金以及設備的調(diào)動安排上過于受到限制，不僅會拖延工程進度，還會讓工程的安全質(zhì)量難以得到保障。

3項目管理在高速公路機電工程中的應用

3.1建立完整的項目管理體系和機構(gòu)

高速公路機電工程的施工方確定后，施工方應首先設置項目管理體系和機構(gòu)。主要是在原有項目管理機構(gòu)的基礎(chǔ)上，組建全新的、高效率的項目管理體系，以保證對于機電工程能靈活地進行工作安排，各部門及崗位之間調(diào)動運轉(zhuǎn)自如，高質(zhì)量的按期完成工程目標。同時在一些重要崗位應設置適合的工作人員，以保證每一位工作人員都能最大程度發(fā)揮其作用和價值，從而推進項目管理工作。

3.2嚴控質(zhì)量管理，保證工程安全

3.2.1健全質(zhì)量檢測系統(tǒng)

項目管理重要的工作內(nèi)容之一就是對工程質(zhì)量的監(jiān)督及把控，因此，在工程建設中項目管理應首先建立健全完整的質(zhì)量檢測系統(tǒng)，制定完整的機電工程質(zhì)量檢驗制度，開展項目的各項工作時嚴格依照制度進行，同時，各部門之間也應進行工程質(zhì)量的互相檢驗，以保證每項工作都如實達到所要求的質(zhì)量標準。

3.2.2積極進行預防

對于工程質(zhì)量的把控離不開定時定期的質(zhì)量檢驗工作，項目管理工作人員對于機電工程的各項工作，尤其是容易出現(xiàn)事故或危險的環(huán)節(jié)及設備應采取專門的防范措施，組織維護人員定期定時的進行嚴格檢驗；培養(yǎng)工作人員的安全意識以及質(zhì)量檢驗意識，全面調(diào)動項目管理及各崗位工作人員的積極性[3]。

3.2.3設備及材料質(zhì)量應從源頭抓起

高速公路機電工程項目建設時，設備及材料必不可少，其質(zhì)量好壞直接影響后期工程運行的安全情況，因此，不論是機器設備還是修建材料在采購時應將質(zhì)量放在首位，管理人員及采購人員應多次對其進行質(zhì)量檢驗，并選擇信譽、可靠度以及售后都較好的廠家進行采購，不應以價格高低作為采購的標準。

3.3合理控制工程進度及資金使用

對于工程項目來說，高質(zhì)量的按期交工是承包方應達到的基本要求，因此，控制工程進度是項目管理工作的內(nèi)容之一，機電工程整體的施工應嚴格遵守其計劃進行，找準工程的重點及路徑進行主要控制和安排。實施機電工程建設前應做好具體、科學的工作準備及信息調(diào)研，進行調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題應及時做好相應的應對策略，并提前與相關(guān)部門進行交流和協(xié)商，從而便于項目管理工作的開展。在項目開展過程中，科學地控制及使用資金是保證企業(yè)經(jīng)濟利益最大化的有效途徑之一，因此，項目管理工作應重視對資金成本的控制，同時在控制過程中容易發(fā)現(xiàn)機電工程建設各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，便于管理部門及時找出解決的方法。

3.4加強對機電工程項目施工過程的管理

機電工程項目是高速公路修建的重要組成部分，由于其包含的內(nèi)容非常廣泛，所以在實際的施工過程中會給施工人員及部門帶來很多困難，而項目管理的存在就是為了便于將所有的內(nèi)容進行集中的調(diào)動配置，統(tǒng)一管理，從而便于項目高效開展。因此，項目管理在具體的施工過程中的表現(xiàn)主要有以下幾個方面：首先是項目部門經(jīng)理的選擇，不僅需要外部的專業(yè)理論內(nèi)容及管理技能，還需要內(nèi)部優(yōu)秀的社交、溝通及心理承受力[4]；其次，保證工程每一個環(huán)節(jié)的完成質(zhì)量，因為機電工程的修建是需要不同的環(huán)節(jié)及工序組成；再次，依據(jù)不同的施工階段制定對應的計劃，高速公路機電工程的修建內(nèi)容異常的復雜交錯，面對不同的施工內(nèi)容及階段，管理工作也應做出相對應的調(diào)整以適應各個階段工作的開展，因此，為保證工程質(zhì)量及進度，項目管理部門應依照不同階段內(nèi)容制定對應的計劃，從而更好地對整體工程予以控制，不僅能最大程度利用資源，還提高了工作效率；最后，項目管理應對工程施工的設備、技術(shù)、環(huán)節(jié)以及內(nèi)容做好嚴謹?shù)臋z驗和測試，以保證整個機電工程運行的安全與質(zhì)量。

4結(jié)語

綜上所述，本文從高速公路機電工程項目管理的內(nèi)涵、問題及應用上進行重點分析和討論，不難看出高速公路機電工程項目管理的復雜性與重要性。由于機電工程項目管理更多運用在工程量龐大的項目中，因此，控制好工程進度、資金成本及質(zhì)量問題，并完全將項目管理工作落實在施工過程中，才能真正發(fā)揮項目管理在高速公路機電工程的作用，從而實現(xiàn)高速公路更好更快的發(fā)展。

參考文獻：

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[3]李軍明.探討高速公路機電工程項目管理要點[J].城市建設理論研究：電子版，2013（33）：27-31.

科技項目管理的問題及建議范文第5篇

一、現(xiàn)代工程項目的發(fā)展以及對管理人員的主要影響

1、大規(guī)模建設項目數(shù)量增加

現(xiàn)如今，我國正在越來越多的參與到國際事務當中，而為了能夠更好的對我國國民經(jīng)濟發(fā)展的需求進行適應，很多大型項目立項上馬，例如，為了能夠使得我國經(jīng)濟增長對點需求的缺口進行滿足，對長江三峽水電工程進行了開工建設；而為了能夠更好的承辦奧運會，也專門對水立方、鳥巢等工程進行了建設，我們能夠看到，復雜性、大規(guī)模都是這些工程的重要特點，這樣的特點也對工程項目管理提出了更高的要求。而面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，這也使得管理人員負擔了更大的責任，對其素質(zhì)提出了更高的需求。

2、現(xiàn)代工程建設項目提高了對科技的需求

與傳統(tǒng)的工程建設項目進行比較我們能夠看到，高科技元素在現(xiàn)代工程建設項目當中得到了十分突出的體現(xiàn)，與此同時，在現(xiàn)代工程建設項目當中科技的含量以及數(shù)量正在不斷的提高。這樣的特點，也對管理人員提出了更高的要求，管理人員應對加強對科學技術(shù)的認識，對以往的管理方法進行積極的變更，從而在現(xiàn)代工程項目建設施工活動當中承擔更多的責任。

3、項目管理的重要性不斷提高

在傳統(tǒng)的工程項目建設過程當中，工程施工進度、工程施工質(zhì)量等都發(fā)揮著十分重要的作用，并組成了施工績效的主要指標。但是，目前的市場競爭正在變得愈加激烈，不管是承包商還是設計單位都面臨著很大的壓力。因此，對工程施工進度進行提高，能夠?qū)κ袌鰧崿F(xiàn)有效的占領(lǐng)，并使得企業(yè)的工程風險得到有效的降低。由于工程項目管理的重要作用，很多企業(yè)也對其產(chǎn)生了越來越高的重視，想要更好的對工程項目的進度進行更提升，就需要管理人員能夠?qū)Ω鞣N活動進行合理的安排，對先進的管理技術(shù)進行應用，從而使得工期最短化。

二、提升適應現(xiàn)代工程項目管理發(fā)展需求的管理人才建議

當前，我國工程項目管理人才的教育工作仍然存在這一定的滯后性，難以與當前的時展情況進行很好的結(jié)合。而培訓機構(gòu)也很少對學院就專門應對管理問題的技能進行培訓，與此同時，學生對于即將面臨的挑戰(zhàn)也缺乏一定積極性。在下文當中，本文根據(jù)新時期對工程建設的需求，提出了兩點建議。

1、對教學活動進行及時調(diào)整

從高校的角度來看，對工程項目的時代特征以及變化需求進行反應，是高校開設工程管理專業(yè)的重要原則。高校應利用科學的方法對教學計劃進行制定并不斷完善，保證知識結(jié)構(gòu)體系的合理設置，從而培養(yǎng)出在市場當中具有較高競爭力的管理人才。而在對管理人才的培育過程當中，還應對課程的均衡性進行注重，保證管理、工程等不同學科之間的均衡發(fā)展。目前，我國對該專業(yè)的開設對于工程并不重視，這樣的情況缺乏這相應的合理性。不管是工程管理專業(yè)當中的任何教學，都應該注重學生知識結(jié)構(gòu)的完善，使得學生能夠成為高素質(zhì)的人才，從而對工程管理挑戰(zhàn)進行更好的適應。

2、注重應用教學方法

在工程專業(yè)的教學過程當中，對教學方法應用以及改變的注重，就是要將學生的理論與實際進行有效的結(jié)合，使得學生能夠善于對問題進行思考以及發(fā)現(xiàn)，并使得學生對問題的解決能力進行有效的提高。由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響比較深，因此我國的工程管理專業(yè)教學普遍對理論應用能力的培養(yǎng)較為欠缺?，F(xiàn)如今，我們也能夠看到一些相關(guān)的研究學者提出將協(xié)作教學、問題啟發(fā)等方法應用在工程教學當中，這些教學方法的利用，都能夠有效的提高工程類課程教學的教學效果。例如，寫作教學方法的使用，能夠使得學生的學習方式得到改變，而競爭學習的方法則能夠使得學生分析問題的能力得到有效的培養(yǎng)，使得學生更好的對正確的學習態(tài)度進行形成，并培育學生的溝通能力，使得學生能夠在學習過程當中建立起自信。

三、結(jié)束語

工程管理專業(yè)有對具有技術(shù)、法律的相關(guān)人才進行培養(yǎng)的重要任務，而工程管理專業(yè)人才的素質(zhì)則對我國建筑行業(yè)的發(fā)展的競爭力具有十分重要的影響力。近些年來，我國的工程項目管理發(fā)展正在出現(xiàn)一定的變化，本文針對這樣的情況，提出了工程管理知識專業(yè)教學的一些建議，希望能夠?qū)⒔逃c實踐進行銜接的問題進行有效的解決。

作者:楊新鳳 單位:湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻：

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[2]劉明峰.項目管理在汽車研發(fā)中的應用[J].統(tǒng)計與管理.2013(01)

[3]劉芳玲.試論對于建筑建設項目管理的創(chuàng)新[J].科技與企業(yè).2013(11)