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計算機實訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務(wù)部實習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，例如我對網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學(xué)以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識，提高自己的專業(yè)水平當(dāng)中去。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來公司實習(xí)的時候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winXP操作系統(tǒng)，我本想這應(yīng)該是十分簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。

后來我又進行了各種計算機操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了很多關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗，比如說：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短:啟動正常，2短:非致命錯誤，1長1短:顯示錯誤，1長2短:鍵盤錯誤。

計算機藍屏的原因有：一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的(包括病毒所致)，二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍屏，四、硬件散熱引起的“藍屏”故障;計算機經(jīng)常死機的原因有：一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內(nèi)存接觸不良，五、CPU風(fēng)扇散熱不良，六、計算機的電源有問題，七、硬盤出現(xiàn)故障等。

計算機黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線接觸不良;二、主板沒有供電;三、顯卡接觸不良或損壞;四、CPU接觸不良;五、內(nèi)存條接觸不良;六、機器感染CIH病毒，BIOS被破壞性刷新等等。因為我?guī)煾凳怯布矫娴墓こ處?，對軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問題了。但是我覺得重裝系統(tǒng)實在是耗費太多的時間了，所以我就自學(xué)了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司里我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說對每臺計算機都要細心負責(zé)，具有基本的專業(yè)素養(yǎng)，因為細心負責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業(yè)素養(yǎng)是做好前提。

計算機實訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)教學(xué)；計算機專業(yè)；中職學(xué)校

一、中職計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的重要性

實訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，是技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的教學(xué)活動，通過讓學(xué)生自主動手，合作完成教師處置的實訓(xùn)任務(wù)，可以讓學(xué)生體驗動手的快樂和成功的喜悅，增強自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的專業(yè)成長。中職生普遍存在文化基礎(chǔ)差，對理論課學(xué)習(xí)感到厭倦等情況。而計算機專業(yè)的理論課程相對來說較為枯燥，更提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，實訓(xùn)教學(xué)的好壞直接影響計算機專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平和技能水平。通過加強實訓(xùn)教學(xué)，可以提高學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力。本文從積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引入案例分析、培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力、實施分層教學(xué)、培養(yǎng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平、加強實訓(xùn)基地管理及建設(shè)、建立健全教學(xué)評估體系等方面，探討了中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的有效模式。

二、中職計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的特點

實訓(xùn)教學(xué)是技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的教學(xué)活動，技能是具體的操作，有簡單和復(fù)雜之分，。能力是綜合的，有高低之分。怎樣通過一定的方式和載體以合理科學(xué)的方法，將具體的技能傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，就是實訓(xùn)教學(xué)所要完成的任務(wù)。實訓(xùn)教學(xué)可以參照示范教學(xué)設(shè)置，即提出問題交流分析確定方案實施方案評價總結(jié)。也可以根據(jù)計算機專業(yè)學(xué)科的特點，按照組織教學(xué)精講示范學(xué)生操作巡回指導(dǎo)實訓(xùn)總結(jié)等環(huán)節(jié)進行設(shè)置。從教學(xué)活動的時間順序可分為課前準備、課中要做的事和課后要做的事。

1.實訓(xùn)教學(xué)的課前精心準備

實訓(xùn)指導(dǎo)教師課前的準備是否充分是實訓(xùn)教學(xué)的前提和關(guān)鍵。概括起來有以下要點：明確專業(yè)培養(yǎng)目標、領(lǐng)會大綱、設(shè)計任務(wù)計劃書、精通講義資料、熟練操作、熟悉場地環(huán)境和設(shè)備、注意安全意識。

（1）制定實訓(xùn)計劃

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標制定詳細的實訓(xùn)教學(xué)計劃，在不同階段布置不同的實訓(xùn)任務(wù)計劃書，讓學(xué)生通過完成實訓(xùn)任務(wù)計劃書掌握專業(yè)技能，獨立完成某個項目或任務(wù)，從而提高學(xué)生的專業(yè)水平。

（2）提供學(xué)生資源包

根據(jù)實訓(xùn)計劃制定實訓(xùn)任務(wù)計劃書，要求教師能根據(jù)任務(wù)計劃書的要求打破學(xué)科體系，提供實訓(xùn)任務(wù)所需的理論知識，補充教材內(nèi)容、操作步驟、視頻和課件等資料作為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源包，方便學(xué)生在實訓(xùn)中自學(xué)，幫助學(xué)生獨立完成實訓(xùn)任務(wù)。

（3）熟悉實訓(xùn)環(huán)境

教師要提前去熟悉實訓(xùn)室的軟硬件設(shè)備，對實訓(xùn)教學(xué)的任務(wù)要能熟練操作，要能預(yù)測學(xué)生在實訓(xùn)過程中可能遇到的問題，并能對設(shè)備可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)，預(yù)設(shè)方案和解決辦法。

2.實訓(xùn)教學(xué)的課中訓(xùn)練

實訓(xùn)教學(xué)課中訓(xùn)練要以學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)。教師提出問題，布置任務(wù)計劃書，進行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生獨立完成實訓(xùn)任務(wù)。實訓(xùn)課教學(xué)要求教師經(jīng)驗豐富，動手能力強。上機實訓(xùn)的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生認真觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生思考，對重難點進行演示和講解，鼓勵學(xué)生在掌握基本技能的同時，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會合作交流，對學(xué)生出現(xiàn)的較普遍的問題能統(tǒng)一強調(diào)、統(tǒng)一講解，以此來培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力。

3.實訓(xùn)教學(xué)的課后評價總結(jié)

實訓(xùn)教學(xué)完成后，實訓(xùn)指導(dǎo)教師要用5-10分鐘總結(jié)本次實訓(xùn)課的總體情況，上交實訓(xùn)任務(wù)存檔，整理評分總結(jié)，填寫相關(guān)材料，登記成績。要引導(dǎo)學(xué)生對本次實訓(xùn)進行自我評價，教師對每名學(xué)生的實訓(xùn)任務(wù)也要有一個綜合評價，評價的內(nèi)容應(yīng)包括組織能力、社會能力和專業(yè)能力三個方面。通過總結(jié)評價不僅能讓學(xué)生了解自己在實訓(xùn)中的不足，也為指導(dǎo)教師改進實訓(xùn)教學(xué)提供了依據(jù)。實訓(xùn)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生動手操作能力的重要手段。教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)科的特點和難易程度，靈活運用，做好課前精心準備，課中引導(dǎo)訓(xùn)練，課后評價總結(jié)，從而充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，提高計算機專業(yè)實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]趙娟.中職護校創(chuàng)新型計算機實訓(xùn)教學(xué)模式研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2014.

[2]駱霞權(quán).中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)研究[J].職教通訊，2014（3）.

計算機實訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：準備；規(guī)則；安全教育

一、計算機實訓(xùn)課前準備

（一）教師的準備

實訓(xùn)課程的指導(dǎo)教師應(yīng)在實訓(xùn)前做好計算機的安全檢查準備、安全教育提示、實訓(xùn)課程設(shè)備安全運行等各項保障工作，管理制度提前審核掛在墻上。上課前應(yīng)向?qū)W生講明本實訓(xùn)課程設(shè)備的安全操作規(guī)程和注意事項，對學(xué)生提出具體的要求，并根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容做好設(shè)備的安全演示和調(diào)試。

（二）學(xué)生的準備

學(xué)生實訓(xùn)課程前認真預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確實訓(xùn)目的，進入實訓(xùn)機房前帶上預(yù)習(xí)報告，嚴格按照實訓(xùn)課程內(nèi)容實習(xí)，不做與實訓(xùn)課程無關(guān)的事情，嚴格遵守組織紀律，尊重實習(xí)指導(dǎo)教師，服從安排。實訓(xùn)課程前檢查清理好所需的用具，如有缺損，應(yīng)立即向教師報告。嚴禁吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔臟物等不文明行為，保持安靜整潔的實訓(xùn)環(huán)境。

二、實訓(xùn)課程實驗室規(guī)則

（一）進入實驗室，必須嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。

（二）實訓(xùn)場所內(nèi)，禁止食物進入，水放在板凳旁邊的地下，或者自己的包里。衣衫不整，背心、拖鞋等不符合實訓(xùn)課程穿著的同學(xué)，禁止進入實驗室。

（三）明確實訓(xùn)目的，不做與實訓(xùn)課程無關(guān)的事情。

（四）實訓(xùn)室公用物品用完之后放回原處，不得擅自帶到其它實驗室，參照實訓(xùn)室5S管理規(guī)范。

（五）實訓(xùn)期間，愛護計算機，嚴格按操作規(guī)程執(zhí)行，不得使用與實訓(xùn)無關(guān)的軟件和設(shè)備。計算機發(fā)生故障、損壞等特別情況，應(yīng)立即向?qū)嵱?xùn)教師報告。嚴禁擅自拆卸、搬弄計算機，因個人原因造成的設(shè)備損壞，應(yīng)做出書面檢查，等候處理。

（六）實訓(xùn)中要注意安全，如儀器設(shè)備出現(xiàn)異常氣昧、打火、冒煙、發(fā)熱、響聲、振動等現(xiàn)象，應(yīng)立即向教師報告。個人需要使用非計算機用電源時，必須經(jīng)過教師的同意方可使用。使用電器設(shè)備時，嚴防觸電，遠離開關(guān)電閘，有需要告訴老師，如設(shè)備或儀器發(fā)生故障或意外事故，應(yīng)立即停機，并及時報告實驗室負責(zé)人，以便采取必要的處理措施。

（七）熟悉安全器械的所在及使用方法（緊急噴淋，滅火器等），講解安全疏散的地點和方法。

（八）每次實訓(xùn)課程結(jié)束，學(xué)生應(yīng)負責(zé)將設(shè)備整理還原，桌面、凳子收拾整齊，按要求整理好實訓(xùn)儀器設(shè)備及工具，關(guān)閉電源和窗門，將個人物品和廢紙雜物帶離實訓(xùn)室，并由實訓(xùn)指導(dǎo)教師安排同學(xué)留下打掃實驗室衛(wèi)生，經(jīng)教師檢查確認后方可離開，給下一個班級留下良好的實習(xí)環(huán)境。

三、實訓(xùn)課程的安全教育

安全教育要貫穿于實訓(xùn)的全過程，實訓(xùn)前集中動員教育，實訓(xùn)過程中注意事項提示，實訓(xùn)結(jié)束后進行安全問題總結(jié)。每一個班級實訓(xùn)課程前安排安全教育談話，由實訓(xùn)課程的實習(xí)指導(dǎo)教師利用上課前十分鐘，講解計算機實訓(xùn)課程相關(guān)的安全知識。對學(xué)生實訓(xùn)安全管理貫徹“教育為先、明確責(zé)任、管防并舉、確保安全”的方針，努力把事故消除在萌芽狀態(tài)，并妥善處理好實習(xí)實訓(xùn)過程中發(fā)生的安全事故。

（一）實訓(xùn)過程中注意事項的提示

在按實訓(xùn)操作規(guī)程、實習(xí)計劃進行安全教育的基礎(chǔ)上，實訓(xùn)指導(dǎo)教師結(jié)合每一次實訓(xùn)課程的具體要求，制定出相應(yīng)的安全要點，利用課間或課余時間，宣傳教育到每位學(xué)生，使學(xué)生增強安全意識和防范能力。

（二）下課前五分鐘談安全總結(jié)

由實訓(xùn)課程的實習(xí)指導(dǎo)教師進行總結(jié)，表揚和提出整改的意見，為下一次實訓(xùn)課程做指導(dǎo)。

四、實訓(xùn)過程中發(fā)生的事故，采取如下應(yīng)急處理措施

（一）當(dāng)發(fā)生學(xué)生人身傷害時，在場指導(dǎo)教師應(yīng)立即聯(lián)系實訓(xùn)部門的負責(zé)人和醫(yī)療機構(gòu)進行緊急救治，并及時報告學(xué)院及有關(guān)部門。

（二）當(dāng)發(fā)生一般財產(chǎn)損害時，在場指導(dǎo)教師與學(xué)生應(yīng)保護好現(xiàn)場，立即報告實訓(xùn)部門并視情況報告學(xué)院及有關(guān)部門，請求調(diào)查處理。

（三）當(dāng)發(fā)生火災(zāi)事故時，在場指導(dǎo)教師與學(xué)生首先要報告消防機關(guān)，請求救援；同時視事故發(fā)展動態(tài)，在確保自身安全的前提下，組織必要救災(zāi)。

（四）當(dāng)發(fā)生重大事故時，系部應(yīng)第一時間向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)報告，并會同實習(xí)單位和相關(guān)部門做好事后處理工作。

（五）學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)過程中，由于不可避免的原因或自然災(zāi)害而發(fā)生的事故，其責(zé)任鑒定及處理程序，按教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。因違反實訓(xùn)紀律和安全規(guī)定而造成自身傷害者，責(zé)任由學(xué)生本人自負；造成他人財產(chǎn)或人身傷害的，由學(xué)生本人承擔(dān)經(jīng)濟和法律責(zé)任。

參考文獻：

[1]李金峰，繼龍，宋麗.關(guān)于計算機專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)的思考，電子世界.014（19）：170-170.

計算機實訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞 計算機專業(yè) 高職教育 實訓(xùn)教學(xué) 研究

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Research on Computer Vocational Practical Teaching

Abstract Higher vocational computer professional training is high quality， high skills and applied talents， so to strengthen the students' practice teaching. Higher vocational education in the traditional computer teaching， regards the theory， the disadvantages of light practice， teaching pays too much attention to knowledge and master， neglecting the students' skill training and improving. If you want to improve higher vocational computer professional the subject's quality of teaching， must ask the students a lot of computer operation， let the students become the main body of learning， increase practice teaching link， the outstanding course practice， combined with enterprises， establish training base， establishing professional comprehensive training project， give full play to the important role of training class， improve education quality of teaching.

Key words computer professional； vocational education； practice teaching； research

大學(xué)教育主要以科學(xué)教育素質(zhì)為主， 以培養(yǎng)能力為主。不同于本科計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，高職高專計算機專業(yè)更強調(diào)學(xué)生的操作技能，因此，實踐教學(xué)在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中占有非常重要的地位，是學(xué)生從理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，為保證計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)活動，適應(yīng)社會需求的變化，加強實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)已成為高職高專計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)亟待解決的重要問題。

1 計算機高職專業(yè)存在的問題

對高職計算機類專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)計算機技術(shù)不是為了改進計算機的性能，而是熟練使用計算機或熟練運用計算機某類軟件，為地方產(chǎn)業(yè)服務(wù)。然而我國的高等職業(yè)計算機專業(yè)教育，還大部分沿襲著普通高等計算機專業(yè)教育的本科培養(yǎng)模式，過分偏重于理論教學(xué)，對技術(shù)應(yīng)用不夠重視，過分重視知識的傳授和掌握，忽視了對學(xué)生技能的培養(yǎng)和提高。

在我校中，計算機教學(xué)中采用的是理論和上機相結(jié)合的方法，如《程序設(shè)計》一般課程安排是二次理論，一次上機，理論知識和上機實踐不能有效結(jié)合，造成脫節(jié)。所以每次的上機實驗都是針對本節(jié)課進行的，這樣在學(xué)生學(xué)完這門課程后只對每章的實驗懂，對于針對本課程的大實驗卻沒有頭緒，不知從哪開始，因此需要加強綜合性實訓(xùn)。

2 高職計算機實訓(xùn)的改進措施

要想提高這門課程的教學(xué)質(zhì)量，就必須指導(dǎo)學(xué)生進行大量的上機操作。在上機之前，要求學(xué)生做好充分的準備，做好預(yù)習(xí)；上機時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，增加實訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)。

實訓(xùn)教學(xué)可以分兩步：第一步是課程實訓(xùn)。課程設(shè)計是培養(yǎng)和檢查學(xué)生科技應(yīng)用、設(shè)計能力和創(chuàng)造能力的重要手段，課程結(jié)束前由相關(guān)教師提出設(shè)計題目和設(shè)計目標，要求學(xué)生理解課程設(shè)計任務(wù)，自行設(shè)計方案，利用自己所學(xué)知識和設(shè)計技巧進行設(shè)計，獨立或合作完成。它不僅考查學(xué)生掌握本專業(yè)知識能力的情況，更重要的是考查了學(xué)生運用知識的能力和創(chuàng)造能力。如在《程序設(shè)計》課程教學(xué)過程中，在最后用兩周的時間，進行課程實訓(xùn)，學(xué)生3～4人一組，不僅能提高學(xué)生們的團隊合作意識，還能提高學(xué)生們的競爭意識，競爭是最好的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生進行實訓(xùn)過程中，建立分階段檢查制度，并做好相關(guān)的記錄，通過檢查與跟蹤把握學(xué)生實訓(xùn)的方向，掌握學(xué)生實訓(xùn)的進展。做好考核工作，確保學(xué)生在實習(xí)、實訓(xùn)過程中提高專業(yè)技能。為增加學(xué)生的積極性，實訓(xùn)結(jié)束后進行評比，將成績列入最后的考試成績。由此，課程實訓(xùn)能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)技能，加強對本課程的理解。

第二步是校企結(jié)合，建立實訓(xùn)基地，確立專業(yè)綜合實訓(xùn)項目。課程實訓(xùn)進行的是對一門課程的綜合應(yīng)用，為加強學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用，開展綜合開發(fā)性的實驗，熟練運用各種計算機軟件的開發(fā)工具，然而卻不能對幾年來所學(xué)的知識進行綜合運用，對此還要進行實訓(xùn)。

實訓(xùn)項目，可以是教師正在做的項目，也可以從企業(yè)的工作項目當(dāng)中進行挑選，然后再經(jīng)過調(diào)整，使此項目與學(xué)生當(dāng)前的水平相協(xié)調(diào)，這樣才能夠有效提升學(xué)生的軟件開發(fā)的能力，從而讓學(xué)生積累實際工作方面的經(jīng)驗。

在實訓(xùn)的過程當(dāng)中，學(xué)生要組成課題小組，針對自己的課題來進行設(shè)計、分析以及開發(fā)。學(xué)生需要具備相關(guān)的理論知識，教師要提供相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，在整個的開發(fā)過程當(dāng)中，學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，老師要隨時做好實訓(xùn)的指導(dǎo)工作，還要在實訓(xùn)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及合作能力。為了方便學(xué)生與老師進行溝通，可以建立內(nèi)部的教學(xué)網(wǎng)站，給教師和學(xué)生提供一個交流的平臺。通過這種互動的方式，教師可以了解到學(xué)生實訓(xùn)的進展情況，還能夠解答學(xué)生在實訓(xùn)過程當(dāng)中所遇到的各種問題。教師要對所有實訓(xùn)的項目進行總結(jié)，并且要對每個學(xué)生給予客觀而且公正的評價。

3 總結(jié)

總之，在實訓(xùn)教學(xué)過程中要強調(diào)學(xué)生的主體地位，弱化教師在課堂教學(xué)中的作用，教師不再是一部百科全書而是一名指導(dǎo)和信息顧問。通過上述實驗實訓(xùn)的手段，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識，提高了課程的理論水平，還增強了實際操作技能和分析問題和解決問題的能力。

參考文獻

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計算機實訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)；實訓(xùn)課程；教學(xué)改革；實踐方法

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）33-0113-03

實訓(xùn)課程在計算機基礎(chǔ)的課程教學(xué)中是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，需要中職學(xué)生具備良好的實踐動手操作能力，而實訓(xùn)教學(xué)的目的就在于此。但是當(dāng)前實訓(xùn)教學(xué)還是存在不少問題，導(dǎo)致計算機基礎(chǔ)的教學(xué)活動沒有達到預(yù)期中的效果。因此，有必要對其展開研究分析，推動實訓(xùn)課程的教學(xué)改革，以便增強計算機基礎(chǔ)的實訓(xùn)課程教學(xué)效果，讓學(xué)生在實踐能力方面不斷提高。

1 計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)存問題分析

1）脫離學(xué)生專業(yè)實際

對于中職學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生而言，其對計算機技能的需求是不一樣的。而計算機技術(shù)本身具有更新快、變化多的特點，在實訓(xùn)課程中，若是教學(xué)活動不能和學(xué)生的專業(yè)統(tǒng)一起來，那么就會導(dǎo)致學(xué)生無法將計算機技能運用到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中，這就降低了計算機基礎(chǔ)這門課程的作用。從當(dāng)前的實際情況來看，計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程脫離學(xué)生專業(yè)的情況比較嚴重，大多數(shù)時候都沒有和學(xué)生的專業(yè)統(tǒng)一起來。具體來說，計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程的開設(shè)基本上是在統(tǒng)一的要求、標準下進行的，不論是機械設(shè)計專業(yè)還是英語專業(yè)，實訓(xùn)課程的設(shè)置幾乎沒有太大的差別，這就使得不同需求的學(xué)生接受著相同的實訓(xùn)教學(xué)，偏離了學(xué)生實際。

2）實訓(xùn)課程針對性不足

實訓(xùn)課程的主要教學(xué)內(nèi)容就是對學(xué)生進行實踐操作訓(xùn)練，而每個學(xué)生本身又在計算機水平上存在諸多差異，這就使得實訓(xùn)課程的重點也應(yīng)該與學(xué)生的實際計算機水平保持一致。但是，目前在計算機基礎(chǔ)的實訓(xùn)課程當(dāng)中，針對性不足的問題是比較明顯的，實訓(xùn)課程在內(nèi)容設(shè)置上、流程設(shè)計上都只有一套方案，所有學(xué)生都是在這一套方案下進行實訓(xùn)，不論學(xué)生的計算機水平如何，都要接受統(tǒng)一的實訓(xùn)教學(xué)。如此，就會導(dǎo)致水平高的學(xué)生反復(fù)進行已掌握的計算機操作訓(xùn)練，水平低的學(xué)生一直面對自己不能掌握的計算機操作訓(xùn)練，這樣對于這兩部分學(xué)生，實訓(xùn)教學(xué)都沒有起到預(yù)期中的效果。

3）實訓(xùn)課程主體不明

在教育改革的形勢下，以生為本的理念已經(jīng)融入到各層次的教學(xué)活動之中，計算機基礎(chǔ)的實訓(xùn)教學(xué)也不例外。以生為本理念就是要讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，能夠在教學(xué)中發(fā)揮出自身的主觀能動性和潛力，推動教學(xué)活動的發(fā)展進步。計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程在這樣的思想理念下也在努力實現(xiàn)以生為本的轉(zhuǎn)變，但是從實際結(jié)果來看，確實出現(xiàn)了主體不明的問題。具體來說，教師在實訓(xùn)課程的教學(xué)中想要將學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)出來，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念影響的根深蒂固，而且在理念和方法上存在的缺陷，導(dǎo)致以生為本思想在實訓(xùn)課程教學(xué)中的落實出現(xiàn)了走樣。即學(xué)生的角色既非主體，也非客體，處在一個比較怪異的地位上，這就會導(dǎo)致實訓(xùn)課程教學(xué)達不到預(yù)期的教學(xué)效果。

4）實訓(xùn)內(nèi)容較為局限

實訓(xùn)內(nèi)容是實訓(xùn)課程的重點，內(nèi)容設(shè)置的合理性直接關(guān)系到最終的教學(xué)效果。從當(dāng)前的實際情況看，實訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)計還比較局限，不夠新穎，脫離了學(xué)生的實際生活，偏離了學(xué)生的認知水平。細致的說，當(dāng)前的計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程的主要內(nèi)容基本上是以書本知識為主，將書本上的知識作為實訓(xùn)課程的主要內(nèi)容。而計算機技術(shù)的快速發(fā)展，使得書本上的知識和當(dāng)前實際情況存在不少差距，從而使得實訓(xùn)課程教學(xué)與現(xiàn)實情況不符。

2 計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程教學(xué)改革應(yīng)該注意的幾個基本要點

1）教學(xué)理念

教學(xué)理念是教學(xué)活動的指引導(dǎo)向，理念正確才能保證教學(xué)活動的正確。對于計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程而言，其具有很強的實踐性。因此在教學(xué)理論上要避免和傳統(tǒng)的理論化教學(xué)相重疊，應(yīng)該在教學(xué)理念上作出改革和創(chuàng)新，使其和實訓(xùn)課程的本質(zhì)特征相符合。

2） 教學(xué)手段

實訓(xùn)課程和理論課程存在很大的區(qū)別，因此在教學(xué)方法上必然要實現(xiàn)變化和創(chuàng)新，才能讓實訓(xùn)教學(xué)取得可靠的成果。但是教學(xué)手段需要注意多個方面的問題，才能在實際教學(xué)中發(fā)揮出切實的作用。一是教學(xué)手段要和教學(xué)內(nèi)容相符合。實訓(xùn)課程的主要內(nèi)容是計算機基礎(chǔ)知識的實踐練習(xí)，因此在教學(xué)手段上應(yīng)該以具備實踐性的方法為主，例如任務(wù)型教學(xué)。二是教學(xué)手段要符合學(xué)生的實際情況。由于每個學(xué)生在自身的計算機水平、學(xué)力水平以及學(xué)習(xí)態(tài)度等多個方面都存在差別，因此教學(xué)手段就需要考慮到學(xué)生這些方面的差異，加強教學(xué)活動的針對性。比如，分層次教學(xué)就是一種依照學(xué)生實際情況進行層次化教學(xué)的方法，這種教學(xué)方法具備很強的針對性，非常適合在計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程中使用。

3） 教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是教學(xué)活動開展的一個基礎(chǔ)，只有教學(xué)環(huán)境良好，才能取得較為可觀的教學(xué)成果。若是環(huán)境方面存在不足和缺陷，那么教學(xué)活動的開展必然會受到很大的影響。比如，硬件環(huán)境若是存在缺陷，那么學(xué)生在實訓(xùn)中就容易受到硬件上的阻礙，難以達到既定的實訓(xùn)目標。而若是在軟件環(huán)境方面存在不足，也會影響到最終實訓(xùn)成果的達成。所以，在進行實訓(xùn)課程的教學(xué)改革時，必須加強對教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

4） 教學(xué)評價

教學(xué)評價是當(dāng)前計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程教學(xué)所容易忽視的一個環(huán)節(jié)，需要注意的是，這是檢驗實訓(xùn)課程教學(xué)成果的一個重要環(huán)節(jié)。在進行實訓(xùn)課程的教學(xué)改革中，需要加強對教學(xué)評價的建設(shè)和完善，制定一系列完善的教學(xué)評價制度和計劃，確?？梢栽趯W(xué)生進行實訓(xùn)之后準確高效的評價出學(xué)生的實訓(xùn)成果，從而制定對應(yīng)性的實訓(xùn)教學(xué)計劃，對后期的實訓(xùn)課程教學(xué)進行改進與優(yōu)化。

3 計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程教學(xué)改革實踐方法

1）改革實訓(xùn)教育理念

在進行計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程教學(xué)改革的過程中，最首要的任務(wù)就是在教育理念上實現(xiàn)改革與創(chuàng)新，由此指導(dǎo)實訓(xùn)課程教學(xué)的改革。第一，要正確認識以生為本的教育理念。以生為本教育理念的不斷深入，需要教師對其形成正確的認識，避免在實訓(xùn)課程教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生主體地位不明確的問題。即以生為本是將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體展開教學(xué)活動，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的設(shè)計上以學(xué)生作為核心進行考慮。第二，正確認識因材施教理念。因材施教和以生為本在某種程度上說來具有相同的一面，但是又存在一定的差別。因材施教更多的是指教學(xué)活動的實際展開和符合學(xué)生的基本情況，這就需要教師在實訓(xùn)課程的實際教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生計算機學(xué)情進行針對性教學(xué)。

2） 優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

實訓(xùn)課程在教學(xué)內(nèi)容上過于局限的問題，制約了其教學(xué)成果的取得，因此需要加強對教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和拓展，以保證實訓(xùn)課程的教學(xué)改革能夠取得理想的效果。首先，應(yīng)該加強對當(dāng)前新技術(shù)新知識的實訓(xùn)教學(xué)。計算機技術(shù)的發(fā)展是非?？焖俚?，達成同一效果的技術(shù)不斷地發(fā)展更新，提高了工作效率。所以在實訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)該加強對這些新技術(shù)的引入，提高實訓(xùn)課程的內(nèi)容深度。而在新技術(shù)這個方面，其可以有兩個層面的認知，只有正確把握才能切實提高實訓(xùn)教學(xué)的效果。一方面，新技術(shù)可以指計算機操作方面的新技術(shù)，比如對于圖像處理，在計算機基礎(chǔ)中主要是在Word、PPT、Excel以及畫圖中進行圖像的制作和修飾處理。但是不論是畫圖還是另外三種辦公軟件，在圖像處理上不僅步驟較為繁瑣，而且處理功能不夠強大。因此，在實訓(xùn)教學(xué)中，教師就可以就當(dāng)前新興的圖片圖像處理技術(shù)進行講解實訓(xùn)，如美圖秀秀、PS技術(shù)等等。如果上課的對象是汽車、電氣等非計算機專業(yè)的學(xué)生可以利用美圖秀秀對圖片進行后期的編輯，界面直觀，操作簡單，容易上手。計算機專業(yè)的學(xué)生則可以利用PS軟件，專業(yè)性比較強。另一個方面，新技術(shù)還可以理解為依托計算機技術(shù)發(fā)展起來的教學(xué)新技術(shù)，比如在線教學(xué)平臺、“三微”教學(xué)體系等等。這些新技術(shù)可以在訓(xùn)課程中發(fā)揮非常顯著的作用。比如“三微”教學(xué)體系，其就是將微課、微信和微博三者結(jié)合起來所創(chuàng)造的一個教學(xué)體系，在該體系下可以實現(xiàn)實訓(xùn)交互，從而有效實現(xiàn)對相關(guān)計算機知識的實踐。

其次，應(yīng)該拓展實訓(xùn)課程教學(xué)的廣度。除了引入當(dāng)前的新技術(shù)新知識之外，實訓(xùn)課程還需要依照當(dāng)前計算機技術(shù)的發(fā)展，拓展書本以外的相關(guān)內(nèi)容，以便能夠讓學(xué)生的知識面更廣。最后，要提升教學(xué)內(nèi)容的深度。實訓(xùn)課程不能局限在對知識的再利用這一層面，而需要上升到利用知識進行創(chuàng)造創(chuàng)新這一層面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鞏固計算機知識的同時實現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3） 加強實踐操作教學(xué)

實踐操作教學(xué)是實訓(xùn)課程的關(guān)鍵，其一定要讓學(xué)生樂于接受，易于理解，學(xué)有所獲。因此，就需要在實踐操作教學(xué)方法上進行創(chuàng)新改進。第一，可以加強任務(wù)型教學(xué)法的運用。前文說過，任務(wù)型教學(xué)法具備很強的實踐性，可以從課本知識的本質(zhì)出發(fā)設(shè)定對應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生通過實訓(xùn)任務(wù)完成計算機知識的掌握。比如，在進行Excel的實訓(xùn)課程教學(xué)時，就可以設(shè)置這樣一個實訓(xùn)任務(wù)：利用Excel統(tǒng)計全班學(xué)生的基本信息，并且制作出入學(xué)考試成績的統(tǒng)計表格，每個學(xué)生都要將自己作為表格的排頭，依照合理的順序完成成績統(tǒng)計表格。通過這樣一個主題一樣，卻在細節(jié)上存在差異的實訓(xùn)任務(wù)，可以讓學(xué)生對Excel的相關(guān)知識形成牢固掌握。

第二，可以加強分層次教學(xué)法的應(yīng)用。分層次教學(xué)法是依照學(xué)生的實際情況開展的層次化教學(xué)方法，其重點在于依照學(xué)生的實際學(xué)情，將其劃分為多個層次，然后針對不同層次的學(xué)生進行不同層次的實訓(xùn)教學(xué)。比如在PowerPoint的制作上，就可以設(shè)定幾個不同層次的標準，然后讓學(xué)生進行對應(yīng)層次的實訓(xùn)。這種教學(xué)方法符合學(xué)生實際，能夠讓每個層次的學(xué)生都接受和理解，并且可以得到一定的收獲。

第三，專業(yè)導(dǎo)向的實訓(xùn)教學(xué)。前文說過計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)課程教學(xué)存在和學(xué)生專業(yè)脫離的情況，因此在進行改革的過程中，就需要加強實訓(xùn)課程教學(xué)和學(xué)生專業(yè)的結(jié)合，強化實訓(xùn)課程的針對性。比如針對廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言，其主要需要圖像繪制和處理方面的技能，因此實訓(xùn)課程就可以將圖像處理這方面作為主要內(nèi)容。計算機應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生可能對Word文字處理比較需要，實訓(xùn)課程就可以將Word文字處理作為主要的實訓(xùn)內(nèi)容。

4） 加強教學(xué)活動評價

針對教學(xué)評價缺失的問題，需要在實訓(xùn)課程改革中加強實訓(xùn)評價，對學(xué)生的實訓(xùn)成果及時總結(jié)和分析，以便加強后期實訓(xùn)教學(xué)的針對性。首先，設(shè)定評價方式。實訓(xùn)課程的評價方式最好還是以實訓(xùn)為主，教師可以設(shè)定專門的評價實訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定的時間和標準下完成任務(wù)，再根據(jù)實訓(xùn)任務(wù)的完成情況評價學(xué)生的實訓(xùn)成果。其次，多元化的評價標準。若是僅僅通過實訓(xùn)任務(wù)進行評價，這樣顯然比較片面，不夠客觀。因此需要在評價標準上實現(xiàn)多元化，從實訓(xùn)結(jié)果、計算機知識的應(yīng)用程度、實訓(xùn)態(tài)度等多個方面出發(fā)進行綜合評價。最后，加強評價總結(jié)和反饋，將評價信息及時反饋給學(xué)生，以便學(xué)生能夠及時在實訓(xùn)教學(xué)中調(diào)整改進。

4 結(jié)束語

實訓(xùn)課程在計算機基礎(chǔ)課程上存在很多問題，因此急需進行改革和優(yōu)化。這需要在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面展開變革，結(jié)合當(dāng)前實情優(yōu)化實訓(xùn)課程，確保其可以取得更大的教學(xué)成果，提高中職生的計算機水平。

參考文獻：