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會(huì)議專題研究范文第1篇

關(guān)鍵詞：“課崗證”一體化 會(huì)計(jì)專業(yè) 融合 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：F23；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-5812（2016）03-0115-02

“課崗證”一體化是指在會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程中加入國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)會(huì)計(jì)人員所要求的理論知識(shí)、操作技能職業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中結(jié)合崗位實(shí)際操作鼓勵(lì)學(xué)生考取會(huì)計(jì)相關(guān)證書，形成基于會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理理論學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐和獲取證書的“課崗證”一體化課程體系?！罢n崗證”一體化要求專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，并將會(huì)計(jì)類職業(yè)資格證書納入教學(xué)計(jì)劃。將會(huì)計(jì)相關(guān)職業(yè)證書考試標(biāo)準(zhǔn)與課程大綱相銜接，做到理論學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐能力融合，理論學(xué)習(xí)與職業(yè)證書結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)零距離上崗。具體來(lái)說(shuō)，就是將會(huì)計(jì)人員所應(yīng)該具備的理論知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)和操作技能有效地融合到大學(xué)的核心課程當(dāng)中，形成基于會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的“課崗證”一體化的核心課程體系。

一、現(xiàn)有會(huì)計(jì)教育模式的不足

會(huì)計(jì)相關(guān)課程現(xiàn)有教學(xué)模式為理論教材內(nèi)容授課+部分實(shí)訓(xùn)課程+期末紙質(zhì)考試，包括：按教材講授相關(guān)會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)，如會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等；按實(shí)訓(xùn)教材組織相關(guān)實(shí)踐練習(xí)，如ERP沙盤模擬、虛擬賬務(wù)處理等；期末考核以紙質(zhì)考試成績(jī)?yōu)橹鳎Y(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)定。這種模式無(wú)法讓學(xué)生真正掌握崗位技能，對(duì)學(xué)生通過(guò)相關(guān)資格考試的幫助也不是很大。

（一）考核方式單一。對(duì)于實(shí)踐技能要求較高的會(huì)計(jì)專業(yè)，以理論紙質(zhì)考試作為主要考核方式，不利于學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的提升，并且無(wú)法全方位考核和評(píng)價(jià)學(xué)生的各種能力。會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)能力要求包含全面的會(huì)計(jì)崗位操作技能，必須通過(guò)全方位的考核和評(píng)價(jià)模式，才能更好地督促學(xué)生把相關(guān)理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能幫助學(xué)生盡快提高相關(guān)實(shí)踐操作水平，爭(zhēng)取獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）偏理論教學(xué)，輕實(shí)踐能力?，F(xiàn)有會(huì)計(jì)課程的安排，先根據(jù)教材順序講授會(huì)計(jì)要素的發(fā)生和計(jì)量辦法，再選取相關(guān)案例進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)。課堂教學(xué)基本是教師講授為主，學(xué)生練習(xí)為輔。由于教師需要講授的內(nèi)容較多，缺乏時(shí)間和精力組織學(xué)生提升實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

（三）實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)形式化，技能要求模糊化。實(shí)訓(xùn)過(guò)程按照傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教材安排，籠統(tǒng)地展示了企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本崗位情況和業(yè)務(wù)種類介紹，展現(xiàn)了企業(yè)所有的會(huì)計(jì)處理流程，但缺乏對(duì)每一個(gè)處理流程的細(xì)化，缺乏實(shí)際操作環(huán)節(jié)練習(xí)。實(shí)際工作當(dāng)中，很多會(huì)計(jì)崗位都分得比較細(xì)致，實(shí)訓(xùn)課程與企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)情況脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，無(wú)法達(dá)到較高的實(shí)踐技能水平。同時(shí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)安排較少，缺少實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和器材，實(shí)訓(xùn)的效果不是很顯著。

二、推行“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式的必要性

（一）有利于提高會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式將崗位要求與執(zhí)業(yè)證書考取深度融入到課堂日常教學(xué)中，通過(guò)三者的協(xié)調(diào)發(fā)展和良性互動(dòng)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加入大量崗位操作技能練習(xí)課程，同時(shí)有針對(duì)性地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加會(huì)計(jì)相關(guān)職業(yè)資格考試，使畢業(yè)生同時(shí)具備會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、崗位操作技能和執(zhí)業(yè)證書，很大程度上可以提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力，獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也有利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

（二）有利于普通高校創(chuàng)建自己的精品專業(yè)與精品課程。高校的發(fā)展與生源的擴(kuò)大離不開(kāi)精品課程的創(chuàng)建，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)來(lái)說(shuō)，推行“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式無(wú)疑是創(chuàng)建精品課程的必經(jīng)之路。目前高校教育改革已深入開(kāi)展，各類高校都在根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行全方位的改革和探索，普通高校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)把握時(shí)機(jī)，積極通過(guò)推行“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建類型多樣的會(huì)計(jì)類精品專業(yè)與精品課程，提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)普通高校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。

（三）會(huì)計(jì)專業(yè)自身的特點(diǎn)要求。合格的會(huì)計(jì)從業(yè)人員能夠在準(zhǔn)確掌握會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，按照會(huì)計(jì)基本操作規(guī)范進(jìn)行建賬、會(huì)計(jì)憑證整理、登賬、對(duì)賬、試算平衡、財(cái)務(wù)報(bào)表編制、結(jié)賬以及基本財(cái)務(wù)分析等工作，此項(xiàng)工作流程較長(zhǎng)，工作內(nèi)容較為繁雜。雖然會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是全國(guó)統(tǒng)一規(guī)定的，但是如何正確運(yùn)用該項(xiàng)準(zhǔn)則則是因人而異的，沒(méi)有唯一的和絕對(duì)正確的標(biāo)準(zhǔn)化答案，而實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力必須通過(guò)實(shí)際操作和師生互動(dòng)及長(zhǎng)時(shí)間的工作積累方能形成，所以，實(shí)踐能力培養(yǎng)一直都是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合能力的重要途徑。

三、普通本科會(huì)計(jì)專業(yè)“課崗證”一體化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

為了使學(xué)生適應(yīng)以工作崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)技能型人才的需要，高校會(huì)計(jì)專業(yè)必須建立“課崗證”一體化的人才培養(yǎng)模式，并堅(jiān)持以下原則：

（一）相關(guān)課程與會(huì)計(jì)崗位的要求相融合。高校應(yīng)依據(jù)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，設(shè)置與會(huì)計(jì)崗位高度結(jié)合的教學(xué)體系，例如，可以構(gòu)建“四環(huán)雙軌制”的實(shí)踐育人體系，也就是要構(gòu)建“基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)-崗位模擬實(shí)訓(xùn)-會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)-企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系，模擬企業(yè)的工作環(huán)境，分崗位角色進(jìn)行實(shí)踐。

（二）相關(guān)課程與職業(yè)資格證書相融合。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在?？梢钥既∠鄳?yīng)的職業(yè)資格證書，例如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、中級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等，這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡量與職業(yè)資格證書的內(nèi)容、時(shí)間保持一致，進(jìn)一步完善高校的課程開(kāi)發(fā)與構(gòu)建?！罢n崗證”一體化人才培養(yǎng)課程體系設(shè)置，是將財(cái)政廳的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試和財(cái)政部的初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試融入教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和社會(huì)認(rèn)證相結(jié)合。課程與職業(yè)證書相融通后的課程體系，分成四個(gè)學(xué)年來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第一學(xué)年：完成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化、出納實(shí)務(wù)、資產(chǎn)崗位會(huì)計(jì)核算、往來(lái)崗位會(huì)計(jì)核算和薪酬崗位會(huì)計(jì)核算的學(xué)習(xí)，能夠獲得相關(guān)技能認(rèn)證。

第二學(xué)年：完成資金崗位會(huì)計(jì)核算、成本會(huì)計(jì)崗位核算、財(cái)務(wù)成果會(huì)計(jì)核算、主管會(huì)計(jì)崗位核算、納稅實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求沒(méi)有通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的學(xué)生獲得該資格證書，通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的部分學(xué)生可以報(bào)考助理會(huì)計(jì)師證。

第三學(xué)年：完成會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)-供應(yīng)鏈、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)等學(xué)習(xí)。

第四學(xué)年：安排頂崗實(shí)習(xí)，要求每一位學(xué)生至少有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，并獲得企業(yè)頒發(fā)的企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷證書。

（三）相關(guān)課程與職業(yè)技能比賽結(jié)合。為了檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生實(shí)踐能力，各類行業(yè)團(tuán)體和各級(jí)教育機(jī)構(gòu)均在組織各種職業(yè)技能競(jìng)賽，既為學(xué)生提供了一個(gè)良好的提高實(shí)踐能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和展示自己風(fēng)采的平臺(tái)，也為各院校搭建了一個(gè)很好的互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，由于此類競(jìng)賽以操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核為主，學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間里在線按手工和電算化的操作要求完成總賬、分類賬、報(bào)表、核算、供應(yīng)鏈管理以及往來(lái)項(xiàng)目管理等模塊的處理，學(xué)生要綜合運(yùn)用全部所學(xué)知識(shí)并以團(tuán)隊(duì)為單位展開(kāi)分工協(xié)作才能完成此項(xiàng)任務(wù)，積極參加此類職業(yè)技能比賽對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)科研和學(xué)生綜合素質(zhì)提升有很重要的意義。

四、推行“課崗證”一體化尚待解決的問(wèn)題

（一）急需創(chuàng)建雙師型結(jié)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)。要將“課崗證”一體化與會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)相融合，必須加強(qiáng)對(duì)教師的要求，教師不僅僅需要具備較高的職業(yè)道德和理論素養(yǎng)，還要具有較豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有同時(shí)滿足這兩個(gè)條件，才能很好地將理論與實(shí)踐結(jié)合。但是對(duì)于大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)，雙師型結(jié)構(gòu)的建立仍然存在很大困難，例如教學(xué)、科研任務(wù)繁重，導(dǎo)致很多教師不能深入企業(yè)實(shí)踐，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）教材不能滿足“課崗證”一體化教學(xué)模式的需求。許多高校現(xiàn)用的教材都是偏理論而輕實(shí)踐，已經(jīng)不能滿足“課崗證”一體化教學(xué)模式的需求。也正是因?yàn)榻滩牡膶?shí)用性較差，影響了“課”與“崗”的一體化。

（三）政策支持與資金扶持不到位?！罢n崗證”一體化人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，離不開(kāi)政策支持與資金扶持。例如“課”與“崗”的一體化，需要有眾多的企業(yè)與學(xué)校合作，但企業(yè)與學(xué)校的社會(huì)責(zé)任與目標(biāo)定位不同，這就需要政府給予學(xué)校一定的政策支持，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的合作，幫助學(xué)校能夠與供學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。當(dāng)然，資金的支付也同樣重要，必須具備完善的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教師隊(duì)伍的建設(shè)與專業(yè)課程建設(shè)，才能更好地保證“課崗證”一體化教學(xué)模式的順利實(shí)施。

五、解決辦法

（一）優(yōu)秀教師資源共享并分批次安排理論型教師深入企業(yè)實(shí)踐。由學(xué)校牽頭購(gòu)買各種網(wǎng)絡(luò)視頻資料供教師學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)模式，并帶入到自己的課堂中來(lái)。同時(shí)，分批次安排實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的教師深入企業(yè)脫崗實(shí)踐。爭(zhēng)取在3年內(nèi)使雙師型教師達(dá)到教師總?cè)藬?shù)的70%以上。

（二）優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享。教學(xué)資源的質(zhì)量直接決定著教學(xué)的質(zhì)量。高?？梢詫⒏髯缘膬?yōu)質(zhì)資源共享到一個(gè)公共平臺(tái)，各個(gè)高校在此平臺(tái)吸取別的高校的資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（三）加大政策支持與資金扶持。會(huì)計(jì)類專業(yè)實(shí)施“課崗證”一體化的人才培養(yǎng)模式，離不開(kāi)政策與資金的支持，學(xué)校可以建立專門針對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)的相關(guān)基金，或者建議當(dāng)?shù)卣哟髮?duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)的政策傾斜與資金支持，保障學(xué)生對(duì)基本學(xué)習(xí)設(shè)施的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]周青松.高職會(huì)計(jì)專業(yè)“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式的探索[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2012，（19）.

[2]龍菊梅.電大會(huì)計(jì)專業(yè)“課崗證一體化”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].成人教育，2014，（6）.

會(huì)議專題研究范文第2篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系 轉(zhuǎn)移續(xù)接 問(wèn)題 措施

隨著經(jīng)濟(jì)的不均衡發(fā)展，勞動(dòng)力在全國(guó)范圍內(nèi)的遷移較為普遍。由于當(dāng)前的社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)移與續(xù)接顯得較為滯后，難以適應(yīng)現(xiàn)今勞動(dòng)力大遷移的局勢(shì)?；诖耍斜匾獙?duì)當(dāng)前社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接問(wèn)題進(jìn)行專門的研究，以便找到較為適宜的社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接途徑，使我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

一、何謂社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系

（一）社會(huì)保險(xiǎn)

社會(huì)保險(xiǎn)是一種為喪失勞動(dòng)能力、暫時(shí)失去勞動(dòng)崗位或因健康原因而造成損失的人口提供收入或補(bǔ)償?shù)囊环N社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度。社會(huì)保險(xiǎn)一般由社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等構(gòu)成。社會(huì)保險(xiǎn)的主要作用在于通過(guò)社會(huì)再分配，發(fā)揮穩(wěn)定社會(huì)生活、繁榮經(jīng)濟(jì)的用途。

（二）社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系

一般意義上的社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系即參保人員的繳費(fèi)與享受的法律權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。也就是說(shuō)，社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系即指社會(huì)保險(xiǎn)計(jì)劃中當(dāng)事人之間由于社會(huì)保險(xiǎn)所建立的關(guān)系。社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系所涉及的主體包括保險(xiǎn)人、投保人、被保險(xiǎn)人和受益人。保險(xiǎn)人指社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，它受社會(huì)和政府委托，作為一個(gè)社會(huì)公共組織代表社會(huì)和政府行使社會(huì)責(zé)任，對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系的建立、轉(zhuǎn)移續(xù)接、資金管理等負(fù)責(zé)；投保人指具有投保條件的特定經(jīng)濟(jì)組織或者有固定收入來(lái)源的社會(huì)成員；在現(xiàn)行社會(huì)保險(xiǎn)制度下的被保險(xiǎn)人和受益人與投保人是一致的，社會(huì)保險(xiǎn)只對(duì)投保人發(fā)生關(guān)系。我國(guó)規(guī)定了社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)的最低年限為15年，這就決定了在社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制運(yùn)作過(guò)程中，這些保險(xiǎn)關(guān)系體現(xiàn)出一種連續(xù)性。

二、當(dāng)前社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)的主要問(wèn)題

（一）跨地區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接的退保問(wèn)題

社會(huì)保險(xiǎn)基金作為一種社會(huì)保險(xiǎn)的組成形式，它通常是以各主要省市為基礎(chǔ)建立起來(lái)的。而通常來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)貫榱吮Ｗo(hù)自身的社會(huì)保險(xiǎn)基金不致流失，在勞動(dòng)力發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí)，一般采取保護(hù)性措施，只轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的社會(huì)保險(xiǎn)個(gè)人賬戶，而保留勞動(dòng)力社會(huì)保險(xiǎn)中經(jīng)濟(jì)組織支付的那部分社會(huì)保險(xiǎn)，這就形成了勞動(dòng)力在向其他省域轉(zhuǎn)移過(guò)程中的退保問(wèn)題。退保問(wèn)題的存在，充分說(shuō)明了我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移續(xù)接的不力。退保不僅打擊了個(gè)人參與社會(huì)保險(xiǎn)的積極性，使投保人的權(quán)益難以得到合法維護(hù)，也使國(guó)家因此喪失了大量的社會(huì)保險(xiǎn)基金，動(dòng)搖了我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)基金的基礎(chǔ)，不斷拉大了我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)基金的缺口，給社會(huì)保險(xiǎn)制度的推行帶來(lái)了極大的不便，從而不利于我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)制度的順利推行。

（二）跨區(qū)域社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接中的保障真空

隨著城鎮(zhèn)社會(huì)保險(xiǎn)制度逐步完善，農(nóng)村社會(huì)保險(xiǎn)制度也逐漸得到推行。但農(nóng)村社會(huì)保險(xiǎn)制度完全是依照城鎮(zhèn)社會(huì)保險(xiǎn)制度來(lái)推行的，這就使得在推行的過(guò)程中，農(nóng)村勞動(dòng)力社會(huì)保險(xiǎn)的復(fù)雜性被忽視，出現(xiàn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移續(xù)接過(guò)程中的社會(huì)保障真空。由于我國(guó)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，各個(gè)區(qū)域間的投?；鶖?shù)存在著相應(yīng)的差別。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的社會(huì)保險(xiǎn)投?；鶖?shù)較高，而經(jīng)濟(jì)較為落后的地域社會(huì)保險(xiǎn)投保基數(shù)則較低，這就使得勞動(dòng)力在經(jīng)濟(jì)情況不一致的區(qū)域間流動(dòng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)保障真空。例如，一個(gè)從青海到廣東打工的工人，按照當(dāng)前的社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移續(xù)接政策，他在廣東地區(qū)按照當(dāng)?shù)氐耐侗；鶖?shù)進(jìn)行投保之后，如果投保期限不夠15年的話，它所繳納的社會(huì)保險(xiǎn)將轉(zhuǎn)移續(xù)接到青海當(dāng)?shù)?，他繳納了廣東地區(qū)較高的社會(huì)保險(xiǎn)基金，卻依然享受不到廣東當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)保險(xiǎn)待遇，只能享受到青海當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)保險(xiǎn)水平，造成該工人在廣東地區(qū)社會(huì)保險(xiǎn)事實(shí)上的保障真空。而同時(shí)，由于該工人在廣東地區(qū)投保，青海地區(qū)的社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)并沒(méi)有獲取該工人的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用，在該工人進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移續(xù)接時(shí)，青海地區(qū)往往不愿意接受該工人的社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系，造成該工人投保在兩地都難以得到保障。

三、改善社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接問(wèn)題的措施

（一）消弭區(qū)域間社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接的障礙

為了促使勞動(dòng)力的合理流動(dòng)，國(guó)家應(yīng)該打破以區(qū)域?yàn)閱挝坏纳鐣?huì)保險(xiǎn)統(tǒng)籌關(guān)系，在全國(guó)范圍建立相應(yīng)的社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)籌關(guān)系。只有實(shí)現(xiàn)了社會(huì)保險(xiǎn)的全國(guó)統(tǒng)籌，才能夠保障人力資源在全國(guó)的自由流動(dòng)，促使我國(guó)人力資源得到最佳調(diào)配。在全國(guó)統(tǒng)籌的層次上，國(guó)家可以充分根據(jù)各地勞動(dòng)力的需求，制定社會(huì)保險(xiǎn)的全國(guó)統(tǒng)籌標(biāo)準(zhǔn)，使社會(huì)保險(xiǎn)在全國(guó)范圍內(nèi)得到順利推行。例如，落后地區(qū)的勞動(dòng)力到發(fā)達(dá)地區(qū)工作，發(fā)達(dá)地區(qū)使用了落后地區(qū)的勞動(dòng)力，就要充分尊重勞動(dòng)力個(gè)人的意愿，由勞動(dòng)力本人選擇按照落后地區(qū)的社會(huì)保險(xiǎn)基數(shù)或發(fā)達(dá)地區(qū)的社會(huì)保險(xiǎn)基數(shù)來(lái)繳納社會(huì)保險(xiǎn)基數(shù)，而不是按照發(fā)達(dá)地區(qū)的社會(huì)保險(xiǎn)基數(shù)來(lái)繳納社會(huì)保險(xiǎn)，這也是對(duì)落后地區(qū)勞動(dòng)力的一種補(bǔ)償，同時(shí)也能夠保障勞動(dòng)力至少能夠享受一方的社會(huì)保障，不至于出現(xiàn)社會(huì)保障真空。

（二）建立專門的農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移續(xù)接機(jī)制

由于我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制尚未形成，農(nóng)民工的社會(huì)保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移續(xù)接存在著較大的困難。從實(shí)際來(lái)看，要想解決這個(gè)問(wèn)題，有必要建立專門的農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接機(jī)制，為農(nóng)民工的社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移續(xù)接提供重要保障。例如，建立一個(gè)專門農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)，制定統(tǒng)一的農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)基數(shù)和繳納標(biāo)準(zhǔn)，并建立相應(yīng)的農(nóng)民工繳納社會(huì)保險(xiǎn)的保護(hù)措施，使農(nóng)民工無(wú)論在何地參與工作，都由農(nóng)民工保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)代收社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用，累計(jì)記取農(nóng)民工的社會(huì)保險(xiǎn)繳納年限，從而有效避免了農(nóng)民工不斷的退保問(wèn)題，也保障了農(nóng)民工應(yīng)該享受的社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)限。

參考文獻(xiàn)：

[1]刁春燕。有關(guān)我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)問(wèn)題的分析與探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2012（13）

會(huì)議專題研究范文第3篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 政府經(jīng)濟(jì)職能 轉(zhuǎn)變

引言：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制得到確立并使我國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。但目前實(shí)際情況來(lái)看，政府經(jīng)濟(jì)職能未能發(fā)生轉(zhuǎn)變，政府在經(jīng)濟(jì)職能管理上的一些問(wèn)題日趨突出，對(duì)正常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生干擾，阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此政府在經(jīng)濟(jì)職能上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能更好地推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府經(jīng)濟(jì)職能的含義

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件，政府要從宏觀角度對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要制定規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、服務(wù)人民、監(jiān)督調(diào)控的職能。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府的經(jīng)濟(jì)職能有：宏觀調(diào)控、社會(huì)管理、市場(chǎng)監(jiān)管、提供公共服務(wù)等，來(lái)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行戰(zhàn)略性統(tǒng)籌安排。這些職能有助于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)定的發(fā)展，對(duì)擾亂正常市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的違法犯罪進(jìn)行有效打擊，對(duì)市場(chǎng)正常運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)管，防止人民群眾的日常生活受到影響。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)符合中國(guó)的國(guó)情，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。政府在經(jīng)濟(jì)職能上的建設(shè)要對(duì)市場(chǎng)體系的建立與運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督、對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的管理要加強(qiáng)監(jiān)管、加大在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的投入、縮小貧富差距并消除兩極分化、解決人民群眾的就業(yè)問(wèn)題。

二、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府經(jīng)濟(jì)職能轉(zhuǎn)變的重要性

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)上，必須要符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的規(guī)律與特征，發(fā)揮價(jià)值規(guī)律的作用。市場(chǎng)在資源配置起著決定作用，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展這一作用效果顯著。但是，如果市場(chǎng)脫離政府干預(yù)，那將導(dǎo)致市場(chǎng)的決定作用失靈。價(jià)格由于供求關(guān)系出現(xiàn)變化導(dǎo)致價(jià)值上下波動(dòng)，使資源出現(xiàn)浪費(fèi)，部分行業(yè)出現(xiàn)壟斷的情況造成出現(xiàn)兩極分化的情況發(fā)生，最終出現(xiàn)對(duì)抗性的矛盾，造成社會(huì)動(dòng)蕩。市場(chǎng)配置資源本身存在著自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺陷，出現(xiàn)周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生，1998年亞洲金融危機(jī)和2008年全球金融危機(jī)就是例子。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身存在市場(chǎng)因素的關(guān)系決定了政府要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行適度干預(yù)來(lái)彌補(bǔ)市場(chǎng)的缺陷。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化而不斷調(diào)整，這就要求政府的經(jīng)濟(jì)職能要不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

我國(guó)的國(guó)情決定了政府經(jīng)濟(jì)職能要進(jìn)行轉(zhuǎn)變的要求。我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有改變，再加上我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)，所以在針對(duì)實(shí)際國(guó)情上，要充分發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用，來(lái)彌補(bǔ)市場(chǎng)的缺陷。并促進(jìn)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展。政府在經(jīng)濟(jì)上要加快發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)與文化需求。同時(shí)要把發(fā)展方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，避免走向先污染，后治理的老路。

三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府經(jīng)濟(jì)能轉(zhuǎn)變的方式

（一）從掌控市場(chǎng)職能轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)調(diào)控職能

以往的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制當(dāng)中，政府包辦一切，對(duì)所有經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)進(jìn)行直接承擔(dān)管理。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，市場(chǎng)配置的資源逐漸得到增加，使政府對(duì)相關(guān)資源的控制有所放松，但是政府在部分職能上面管理內(nèi)容仍然較多較死。社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)仍然需要市場(chǎng)來(lái)發(fā)揮相應(yīng)的職能，政府不應(yīng)過(guò)多的干涉。但是目前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的環(huán)境仍不健全，部分企業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理水平仍然較低，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔恪渭円揽渴袌?chǎng)機(jī)制的發(fā)展無(wú)法對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展無(wú)法進(jìn)行正確的引導(dǎo)。因此政府在部分職能上要進(jìn)行相應(yīng)的宏觀調(diào)控，對(duì)市場(chǎng)的管理上要有選擇有重點(diǎn)。

（二）從直接管理職能轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接管理職能

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制遺留下來(lái)的最大問(wèn)題是我國(guó)政企合一現(xiàn)象，雖然政企分開(kāi)的經(jīng)濟(jì)體制改革仍然在進(jìn)行中，但是政企分開(kāi)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)生活的重大趨勢(shì)。只有將微觀經(jīng)濟(jì)的職能交給企業(yè)，政府對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的干涉有所減少，才能對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件的環(huán)境建設(shè)上有所完善。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件下，將相關(guān)審批的項(xiàng)目要逐漸減少，政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中絕對(duì)不能出現(xiàn)既是裁判員又是運(yùn)動(dòng)員的情況，在相關(guān)決策上要有透明度，積極鼓勵(lì)公眾參與度，通過(guò)轉(zhuǎn)向間接管理的職能，為企業(yè)正常經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)提供一個(gè)平等、獨(dú)立、穩(wěn)定的環(huán)境。

（三）從參與競(jìng)爭(zhēng)職能轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫ㄒ?guī)則職能

由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論在我國(guó)確定到現(xiàn)在僅僅只有25年的時(shí)間，雖然社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度得到確立。但是目前我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的背景下，新舊體制的轉(zhuǎn)變沒(méi)有得到徹底解決。政府在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌上的問(wèn)題要引起重視。但由于政府參與市場(chǎng)活動(dòng)并進(jìn)行監(jiān)督管理的現(xiàn)象一直存在。因此，在職能轉(zhuǎn)變上政府應(yīng)為市場(chǎng)服務(wù)，來(lái)對(duì)市場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)管，推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革。

（四）從管制市場(chǎng)職能轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)市場(chǎng)職能

在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，政府要從原來(lái)的管制市場(chǎng)職能到服務(wù)市場(chǎng)職能進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)活動(dòng)的中心是政府，一般由政府對(duì)市場(chǎng)的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督與管理。但是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，市場(chǎng)成為了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心，之前的舊體制對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展造成負(fù)面的影響。政府為了更好的推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上應(yīng)主動(dòng)為市場(chǎng)主體提供更好的服務(wù)，市場(chǎng)反過(guò)來(lái)對(duì)政府的服務(wù)管理提出更好的要求，因此通過(guò)兩者的互動(dòng)，政府能更好的服務(wù)市場(chǎng)。

會(huì)議專題研究范文第4篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育專業(yè)；發(fā)展目標(biāo)； 科學(xué)健身指導(dǎo)； 社會(huì)體育休閑管理

1 前言

近些年，中國(guó)的體育事業(yè)獲得了蓬勃的發(fā)展，社會(huì)體育各個(gè)方面都獲得了穩(wěn)步的提高。但是，我國(guó)的體育國(guó)情實(shí)施中制約我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院同樣有很多問(wèn)題以及潛在問(wèn)題都需要進(jìn)行解決，其中海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院的社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)問(wèn)題最為令人擔(dān)憂，處理不好，將大大制約學(xué)校體育專業(yè)的發(fā)展。

2 研究成果與原因探究

2. 1 根據(jù)最新的國(guó)家體育總局的相關(guān)規(guī)定，加大了對(duì)社會(huì)體育事業(yè)的投入力度，爭(zhēng)取在接下來(lái)的完善體育人才培養(yǎng)模式，明確發(fā)展方向和規(guī)定，優(yōu)化課程設(shè)定，使社會(huì)體育事業(yè)系統(tǒng)化發(fā)展。20世紀(jì)末，國(guó)家教育部發(fā)文通知：加大對(duì)個(gè)別高校的社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)力度，深化科學(xué)體育的理論建設(shè)，凸顯先進(jìn)技術(shù)和能力的學(xué)習(xí)，完善民間社會(huì)體育的管理制度和咨詢模式，加大社會(huì)體育事業(yè)單位自我經(jīng)營(yíng)與管理能力建設(shè)，同時(shí)中央各級(jí)部門必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況加大投入力度以培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。

2. 2 體育事業(yè)在當(dāng)前海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院的方向定位情況

當(dāng)前，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院的社會(huì)體育專業(yè)已經(jīng)獲得了蓬勃的發(fā)展，不僅在數(shù)量獲得了增加，并且在規(guī)模上得到了普及，同時(shí)在專業(yè)內(nèi)容上更加豐富。在原來(lái)，社會(huì)體育專業(yè)主要集中在重點(diǎn)的體育院校，比如說(shuō)：北京體院、上海體院和武漢體院，但是如今的相關(guān)專業(yè)已經(jīng)拓展到更多綜合院校中，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院就是其中一個(gè)典型。本文在搜集和總結(jié)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行整合和分析，得出如下結(jié)論：

2. 2. 1 ?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)是按照國(guó)家體育總局和教育部規(guī)定來(lái)發(fā)展的，是以發(fā)展社會(huì)專業(yè)體育人才為方向的，也許與其他學(xué)校發(fā)展模式是不盡相同，但是始終沒(méi)有偏離總的發(fā)展軌道。

2. 2. 2 ?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展方向總結(jié)可歸為如下幾個(gè)部類：

首先，學(xué)校體育教育。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查表明，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院中的社會(huì)體育專業(yè)都把不同階段的學(xué)校體育教育作為其社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展的方向。例如，學(xué)校就將社會(huì)體育教育專業(yè)設(shè)置成了不同的階段，其中包括小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)，并且每一個(gè)階段的培養(yǎng)模式、方法、過(guò)程以及反饋方式都是不同的。 可見(jiàn)學(xué)校體育教育這個(gè)發(fā)展方向是有很大的研究空間的。

其次，經(jīng)營(yíng)性的專業(yè)人才。據(jù)最近的資料統(tǒng)計(jì)，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院在社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中主要從事經(jīng)營(yíng)性的事務(wù)，比如組織和管理相關(guān)體育團(tuán)體型組織、公共組織、社會(huì)公共場(chǎng)所、盈利性的休閑俱樂(lè)部，其中還包括體育酒店和飯店，這樣的專業(yè)培養(yǎng)模式可以獲得很高的經(jīng)營(yíng)性收益。

第三，健身咨詢型人才。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院在發(fā)展社會(huì)體育專業(yè)的時(shí)候明確提出要把其向健身咨詢方向發(fā)展，并且這個(gè)方向從2012年現(xiàn)在逐年增加，平均每年增加6.3%，所說(shuō)如此，但是其絕對(duì)沒(méi)有偏離培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)。

第四，以自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為支撐的發(fā)展方向。隨著各個(gè)高校的發(fā)展，每個(gè)學(xué)校都秉著著發(fā)展特色專業(yè)的思路進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新。海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院，因?yàn)樵搶W(xué)校在民族傳統(tǒng)體育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)該學(xué)校在民族傳統(tǒng)體育理論方面有著高端的研究，依靠這些優(yōu)勢(shì)，該學(xué)校將社會(huì)體育專業(yè)開(kāi)辟了民族傳統(tǒng)體育的這樣一個(gè)富有創(chuàng)意的范疇。除此之外，還有很多學(xué)校都采取相對(duì)應(yīng)的模式，其中比較有特色的有：休閑娛樂(lè)咨詢方向、 體育市場(chǎng)探索方向、 體育保健保養(yǎng)方向、 社區(qū)體育咨詢方向、 體育旅游方向、 防身方向、 高爾夫球管理方向、 體育媒體方向等等。

由于在社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展方向上存在著很大的不同，所以筆者對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)對(duì)全國(guó)主要的體育院校進(jìn)行了調(diào)查，最終得出如下結(jié)論：

首先，將近九成的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展方向的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和特色沒(méi)有得到很好的發(fā)揮；其次，將近一半的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)體育專業(yè)的相關(guān)研究和理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在脫節(jié)的現(xiàn)象，為將來(lái)的生活以及就業(yè)提供不了什么實(shí)質(zhì)性的幫助；第三，在筆者所做的調(diào)查中現(xiàn)實(shí)，七成多的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)體育專業(yè)的課程設(shè)置存在不合理的現(xiàn)象，對(duì)目標(biāo)的達(dá)到是極為不利的。

3 結(jié)論與建議

3. 1 結(jié)論

首先，當(dāng)?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院的社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是完全正確的，但是基于此戰(zhàn)略基礎(chǔ)上的個(gè)別戰(zhàn)術(shù)存在籠統(tǒng)的問(wèn)題；其次，學(xué)校將體育經(jīng)營(yíng)以及經(jīng)濟(jì)型人才作為其專業(yè)研究重要方向，同時(shí)注重健身咨詢型以及體育研究型人才的發(fā)展，長(zhǎng)此以往，有助于學(xué)生的全面發(fā)展；第三，以自身特色作為依托，發(fā)展學(xué)校的特色方向和專業(yè)，將會(huì)最大化的發(fā)揮人才的與眾不同的技能，優(yōu)化資源配置，更好地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。

3. 2 建議

首先，積極引進(jìn)和學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)和治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取專業(yè)化和精細(xì)化的辦學(xué)模式，在掌握先進(jìn)理論的同時(shí)考慮當(dāng)?shù)氐娜宋暮妥匀粭l件，因地制宜地進(jìn)行發(fā)展體育專業(yè)，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院可以適當(dāng)借鑒國(guó)外高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)專業(yè)細(xì)化的特點(diǎn)，對(duì)政治，經(jīng)濟(jì)，文化必須進(jìn)行綜合考慮；

其次，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院可以在組織管理、 咨詢服務(wù)、信息反饋、經(jīng)營(yíng)投入以及教學(xué)科研中的某個(gè)方面進(jìn)行細(xì)分，也可在社會(huì)體育環(huán)節(jié)內(nèi)的其它層面進(jìn)行分解，但一定要清楚地了解自身的特點(diǎn)， 發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)；

第三，社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生不僅要在專業(yè)知識(shí)和綜合能力層面必須要為人先，必須在發(fā)展方向上有所體現(xiàn)；最后，關(guān)于社會(huì)體育人才的培養(yǎng)同樣要注意專業(yè)人力資源的優(yōu)化配置，使人才優(yōu)勢(shì)達(dá)到最大化，避免出現(xiàn)人才浪費(fèi)和閑置。

參考文獻(xiàn)：

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[ 4] 李正榮.武漢體育學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)課程體系研究[ J] . 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2006， 40（ 3） ： 103 - 104.

[ 5] 陳永軍. 社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的調(diào)查分析[ J] . 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)， 2006， 29， （ 6） .

本文為?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院校級(jí)課題，項(xiàng)目編號(hào)：HJKD12-09.

作者信息：趙云鵬；1980.3；講師；研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；

會(huì)議專題研究范文第5篇

旗婦兒工委辦公室：

按照《關(guān)于“兩綱”專項(xiàng)督查反饋問(wèn)題整改落實(shí)的通知》（婦兒工委辦發(fā)〔2020〕2號(hào)）文件精神，我局對(duì)照問(wèn)題整改清單進(jìn)行整改，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、專題研究婦女兒童會(huì)議次數(shù)較少情況

針對(duì)以上情況，我局進(jìn)行整改，加大了專題研究婦女兒童會(huì)議次數(shù)，在以后的工作中將加強(qiáng)專題研究次數(shù)。

二、各成員單位聯(lián)絡(luò)員更換頻繁，工作銜接不夠順暢

以前的單位聯(lián)絡(luò)員有所變動(dòng)，在合并后就一直是一位聯(lián)絡(luò)員，沒(méi)有變動(dòng)情況，工作人員在旗婦女兒童聯(lián)絡(luò)微信群中，工作銜接順暢。

三、成員單位檔案資料還不夠完善，比如，38個(gè)成員單位只有4個(gè)單位有“兩綱”實(shí)施情況自查報(bào)告，但內(nèi)容還不完善，需重新撰寫

我局有“兩綱”實(shí)施情況自查報(bào)告，在接到整改通知后，繼續(xù)完善了內(nèi)容并重新進(jìn)行撰寫，現(xiàn)已撰寫完畢。