日韩有码亚洲专区|国产探花在线播放|亚洲色图双飞成人|不卡 二区 视频|东京热av网一区|玖玖视频在线播放|AV人人爽人人片|安全无毒成人网站|久久高清免费视频|人人人人人超碰在线

首頁 > 文章中心 > 保險學(xué)論文

保險學(xué)論文范文精選

前言:在撰寫保險學(xué)論文的過程中,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)秀作品,小編整理了5篇優(yōu)秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

保險學(xué)論文

保險人保險學(xué)論文

一、課程培養(yǎng)目標設(shè)計

根據(jù)保險人崗位職責及其職業(yè)能力要求,《保險學(xué)原理及實務(wù)》課程的總體培養(yǎng)目標就是認識并掌握保險學(xué)的基礎(chǔ)知識,熟悉保險基本業(yè)務(wù)以及保險市場基本運行方式,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分析和解決保險展業(yè)過程中所遇到的各種現(xiàn)實問題的技能,使學(xué)生具備從事保險行業(yè)工作的職業(yè)能力和素養(yǎng)?!侗kU學(xué)原理及實務(wù)》課程具體培養(yǎng)目標包括知識目標、能力目標和素養(yǎng)目標。

1.知識目標

(1)掌握風險管理的概念、目標、基本程序、主要方法。(2)掌握保險的概念、特征、職能、分類、作用等。(3)掌握保險合同的訂立、生效、履行、變更、終止和爭議處理。

2.能力目標

(1)能夠結(jié)合客戶的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入等情況對其進行人身風險識別。(2)能辨析保險與社會保險、銀行儲蓄、股票投資等的共同點及區(qū)別。(3)能夠根據(jù)客戶所面對的風險情況和所具有經(jīng)濟實力,為其規(guī)劃合適的保險方案。

點擊閱讀全文

PBL案例式教學(xué)保險學(xué)論文

1PBL與案例的選擇

1.1PBL在保險教學(xué)中的適用性PBL最早由美國神經(jīng)病學(xué)教授Barrows提出并用于醫(yī)學(xué)臨床教學(xué),現(xiàn)已推廣至國內(nèi)外各類學(xué)科的專業(yè)教學(xué)中。該方法主要通過提出具有爭議性的現(xiàn)實問題,讓學(xué)生圍繞問題運用已有知識進行分組討論,從而得到統(tǒng)一的解決方案,既能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作、口頭表達和書面表達的能力,還能讓學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。保險學(xué)是實踐性很強的一門學(xué)科,重在培養(yǎng)學(xué)生分析并解決現(xiàn)實生活中風險和保險問題的綜合能力?!侗kU學(xué)》課程需要教師在教學(xué)過程中以問題為導(dǎo)向,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團隊合作、分析問題、解決問題的能力,因此PBL在保險教學(xué)中具有良好的適用性。

1.2基于PBL的保險教學(xué)案例類型《保險學(xué)》課程的體系嚴密,概念眾多,僅僅采用傳統(tǒng)的教師講授方式,課堂氣氛沉悶,教學(xué)難以達到預(yù)期效果。因此,在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,在某些環(huán)節(jié)可以運用PBL模式,以實踐性的保險現(xiàn)實問題為出發(fā)點,以相關(guān)案例為教學(xué)內(nèi)容載體,讓學(xué)生成為課堂主角。因此,保險教學(xué)中每一案例中問題的提出都至關(guān)重要,該案例問題不僅要具有實踐性和啟發(fā)性,還要具有趣味性,能夠激發(fā)學(xué)生參與到該問題的討論中,同時注意該問題要把控在學(xué)生現(xiàn)有分析能力范圍內(nèi),否則會影響學(xué)生參與的主動性。根據(jù)保險學(xué)的授課內(nèi)容和特點,案例選擇可分為實際操作型、計算分析型和綜合分析型3類。

(1)實際操作型從保險實務(wù)中選擇實際操作型案例,鍛煉學(xué)生的動手操作能力。這種類型案例主要針對保險業(yè)務(wù)操作流程方面的基本概念和行業(yè)慣例。如在講解保險經(jīng)營環(huán)節(jié)時,可以先通過案例提出“如何填寫投保單”這一問題,讓學(xué)生由投保單入手,逐一按順序掌握投保、承保、防災(zāi)、理賠等4個主要經(jīng)營環(huán)節(jié),從而更好地理解保險經(jīng)營環(huán)節(jié)中需要堅持的風險大量、風險選擇和風險分散原則。

(2)計算分析型從技術(shù)層面來看,保險學(xué)以大數(shù)法則為基礎(chǔ),主要涉及費率的厘定和賠款的計算?,F(xiàn)實中很多案例都是圍繞理賠問題在保險人和被保險人之間產(chǎn)生爭議。譬如在講授重復(fù)保險分攤原則時,可以選擇此案例:李某于2012年7月22日向A保險公司投保了家庭財產(chǎn)保險并一次交清保費,保險金額為10萬元,保險期間為1年,自2012年7月23日零時起至2013年7月22日24時止。2012年9月1日,李某所在單位用職工福利基金為全體職工在B保險公司投保了家庭財產(chǎn)保險,李某的保險金額為8萬元,保險期限也是1年。2012年12月20日,李某家中被盜,立即向公安機關(guān)報案,并通知了保險公司。經(jīng)查勘現(xiàn)場,共計損失15萬元。3個月后,公安機關(guān)未能破案。按保險合同約定,索賠條件成立,李某向2家保險公司均提出索賠。A公司決定為李某賠償10萬元,但B公司認為李某已先向A公司投保,構(gòu)成了重復(fù)保險,拒絕賠償。首先向?qū)W生介紹案情,提出關(guān)鍵問題,即此案中是否構(gòu)成了重復(fù)保險,重復(fù)保險合同的效力如何,然后引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問,查詢相關(guān)資料,展開分析討論。待得到統(tǒng)一結(jié)論后,繼續(xù)向各個小組拋出第2個問題,即根據(jù)我國《保險法》保險人如何分擔重復(fù)保險責任。此時,就需要學(xué)生在定性分析基礎(chǔ)上,利用重復(fù)保險中比例責任制來計算各保險人應(yīng)承擔的賠款大小。此案例的應(yīng)用,既可讓學(xué)生充分掌握重復(fù)保險的構(gòu)成要件及分攤計算方法,又可讓學(xué)生明白在現(xiàn)實中應(yīng)盡量避免出現(xiàn)重復(fù)保險,減少索賠理賠爭議。

(3)綜合分析型綜合分析型案例就是用綜合性分析方法進行分析的案例類型。保險學(xué)中各種險別的條款都體現(xiàn)著保險合同的4大基本原則,而現(xiàn)實中有爭議的保險案例也往往都具有綜合性,所以綜合分析型案例牽涉到險別和基本原則的各個方面?,F(xiàn)舉例說明:2013年9月15日晚,趙某在家就餐時被突然爆炸的啤酒瓶炸傷右眼,醫(yī)治共花費6萬元。因啤酒制造廠商已向某保險公司投保了產(chǎn)品責任險,責任限額為4萬元,趙某遂向啤酒制造商索賠,保險公司在責任限額內(nèi)支付了賠償金4萬元。后經(jīng)調(diào)查,啤酒瓶爆炸是因?qū)iT為啤酒商生產(chǎn)啤酒瓶的B廠產(chǎn)品質(zhì)量不合格所致,啤酒商遂要求B廠承擔責任。保險公司則認為應(yīng)由自己向B廠提出賠償請求。啤酒商與保險公司為此發(fā)生糾紛,訴至法院。該案例把產(chǎn)品責任保險和補償原則中的代位追償?shù)葐栴}綜合在一起,需要全方位考慮。在組織學(xué)生討論時,可以首先從責任保險性質(zhì)和特點提問,為什么保險公司理賠并支付了責任限額內(nèi)的賠償金,然后再就爭議,提出后續(xù)問題:(1)保險公司是否具有代位追償?shù)臋?quán)利,為什么;(2)啤酒商是否可以就未獲賠償?shù)牟糠窒駼廠請求賠償,為什么?;赑BL的特點,應(yīng)選擇那些綜合性強、一案就包含多個問題、涉及多個知識點的案例。通過綜合分析,由點及面地把看似復(fù)雜的內(nèi)容理清,讓學(xué)生在輕松活躍的課堂氣氛中理解、掌握保險學(xué)原理和實務(wù),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和主動性。

點擊閱讀全文

案例教學(xué)保險學(xué)論文

一、保險學(xué)課程簡介

根據(jù)筆者所在學(xué)校學(xué)生的能力和水平,結(jié)合對這門課的理解,選用了高等教育出版社面向21世紀課程教材《保險學(xué)》。本書主要有五篇,包括基礎(chǔ)理論篇、保險實務(wù)篇、保險經(jīng)營篇、保險市場篇及保險監(jiān)管篇,內(nèi)容豐富,層次清楚,因此被許多高等院校作為金融、管理類的專業(yè)教材。為了能夠符合學(xué)校經(jīng)濟管理類專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、服務(wù)區(qū)域型人才的目標,對本書所編內(nèi)容有所刪選,選擇的內(nèi)容基本上與保險行業(yè)崗位培訓(xùn)內(nèi)容相一致,以使學(xué)生在畢業(yè)后能夠很快地適應(yīng)并勝任保險行業(yè)的工作。由于目前中國保險業(yè)需要大量的高素質(zhì)的保險從業(yè)人員,而高校正可以滿足這一要求,而且可以為學(xué)生開拓一條就業(yè)渠道。從這一角度說,保險學(xué)應(yīng)該是一門受學(xué)生歡迎的課程。

二、引用案例

教學(xué)法的教學(xué)實例———《應(yīng)該如何明確保險合同中的受益人》保險學(xué)這門課程具有很強的實用性、可操作性和社會實踐性,但由于保險的經(jīng)營、糾紛的處理,都必須遵照國家的法律法規(guī),內(nèi)容枯燥、乏味、難掌握,更談不上靈活運用。如果在授課時將案例教學(xué)法運用其中,建立“共同參與,互相合作”的師生關(guān)系,就可以使教學(xué)成為一種整體性的、師生交互作用的動態(tài)實踐過程,能夠使學(xué)生理論聯(lián)系實際,更好地掌握相關(guān)技能,以達到良好的教學(xué)效果。

(一)課前準備為了更有效地應(yīng)用案例教學(xué)法

教師要在課前花大量的時間和精力,去收集、選取、編排與保險內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外案例,并將這些案例及背景資料適時地通過有效途徑分發(fā)給學(xué)生研讀,使學(xué)生盡可能詳細地了解案例情況;要求學(xué)生根據(jù)案例復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識及班級學(xué)生的基礎(chǔ)和能力,將他們進行均衡分組。此外,有時還把案例可能會產(chǎn)生的觀點陳述給學(xué)生,引導(dǎo)他們的思考。

點擊閱讀全文

案例教學(xué)保險學(xué)論文

一、保險學(xué)課程簡介

保險學(xué)是金融學(xué)專業(yè)主干課程之一,同時也是經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門專業(yè)課程,課程圍繞市場經(jīng)濟條件下風險損失補償或給付的中心問題,比較系統(tǒng)地介紹和講授保險基礎(chǔ)理論、保險實務(wù)、保險經(jīng)營等內(nèi)容。根據(jù)筆者所在學(xué)校學(xué)生的能力和水平,結(jié)合對這門課的理解,選用了高等教育出版社面向21世紀課程教材《保險學(xué)》。本書主要有五篇,包括基礎(chǔ)理論篇、保險實務(wù)篇、保險經(jīng)營篇、保險市場篇及保險監(jiān)管篇,內(nèi)容豐富,層次清楚,因此被許多高等院校作為金融、管理類的專業(yè)教材。為了能夠符合學(xué)校經(jīng)濟管理類專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、服務(wù)區(qū)域型人才的目標,對本書所編內(nèi)容有所刪選,選擇的內(nèi)容基本上與保險行業(yè)崗位培訓(xùn)內(nèi)容相一致,以使學(xué)生在畢業(yè)后能夠很快地適應(yīng)并勝任保險行業(yè)的工作。由于目前中國保險業(yè)需要大量的高素質(zhì)的保險從業(yè)人員,而高校正可以滿足這一要求,而且可以為學(xué)生開拓一條就業(yè)渠道。從這一角度說,保險學(xué)應(yīng)該是一門受學(xué)生歡迎的課程。

二、引用案例教學(xué)法的教學(xué)

實例———《應(yīng)該如何明確保險合同中的受益人》保險學(xué)這門課程具有很強的實用性、可操作性和社會實踐性,但由于保險的經(jīng)營、糾紛的處理,都必須遵照國家的法律法規(guī),內(nèi)容枯燥、乏味、難掌握,更談不上靈活運用。如果在授課時將案例教學(xué)法運用其中,建立“共同參與,互相合作”的師生關(guān)系,就可以使教學(xué)成為一種整體性的、師生交互作用的動態(tài)實踐過程,能夠使學(xué)生理論聯(lián)系實際,更好地掌握相關(guān)技能,以達到良好的教學(xué)效果。

(一)課前準備為了更有效地應(yīng)用案例教學(xué)法,教師要在課前花大量的時間和精力,去收集、選取、編排與保險內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外案例,并將這些案例及背景資料適時地通過有效途徑分發(fā)給學(xué)生研讀,使學(xué)生盡可能詳細地了解案例情況;要求學(xué)生根據(jù)案例復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識及班級學(xué)生的基礎(chǔ)和能力,將他們進行均衡分組。此外,有時還把案例可能會產(chǎn)生的觀點陳述給學(xué)生,引導(dǎo)他們的思考。

(二)課堂過程

點擊閱讀全文

災(zāi)害經(jīng)濟保險學(xué)論文

一、商業(yè)保險前沿問題

(一)時變風險下的最優(yōu)消費與投資決策FelixHentschel基于莫頓模型中關(guān)于最優(yōu)消費與資產(chǎn)配置決策的個人冪效用分析,并結(jié)合個體時變風險厭惡和個人保持消費水平的假設(shè),建立了數(shù)量模型。其模型在前人研究的基礎(chǔ)上增加了完全競爭市場假設(shè),同時考慮了二元市場的情形。最終得到研究結(jié)論認為,人對風險的態(tài)度隨時間而變,同時會影響個體的最優(yōu)消費和投資決策。

(二)死亡指數(shù)年金產(chǎn)品JakobKlein報告了一種死亡指數(shù)年金產(chǎn)品的設(shè)計。他首先描述了傳統(tǒng)年金產(chǎn)品由于保證給付部分的金額獨立于死亡經(jīng)驗,因而保險公司將承擔所有與死亡相連接的系統(tǒng)與非系統(tǒng)風險。也因此,類似聯(lián)合養(yǎng)老保險產(chǎn)品或指數(shù)型年金的概念近來引發(fā)了熱烈討論。而他的研究則探討了一種新型指數(shù)年金產(chǎn)品,該產(chǎn)品下的死亡和金融風險產(chǎn)生于保單持有人。通過一系列模型的論證,JakobKlein博士發(fā)現(xiàn)非系統(tǒng)性風險對該類產(chǎn)品的保單價值有顯著影響,其中,死亡連接型衍生產(chǎn)品對于死亡利益的保證范圍十分敏感。他認為該類產(chǎn)品所具有的另一大特點在于可以顯著降低意外死亡對保單價值所造成的沖擊。

(三)歐洲償付能力第二代體系下保險準備金分析歐洲預(yù)計2014年實施第二代償付能力標準,目前正處在緊鑼密鼓的測試階段。歐洲SolvencyⅡ強調(diào)全面的償付能力監(jiān)管,借鑒銀行巴塞爾資本協(xié)議三支柱模式,歐盟第二代償付能力由三支柱構(gòu)成,分別是第一支柱資本充足要求,第二支柱風險管理要求,第三支柱信息披露要求。烏爾姆大學(xué)的Burkhart,Reuβ,Zwiesler教授的研究深入探討了歐洲償付能力第二代體系下保險公司準備金和自有資本金變動的影響因素。他們的研究認為,在歐洲償付能力第二代體系下,考慮保險公司的準備金時應(yīng)該體現(xiàn)保單價值的繼承性,因為費差益的繼承性將會同時影響保單持有人和股東。另外,他們還發(fā)現(xiàn),隨著展業(yè)成本的增加,保險公司的準備金和自有資金都會增加,而這兩者的變動與費差益的變動緊密聯(lián)系。就準備金的影響而言,它的變動將會從不同的路徑影響保險公司的自有資金和要求償付能力額度。

(四)再保險與保險公司績效復(fù)旦大學(xué)的馮智堅博士從再保險人的注冊地、從屬關(guān)系、準入情況三個角度研究了其對再保險和保險公司績效的影響。他運用美國數(shù)據(jù)分析得出,再保險分出人的經(jīng)營表現(xiàn)與附屬再保險和國外再保險的安排呈現(xiàn)出正相關(guān)的趨勢,尤其是如果分出人面對的交易對手,也就是再保險接受人享受稅收或監(jiān)管限制上的優(yōu)惠,則這種正相關(guān)的關(guān)系會體現(xiàn)得更為明顯。另一方面,再保險分出人的經(jīng)營表現(xiàn)與不被授權(quán)的再保險業(yè)務(wù)之間表現(xiàn)出負相關(guān)的關(guān)系。

二、災(zāi)害經(jīng)濟學(xué)討論

點擊閱讀全文