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臺灣師資培育機制及啟發(fā)
一、臺灣地區(qū)師資培育的制度化建設(shè)及其市場化發(fā)展沿革 臺灣地區(qū)師資培育的制度化建設(shè)始于1932年12月，當時的國民政府公布“師范學校法”并確立了師范學制的地位，規(guī)定了師范教育由政府辦理，師范學校脫離中學而單...
佚名 2022-04-11 03:48:25 臺灣 師資科學發(fā)展觀關(guān)鍵是樹立正確的政績觀
深入領(lǐng)會和全面落實科學的發(fā)展觀，是擺在當前各級領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一項重要政治任務(wù)。中央黨校黨建部教授梁妍慧表示：“要真正使科學發(fā)展觀落到實處，必須要解決好觀念轉(zhuǎn)換、動力機制和制度保障的問題?！彼J為，全...
佚名 2022-03-10 05:07:50 十六屆五中全會市委領(lǐng)導(dǎo)深化體制改革方案
一、全面貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步深化改革，加快推進“一區(qū)四市”建設(shè)，建立完善落實科學發(fā)展觀的體制機制，促進發(fā)展模式真轉(zhuǎn)真變 1．增強用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，努力增創(chuàng)*經(jīng)濟特區(qū)發(fā)展新優(yōu)勢。...
佚名 2022-01-30 04:43:22 市委領(lǐng)導(dǎo) 體制改革