rosicky16
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大學生暑期社會實踐活動影響因素探析
摘要：社會實踐是大學生思想教育的重要環(huán)節(jié),是大學生課堂教育的補充形式,是促進大學生成材的重要手段,也是大學生服務(wù)社會的有效途徑。本文從新時期下影響社會實踐活動開展的因素等方面展開論述，概括了其存在的主...
佚名 2022-06-08 03:47:47 大學生 暑期社會小品愛失落的方位
《愛在失落的方位》 時間：萬聖節(jié)晚會校內(nèi)野外定向遊戲之後 地點：野外定向遊戲第二十號方位標區(qū) 角色：小柔 女孩 小萌（聲音） 內(nèi)容：萬聖節(jié)晚會後，熙攘人群散去，三個年輕人在妝扮與真意間 重新尋找愛的方向… ...
小芳客服 2022-02-16 03:16:51 晚會節(jié)目小品公共管理視角下的農(nóng)村金融服務(wù)探究
摘要：近年來在我國農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，農(nóng)村金融服務(wù)受到廣泛的重視，合理開展相關(guān)農(nóng)村金融服務(wù)工作，除了能夠更好地為農(nóng)民提供金融服務(wù)，還能強化農(nóng)村區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展，具有重要意義。為探索農(nóng)村金融服務(wù)的...
佚名 2022-07-14 04:27:46 公共管理 農(nóng)村金融權(quán)利觀念演變
權(quán)利被認為是做某種事情的資格（entitlement）或正當性。在常見的討論中，權(quán)利一般被分為法律權(quán)利（legalrights）和道德權(quán)利（moralrights）。前者被歸結(jié)為正式的法律和行為規(guī)則，具有強制性；后者被認為是一種道...
佚名 2022-08-11 10:08:13 權(quán)利觀念 演變形而上學猜想
“形而上學”是從哪里來的，即“物理學之后”（注）是從哪里來的？始終是“西方哲學”無法給予正面回答的一個根本性的問題。即便是批判了“物理學之后（形而上學）”、并因此進入了“后形而上學時代”的現(xiàn)代西方哲...
佚名 2022-08-13 08:22:02 形而上學 猜想區(qū)域課題開題報告
一、區(qū)域教育的主要特征 1．多樣與整體性 某一區(qū)域內(nèi)可包含各級各類教育，有學前教育、小學教育、普通中學教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育、甚至高等教育等。因此，區(qū)域教育若想提高辦學效益，提高教育水平，就必須...
佚名 2022-03-13 10:27:30 區(qū)域 課題