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學院是大學辦學的主體和承載，因此探索研究型學院的建設(shè)模式是建設(shè)研究型大學的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。材料與冶金學院作為承載著學校傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的學院，通過“211工程”和“985工程”一二期的學科和平臺建設(shè)，科學研究、學科隊伍、學術(shù)水平、人才培養(yǎng)和學術(shù)聲譽等指標均居同類學科前茅。學院目前擁有2個國家一級重點學科，17個國家、教育部等省級科學研究基地，以材料和冶金為核心的學科群的隊伍資源、學術(shù)資源、科研資源、研究生資源等學科資源均發(fā)生了本質(zhì)的變化，基地與學科相互依存的關(guān)系也發(fā)生了極大變化，因此，如何有效發(fā)揮學科資源優(yōu)勢，順應(yīng)“多科性、研究型、國際化”大學的發(fā)展目標，材料與冶金學院（以下簡稱材冶學院）探索新形勢下的研究型學院建設(shè)的發(fā)展模式，提出了學術(shù)帶頭人與教學帶頭人相結(jié)合、推進以教授為核心的團隊建設(shè)以及依托國家和省部級實驗室（基地）發(fā)展學科建設(shè)和建設(shè)特色專業(yè)的設(shè)想。

一、研究型大學框架下的研究型學院的定位

1．研究型學院的評價標準

在現(xiàn)行的體制下，學院是高等學校以學科群劃分的基本單元和重要組成部分，研究型學院實現(xiàn)并實踐著研究型大學最重要的職能。在研究型大學的尺度下，有關(guān)人士提出了衡量高校的學院是否具備研究型學院的基礎(chǔ)和條件的主要指標：

（1）突出的科學研究地位。至少科研和教學并重，有些學院的研究工作量要大于教學工作量。

（2）著名的科學家。有院士和國務(wù)院學科評議組成員以及國內(nèi)外知名學者作為學科帶頭人。

（3）優(yōu)秀的科研創(chuàng)新團隊。應(yīng)是一支隊伍在有組織、有目的地“攻城拔寨”，而不只是孤家寡人、單槍匹馬維持生計。

（4）互相支撐的學科群。較多的一級學科博士點和覆蓋較廣泛的二級學科博士點。

（5）國家級科研基地。有國家級和省部級的重點實驗室和工程中心。

（6）相當規(guī)模的博士生和碩士生。其與在校本科生之比應(yīng)達到1：2；其與在崗副高職以上職稱的教師之比應(yīng)達到6：1。

（7）相當規(guī)模的博士后專職科研人員。

（8）大量的國家重大科研課題，諸如“973”、“863”、“十五攻關(guān)”和國家基金等高層次基礎(chǔ)研究項目和重要工程項目。

（9）充足的科研經(jīng)費，按在崗副高職以上職稱的教師計算，年平均經(jīng)費額應(yīng)達到6萬元以上。

（10）杰出的科研成果，包括論文、專利、著作和核心技術(shù)。生均論著數(shù)應(yīng)達到2以上，師均論著數(shù)應(yīng)達到6以上。

2．我院建設(shè)研究型學院的基礎(chǔ)

材冶學院在平臺建設(shè)、學科建設(shè)、科學研究、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)和制度建設(shè)等各個方面取得了長足的發(fā)展。

（1）現(xiàn)有3個一級學科博士點、3個博士后科研流動站和2個首批國家一級重點學科，其涵蓋的6個二級學科均為國家重點學科；鋼鐵冶金、有色金屬冶金、材料學、冶金物理化學、材料加工工程、熱能工程、工程熱物理、制冷與低溫工程8個學科具有博士學位授予權(quán)。

（2）科研總量、學術(shù)論文與發(fā)明專利申請已達到一定規(guī)模。20*年度科研總進款5640余萬元，其中縱向2760萬元，比上一年度增加了78.87％；獲批國家自然科學基金18項；660余篇，申報專利43項，授權(quán)專利33項，其中發(fā)明專利30項，獲各級科研獎勵14項，其中國家級獎勵1項。

（3）全面超額完成“985”工程二期建設(shè)“現(xiàn)代冶金與材料過程工程科技創(chuàng)新平臺”各項預(yù)定指標。目前，平臺建設(shè)所依托的研究基地已增加到17個，形成了各研究方向以國家、部委重點實驗室為支撐平臺的研究工作格局。

（4）現(xiàn)有中國工程院院士1人，國務(wù)院學科評議組成員1人，國家杰出青年基金獲得者5人，教育部新世紀（跨世紀）優(yōu)秀人才9人。共有教職工287人，其中專任教師189人（教授51人，其中博士生指導(dǎo)教師35人、副教授77人）、工程與實驗技術(shù)人員33人。

（5）根據(jù)學位點層次、研究生與本科生招生規(guī)模，學院已進入教學研究型(本、碩博比率>3:1)向研究型(本、碩博比率<1.5:1)轉(zhuǎn)變階段，目前學院有在籍本科生2044人，研究生1691人。

3．與研究型學院評價指標的比較

各項指標比較表

研究型學院評價指標材料與冶金學院的指標

突出的科學研究地位科學研究工作量大于教學工作量

著名的科學家3名院士、3名學科評議組成員

優(yōu)秀的科研創(chuàng)新團隊1個教育部創(chuàng)新團隊、3個省級創(chuàng)新團隊

互相支撐的學科群2個國家一級重點學科，3個一級博士點，跨5個一級學科

國家級科研基地1個國家重點實驗室，3個教育部重點實驗室等17個省部級基地

相當規(guī)模的博士生和碩士生。與本科生比達到1：2；其與在崗副高職以上職稱的教師之比應(yīng)達到6：1。研究生與本科生比1：1；其與在崗副高職以上職稱的教師之比達到7:1

大量的國家重大科研課題欠缺“973”等重大項目

充足的科研經(jīng)費人均6萬元以上*年人均30萬元以上

杰出的科研成果每年均有國家級科技獲獎

從比較表可以看出，在建設(shè)研究型學院的道路上，我院既有通過多年發(fā)展建設(shè)取得的成果優(yōu)勢，也還存在著一些不足之處。比如高層次縱向重大科研項目，即“973”項目、“863”項目和國家自然科學基金等重大和重要國家級科技項目的數(shù)量有待進一步提升；最大的差距在于我們還缺乏有影響力的學術(shù)帶頭人和高層次戰(zhàn)略科學家；在高層次人才培養(yǎng)，特別是高水平博士生培養(yǎng)方面，與一流大學和學院相比仍有差距；在基地和平臺建設(shè)方面，不同研究方向的發(fā)展不平衡，綜合性學科的結(jié)構(gòu)調(diào)整仍有待進行。

二、“研究型學院”建設(shè)措施探析

1．以學科建設(shè)為重點

研究型學院學科建設(shè)的思路，就是在學院原有的發(fā)展趨勢基礎(chǔ)上，做到“瞄準前沿、把握方向、注重特色、發(fā)揮優(yōu)勢、重點建設(shè)、整體推進”。

瞄準前沿，就是要跟蹤本學科發(fā)展的最新動態(tài)，向?qū)W科的前沿方向發(fā)展。把握方向，就是建立有本學科特點、具有超前性且相對穩(wěn)定的學科方向。注重特色，就是要突出學科發(fā)展，加強學院學科建設(shè)特色，有別于其他學院的發(fā)展模式。發(fā)揮優(yōu)勢，就是要充分發(fā)揮學院的特色，充分發(fā)揮有潛力的學科發(fā)展。重點建設(shè)，就是要以博士點、學院重點學科、重點實驗室為牽引，建立以某一學科為核心的學科群。整體推進，就是要通過抓學科建設(shè)，促進學科梯隊、課程體系、學術(shù)科研和實驗室建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

材冶學院在“國內(nèi)一流，國際知名”的研究型學院建設(shè)中，將以學科建設(shè)為主線，通過現(xiàn)代冶金與材料過程工程科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)，力爭使鋼鐵冶金、有色金屬冶金學科成為世界知名學科；材料學、材料加工工程學科成為在國際上有影響的學科。學院要爭取在“十二五”初期創(chuàng)建熱能工程國家重點學科，同時在充分發(fā)揮國家重點學科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展新材料、能源與環(huán)境等領(lǐng)域新的學科增長點。

2．實施人才強院戰(zhàn)略

培養(yǎng)和引進高水平的學科帶頭人，對研究型學院的建設(shè)同樣必不可少，它直接關(guān)系到學科建設(shè)和研究型學院建設(shè)的成敗。清華大學老校長梅怡奇先生有一句名言：“大學者，非大樓之謂，大師之謂也?！睂σ凰鶎W院或者學校而言，大師級的學科帶頭人是學院和學校實力的象征，地位的象征，聲望的象征。縱觀國內(nèi)外一流大學，大師的多少已經(jīng)成為衡量辦學水平和辦學地位的重要標志。例如，華中理工大學10年前沒有院士，他們下大力量引進、申報、培養(yǎng)，不到10年就有了10名院士，產(chǎn)生了“院士群”效應(yīng)，一批學科都占到了高新技術(shù)的前沿，也造就了一批創(chuàng)新人才。

以“985工程”二期科技創(chuàng)新平臺建設(shè)為契機，材冶學院擬定了未來幾年學院隊伍建設(shè)的總體目標，即建設(shè)一支學緣和年齡結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新、能夠承擔國家重大科研課題的學術(shù)隊伍。其中包括若干名戰(zhàn)略科學家，國家科技創(chuàng)新團隊，以及3-5名杰出青年基金獲得者、長江學者特聘教授等。同時努力營造公平競爭、勇于創(chuàng)新的學術(shù)氛圍，打造優(yōu)秀青年科技人才成長的良好環(huán)境，逐漸形成以責任教授和學術(shù)帶頭人為核心的創(chuàng)新團隊，并充分利用學科帶頭人的影響力，整合研究方向，組建學術(shù)梯隊，爭取重大項目。

3．“教學科研型”模式探索

相對于普通學院來說，研究型學院是以從事研究生教育和開展基礎(chǔ)性研究與重大應(yīng)用性研究為主要使命的學院。但是，由于本科教育是一所高校的立校之本，而高水平的本科教育又可以為研究生教育提供優(yōu)質(zhì)生源，因此，研究型學院更要關(guān)注本科教育的改革與發(fā)展。

長期以來，在社會上存在一種錯誤傾向：對大學綜合實力的比較與科研成果掛鉤，科研成果的多少往往成為衡量個人與學校水平的標準，一些教育主管部門、學校領(lǐng)導(dǎo)和教師，把科研放到了很高的地位，投入了大量的時間和精力，而對本科教學水平的提高缺乏緊迫感。

無論什么樣的學院其核心是培養(yǎng)人，區(qū)別在于不同類型的學院培養(yǎng)人的定位不一樣，目標不同。研究型學院正是通過科學研究的實踐培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次人才。

結(jié)合我院教學和科研工作的實際情況以及建設(shè)研究型學院的需要，學院做法之一，就是學術(shù)帶頭人與教學帶頭人合二為一，比如象姜茂發(fā)教授、左良教授、翟玉春教授等既是學科和學術(shù)帶頭人又是教學團隊的帶頭人，這樣就實現(xiàn)了科研與教學的有機結(jié)合。學院做法之二，就是提倡以教授為核心的團隊建設(shè)，保證教學與科研的結(jié)合，突出團隊精神。

另外，筆者以為，可以嘗試建立“以國家和部級重點實驗室為依托發(fā)展學科和專業(yè)”的新的教學科研運行模式。按照本科生專業(yè)設(shè)置，成立虛擬的、非實體的“系”，由“系”根據(jù)本科生培養(yǎng)計劃統(tǒng)籌安排教學工作、分配教學任務(wù)；教學計劃的制定以國家和部級重點實驗室為主，保證國家和部級重點實驗室對人才培養(yǎng)的需求。這樣，“教學”與“科研”相互揉和的運作模式，有利于二者的相互促進，從而更加有利于推動研究型學院建設(shè)。

4．大力推進學院文化建設(shè)

學院文化是社會、學校、校友、教師和學生的一種價值觀和行為規(guī)范的認同，與剛性的規(guī)章制度相比，良好的文化氛圍更有利于提升學院凝聚力，工作績效。

xx大學遵循“自強不息、知行合一”的辦學宗旨，激勵著一代又一代的“東大人”，形成“愛國、愛鄉(xiāng)、愛?！钡男@文化內(nèi)核，形成了“團結(jié)、奮斗、獻身、求實”的精神風貌。學院文化是校園文化的一部分，但現(xiàn)在材冶學院的文化建設(shè)工作還是比較薄弱的，很多老師還沒有意識到學院文化建設(shè)的重要性，和諧大氣的材冶學院文化和學術(shù)精神還沒有深深扎根于廣大教師的頭腦里。

前不久，陸鐘武院士對教師和學生提出的“責任、信心、膽識、拼搏”八個字，應(yīng)該作為我院文化建設(shè)的精髓。

只有學院的物質(zhì)文化有新面貌、制度文化有新建樹、精神文化和人才培養(yǎng)有新突破，全院師生員工才能煥發(fā)出新的精神狀態(tài)，為改革和發(fā)展提供巨大的凝聚力和源源不斷的推動力，為建設(shè)研究型學院提供不竭的精神財富和精神動力。

5．加強與國際國內(nèi)高校的交流與合作

材冶學院在與國際國內(nèi)高校的交流與合作方面，有著比較雄厚的資源優(yōu)勢。要根據(jù)學院的自身狀況，把握高等教育發(fā)展和科學技術(shù)的內(nèi)在趨勢和規(guī)律，以開放辦學的理念，加強與國外高水平大學的交流合作；加強與社會各界包括國內(nèi)高水平大學的交流合作(即與企業(yè)、政府、其他高校等的聯(lián)合辦學)；加強校內(nèi)各學科之間的交流合作(即學科的交叉融合與資源共享)，以此實質(zhì)性推動人才培養(yǎng)質(zhì)量和學術(shù)水平的提高，使學院教師和培養(yǎng)的人才在具有較高綜合素質(zhì)的同時，還具有開放的意識和國際的視野，使學院的綜合學術(shù)水平不但具有國內(nèi)競爭力，而且具有很強的國際競爭力。

學院應(yīng)該加強以下方面的工作：積極組織和參與各類國際學術(shù)會議，加強國際間的學術(shù)交流；邀請國際名校的學者和名人來校講學，汲取新的學術(shù)信息；鼓勵教師特別是青年教師去國外名校訪問，引進有國外名校求學和研究經(jīng)歷的“海歸”來學院工作，建立國際間的學緣關(guān)系；與國際名校聯(lián)合辦學。

三、結(jié)語

高質(zhì)量的和一定規(guī)模的研究生群體是建設(shè)研究型學院的基礎(chǔ)，一支高水平的教師隊伍是創(chuàng)建研究型學院的保證，出色的研究成果是優(yōu)秀研究型學院的標志。建設(shè)“國內(nèi)一流、國際知名”的研究型學院已成為材料與冶金學院的發(fā)展目標。放眼未來，前景光明，任重道遠，讓我們扎扎實實、腳踏實地，為早日實現(xiàn)學院的宏偉目標而努力。