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這一片又一片的足跡是一批又一批的財(cái)院兒女心血的見(jiàn)證,是財(cái)院人心中的綠洲,是歌詞中唱到的"付出總有來(lái)回報(bào)"在大學(xué)校園里的真實(shí)現(xiàn)影.作為03級(jí)的財(cái)院人,我們理當(dāng)為他們的付出唱一曲贊歌,但更重要的是用我們的行動(dòng)為這一重大使命畫上一個(gè)完美的句號(hào).

走過(guò)了大一時(shí)的消沉與失落，經(jīng)歷了大二時(shí)的沖動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到了大三，是思索自己的發(fā)展方向的時(shí)候了當(dāng)我游弋在時(shí)光的消磨中而茫然困頓的時(shí)候，我讀到了中文系人生勵(lì)志語(yǔ)句80級(jí)校友嚴(yán)前海博士在不惑之年堅(jiān)持考研的事跡，他的鍥而為之，勇而為之的無(wú)悔追求深深地震撼了我，這是怎樣的一種堅(jiān)定與執(zhí)著！他讓我意識(shí)到身處在這個(gè)偉大的資訊時(shí)代，只有不斷地充實(shí)自己，提升自己，才能真正自由地翱翔，在翱翔中收獲人生的壯麗風(fēng)景

往返首俺滴大學(xué)生活，應(yīng)該說(shuō)是很充實(shí)的，有孜孜不倦的學(xué)習(xí)，有勤勤懇懇的工作，有豐富多彩的課余生活這是難忘的三年，更是成長(zhǎng)的三年

那一日，當(dāng)我因公而強(qiáng)迫自己起床做事之后，在偶然間坐在東花園的核桃樹下時(shí)，我便開(kāi)始感嘆，感嘆于自己對(duì)日子的虧欠，感嘆于自我惶惶不可終日的大三，更加感描寫勵(lì)志的句子嘆于一無(wú)所成而疲懶越烈的大學(xué)一種罪惡感在那時(shí)便開(kāi)始誕生，成長(zhǎng)，甚至可以說(shuō)，那樣的感覺(jué)，是一種舊病的復(fù)發(fā)

說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”生命的意義在于活著,那么活著的意義又是什么呢？當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)！我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的必然在似水年華中漸漸老去，往返首過(guò)往，沒(méi)有痕跡，沒(méi)有追憶，人生四處彌漫著嘆息我想，這絕對(duì)不是我們存在的意義古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)能人志士在自己的年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在這里我來(lái)不及一一列舉可是，有一個(gè)人的名字我卻不中學(xué)生勵(lì)志美文能不提，他是我們永遙的學(xué)習(xí)榜樣，一個(gè)最平凡最無(wú)私也是最偉大的人大家知道他是誰(shuí)嗎？這個(gè)傳奇人物就是雷鋒，他告誡我們說(shuō)：“啊，永遙是美好的，可是真正的，只屬于那些永遙力爭(zhēng)上游的人，永遙忘我勞動(dòng)的人，永遙謙虛的人！”我想在座的每一位包括我自己都可以成為這樣的人。

我們心中始終深藏著這樣一個(gè)信念:正是水的沖擊,卵石才臻于完美.迎評(píng)促建對(duì)我校而言就是那一股股源源不斷的流水,為我校攀登輝煌的高峰不斷地注滲入滲出能量與動(dòng)力.

或許我們?cè)?jīng)徘徊在人生的十字路口，難以決擇前途的方向．陰霾使我們的眼睛模糊，于是光陰荏苒，歲月如梭，飄過(guò)了十幾個(gè)春秋，然而我們的人生畫片中卻沒(méi)有幾筆絢麗的風(fēng)采．曾自責(zé)，曾徘徊，曾死板，默默無(wú)聞與世無(wú)爭(zhēng)般的面對(duì)那個(gè)狹窄的空間．然而，如今，我們?cè)诓恢挥X(jué)中蛻化成一群燦爛的蝴蝶，去捕獲心中甜蜜的味道．我們的自己做主，沒(méi)有修飾，只是原原本本的自己．那就讓我們?nèi)澠颇瞧谏奶炜?，因?yàn)槲覀兪鞘锕獾谜樟琳麄€(gè)星空

我相信,這樣的設(shè)想是現(xiàn)實(shí)的,可行的,可取的.大家一定知道營(yíng)銷大師里斯·特勞斯吧,他在其劃時(shí)代著作《定位》里寫道"……獲得成功的唯一希望是要有選擇性,縮小目標(biāo),分門別類,簡(jiǎn)言之,就是''''定位''''"."迎評(píng)促建"是國(guó)家教育部給我校的定位,是對(duì)我校目前乃至將來(lái)辦學(xué)水平的肯定,本質(zhì)上卻是對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的重視與關(guān)懷,是提高我們各方面素質(zhì)的助推器,積極配合,勇于上入才是我們最好的往返復(fù).一個(gè)人今天學(xué)到的,將來(lái)在工作,生活中用得上多少呢一個(gè)人是否優(yōu)秀,是不能光觀他的文化知識(shí)的掌握程度的,而要觀其綜合組織的高低,將來(lái)走上工作崗位,不可能你會(huì)說(shuō)英語(yǔ),會(huì)做數(shù)學(xué)題就很優(yōu)秀,更重要的是工作能力.而工作能力是要現(xiàn)在經(jīng)過(guò)鍛煉才會(huì)得到提高的.難道我們還要再讓別勵(lì)志英語(yǔ)諺語(yǔ)大全人說(shuō)我們是高分低能的人嗎難道我們還要讓企業(yè)說(shuō)我們是眼高手低的人嗎不!我們要因此而清醒!從現(xiàn)在做起,從自身做起!我校的學(xué)風(fēng)還存在這很大的不足,我們一定要重視,要改入它!要針對(duì)自己的不足,對(duì)癥下藥,努力提高自己,完善自己.