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*電大的“開放教育”被中央電大譽(yù)為“*現(xiàn)象”，主要是指試點(diǎn)熱情高，規(guī)模大，成果多。我校受益于全省的大環(huán)境，也取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了全年招生1200人目標(biāo)。全市連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)招生超千人，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步登上三千人臺(tái)階。

我校辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)張的同時(shí)，學(xué)風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量還存在不容忽視的問題。而教育質(zhì)量既是黨和國家，上級(jí)教育行政管理部門和上級(jí)電大高度重視的，也是社會(huì)各界日益關(guān)注的大問題。

在新學(xué)期來到的時(shí)候，我們共同來思考三個(gè)問題，即如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)，如何培養(yǎng)合格人才，如何確保教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

中共中央政治局8月29日下午進(jìn)行第三十四次集體學(xué)習(xí)，中共中央總書記主持。他強(qiáng)調(diào)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師無疑是主角，他是學(xué)習(xí)活動(dòng)的編劇和導(dǎo)演，決定著活動(dòng)的方向、方式、強(qiáng)度、速度等。教師是教學(xué)活動(dòng)主要矛盾的主要方面，是教學(xué)質(zhì)量的決定性方面。在目前情況下，不加區(qū)別的過分強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，容易放棄教學(xué)組織者的職責(zé)。我們?cè)谡疹欀鲃?dòng)學(xué)習(xí)者需求的同時(shí)，不應(yīng)忽視眾多被動(dòng)學(xué)習(xí)者的需求。

教育者先受教育，要做好學(xué)生的德育工作，教師必須重視自身的道德修養(yǎng)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。韓愈在《師說》里說：“道之所存，師之所存也”。電大教師具有特殊性，由于沒有人事隸屬關(guān)系，擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)的是與校方約定的責(zé)任義務(wù)，教學(xué)工作約束剛性不足而彈性偏大。但是作為學(xué)生信賴甚至崇拜的教師，他的工作和言行必定全面地影響著學(xué)習(xí)者，尤其是世界觀價(jià)值觀人生觀的影響不可低估。教師是人類靈魂的工程師。一位老師無意中對(duì)某個(gè)學(xué)生說的一句話，可能影響這個(gè)人的一生。所以，電大教師無論是專職還是兼職，事實(shí)上都承擔(dān)著無法推卸的社會(huì)責(zé)任，無一例外地面臨著師德修養(yǎng)問題。

那么，電大教師應(yīng)該從哪些方面加強(qiáng)師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為，主要體現(xiàn)在德、能、勤三個(gè)方面。第一，確立正確的生活立場。要以鮮明的政治觀念和人生態(tài)度去影響學(xué)生。目前，不健康的觀念和混亂的價(jià)值觀在沖擊著學(xué)生，教師有義務(wù)為他們答疑解惑。第二，具備扎實(shí)的專業(yè)教學(xué)基本功。對(duì)教學(xué)任務(wù)應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，把課程教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)綜合性任務(wù)，不僅要完成授課任務(wù)，而且要得到多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。要強(qiáng)有力地從專業(yè)的角度去影響學(xué)生，塑造學(xué)生的專業(yè)能力及品格，為學(xué)生未來的發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)。第三，要有求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神。要幫助學(xué)生確立科學(xué)的態(tài)度，求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度，學(xué)以致用的態(tài)度，服務(wù)社會(huì)的態(tài)度。要以勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)精神去感染學(xué)生。如果教師精神不佳，本來就存在很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生就更加容易逃避困難，假學(xué)現(xiàn)象就可能愈演愈烈。

二、培養(yǎng)合格人才

什么樣的人才是合格人才？古人和今人都認(rèn)為德才兼?zhèn)涞娜瞬攀呛细袢瞬?。目前，越來越多的電大學(xué)生重視學(xué)習(xí)效果，這是社會(huì)進(jìn)步的必然，是勞動(dòng)制度改革的成果。然而，我們不得不承認(rèn)的確存在不合格畢業(yè)生，因?yàn)樵谏贁?shù)學(xué)生中存在假學(xué)現(xiàn)象。這是一個(gè)嚴(yán)峻的問題，存在假學(xué)行為的學(xué)生無論是從德還是從才的角度，都是不合格畢業(yè)生。

假學(xué)的學(xué)生之所以可以拿到畢業(yè)證書，那是我們制度設(shè)計(jì)上存在缺陷，工作中存在漏洞。如果我們的工作做好了，這種現(xiàn)象可以最大限度地得到遏制直致杜絕。

作為任課教師，在杜絕假學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)合格人才方面，能夠發(fā)揮重要作用。任何課程的教學(xué)都可以也應(yīng)該能夠貫徹德育，就是教導(dǎo)、引導(dǎo)、訓(xùn)導(dǎo)、規(guī)勸學(xué)生做真人、講真話、干真事、得真成績，讓學(xué)生在一個(gè)良好的集體氛圍中抵制作假的誘惑，克制作假的沖突，受到真學(xué)的感染，仿效真學(xué)的行為，獲得真學(xué)的滿足，體會(huì)真學(xué)的成功。

除了求真拒偽，教師還應(yīng)該抓住三個(gè)工作重點(diǎn)。

首先，需要做到將不到堂的學(xué)生納入自己的視野，與管理教師通力合作，使他們的學(xué)習(xí)過程得到落實(shí)。比如，要求他們完成教材閱讀、書面和網(wǎng)絡(luò)作業(yè)這兩項(xiàng)基本任務(wù)。如果不能真實(shí)有效地按時(shí)按量完成，作為任課教師有權(quán)拒絕在形成性考核成績單上簽字。這樣，就使兩位直接參與面向?qū)W生的教師，成為假學(xué)現(xiàn)象的第一道有效防線，及時(shí)堅(jiān)決地向假學(xué)現(xiàn)象亮起紅燈。

其次，激勵(lì)先進(jìn)。要通過我們的日常教學(xué)、管理和服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生用功求學(xué)，邊學(xué)邊用，發(fā)揮成人學(xué)生理解力強(qiáng)，相關(guān)知識(shí)強(qiáng)，實(shí)踐能力強(qiáng)，非智力因素干擾小等優(yōu)勢(shì)，放大他們的長處，讓他們?cè)陔姶筮@個(gè)環(huán)境中挖掘潛力，發(fā)現(xiàn)自己，自由地發(fā)展自己。

最后，在鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生的同時(shí)，我們要關(guān)懷弱者。電大學(xué)生中有一部分在職業(yè)、經(jīng)濟(jì)、生活上暫時(shí)處于弱勢(shì)，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上處于弱勢(shì)，他們面臨著許多困難，特別需要得到關(guān)心和鼓勵(lì)。教師是他們?cè)陔姶笪ㄒ豢梢孕刨嚭鸵揽康娜?，我們要善于設(shè)身處地地為他們著想，盡可能多的給予幫助，幫助他們以電大求學(xué)為人生的拐點(diǎn)，從此更加自信地面對(duì)人生，走向成功。

三、確保教學(xué)質(zhì)量

電大的教學(xué)工作，面臨著許多新情況，新矛盾，新問題。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，*學(xué)院的李之琳老師在《中國遠(yuǎn)程教育》雜志上，討論成人學(xué)生的特性與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系。最近省校評(píng)選出全省22篇“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)優(yōu)秀論文，我校有三篇入選。許多老師都表現(xiàn)出了對(duì)電大教學(xué)研究的興趣。

當(dāng)前，擺在我們面前的最重要的任務(wù)就是確保教學(xué)質(zhì)量。就本校的情況看，目前還不能說教學(xué)質(zhì)量是完全可靠的。因?yàn)槭聦?shí)證明，不僅存在假學(xué)現(xiàn)象，而且存在大量教學(xué)過程不落實(shí)和教學(xué)效果不佳的情況。如果說我校教學(xué)質(zhì)量總體上合格，那么局部的不合格是不容置疑的。突出的問題有：

第一，課堂教學(xué)效果問題。長期以來，課堂教學(xué)存在較多的問題：一是到課率過低；二是課堂氣氛沉悶，師生沒有互動(dòng)交流。我們多年來的調(diào)查研究表明，除了動(dòng)機(jī)因素，客觀上存在學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)能力弱的問題。常見的外在表現(xiàn)是缺乏學(xué)習(xí)熱情，不能堅(jiān)持到課，作業(yè)無法獨(dú)立完成，考試作弊不可避免。但是，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們很多老師有辦法有能力在一定程度上解決。比如，增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，及時(shí)了解課堂教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容和方法。學(xué)生在老師幫助下，通過努力實(shí)現(xiàn)了有限但實(shí)際的目標(biāo)，他的自信心和學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐步回升。

第二，異地學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果問題。學(xué)校網(wǎng)站的資源在不斷增加和完善，適用性和易用性在提高。如何利用網(wǎng)絡(luò)與這些學(xué)生建立通暢的聯(lián)系和緊密的關(guān)系，是一個(gè)有待解決的現(xiàn)實(shí)問題。各位老師要關(guān)注這些學(xué)生，幫助這些真正需要遠(yuǎn)程教學(xué)的學(xué)習(xí)者，為電大的遠(yuǎn)程教育理論和實(shí)踐創(chuàng)造新鮮經(jīng)驗(yàn)。

第三，瓶頸課程的教學(xué)問題。如高等數(shù)學(xué)、公共英語，對(duì)于有些沒有學(xué)過高中數(shù)學(xué)、英語的學(xué)生來說，這種課程當(dāng)然是攔路虎。有的同志對(duì)課程設(shè)置的科學(xué)性合理性提出了置疑，大家也頗有同感。但是在目前的情況下，如何有效地打掉攔路虎，不是一點(diǎn)辦法沒有，需要大家共同來研究、試驗(yàn)和總結(jié)。

第四，作業(yè)中的抄襲現(xiàn)象，已經(jīng)到了無法容忍的地步。當(dāng)然，具體問題應(yīng)該具體分析，我們希望大家共同來出主意想辦法加以解決。一要具體分析原因，區(qū)分是故意還是被迫，是受誘惑還是無意識(shí)，是教的原因還是學(xué)的緣故。只有區(qū)分清楚，才能對(duì)癥下藥。二是采取對(duì)策，調(diào)整一成不變的內(nèi)容，改變作業(yè)方式，主動(dòng)輔導(dǎo)難題等，都是常規(guī)教學(xué)方法，只要愿意做是不難實(shí)現(xiàn)的。

我們還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)管理教師在教學(xué)質(zhì)量保證體系中的重要作用，管理教師既要重視管理，又要重視服務(wù)，既要為學(xué)生服務(wù)，也要為輔導(dǎo)教師服務(wù)。兩位教師各展所長，密切聯(lián)系，通力合作，相輔相成，就能為學(xué)生提供最有力和有效的教育、管理和服務(wù)。

祝各位老師在新的學(xué)期里同心協(xié)力，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師和學(xué)校共同的利益目標(biāo)，共同為*市培養(yǎng)出有真才實(shí)學(xué)的富有創(chuàng)造精神和能力的合格人才，做出我們這一代電大教師和管理者的貢獻(xiàn)。