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根據(jù)浙江省和*市農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”實(shí)施工作的統(tǒng)一部署，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校的實(shí)際情況，特制訂《*區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn)實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時(shí)期對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師（校長(zhǎng)）的要求，以及農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題為現(xiàn)實(shí)背景，以提高骨干教師的執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點(diǎn)，關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題。整體設(shè)計(jì)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)對(duì)象

根據(jù)*市教育局的安排，我區(qū)在20*年至2010年中，至少需培訓(xùn)480人（含學(xué)科骨干教師、德育骨干教師、骨干校長(zhǎng)），其中20*年度至少需培訓(xùn)120人。

1．農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人

培訓(xùn)對(duì)象主要為農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園各學(xué)科經(jīng)認(rèn)定的區(qū)級(jí)骨干教師，以及其他在日常管理和教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的教師。每年培訓(xùn)100人左右（其中學(xué)科帶頭人20名）。

2．農(nóng)村中小學(xué)區(qū)級(jí)骨干德育教師和骨干班主任

培訓(xùn)對(duì)象主要為農(nóng)村中小學(xué)政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、心理健康教育教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、骨干班主任。每年培訓(xùn)80人左右。

3．農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)、園長(zhǎng)

培訓(xùn)對(duì)象主要為農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園園長(zhǎng)）或副校長(zhǎng)（幼兒園副園長(zhǎng)）。共培訓(xùn)60人左右。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1．農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人

主要目標(biāo)為：著力提高農(nóng)村骨干教師課堂教學(xué)能力、教學(xué)管理能力、教育科研能力、校本培訓(xùn)能力、自我發(fā)展能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力，努力使他們成為農(nóng)村中小學(xué)校推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人。

2．農(nóng)村中小學(xué)區(qū)級(jí)骨干德育教師和骨干班主任

主要目標(biāo)為：以提高德育教師的人文素養(yǎng)和師德修養(yǎng)為核心，使他們具有崇高的師德、良好的職業(yè)形象和人格魅力。使他們具有科學(xué)的德育理論，掌握未成年人思想道德成長(zhǎng)發(fā)展的基本規(guī)律和學(xué)校德育的基本理論及思維方法，具有較為系統(tǒng)的專業(yè)理論素養(yǎng)。掌握班級(jí)管理的理論與方法，具有較強(qiáng)的班主任工作能力和一定的創(chuàng)新能力；具備較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)德育校本課程和開(kāi)展校本培訓(xùn)的能力；掌握心理健康輔導(dǎo)的基本理論與方法，具備正確開(kāi)展心理輔導(dǎo)的能力；掌握學(xué)校德育研究的理論與方法，研究學(xué)校德育的新問(wèn)題，具有一定的德育科研能力和反思能力。

3．農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園縣級(jí)骨干校長(zhǎng)、園長(zhǎng)

主要目標(biāo)為：增強(qiáng)依法辦學(xué)的知識(shí)和能力；更新教育觀和學(xué)校管理觀；提升校長(zhǎng)辦學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括理論與實(shí)踐兩大部分，突出實(shí)踐。理論與實(shí)踐的培訓(xùn)時(shí)間比為3：7。培訓(xùn)內(nèi)容模塊如下：

1．農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人

主要內(nèi)容為：教師專業(yè)道德、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教科研能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

2．農(nóng)村中小學(xué)區(qū)級(jí)骨干德育教師和骨干班主任

主要內(nèi)容為：德育理論、德育實(shí)踐、心理健康教育理論、德育校本課程開(kāi)發(fā)、德育科研等。

3．農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)、園長(zhǎng)

主要內(nèi)容為：政策法規(guī)、中小學(xué)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、辦學(xué)能力與專業(yè)發(fā)展能力提升等。

五、培訓(xùn)時(shí)間及形式

培訓(xùn)采用非全脫產(chǎn)方式，理論脫產(chǎn)時(shí)間不少于12天，實(shí)踐教學(xué)不少于28天。理論培訓(xùn)時(shí)間盡量利用寒暑假及雙休日。培訓(xùn)形式以集中和分散相結(jié)合、理論和實(shí)踐相聯(lián)系。

按初中學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、理綜、文綜）、小學(xué)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜）、幼教等分類，用兩年時(shí)間分學(xué)科組織全部學(xué)科的骨干教師培訓(xùn)班。德育骨干培訓(xùn)每年組織一期骨干培訓(xùn)班。

六、考核方式

培訓(xùn)期間每位學(xué)員應(yīng)完成“四個(gè)一”，即一個(gè)教案（課件）、一堂課、一篇論文、一份領(lǐng)雁計(jì)劃（教師個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃）。經(jīng)考核合格者取得“領(lǐng)雁工程”骨干教師結(jié)業(yè)證書(shū)。取得培訓(xùn)合格證書(shū)者計(jì)發(fā)繼續(xù)教育學(xué)分150分。

七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

參照省教育廳對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”經(jīng)費(fèi)的要求，農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”區(qū)級(jí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由區(qū)財(cái)政全額承擔(dān)。

八、組織實(shí)施

1．成立區(qū)“領(lǐng)雁工程”領(lǐng)導(dǎo)小組：由教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，組織人事科長(zhǎng)、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校正副校長(zhǎng)、區(qū)教研室正副主任為組員。

2．成立區(qū)“領(lǐng)雁工程”工作小組：由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，師干訓(xùn)主任為組員。

3．由*區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施本區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”區(qū)級(jí)骨干的培訓(xùn)工作，區(qū)教育局教研室和相關(guān)部門做好協(xié)助工作。

4．各農(nóng)村中小學(xué)校需成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——相關(guān)科室），要制訂相應(yīng)的制度，保證“領(lǐng)雁工程”的順利實(shí)施。