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各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學、初中，縣直各學校：

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，提高德育工作的實效性，有效提升教育教學質(zhì)量，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于切實加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的意見〉的通知》（*市教基字〔20*〕83號）精神，經(jīng)研究決定，今后一段時期在全縣中小學重點加強學生行為習慣養(yǎng)成教育。為切實推進這項工作，現(xiàn)提出如下意見：

一、指導思想

加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，要堅持以鄧小平理論和“*”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以加強社會主義榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀為重點，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎，遵循青少年兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，堅持以人為本，促進學生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、目標任務

加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的目標任務是：從規(guī)范行為習慣做起，努力培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

幼兒階段主要培養(yǎng)孩子基本的安全意識、基本的自理能力和交往能力，激發(fā)孩子對生活和知識的興趣，鼓勵孩子的好奇心和求知欲。

小學階段主要是教育學生樹立積極向上的意識，初步形成尊敬師長、團結(jié)同學、講究衛(wèi)生、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、文明禮貌、遵守紀律等生活習慣；注重培養(yǎng)學生廣泛的學習興趣、敢于質(zhì)疑的精神、基本的學習習慣，讓學生熱愛知識，熱愛學習。

初中階段主要培養(yǎng)學生基本的公民意識、法律意識、科學意識，具備一定的道德判斷和辨別是非能力，使學生形成自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣；注重培養(yǎng)學生自主學習意識，教給學生基本的學習方法，強化良好學習習慣的養(yǎng)成，使學生學會質(zhì)疑，樂學會學。

高中階段主要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和個性心理品質(zhì)，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，擁有社會責任感，使學生形成做人做事的現(xiàn)代文明行為習慣；充分發(fā)揮學生的主體地位，強化學生主動學習、自主學習的行為習慣養(yǎng)成，引導學生學會合作、學會探究，并且能熟練掌握運用科學的學習方法。

三、主要內(nèi)容

加強學生行為習慣養(yǎng)成教育就是要讓學生“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”，它涉及到學生行為的各個方面，既要突出重點，又要統(tǒng)籌兼顧，應著力做好以下幾個方面：

（一）抓好學生的文明行為習慣的養(yǎng)成。文明行為習慣的教育和訓練應當作為各學校教育的基礎性工作，要加強中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導學生追求真善美，摒棄假惡丑；要開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，引導學生增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學生安全行為習慣的養(yǎng)成。安全是生命的保障。各學校一定要牢固樹立“安全大于天，責任重于泰山”的安全意識，對學生的健康和生命負責，各學校要加強安全管理，認真開展安全知識教育，讓學生掌握必要的安全常識。各寄宿制學校和民辦學校，更要高度重視學生安全行為習慣養(yǎng)成教育，讓學生形成較強的自我保護意識和自我防范能力。

（三）抓好學生良好生活習慣的養(yǎng)成。良好的生活習慣對于一個人的健康成長起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學生良好的生活習慣要注意引導他們在生活中身體力行，與生活實踐相聯(lián)系，切實從小事做起，從身邊做起。要特別重視對學生進行個性心理品質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自尊自信、自強自立、積極進取的精神，加強對學生青春期健康心理、交往、戀愛觀的教育以及行為指導，要有針對性地開展心靈健康教育和輔導，提高學生抵抗挫折、克服困難的能力。

（四）抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成。擁有良好的學習習慣是一個學生成績進步的法寶，抓好對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學質(zhì)量的重要途徑。在深入推進基礎教育課程改革過程中，要加強研究和實現(xiàn)教師教學行為的轉(zhuǎn)變，同時要注重對學生自主學習意識的培養(yǎng)，科學學習方法的獲得和良好學習習慣的養(yǎng)成，引導學生主動學習，主動發(fā)展；要以形成良好學習習慣為切入點，抓好普遍性學習習慣和不同學科學習習慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強的學習興趣，良好的學習習慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探索，且具有正確的情感態(tài)度和價值觀的學生。

四、指導原則

（一）規(guī)范化原則。加強行為習慣養(yǎng)成教育要以教育部頒布的《中小學生守則》和《學生日常行為規(guī)范》為基礎，結(jié)合學校的實際來開展。

（二）具體化原則。加強學生行為習慣養(yǎng)成教育要本著“小、細、實”的要求，根據(jù)學生的年齡特點把《學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容具體化，讓學生看得見，摸得著，易于理解、掌握和踐行。

（三）序列化原則。遵循青少年的發(fā)育規(guī)律、認知能力和心理特點，研究制定出行為規(guī)范和要求。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)學段和年級的層次性，保持教育內(nèi)容的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠，循序漸進。

（四）因材施教原則。加強行為習慣養(yǎng)成教育，要做到因材施教，保護好孩子的個性和創(chuàng)造性，力求做到“行為上嚴，思維上寬”，鼓勵學生的獨創(chuàng)精神。

（五）知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育，注重自覺實踐、自主參與，要進行嚴格的管理和必要的行為訓練，引導廣大學生在行為實踐中逐漸加深思想認識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

五、總體安排

我縣加強學生行為習慣養(yǎng)成教育分三個階段進行。

第一階段：試點校啟動。經(jīng)研究，確定實驗學校、西江中學、會昌小學、小密中心小學、西江中心小學為全縣首批學生行為習慣養(yǎng)成教育試點校。本學期，縣級試點學校要根據(jù)學校實際，制定切實可行的實施方案，有針對性地開展學生行為習慣養(yǎng)成教育，11月30日前將實施方案報縣教文局教育股。年底，縣教文局將派出檢查組對試點校開展學生行為習慣養(yǎng)成教育情況進行考核評估。

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學要選定1～3所基礎較好的學校為本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）開展學生行為習慣養(yǎng)成教育試點校。精心指導，順利實施，務求實效。把試點校名單及實施方案于20*年11月30日前報縣教文局教育股。

各高中、初中學校和幼兒園要做好前期準備工作。

第二階段：全面推廣。下學期開始，用一年的時間，全縣各中小學要在總結(jié)試點校經(jīng)驗的基礎上，以點帶面，全面推廣。

第三階段：總結(jié)提升。20*～2012年要做好完善提升，全面總結(jié)，形成科研成果，奠定我縣全面實施素質(zhì)教育堅實而寬厚的基礎。

六、實施途徑

（一）以學校教育為主渠道，抓好行為習慣養(yǎng)成教育。要切實加強教師職業(yè)道德建設，制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動全體教師的工作積極性與責任感，充分發(fā)揮廣大教師在加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的主力軍作用；要充分利用學科教育教學資源，針對不同學科的特點，教給學生正確的學習方法，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)；要充分發(fā)揮共青團和少先隊在養(yǎng)成教育中的重要作用，教育廣大團員和少先隊員發(fā)揮好模范帶頭作用，帶領(lǐng)廣大學生形成良好行為習慣；要開展課題專項研究，成立課題組，編寫課題研究方案，探求適應學生身心特點、認知規(guī)律和旨在培養(yǎng)其良好行為習慣的方法，力求在理論上有所創(chuàng)新，在實施上有所突破。

（二）重視和發(fā)展家庭教育。要辦好家長學校、廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，積極配合學校教育。要完善教師家訪制度，定期召開家長會，通過與學生家長的溝通與聯(lián)系，了解各種家庭背景下的學生不同的行為習慣，增強養(yǎng)成教育的針對性和實效性。

（三）積極協(xié)調(diào)開展社會教育。要加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動爭取社區(qū)、工青婦組織以及有關(guān)部門的支持與配合，積極運用新聞媒體和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡，調(diào)動一切有利于青少年成長的積極因素，為學生的行為習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要結(jié)合新課程綜合實踐活動的要求，在社會大課堂中培養(yǎng)、矯正、檢驗和提升學生的行為習慣，引導學生從小樹立公民意識，自覺遵守社會公共規(guī)范，成為講文明、有禮貌的社會公民。

七、保障措施

加強學生行為習慣養(yǎng)成工作覆蓋面大，涉及面廣，需要充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，齊心協(xié)力，齊抓共管，形成合力，共同抓好這項工作，為行為習慣養(yǎng)成教育的順利開展提供有力保障。

(一)加強領(lǐng)導，明確責任。要把中小學生行為習慣養(yǎng)成教育列入重要議事日程，要成立“加強學生行為習慣養(yǎng)成教育”領(lǐng)導小組，校長要負總責、親自抓，要切實加強師德師風建設，把師德考核作為教師晉職、晉級、調(diào)動等方面的重要依據(jù)。要積極探索德育工作的新方式、新方法、新途徑，增強德育工作的針對性和實效性。要進一步規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格控制學生課外作業(yè)量，嚴格控制學生作息時間和節(jié)假日補課，切實抓好中小學生的綜合素質(zhì)評定等工作。要深入推進基礎教育課程改革，在研究教師教學行為轉(zhuǎn)變的過程中，重視對學生學習方式轉(zhuǎn)變的研究。

(二)廣泛宣傳，認真學習。要以學習、貫徹落實總書記關(guān)于育人問題的重要講話精神和黨的十七大精神為契機，在師生、家長和社會積極宣傳發(fā)動，要通過集中學習，開展討論、交流，形成共識，提高認識，把加強學生行為習慣養(yǎng)成教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大師生、家長和社會的自覺行為。

(三)抓好試點，總結(jié)成果。要積極深入學校，發(fā)現(xiàn)、選擇、培育好各自的試點學校，要根據(jù)實際選擇好試點學校。要派出工作組進行分類指導，精心培塑，形成典型，以點帶面。試點校要在制定《實施方案》的基礎上，拿出各自的《實施細則》，在落實過程中邊完善、邊總結(jié)，最終拿出一整套對教師、學生、班級全方位考評的制度和細則，形成階段性成果，為下一步推廣試點典型經(jīng)驗打好基礎。

(四)依法辦學，全面育人。各學校是學生行為習慣養(yǎng)成教育的主陣地，要強化校長作為第一責任人的意識，切實將這項工作抓緊抓好。要依法辦學，端正辦學思想，全面落實素質(zhì)教育，切實將學生行為習慣養(yǎng)成教育放在突出位置來抓。要體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，積極探索加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的新路子，將教育教學質(zhì)量提升到新水平。要加強師資隊伍建設，抓好常規(guī)管理，推進校本研訓，重視校園文化建設，狠抓學校安全工作，治理學校周邊環(huán)境，形成全方位、全員性、多渠道抓行為習慣養(yǎng)成教育的教育教學氛圍，樹立良好的學風、教風和校風。

(五)轉(zhuǎn)變觀念，為人師表。廣大教師是學生成長的引導者。在加強學生行為習慣養(yǎng)成教育中，廣大教師要端正教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方法，積極實施素質(zhì)教育；要嚴以律己，為人師表，提高道德修養(yǎng)，以自己高尚的人格和品德去教育影響學生；名教師、名班主任和各學校的骨干教師、優(yōu)秀班主任要在加強學生行為習慣養(yǎng)成教育中發(fā)揮好榜樣和表率作用，認真探索一套行之有效的教育經(jīng)驗和方法，促進自身的業(yè)務素質(zhì)和育人水平不斷得到提高。

（六）強化督導，狠抓落實?？h教文局將各學校開展加學生行為習慣養(yǎng)成教育作為督導評估、檢查評比的一個重要內(nèi)容，作為學校和個人表彰的一項重要衡量指標。