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同志們：

幾年來(lái)，隨著教育規(guī)范化管理的實(shí)施，我縣的教育事業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批管理規(guī)范、辦學(xué)效益好的學(xué)校。*年教育局黨委從*教育的實(shí)際需要出發(fā)，審時(shí)度勢(shì)，提出了“一個(gè)中心、兩個(gè)基點(diǎn)”的工作思路。一年多的實(shí)踐證明，這一決策是正確的，在這一重要決策的統(tǒng)領(lǐng)下，中小學(xué)校長(zhǎng)自主管理水平不斷提高，教師的專(zhuān)業(yè)化水平，在小學(xué)教師“雙基達(dá)標(biāo)”和中學(xué)“高校課堂”的推動(dòng)下得到了提升，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。*年是我縣教育落實(shí)年，下面我就如何深化管理談五個(gè)問(wèn)題：

一、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍思想建設(shè)，凸顯校長(zhǎng)“靈魂”作用

校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是執(zhí)行上級(jí)決策的先行者，辦學(xué)理念的倡導(dǎo)者，整合資源的管理者，凝聚團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。幾年來(lái)，局黨委落實(shí)了一系列加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的舉措，啟動(dòng)了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)工程，我縣涌現(xiàn)出一批有才華、肯實(shí)干、用心干的優(yōu)秀校長(zhǎng)，在辦學(xué)上積累了比較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)并產(chǎn)生了較好的影響。

1、強(qiáng)力執(zhí)行上級(jí)決策是對(duì)校長(zhǎng)的基本要求。在教育局——中心?！ｉL(zhǎng)——教師——學(xué)生這一教育鏈條中，校長(zhǎng)是保證鏈條順暢、高效運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。決策一旦做出，各個(gè)環(huán)節(jié)就要強(qiáng)力執(zhí)行，這是校長(zhǎng)的職責(zé)，也是紀(jì)律。構(gòu)建執(zhí)行力文化，校長(zhǎng)一要講政治，定位要準(zhǔn)確，通過(guò)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)水平；二要顧全大局，以維護(hù)全局的思想思考問(wèn)題；三要講合作，凝聚團(tuán)隊(duì)的合力。合作才能形成合力，合作才能高效，合作才能實(shí)現(xiàn)和諧。這里舉個(gè)例子：《人民教育》一篇題為“用生命理解教育”的文章，對(duì)天津南開(kāi)中學(xué)進(jìn)行了報(bào)道，講到學(xué)校合唱班第一次訓(xùn)練的情景：一開(kāi)始指導(dǎo)教師并沒(méi)有給學(xué)生講發(fā)聲的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是講“合唱與唱歌的區(qū)別”：“唱歌和合唱是兩回事。如果在合唱中大家都把自己的音色發(fā)揮到極致，那么效果就像一包針扎向聽(tīng)眾！”“合唱要求的是‘合’，是‘和諧’‘合作’。這里突出的是群體，而不是個(gè)人。我希望我的話大家能夠逐步領(lǐng)會(huì)，能夠在今后的訓(xùn)練中得到真正的體現(xiàn)”。我們需要的就是這樣的合唱團(tuán)隊(duì)。

2、關(guān)注細(xì)節(jié)，落實(shí)常規(guī)，不斷提高自主管理水平。學(xué)校工作帶有一定的規(guī)律性、周期性，所謂規(guī)范管理就是把常規(guī)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)做實(shí)、做細(xì)、做好，把常規(guī)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)做好了學(xué)校就會(huì)成為一部正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“永動(dòng)機(jī)”。我們抓校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的最終目的是盡快提高校長(zhǎng)的自主管理能力。當(dāng)一所學(xué)校不管什么時(shí)間，什么人進(jìn)?？吹降囊磺卸贾刃蚓?，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生都是從容不迫，再也沒(méi)有突擊迎檢的心態(tài)，我們關(guān)注細(xì)節(jié)、落實(shí)常規(guī)的能力就上了一個(gè)臺(tái)階。

3、研究校情，選擇特色創(chuàng)建之路。中小學(xué)辦出特色，校長(zhǎng)一要研究校情，選準(zhǔn)特色創(chuàng)建的方向和課題，重點(diǎn)突破；二要進(jìn)行資源整合和利用，調(diào)動(dòng)師生共同參與的熱情；三要形成完整的執(zhí)行體系；四要做好堅(jiān)持，不可急功近利或半途而廢，堅(jiān)持經(jīng)常就會(huì)形成自己的辦學(xué)特色。孟子曰：“其進(jìn)銳者其退速”，因此，教育絕對(duì)不能短視，不能急功近利，而要耐心的守候，等待種子發(fā)芽，鵝黃吐綠，經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪。

4、遵循教育規(guī)律，依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為。每一名中小學(xué)校長(zhǎng)都要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究涉及有關(guān)教育的法律、法規(guī)，提高依法辦學(xué)的能力。一方面維護(hù)學(xué)校、師生的合法權(quán)益不被侵犯，另一方面規(guī)避在未知的狀況下違規(guī)、違紀(jì)、違法的風(fēng)險(xiǎn)。在招生、分班、補(bǔ)課、收費(fèi)、安全教育等關(guān)系到廣大人民群眾切身利益的問(wèn)題上，要依法規(guī)范。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化制度的保障約束作用

學(xué)校規(guī)章制度就是學(xué)校的“法”，是指導(dǎo)師生工作、學(xué)習(xí)和保障師生合法權(quán)益的“法典”。實(shí)施“規(guī)范化管理”以來(lái)，各校開(kāi)展了一系列的建章立制工作，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但要使制度發(fā)揮保障、約束作用，關(guān)鍵是在執(zhí)行上。

1、要深入研究規(guī)章制度的選擇性、針對(duì)性和時(shí)效性。照搬照抄不會(huì)生成科學(xué)有效的規(guī)章制度。目前全縣普遍存在制度可操作性不強(qiáng)的問(wèn)題，因此各校一定要高度重視制度建設(shè)工作，對(duì)現(xiàn)有的制度進(jìn)行梳理并不斷的補(bǔ)充修正，保證制度的可行性和有效性。

2、明確崗位職責(zé)。要做到職責(zé)清、目標(biāo)明。讓大家知道在什么時(shí)間做什么事，做到什么程度。同時(shí)注意培養(yǎng)大家自覺(jué)履行職責(zé)的意識(shí)，校長(zhǎng)要善于分析在“自覺(jué)履行職責(zé)”這一環(huán)節(jié)還存在哪些問(wèn)題，有哪些方法可以解決這些問(wèn)題，不要總是怨天尤人或動(dòng)輒就歸到體制上去而逃避責(zé)任。

3、要維護(hù)制度的神圣不可侵犯的地位，制度面前人人平等。制度是學(xué)校的“法”，讓制度起作用，關(guān)鍵要解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：一要解決好制度的科學(xué)性和可操作性；二要抓好落實(shí)強(qiáng)力執(zhí)行，這需要管理者拿出勇氣和魄力；三要制度面前人人平等，個(gè)別學(xué)校不能做到制度面前人人平等?；蚬芾碚哂坞x于制度之外不能以身作則；或畏首畏尾，搞權(quán)宜之策不敢觸及核心問(wèn)題；或搞感情交易，以個(gè)人感情好惡論功行賞，尤其是當(dāng)面對(duì)考核、利益分配這些敏感問(wèn)題時(shí)以個(gè)人的價(jià)值取向打感情分，這些都是管理者的大忌。長(zhǎng)此下去，必然導(dǎo)致人心渙散，嚴(yán)重的還會(huì)激化矛盾，甚至形成對(duì)立面。

三、建立監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮民主決策的作用

建立監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)校的各項(xiàng)工作處在一個(gè)完全透明、公開(kāi)的狀態(tài)中可以增強(qiáng)彼此的了解和信任，減少無(wú)謂的猜疑和誤會(huì)。讓學(xué)校內(nèi)的每個(gè)成員參與到民主決策當(dāng)中可以避免學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中走彎路。

1、決策要讓全員參與并充分論證?！皼Q策”影響著學(xué)校發(fā)展的方向，要讓每一名教師認(rèn)同自己的“主人翁”地位，要凝聚每一名教師的智慧，充分發(fā)揮教代會(huì)的作用。決策一旦做出要向社會(huì)和教師進(jìn)行必要的解讀、宣傳，尋求理解，形成共識(shí)，這樣才能最終獲得大多數(shù)人的支持。

2、施政要透明公開(kāi)。一個(gè)校長(zhǎng)在全校師生眼里就是這所學(xué)校的當(dāng)家人，一言一行備受關(guān)注是很自然的事情。在校長(zhǎng)行使管理職能的過(guò)程中或在一些原則問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題上，要透明公開(kāi)。

3、對(duì)民主監(jiān)督在思想上要認(rèn)同，態(tài)度上要端正。我們認(rèn)同民主管理，校長(zhǎng)、教師就要接受互相監(jiān)督，同時(shí)還要接受社會(huì)的監(jiān)督，特別是媒體的監(jiān)督，這是社會(huì)進(jìn)步和教育事業(yè)發(fā)展的標(biāo)志。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育共識(shí)，打造和諧團(tuán)隊(duì)

作為一名教育工作者，面對(duì)教育日新月異的變化，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是十分必要的。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，通過(guò)學(xué)習(xí)提高辯證思考的能力，形成正確的價(jià)值觀。我們欣喜地看到我縣已出現(xiàn)一批和諧校園，一支支和諧的教職工團(tuán)隊(duì)，在這些學(xué)校，學(xué)習(xí)已成為自主和習(xí)慣，教師互幫結(jié)對(duì)子，集體備課資源共享，平衡學(xué)科間的輔導(dǎo)時(shí)間等，這些做法已產(chǎn)生了較好的教育效益。

五、加強(qiáng)督導(dǎo)，抓好常規(guī)落實(shí)

有效的督導(dǎo)是構(gòu)建教育執(zhí)行力文化，保障決策得以貫徹落實(shí)的有力保證。

中心校人員要不斷深入學(xué)校，尤其是小學(xué)，關(guān)注教育教學(xué)常規(guī)和細(xì)節(jié)的落實(shí)，要突出督導(dǎo)的目的性，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要善于拿出解決問(wèn)題的辦法。督導(dǎo)之前有目的，過(guò)程當(dāng)中有記錄，解決問(wèn)題有辦法，限期糾正定時(shí)間，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)有反饋。

教育局的督導(dǎo)要改進(jìn)督導(dǎo)方法，突出實(shí)效，力戒形式主義，堅(jiān)持不打招呼，不搞迎送，全天候、全方位入校督導(dǎo)，為學(xué)校管理助勢(shì)、加壓，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校管理步入正常運(yùn)行階段，在*——落實(shí)年中抓實(shí)抓細(xì)教育局做出的決策。一是以“九項(xiàng)重點(diǎn)工作”為著力點(diǎn)，帶動(dòng)規(guī)范化管理不斷深化；二是繼續(xù)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；三是堅(jiān)決貫徹“*教育系統(tǒng)十不準(zhǔn)”的規(guī)定，對(duì)違犯“十不準(zhǔn)”的典型案例進(jìn)行嚴(yán)肅查處；四是貫徹“校長(zhǎng)勤政十必須”讓校長(zhǎng)接受廣大師生的監(jiān)督；五是落實(shí)“*教育局關(guān)于小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見(jiàn)”，各校要把習(xí)慣養(yǎng)成教育融入到教育教學(xué)過(guò)程中并找準(zhǔn)切入點(diǎn)。確?！熬糯蠊こ獭⑹?xiàng)進(jìn)位”的年度工作目標(biāo)如期完成。

同志們，*年是我縣教育工作落實(shí)年，我們要貫徹好*教育局《關(guān)于加強(qiáng)教育執(zhí)行力建設(shè)，促進(jìn)工作落實(shí)的基本要求》,埋頭苦干，像江蘇溧陽(yáng)市后六中學(xué)那樣做實(shí)常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。