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同志們：

提高教育質(zhì)量一直都是一個(gè)非常敏感的話題，也是廣大干部群眾非常關(guān)心的問題，人大代表、政協(xié)委員就提高全縣教育質(zhì)量曾多次提出建議和提案，教育質(zhì)量的提高是一個(gè)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。今天，我們?cè)谶@里隆重召開提高教育質(zhì)量年活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)提高教育質(zhì)量工作的高度重視，也表明了教育系統(tǒng)狠抓教育質(zhì)量工作的信心和決心。剛才，會(huì)議對(duì)*年教育質(zhì)量先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，福平同志宣讀了“提高教育質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案，我完全同意。下面，我就如何開展好“提高教育質(zhì)量年”活動(dòng)講幾點(diǎn)意見。

一、正視現(xiàn)狀，切實(shí)增強(qiáng)提高全縣教育質(zhì)量的責(zé)任意識(shí)

實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)以后，全縣義務(wù)教育階段辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)校硬件建設(shè)上的較大突破，教育質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提高，但仍有許多不盡人意的地方，教育質(zhì)量呈現(xiàn)出“三高三低”的狀況：

一是高考本科上線人數(shù)增幅逐年提高，但高考上線率在全市相比仍然偏低。*-*年，高考二本以上上線人數(shù)分別為192人、235人、237人，二本以上上線率分別為17.2%、20.1%、20.6%，呈逐年上升趨勢(shì)。近三年高考上線萬(wàn)人比也持續(xù)平穩(wěn)上升，分別為12.35、15.17、15.25；特別是一本上線人數(shù)及萬(wàn)人比增幅較大，*年一本上線54人，達(dá)萬(wàn)分之3.28，*年一本上線64人，提高到萬(wàn)分之4.12，*年上線71人，達(dá)萬(wàn)分之4.57。與其他兄弟縣區(qū)相比，我縣高考一、二本上線率及萬(wàn)人比一直處于全市偏后位次。同時(shí)，我縣考生的高考總分及單科成績(jī)也相對(duì)較低，近年來高考總分全市前十名的考生仍未實(shí)現(xiàn)零的突破，不管是文史類還是理工類各單科人均總分基本處于全市最低水平。

二是中考各科成績(jī)及平均總分在全市一直位次居高，但優(yōu)秀生比例一直偏低。*年我縣中考，以平均總分426分位居全市第二名；*年中考，以平均總分432分位居全市非課改縣第一名；*年中考以平均總分430分，保持全市第三名。500分以上高分段優(yōu)秀生比率從縱向上看一直處于上升趨勢(shì)，*-*年分別為16.7％、20.5％、20.7％。但高分段優(yōu)秀生人數(shù)偏少、比例偏低的落后狀況仍未得到根本改觀，*-*年優(yōu)秀生比例與全市第一名分別相差9.62、4.9和12.43個(gè)百分點(diǎn)。

三是城鄉(xiāng)發(fā)展水平極不平衡，城鎮(zhèn)教育質(zhì)量較高，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量偏低。隨著“兩基”攻堅(jiān)達(dá)標(biāo)，各級(jí)各校的質(zhì)量意識(shí)正在逐步形成，教育教學(xué)整體水平也在逐步得到提高。但是，就教育教學(xué)水平來說，城鄉(xiāng)之間、地域之間的差距較大，呈現(xiàn)出發(fā)展極不平衡的態(tài)勢(shì)。總體來看，城鎮(zhèn)教育質(zhì)量較高，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量偏低，公路主干道沿線好于偏僻山村，中心校好于完小，完小好于初小，一些邊遠(yuǎn)偏僻地方的完小和初小教學(xué)水平極為低下，在素質(zhì)教育推進(jìn)和新課改的實(shí)施上難度極大，進(jìn)度緩慢，成效較差。

這些問題與我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)率先突破發(fā)展形成強(qiáng)烈反差，也與柞水教育整體形象在全市、全省快速提升極不協(xié)調(diào)，這樣的教學(xué)質(zhì)量老百姓是不會(huì)滿意的！就目前我們的教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量已刻不容緩，迫在民眉捷。

二、深入分析，找準(zhǔn)影響提高全縣教育質(zhì)量的結(jié)癥所在

造成我縣目前這種現(xiàn)狀的原因歸結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面：

（一）我縣教育事業(yè)起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、底子薄，存在著先天不足的問題。由于自然和歷史的原因，過去柞水經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展十分落后，導(dǎo)致我縣教育事業(yè)發(fā)展長(zhǎng)期滯后。解放前，沒有一所初中，前沒有一所高中，七十年代普及初等教育只是簡(jiǎn)單地解決了“一無兩有”，八十年代實(shí)施“普六”是低標(biāo)準(zhǔn)過關(guān)，實(shí)際上還是維持了“一無兩有”的狀況。在當(dāng)時(shí)的背景下，辦學(xué)條件始終處于勉強(qiáng)維持的狀態(tài)，教師隊(duì)伍的主流是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的民辦教師和代課教師，他們有一腔教育熱情，卻幾乎沒有適應(yīng)教育教學(xué)工作需要的基本技能，教育觀念、教育理念更是無法跟上時(shí)代的步伐。另一方面，從教育結(jié)構(gòu)上看，我縣的學(xué)前教育在過去很長(zhǎng)一段時(shí)期里一直是空白，即使是現(xiàn)在，我縣幼兒教育仍然只是在城區(qū)才能實(shí)現(xiàn)，而且是大班額低層次的幼兒教育，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組，幼兒教育一直無法實(shí)施，充其量是讓孩子跟著一年級(jí)溜一年。實(shí)施“兩基”攻堅(jiān)以后，全縣義務(wù)教育階段辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)校硬件建設(shè)上的較大突破。然而，我縣的教育背景、教育文化底蘊(yùn)和教育觀念卻在短期內(nèi)難以得到根本性的改變，這是影響我縣教育質(zhì)量提高的先天性因素。

（二）教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需求。八九十年代，隨著國(guó)家人才政策的落實(shí)，我縣教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了較為明顯的變化，代課教師逐年減少，民辦教師逐漸通過中師進(jìn)修、轉(zhuǎn)正等途徑轉(zhuǎn)為公辦教師，新分配的教師以中師生為主，僅有少量的大專畢業(yè)生。其后，這些教師通過函授、電大、自學(xué)考試等途徑提高學(xué)歷層次，但這些教師的基本功底并沒有得到徹底改變。義務(wù)教育的普及和高中教育的擴(kuò)容，生源高峰與師資隊(duì)伍嚴(yán)重匱乏的矛盾立即顯現(xiàn)出來。由于各種原因，引進(jìn)外地教師的難度較大，本縣的大學(xué)生也不愿意回柞水工作，教師就只能被層層拔高使用，從而造成全縣各中學(xué)教師學(xué)科不配套，專業(yè)不對(duì)口，骨干教師匱乏，整體素質(zhì)層次不一的局面。特別是縣中，教師隊(duì)伍經(jīng)歷了由初中教師直接轉(zhuǎn)任為高中教師、大量錄用師范定向委培生、優(yōu)秀教師外出應(yīng)聘等“三次弱化”，出現(xiàn)了“高學(xué)歷、低能力”的問題。特崗教師制度的實(shí)施，改善了我縣教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，但初級(jí)中學(xué)教師年輕化，初小、完小教師老齡化等問題凸現(xiàn)，還有一部分特崗教師短時(shí)間難以適應(yīng)中學(xué)教學(xué)需求，這給教育質(zhì)量的提高帶來了很大的困難。

（三）部分學(xué)校管理松散，還未形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。一是部分學(xué)校教師的教風(fēng)還未得到全面優(yōu)化，可以說，全縣教師的主流是好的，但仍有一部分教師思想落后，理念陳舊，事業(yè)心和工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作不安心，把心事全部放在跑調(diào)動(dòng)、跑改行上，關(guān)愛學(xué)生和對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏危機(jī)感，工作態(tài)度不端正，教學(xué)環(huán)節(jié)落得不實(shí)，教學(xué)過程松散隨意，學(xué)習(xí)研究興趣不濃，教學(xué)水平不高。二是學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣存在諸多問題。學(xué)生中上網(wǎng)、早戀、打架斗毆、酗酒賭博等違紀(jì)現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，學(xué)校的德育工作缺乏應(yīng)有的實(shí)效。三是部分學(xué)校校風(fēng)的整體優(yōu)化還需采取更加有力的措施，加以促進(jìn)。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度已基本健全，但落實(shí)的卻不夠到位，全員遵守制度的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校對(duì)違反制度的懲戒措施不力，制度形同虛設(shè)，缺乏應(yīng)有的嚴(yán)肅性和約束性。四是學(xué)校教育教學(xué)“雙常規(guī)”管理缺乏有力的督促檢查機(jī)制。教育部門的督促檢查還比較浮淺，缺乏應(yīng)有的力度和深度，不能深入基層開展教育教學(xué)督查和指導(dǎo)，也是造成基層教育教學(xué)管理效能不高的一個(gè)重要原因。

（四）客觀環(huán)境中的消極因素對(duì)教育質(zhì)量提高產(chǎn)生了一些不利的影響。一是文化娛樂場(chǎng)所的開放經(jīng)營(yíng)，少部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧、游戲廳、棋牌室，荒廢了學(xué)業(yè)。二是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)影響了學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性。三是由于受教育程度的差異，部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育漠不關(guān)心，不積極鼓勵(lì)孩子上學(xué)求知，只求打工掙錢，養(yǎng)家糊口，減輕負(fù)擔(dān)。四是部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理措施不理解、不包容、不支持、不配合，使教師失去了教育熱情。五是教育資源的爭(zhēng)奪對(duì)處于相對(duì)弱勢(shì)地位的柞水教育來說構(gòu)成直接沖擊。周邊縣市優(yōu)質(zhì)教育資源以及他們的優(yōu)惠措施對(duì)我縣的學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年有100余名優(yōu)秀高中學(xué)生赴外就學(xué)，這給我縣教育質(zhì)量整體水平的提高無疑造成了嚴(yán)重影響。

三、突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育質(zhì)量年活動(dòng)有效開展

針對(duì)我縣目前教育質(zhì)量現(xiàn)狀和影響教育質(zhì)量提高的諸多因素，開展教育質(zhì)量年活動(dòng)就是要進(jìn)一步把教育工作的重心向提高教育質(zhì)量上轉(zhuǎn)移，從強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)入手，夯實(shí)責(zé)任，落實(shí)措施，創(chuàng)新機(jī)制，努力營(yíng)造“一心一意謀發(fā)展，凝心聚力抓質(zhì)量”的良好氛圍。重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理。擴(kuò)大學(xué)校人事制度改革試點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)“四制”改革，搞活用人機(jī)制。全面實(shí)施以教師崗位工資和績(jī)效工資為核心內(nèi)容的分配制度改革，激發(fā)教師的工作積極性，促進(jìn)良好教學(xué)風(fēng)氣的形成。培養(yǎng)學(xué)生求知欲望和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得知識(shí)改變命運(yùn)、知識(shí)興家強(qiáng)國(guó)的道理，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和宏偉抱負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)風(fēng)。建立健全學(xué)校管理制度，強(qiáng)化學(xué)校管理，把學(xué)校的各項(xiàng)管理制度切實(shí)落到實(shí)處，加強(qiáng)德育工作，重視培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，培植積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化，形成良好的校風(fēng)，為教育質(zhì)量的提高營(yíng)造良好的氛圍。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)深入開展“一名三優(yōu)”和學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)一支有能力、有實(shí)績(jī)、有責(zé)任心、有大局意識(shí)的骨干教師隊(duì)伍，通過骨干教師帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的提高。以職教中心為基地，以省市名校為示范，以“一名三優(yōu)”為導(dǎo)師，利用三年的時(shí)間對(duì)全縣教職工進(jìn)行一次全面的縣級(jí)輪訓(xùn)，提高教師的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)水平。實(shí)施高學(xué)歷教師培養(yǎng)工程，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，提高教師隊(duì)伍的整體水平。同時(shí)，重視業(yè)務(wù)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，縣教育局每年要與學(xué)校校長(zhǎng)簽訂教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，把善教學(xué)、愛鉆研、業(yè)績(jī)突出的骨干教師充實(shí)到學(xué)校班子從事學(xué)校管理工作，提高班子的業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，發(fā)揮班子成員的業(yè)務(wù)帶動(dòng)作用。

（三）全面落實(shí)“雙常規(guī)”管理。進(jìn)一步完善《柞水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)手冊(cè)》和《柞水縣中小學(xué)學(xué)校管理常規(guī)手冊(cè)》，對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等一系列教學(xué)常規(guī)和學(xué)校日常管理工作進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)定，規(guī)范教師教學(xué)行為和學(xué)校管理行為，并以此為重要內(nèi)容開展“展、賽、評(píng)”活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化。狠抓課堂教學(xué)，全面落實(shí)聽課、評(píng)課制度。學(xué)校班子成員、教師要堅(jiān)持隨堂聽課，聽課要有記錄、有反饋，以聽課記錄為準(zhǔn)，教育局要定期抽查評(píng)比。

（四）加強(qiáng)教學(xué)教改研究。以省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化教研室建設(shè)為契機(jī)，穩(wěn)步推進(jìn)定崗、定責(zé)、定目標(biāo)的教研室人員聘用制度改革，調(diào)整充實(shí)教研人員，重組和優(yōu)化教研隊(duì)伍，充分發(fā)揮教研員的指導(dǎo)示范作用。加強(qiáng)基層教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)教研工作專項(xiàng)考核制度，最大限度地調(diào)動(dòng)各級(jí)各校抓教研工作的積極性和主動(dòng)性。積極開展校本教研活動(dòng)，狠抓學(xué)校教研組教學(xué)研究規(guī)范化，重點(diǎn)研究解決涉及本校教學(xué)實(shí)際中的共性問題。充分利用“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”資源，組織教師多看講座、多研討、多交流，以發(fā)揮資源信息在提高教育質(zhì)量中的作用。

（五）加強(qiáng)高中和學(xué)前教育。全面貫徹落實(shí)縣政府《關(guān)于加快柞水縣中學(xué)發(fā)展提高教育質(zhì)量的意見》精神，用足用活政策，用學(xué)校管理模式的改革、用人機(jī)制的改革、教師工資制度的改革實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提高的新突破，鞏固提高省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中成果使柞水縣中學(xué)真正擔(dān)當(dāng)起提高高中教育質(zhì)量的使命。大力發(fā)展職業(yè)教育，努力培植職業(yè)中專特色專業(yè)，挖掘聯(lián)合辦學(xué)、合作辦學(xué)的新渠道，切實(shí)做好就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)初三畢業(yè)生和社會(huì)青年積極報(bào)考職業(yè)中專，使職業(yè)中專在辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平上有較大幅度的提高。努力辦好學(xué)前教育，按照公立和私立兩條腿走路的方針，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)興辦中心幼兒園，開設(shè)學(xué)前班，使80%以上城鎮(zhèn)幼兒接受三年學(xué)前教育，使90%以上的村組幼兒接受一年學(xué)前教育。

（六）做好優(yōu)質(zhì)生源來縣中學(xué)習(xí)的思想動(dòng)員工作。多年以來，我縣從小學(xué)到高中都存在優(yōu)質(zhì)生源的流失問題，特別是高中優(yōu)質(zhì)生源的流失情況相當(dāng)嚴(yán)重。尤其是近年來，隨著西柞高速公路的開通和城鄉(xiāng)人民生活水平的提高，優(yōu)質(zhì)生源流失的問題愈加嚴(yán)重。每年都有100余名優(yōu)秀學(xué)生流失到西安、商州、鎮(zhèn)安等地，不僅影響著我縣教育質(zhì)量的持續(xù)提高，而且給柞水的教育形象帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。究其原因：一是缺乏能吸引優(yōu)質(zhì)生源的優(yōu)良教學(xué)實(shí)績(jī)；二是缺乏能吸引優(yōu)質(zhì)生源的名優(yōu)教師隊(duì)伍；三是缺乏能吸引優(yōu)質(zhì)生源的激勵(lì)機(jī)制；四是缺乏能吸引優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。因此，做好優(yōu)質(zhì)生源來縣中學(xué)習(xí)的思想動(dòng)員是我們提高縣中教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作，必須引起大家的高度重視。一是各初中要充分做好優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入縣中學(xué)習(xí)的思想動(dòng)員工作。二是縣中下大氣力抓教育質(zhì)量的提高?？h中要深入研究縣政府《關(guān)于加快柞水縣中學(xué)發(fā)展提高教育質(zhì)量的意見》，吃透精神實(shí)質(zhì)，用足用活政策，積極創(chuàng)造留住優(yōu)質(zhì)生源的良好教育環(huán)境，進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件，保障學(xué)生學(xué)得安心，吃得放心，住得舒心；出臺(tái)一系列的獎(jiǎng)勵(lì)和扶持優(yōu)質(zhì)生源來縣中學(xué)習(xí)的激勵(lì)和幫扶政策；下大氣力抓日常教學(xué)管理、抓教育質(zhì)量的提高，保障學(xué)生學(xué)有希望；不斷壯大名優(yōu)教師隊(duì)伍，保障學(xué)生學(xué)有成就；要從根本上優(yōu)化學(xué)校“三風(fēng)”，讓學(xué)生及家長(zhǎng)放心。三是加大招生宣傳力度。動(dòng)員優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入縣中學(xué)習(xí)，不僅關(guān)系到縣中教育質(zhì)量的提高和規(guī)模的擴(kuò)大，而且關(guān)系到縣中在全縣、全市乃至全省的聲譽(yù)。因此，縣中要與每個(gè)教師簽定優(yōu)質(zhì)生源入校就讀思想動(dòng)員目標(biāo)任務(wù)，要克服在校等的思想，每年暑期都要組織足夠的招生人員深入到優(yōu)質(zhì)生源家中，宣傳縣中、推介縣中，使這些學(xué)生進(jìn)入縣中就讀。四是教育部門要嚴(yán)厲打擊個(gè)別教師或社會(huì)其他人員受利益驅(qū)動(dòng)進(jìn)行非法招生，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象發(fā)生。

四、強(qiáng)化措施，確保教育質(zhì)量年活動(dòng)取得顯著成效

“教育質(zhì)量”年活動(dòng)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，牽扯到學(xué)校班子建設(shè)、“雙常規(guī)管理”、教師隊(duì)伍建設(shè)、保學(xué)控輟、教研教改、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲等各個(gè)方面內(nèi)容。因此，各級(jí)各學(xué)校要不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任，采取切實(shí)有效的工作措施確保教育質(zhì)量年活動(dòng)取得實(shí)效。

一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)提高教育質(zhì)量工作的領(lǐng)導(dǎo)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)要把教育質(zhì)量工作親自拿在手上，放在心上，真正做到“工作圍繞質(zhì)量抓，功夫圍繞質(zhì)量下，經(jīng)費(fèi)圍繞質(zhì)量花”。當(dāng)前，最重要的任務(wù)就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人要撲下身子，結(jié)合各校實(shí)際情況，認(rèn)真調(diào)研和分析教育質(zhì)量現(xiàn)狀，找準(zhǔn)影響教育質(zhì)量的癥結(jié)，積極謀求提高教育質(zhì)量的思路和對(duì)策，精心制定切合實(shí)際的提高教育質(zhì)量工作方案，并按照方案扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)。

二要強(qiáng)化督查。要以政府教育督導(dǎo)室為主體，教育系統(tǒng)抽調(diào)人員組成專項(xiàng)督查組，定期巡回全縣開展督促檢查，及時(shí)化解基層學(xué)校在提高教育質(zhì)量工作中的矛盾，及時(shí)查糾工作中的問題，及時(shí)通報(bào)反饋情況，為全面了解工作進(jìn)展和動(dòng)態(tài)提供翔實(shí)依據(jù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校也要按照“分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，成立督查組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)完全小學(xué)、初小的督促與檢查，抓好薄弱學(xué)校的整改和提高，確保本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質(zhì)量的均衡提高。

三要建章立制。各級(jí)各校要在認(rèn)真貫徹落實(shí)“提高教育質(zhì)量年”活動(dòng)一系列要求措施的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合各校實(shí)際，修訂和完善各項(xiàng)管理制度，制定和落實(shí)《雙常規(guī)管理制度》、《教育質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度》、《師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng)制度》等，通過各項(xiàng)制度的有效落實(shí)，為提高教育質(zhì)量工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織和制度保障。

四要加大投入。在國(guó)家深化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革和逐年提高生均公用經(jīng)費(fèi)的情況下，各級(jí)各校特別是規(guī)模較大的學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)基本得到保障，縣教育局和各級(jí)學(xué)校要把各項(xiàng)公用經(jīng)費(fèi)最大限度的向提高教育質(zhì)量?jī)A斜，要分級(jí)建立教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)基金，把學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中的5－10％用于教育質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)。要按照“多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，深化績(jī)效工資、課時(shí)津貼等校內(nèi)分配制度改革，為調(diào)動(dòng)教職工抓教育質(zhì)量的積極性提供資金保障。縣教育局要加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)審計(jì)力度，嚴(yán)處違紀(jì)違規(guī)問題，提高學(xué)校經(jīng)費(fèi)的規(guī)范化管理水平。

五要勇于創(chuàng)新。牢固樹立“質(zhì)量就是學(xué)校生命”意識(shí)，想問題、辦事情、做工作都要從質(zhì)量大局出發(fā)，在工作上、管理上、執(zhí)行上級(jí)決策上時(shí)時(shí)處處都要有質(zhì)量觀念。不斷創(chuàng)新工作思路，通過科學(xué)的管理，有效的機(jī)制，實(shí)干的作風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工和學(xué)生的積極性，把主要精力投放到學(xué)校管理和提高教學(xué)效率上來，把管理創(chuàng)新作為工作的突破口和切入點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的新突破。

同志們，提高教育質(zhì)量工作目標(biāo)已經(jīng)明確，讓我們以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委*屆六次全委會(huì)精神，扎實(shí)抓好“提高教育質(zhì)量年”各項(xiàng)工作，努力完成各項(xiàng)質(zhì)量目標(biāo)，全力實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量的新突破