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在近期省市兩級(jí)發(fā)起的“書(shū)記蹲點(diǎn)調(diào)研謀發(fā)展”活動(dòng)中，通過(guò)進(jìn)村入戶，走訪座談，發(fā)現(xiàn)隨著新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)和城鄉(xiāng)一體化步伐的加快，各類(lèi)新事物、新情況層出不窮，村干部“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題也日益突出。加大培養(yǎng)力度，創(chuàng)新培養(yǎng)方法，打造一支具有戰(zhàn)略眼光、全局思維、創(chuàng)新精神、實(shí)干作風(fēng)的高素質(zhì)村干部隊(duì)伍，是當(dāng)前面臨的一項(xiàng)十分迫切而緊要的任務(wù)。

一、村干部基本現(xiàn)狀

高橋鎮(zhèn)共轄37個(gè)行政村，總?cè)丝?.9萬(wàn)人?，F(xiàn)有村支兩委干部226人，其中村（總）支部書(shū)記37名，村主任36名，支委77人，村委76人。村支兩委干部從年齡結(jié)構(gòu)上看：35歲以下的有41人，占18.2％；36-45歲120人，占53.1％，46-54歲60人，占26.5%，55歲以上5人，占2.2％。從文化結(jié)構(gòu)上看：初中以下9人，占3.9％；初中文化66人，占29.2％；高中（含中專(zhuān)）126人，占55.8％；大專(zhuān)及以上25人，占11.1％。從性別結(jié)構(gòu)看，女性有16名，占7.1％；男性210名，占92.9％。從政治面貌看，是黨員的155名，占68.6％；非黨員的71名，占31.4％。從數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)村基層干部在年齡結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等方面均不甚合理，突出表現(xiàn)在“一高一低”現(xiàn)象即年齡偏高、文化偏低。與之相應(yīng)的，村干部在執(zhí)行政策的能力、加快發(fā)展的能力、服務(wù)群眾的能力、化解矛盾的能力、解決自身問(wèn)題的能力等方面也都存在著一些問(wèn)題，還有待于進(jìn)一步提高。

二、村干部“本領(lǐng)恐慌”的表現(xiàn)形態(tài)

“本領(lǐng)恐慌”的實(shí)質(zhì)是“能力恐慌”，也就是能力缺失，其表現(xiàn)形態(tài)主要有以下幾個(gè)方面：

1、缺乏加快發(fā)展的能力。部分村干部缺乏經(jīng)濟(jì)頭腦、科技知識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)，對(duì)本村如何進(jìn)一步加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展沒(méi)有明確的思路，沒(méi)有主見(jiàn)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。對(duì)新農(nóng)村建設(shè)心中無(wú)數(shù)，不能根據(jù)本村實(shí)際制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期規(guī)劃。特別是在壯大發(fā)展村級(jí)經(jīng)濟(jì)和帶領(lǐng)群眾致富上顯得能力不足，魄力不夠。

2、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。村支兩委“兩張皮”現(xiàn)象比較突出，特別是村委換屆后，選舉中引發(fā)的一些矛盾進(jìn)一步顯現(xiàn)，個(gè)別村村支兩委關(guān)系緊張，缺乏溝通和理解，各唱各的調(diào)，各吹各的號(hào)，相互拆臺(tái)，鬧不團(tuán)結(jié)，熱衷于搞斗爭(zhēng)，拉派性，爭(zhēng)“你大我小”，導(dǎo)致村干部精力分散，威信不高，無(wú)法靜下心來(lái)辦實(shí)事，村級(jí)事業(yè)處于癱瘓或半癱瘓狀態(tài)。

3、缺乏化解矛盾的能力。個(gè)別村干部對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的一些重大矛盾缺乏心理準(zhǔn)備，束手無(wú)策。特別是對(duì)由土地征用、村級(jí)財(cái)務(wù)管理、村兩委協(xié)調(diào)、城鎮(zhèn)建設(shè)拆遷、勞務(wù)安置等方面引發(fā)的群體性矛盾事件，辦法不多，處置不力，掌控局面的能力弱化。

4、缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。不能用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，不善于思考，不善于創(chuàng)新，存在著“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用”的現(xiàn)象。

5、缺乏服務(wù)群眾的能力。少數(shù)村干部服務(wù)群眾的能力不強(qiáng)，工作浮在面上，宣傳引導(dǎo)不到位，帶頭示范談不上，表現(xiàn)為會(huì)議多、文件多、報(bào)表多、資料多而實(shí)事不多。個(gè)別干部為政不廉，群眾不給好處不辦事，給了好處亂辦事，在群眾中造成不良影響。

三、原因分析

1、存在惰性思想。現(xiàn)在一些人知識(shí)恐慌，能力恐慌，本領(lǐng)恐慌，其原因就在于“一懶二惰”。一些村干部在庸俗觀念思想的影響下，安于現(xiàn)狀，缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，習(xí)慣當(dāng)“太平官”、“懶散官”，學(xué)習(xí)的積極性不高，不愿學(xué)習(xí)，不善思考，不敢創(chuàng)新，直接導(dǎo)致自己戰(zhàn)略眼光、全局思維和創(chuàng)新能力的不足。

2、培訓(xùn)方式落后。從客觀上看，培養(yǎng)方式方法上不能結(jié)合現(xiàn)實(shí)形勢(shì)開(kāi)拓創(chuàng)新，培訓(xùn)干部的方法、手段、渠道仍停留在以前的過(guò)時(shí)模式，不注重載體設(shè)計(jì)、不注重知識(shí)更新、不注重實(shí)踐鍛煉，往往是就培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)的效果不明顯。

3、結(jié)構(gòu)不甚合理。個(gè)別村黨員干部老化現(xiàn)象比較突出，“黨員六七個(gè)，牙齒七八顆”的情況也不同程度的存在。隨著年齡的增大，不少干部在工作闖勁、思路創(chuàng)新、帶頭致富等方面均存在不適應(yīng)的情況，“本領(lǐng)恐慌”表現(xiàn)得尤為突出。

4、農(nóng)村法制大環(huán)境發(fā)生明顯變化。隨著普法工作的深入開(kāi)展，群眾的法制意識(shí)不斷提高，全社會(huì)的法制大環(huán)境發(fā)生明顯變化，群眾對(duì)村干部的要求也不斷上升。村干部以前那種“家法+蠻法”的工作方法已無(wú)法適應(yīng)形勢(shì)，這就迫使村干部也必須及時(shí)更新知識(shí)，強(qiáng)化法制觀念，這也是導(dǎo)致“本領(lǐng)恐慌”的一個(gè)方面。

四、對(duì)策思考

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。破解“本領(lǐng)恐慌”，關(guān)鍵是要在干部中營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。能力的缺失，本領(lǐng)的恐慌，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是一個(gè)人真正的看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)，第一長(zhǎng)處，第一智慧，第一本源，其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。市鎮(zhèn)兩級(jí)應(yīng)及時(shí)出臺(tái)政策，創(chuàng)造條件，把村干部從繁雜的社會(huì)事務(wù)中抽出身來(lái)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要鼓勵(lì)村干部做學(xué)習(xí)型干部，學(xué)政策，學(xué)法規(guī)，學(xué)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，學(xué)科技知識(shí)，學(xué)管理科學(xué)；在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在創(chuàng)新中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，徹底消除知識(shí)恐慌、能力恐慌、本領(lǐng)恐慌所帶來(lái)的危機(jī)感。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)方法。要積極為村干部學(xué)習(xí)創(chuàng)造載體和平臺(tái)，并在培訓(xùn)方法上努力創(chuàng)新。針對(duì)當(dāng)前村干部培訓(xùn)中“政治培訓(xùn)多專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)少，以會(huì)代訓(xùn)多專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)少，臨時(shí)培訓(xùn)多計(jì)劃培訓(xùn)少，本地培訓(xùn)多外出參觀學(xué)習(xí)少，任務(wù)培訓(xùn)多學(xué)歷培訓(xùn)少”的“五多五少”的現(xiàn)狀，按照“以人為本、教育為上”的發(fā)展理念，切實(shí)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，采取舉辦培訓(xùn)班、實(shí)地考察、外出參觀、講座等形式，通過(guò)“上掛、外看、讀書(shū)、內(nèi)助”等途徑，加強(qiáng)對(duì)村干部的教育培養(yǎng)。要突出加強(qiáng)村干部綜合能力的培養(yǎng)，通過(guò)一些有效途徑提升村干部學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力、服務(wù)“三農(nóng)”能力和辦實(shí)事能力。從高橋鎮(zhèn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，以下四條措施較為有效：1、村書(shū)記、主任到省委黨校封閉式培訓(xùn)。每次村支兩委換屆后，高橋鎮(zhèn)都要組織新上任的村書(shū)記、主任到省委黨校進(jìn)行為期一周的封閉式培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)“一把手”的理論水平、戰(zhàn)略眼光和全局思維。2、開(kāi)展“菜單式、小班化”培訓(xùn)。依托鎮(zhèn)黨校這一陣地，本著“需要什么學(xué)什么，缺少什么補(bǔ)什么”的原則，制定培訓(xùn)課程“菜單”，下發(fā)到全體村干部手中，供他們選擇，然后再根據(jù)村干部選擇的情況設(shè)置課程，以小班化的形式開(kāi)展培訓(xùn)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)黨委全額撥付。3、開(kāi)展實(shí)用科技培訓(xùn)。積極舉辦“綠色證書(shū)”、“農(nóng)村干部學(xué)歷教育”、“農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”等一系列培訓(xùn)班，切實(shí)做到“崗位培訓(xùn)與學(xué)歷培訓(xùn)相結(jié)合、在職培訓(xùn)與離崗培訓(xùn)相結(jié)合、實(shí)踐鍛煉與理論培訓(xùn)相結(jié)合”，提升干部的綜合能力、科技知識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)。4、積極發(fā)揮黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育容量大、內(nèi)容多、可看性強(qiáng)、覆蓋面廣的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)下載，及時(shí)收看，擴(kuò)大收看面，開(kāi)闊干部群眾的眼界，增強(qiáng)指導(dǎo)實(shí)踐的技能，努力建設(shè)一支“熟政策、懂經(jīng)濟(jì)、通科技、善管理”的村干部隊(duì)伍。

3、強(qiáng)化考核激勵(lì)。造成“本領(lǐng)恐慌”的一個(gè)主要原因是部分村干部存在惰性思想，總認(rèn)為“干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”，工作上沒(méi)有激情，學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力。所以，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”相當(dāng)重要。高橋鎮(zhèn)在近幾年的實(shí)踐中，創(chuàng)造了村干部“三激勵(lì)”考核機(jī)制，成效比較明顯。（1）目標(biāo)考核激勵(lì)，也就是鎮(zhèn)政府對(duì)行政村實(shí)行目標(biāo)考核。如我鎮(zhèn)對(duì)各村物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)實(shí)行“百分考核制”，由鎮(zhèn)政府分線制定目標(biāo)考核責(zé)任書(shū)，細(xì)化考核內(nèi)容，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，年終由考核小組進(jìn)行量化考評(píng)。同時(shí)，將村干部工資、獎(jiǎng)金與考核結(jié)果掛鉤，對(duì)完成目標(biāo)責(zé)任人成績(jī)突出、年度考核優(yōu)秀的實(shí)行重獎(jiǎng)，對(duì)考核不稱積的實(shí)行誡免談話和停職整改。（2）政治榮譽(yù)激勵(lì)，就是評(píng)優(yōu)評(píng)先，推薦上級(jí)表彰，首先考慮優(yōu)秀村干部，同時(shí)在推薦人才參軍，進(jìn)廠務(wù)工等方面，優(yōu)先考慮優(yōu)秀村干部子女。在村干部參加公務(wù)員公招考試時(shí)，可以優(yōu)先錄用。（3）經(jīng)濟(jì)待遇激勵(lì)，就是逐年提高村干部待遇。健全《村干部保障激勵(lì)制度》和《定期走訪聯(lián)系村干部制度》，加強(qiáng)溝通與交流，切實(shí)解決他們生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難。對(duì)村干部實(shí)行月工資制度，建立工作績(jī)效卡，實(shí)行基礎(chǔ)工資加獎(jiǎng)勵(lì)工資的績(jī)效工資制，體現(xiàn)能者多得，多勞多獲，打破平均分配體制格局，激發(fā)村干部的工作激情。通過(guò)“三激勵(lì)”考核，促使村干部自我加壓，努力工作，并在實(shí)踐中鍛煉能力，提高威信，增長(zhǎng)才干。