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各處室、直屬單位:

20*年是“*”規(guī)劃的開局之年。繼續(xù)發(fā)揚調(diào)查研究的良好工作作風(fēng)，繼續(xù)保持深入基層、深入實際的良好傳統(tǒng)，對于“*”規(guī)劃開好局、起好步具有積極的作用。

在各處室、直屬單位申報的基礎(chǔ)上，按照建設(shè)“教育強省”和教育事業(yè)“*”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，圍繞20*年全省教育工作要點，經(jīng)研究，決定將《“*”時期全省高等院校設(shè)置規(guī)劃研究》等34個課題（詳見附件）確定為廳機(jī)關(guān)20*年度重點調(diào)研課題，現(xiàn)予公布。

有關(guān)處室、直屬單位要認(rèn)真組織好調(diào)查研究工作，把求真務(wù)實的浙江精神體現(xiàn)在工作中、落實到行動上。廳里將開展中期督查和績效考核，以確保調(diào)查研究工作的進(jìn)度與質(zhì)量。

“*”時期全省高等院校設(shè)置規(guī)劃研究?！?”時期是我省高等教育從“大眾化”向“普及化”發(fā)展的重要時期。如何在院校設(shè)置中全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強政府宏觀調(diào)控，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益是今后高等教育發(fā)展亟待解決的課題。該課題將結(jié)合全省各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)帶布局及人口分布狀況，通過全省及區(qū)域高教資源的供需狀況分析，提出“*”期間我省高校設(shè)置發(fā)展目標(biāo)及對策措施。

普通高校院系領(lǐng)導(dǎo)管理體制及黨組織作用發(fā)揮途徑探究。近年來，隨著高校管理體制改革的不斷深入，普通高校院系一級在推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定和黨建工作中的作用越來越大。如何理順院系黨政領(lǐng)導(dǎo)管理關(guān)系，充分發(fā)揮黨組織的政治核心和監(jiān)督保證作用成為當(dāng)前高校黨建工作中的一個新課題。本課題旨在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對不同院系領(lǐng)導(dǎo)管理體制進(jìn)行利弊分析，探索黨組織充分發(fā)揮作用的途徑和方式方法，建立一種既有利于行政開展工作，又有利于黨組織參與決策、發(fā)揮政治核心作用的管理機(jī)制。

創(chuàng)建“平安校園”，推進(jìn)和諧社會。建設(shè)“平安校園”，是高校穩(wěn)定工作的抓手，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本要求。本課題旨在探索深化我省“平安校園”創(chuàng)建活動的對策，進(jìn)一步提高“平安校園”創(chuàng)建工作的水平，努力為建設(shè)“法治浙江”作出貢獻(xiàn)。

高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的現(xiàn)狀、問題和對策。當(dāng)前，一方面高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難的問題，另一方面基層存在人才匱乏的狀況。為解決這一矛盾，中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，要求更好地推動高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。本課題將按照《意見》精神，結(jié)合浙江實際，提出引導(dǎo)和鼓勵我省高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的政策建議，推進(jìn)高校進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

加快我省留學(xué)生發(fā)展的對策研究。大力發(fā)展留學(xué)生教育是高等教育國際化的客觀要求，對提高我省高等教育質(zhì)量具有重要的意義。目前，我省高校留學(xué)生發(fā)展無論是數(shù)量還是質(zhì)量都與建設(shè)“教育強省”、推進(jìn)教育國際化的要求有較大距離。本課題將通過調(diào)研，旨在摸清底數(shù)、發(fā)現(xiàn)問題、挖掘優(yōu)勢，研究留學(xué)生招生、教學(xué)、管理與服務(wù)的機(jī)制與體制，為加快我省留學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

高職院校師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究?！?”期間，我省高職院校師資隊伍建設(shè)取得了很大成績，但總體上結(jié)構(gòu)不盡合理、數(shù)量相對不足、學(xué)歷層次偏低、實踐能力偏弱、培養(yǎng)渠道相對貧乏等情況尚未從根本上改觀。為切實推進(jìn)高職院校的師資隊伍建設(shè)，我們將通過問卷調(diào)查、座談、實地考查、專家討論等形式開展全面系統(tǒng)的調(diào)研，進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)的采集和資料的分析，為建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學(xué)水平和較強實踐能力、專兼結(jié)合的教師隊伍提供現(xiàn)實依據(jù)和決策參考。

浙江省高等教育分類與定位的調(diào)查研究。高等教育的分類與定位是一個重要而復(fù)雜的課題，它不僅關(guān)系到社會個人對高等教育服務(wù)的選擇，關(guān)系到政府對教育資源公平合理的分配，也關(guān)系到高等學(xué)校社會職能的充分發(fā)揮以及自身的可持續(xù)發(fā)展。因為歷史和現(xiàn)實的種種原因，當(dāng)前高等教育在分類與定位上還存在不少亟待解決的問題。通過對我省高校分類與定位的調(diào)查研究，全面了解現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，提出我省高等教育分類與定位的原則和操作模型，指導(dǎo)我省高?？茖W(xué)分類和合理定位，促進(jìn)我省高等教育進(jìn)一步發(fā)展。

浙江省高校實踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力十分重要，但長期以來我國高校實踐教學(xué)依附于理論教學(xué)，影響了高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本課題將通過對我省高校實踐教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，提出加強畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，加快實驗實訓(xùn)教學(xué)改革，提高大學(xué)生社會實踐效果的思路及措施。

普通高中課程改革實驗啟動階段實施情況調(diào)研。今年9月，我省所有普通高中一年級新生都將進(jìn)入新課程實驗。盡管有義務(wù)教育階段課程改革實驗的經(jīng)驗可以借鑒，但高中課程改革實驗啟動階段的難度仍然很大。本課題將深入調(diào)查高中課改啟動階段各項工作開展情況，積極總結(jié)各地成功經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，并提出妥善實施普通高中課程改革實驗的對策，指導(dǎo)后續(xù)改革的順利進(jìn)行。

浙江省社會用字現(xiàn)狀分析及對策?！墩憬嵤粗腥A人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》可望在20*年頒布實施，為保證《辦法》的貫徹落實，須對我省的社會用字現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，給語言文字主管部門及相關(guān)監(jiān)督管理部門提供執(zhí)法依據(jù)，同時也為我省迎接全國一類城市語言文字工作評估、特別是啟動二類城市語言文字工作評估做好基礎(chǔ)性工作。

浙江省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價改革情況調(diào)研。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價改革是初中畢業(yè)考試和高中招生制度改革的突破口之一，它對全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化義務(wù)教育課程改革，引領(lǐng)學(xué)校和教師重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展具有十分重要的意義。本調(diào)研旨在全面了解和掌握全省義務(wù)教育課改實驗區(qū)綜合素質(zhì)評價改革的成功經(jīng)驗及存在問題，為明年在全省推廣初中生綜合素質(zhì)評價提供決策依據(jù)。

浙江省中小學(xué)代課教師的現(xiàn)狀及對策。據(jù)初步了解，我省各市不同程度地存在中小學(xué)代課教師。不規(guī)范地長期聘用代課教師，往往會引起許多負(fù)面效應(yīng)。在調(diào)查掌握有關(guān)情況的基礎(chǔ)上，采取必要的措施，通過指導(dǎo)、監(jiān)督、管理等方法，規(guī)范中小學(xué)用工行為。

加強縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的調(diào)查研究。隨著全省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的深入實施與中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的全面推行，縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能與作用日趨重要。本課題將通過調(diào)查，研究大力推進(jìn)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全面建設(shè)，構(gòu)建靈活開放、行之有效的教師培訓(xùn)體系的對策和措施。

浙江民辦教育現(xiàn)狀、存在問題及對策研究。浙江是民辦教育大省。如何全面貫徹落實《民辦教育促進(jìn)法》及其實施辦法，繼續(xù)確保全省民辦教育規(guī)范有序、健康協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)使浙江民辦教育走在全國前列，是當(dāng)前浙江民辦教育面臨的一個大問題。擬在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，全面了解浙江民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀，摸清存在的突出問題，探求解決的具體對策，力求在理論與實踐的結(jié)合上有所創(chuàng)新、有所突破，為立法部門提供建立在翔實數(shù)據(jù)和實踐基礎(chǔ)上的對策建議，形成《浙江省民辦教育促進(jìn)條例》的框架設(shè)想。

我省中等職業(yè)教育校企合作現(xiàn)狀、問題及對策研究。盡管全省職業(yè)學(xué)校校企合作比較普遍，但在合作內(nèi)容上大多還局限于實習(xí)、就業(yè)方面。本課題將通過調(diào)研了解我省中等職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)狀，并就如何進(jìn)一步深化校企合作，推動職業(yè)學(xué)校的改革與發(fā)展，調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提高學(xué)生實踐能力，提升為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的能力，提出有針對性的指導(dǎo)意見。

浙江省中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)研。近年來，我省中小學(xué)體育、衛(wèi)生與健康教育和藝術(shù)教育取得了較大的發(fā)展，但與我省建設(shè)文化大省、教育強省和體育強省的總體要求相比，與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時代重任相比，與滿足廣大學(xué)子接受優(yōu)質(zhì)教育的社會需求相比，還有相當(dāng)大的差距。本課題旨在通過對全省中小學(xué)體育、衛(wèi)生與健康、藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研和分析，提出“*”期間發(fā)展學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育的總體思路和對策。

預(yù)防高校領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)違紀(jì)的對策研究。近年來，我省部分高校反腐倡廉工作存在一些薄弱環(huán)節(jié)，高校領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)違法違紀(jì)案件如貪污賄賂、危害高校資金安全案件時有發(fā)生，串案、窩案金額明顯增多，經(jīng)濟(jì)往來中收受“回扣”、私設(shè)“小金庫”問題比較突出，高?？蒲袑ｍ椯Y金違規(guī)操作難于監(jiān)督等。本課題試通過對這幾年在高校發(fā)生的領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)違紀(jì)違法案件的特點、原因和危害等進(jìn)行研究，探討標(biāo)本兼治的有效途徑，不斷推進(jìn)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

高校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制研究。高校領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革是高等教育體制改革的重要內(nèi)容，直接關(guān)涉高等教育發(fā)展以及高校改革發(fā)展穩(wěn)定,影響廣泛且深遠(yuǎn)。目前，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的職責(zé)分工還存在一些模糊地帶，需要進(jìn)一步從體制上進(jìn)行理順和明確，以充分發(fā)揮高校領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

建立與新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的教育服務(wù)體系研究。發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，其中教育是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。如何按照新農(nóng)村建設(shè)的新要求更好地提供教育服務(wù)，將成為一個全新的課題。本調(diào)研將在深入了解浙江農(nóng)村對教育和人力資源的實際需求基礎(chǔ)上，全面考察針對農(nóng)村的教育服務(wù)水平和質(zhì)量，研究探索適合農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的教育服務(wù)方式、內(nèi)容和載體，并提出建立與新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的教育服務(wù)體系建議。

整頓“公校辦民校”，規(guī)范教育秩序。利用公辦學(xué)校的優(yōu)勢舉辦民辦學(xué)校，一定程度上緩解了優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾，滿足了人民群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的需求。鑒于此類學(xué)校的特殊性，對辦學(xué)秩序帶來了一定的沖擊，也引起了社會的一些非議。通過本課題的調(diào)研，基本摸清我省公辦學(xué)校舉辦民辦學(xué)校的狀況，提出進(jìn)一步整頓“公校辦民?！薄⒁?guī)范教育秩序的對策措施。

培育校園先進(jìn)文化優(yōu)化高校育人氛圍。本課題將全面調(diào)查全省高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，總結(jié)積累的經(jīng)驗，分析存在的問題，并結(jié)合當(dāng)前高校校園文化建設(shè)面臨的新形勢、新情況、新挑戰(zhàn)，按照建設(shè)文化大省的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出進(jìn)一步加強和改進(jìn)高校校園文化建設(shè)的思路對策，以不斷優(yōu)化高校育人氛圍，努力開創(chuàng)高校校園先進(jìn)文化建設(shè)的新局面。

關(guān)于構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制的調(diào)查與思索?！耙钥h為主”的農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制已逐步確立，但由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異，在經(jīng)費保障方面簡單地套用“以縣為主”模式將使經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣經(jīng)費無法得到保障，并使經(jīng)濟(jì)強鎮(zhèn)對教育的投入大幅減少。本課題旨在通過廣泛調(diào)查，研究各級政府在農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障方面的責(zé)任和義務(wù)，提出構(gòu)建有利于農(nóng)村教育穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)費保障體系的政策建議。

以加快農(nóng)村教育工作為重點，推進(jìn)縣域城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。我省基本普及15年教育后，推進(jìn)全省教育均衡發(fā)展是今后一段時期基礎(chǔ)教育的重要工作之一。特別是農(nóng)村教育，將成為基礎(chǔ)教育工作的重中之重。本課題將在分析農(nóng)村教育發(fā)展面臨問題的基礎(chǔ)上，提出加快農(nóng)村教育工作，特別是促進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的對策思路。

高?？蒲许椖靠冃гu估調(diào)研。省教育廳開展科研立項工作已近20年。本課題將對近年來我廳所立項目進(jìn)行全面的調(diào)研、考核，客觀評價科研項目經(jīng)費的使用績效，為科研項目的管理和后續(xù)資助等提供科學(xué)依據(jù)，以進(jìn)一步加強對高?？萍紕?chuàng)新工作的引導(dǎo)與服務(wù)。

浙江省社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析。近年來我省在各級黨委、政府的重視和有關(guān)部門的共同推動下，社區(qū)教育得到了快速發(fā)展，但還存在一些困難和問題，如地區(qū)發(fā)展很不平衡等。本課題將總結(jié)杭州、寧波等地發(fā)展社區(qū)教育的成功經(jīng)驗，研究社區(qū)教育發(fā)展中的困難和問題，并就加快發(fā)展社區(qū)教育、進(jìn)一步完善社區(qū)教育體系提出政策建議。

新課程背景下如何加強與改進(jìn)師范生培養(yǎng)工作的調(diào)研與對策。在實施基礎(chǔ)教育新課程的大背景下，需要今日的師范生、未來的中小學(xué)教師具有學(xué)科知識中的綜合能力、教學(xué)業(yè)務(wù)中的復(fù)合能力、教育科研中的創(chuàng)新能力、人際關(guān)系中的合作共進(jìn)能力、終身教育中的自主學(xué)習(xí)能力等，這對師范院校提出了嶄新的課題與嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。師范院校必須審時度勢、與時俱進(jìn)，根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程的標(biāo)準(zhǔn)與要求，既傳承與發(fā)揚傳統(tǒng)師范教育中的精華部分，又構(gòu)建與創(chuàng)新現(xiàn)代教師教育體系，為培養(yǎng)出大批真正受學(xué)生、家長、學(xué)校及社會歡迎的新型教師而不懈努力。

浙江省高中課程改革對高考的影響及改革。制定高中課程改革背景下的高考方案是我省繼分省命題之后，高校招生考試制度的又一重大改革，并將對我省高中段教育產(chǎn)生導(dǎo)向作用。本課題將在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析高考改革與高中課程改革的關(guān)系，并為研制與我省高中新課程改革相配套的普通高等學(xué)校招生考試辦法提供依據(jù)。

高校招生考生志愿信息采集方式的探討?？忌驹感畔⒃诟咝Ｕ猩ぷ髦姓加蟹浅Ｖ匾奈恢?。本課題將在現(xiàn)行招生政策和考務(wù)工作基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)IT技術(shù)，對已使用的和可以使用的幾種志愿信息采集方式進(jìn)行全方位評估，提出新的具有科學(xué)性和可操作性的考生志愿信息采集方式，最大限度地減少考生在填寫志愿卡中出現(xiàn)的錯誤，確保準(zhǔn)確地采集志愿卡上的信息。

關(guān)于自學(xué)考試與職業(yè)技能教育溝通銜接問題的調(diào)查與思考。自學(xué)考試與職業(yè)技能教育溝通銜接，有利于整合利用不同的教育資源，提高各種學(xué)習(xí)成果的效益，調(diào)動和激發(fā)社會成員的學(xué)習(xí)積極性。目前這兩者之間仍存在著一些體制性障礙，影響了多種教育資源的綜合利用與優(yōu)勢互補。本課題將就此進(jìn)行調(diào)研，并提出符合浙江實際的對策措施。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的有效應(yīng)用研究。我省的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程在去年試點的基礎(chǔ)上,將在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的縣全面推開。如何在現(xiàn)代教育環(huán)境初步建立、教育教學(xué)資源逐步充實的農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)有效應(yīng)用，使農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的必然要求，也是我們實施這一調(diào)研課題的意義所在。

浙江省中考制度改革探索。建立素質(zhì)教育導(dǎo)向的招生考試制度和學(xué)生評價體系，是全面實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。本課題立足于近年來多種招生考試制度改革案例，并通過對學(xué)生、教師與家長三維整合的調(diào)查考察，總結(jié)出體現(xiàn)新教育理念的中考改革制度與操作方式，為各級教育行政部門提供決策依據(jù)。

中等職業(yè)學(xué)校校外實訓(xùn)基地建設(shè)的調(diào)研。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，用人單位對畢業(yè)生的動手能力要求越來越高，校外實訓(xùn)基地建設(shè)成為中等職業(yè)學(xué)校提高學(xué)生實踐能力的重要手段。本調(diào)研將通過對全省中等職業(yè)學(xué)校校外實訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查、總結(jié)，研究內(nèi)外融合、網(wǎng)狀、基于框架可移動平臺等適合我省省情和職業(yè)學(xué)校發(fā)展的校外實訓(xùn)基地建設(shè)的多元化模式，并提出進(jìn)一步發(fā)揮校外實訓(xùn)基地作用的建議。

浙江省素質(zhì)教育基地建設(shè)的探索與實踐?！爸贫ú㈩C布素質(zhì)教育基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強素質(zhì)教育基地建設(shè)”是省教育廳20*年工作要點之一。旨在通過調(diào)研，為制定基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提供第一手材料，同時總結(jié)具有浙江特色，符合青少年生理、心理特點的基地建設(shè)新路子，為加強各地素質(zhì)教育基地建設(shè)提供理論指導(dǎo)和經(jīng)驗借鑒。

建立校園安全體系的調(diào)查與探索。“*”以來，我省中小學(xué)校建設(shè)發(fā)展速度很快，與此同時也較普遍地存在安全問題。本課題通過對學(xué)校校舍設(shè)計與建設(shè)、各種設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備，包括常規(guī)設(shè)備和現(xiàn)代化設(shè)備的調(diào)研，了解目前中小學(xué)校安全現(xiàn)狀，提出制定相關(guān)的安全標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與配備、使用和管理要求的設(shè)想，從制度與技術(shù)上有效解決學(xué)校存在的安全隱患問題。