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[摘要]社會經(jīng)濟的快速發(fā)展極大地推動了藝術事業(yè)的進步，而鋼琴作為重要的藝術形式一直備受社會關注，人們對鋼琴人才的要求也在不斷地提高。文章將高職院校鋼琴教學作為研究對象，深入探討了如何在現(xiàn)代技術進步、教育理念不斷更新、社會需求發(fā)生變化等諸因素的影響下，更好地培養(yǎng)學生鋼琴技能，激發(fā)學生鋼琴學習潛能，進而全面提升學生的創(chuàng)新能力，以適應時代發(fā)展對鋼琴人才的新要求。

[關鍵詞]高職院校鋼琴教學人才培養(yǎng)創(chuàng)新能力

引言

高職院校鋼琴教學為進一步適應時代發(fā)展變化和社會需求，對鋼琴教學理念、教學內(nèi)容、教學方法等進行了革新，但傳統(tǒng)高職院校鋼琴教學與時代發(fā)展的適應性及現(xiàn)代人才培養(yǎng)要求之間存在著明顯的滯后性，所以在進行高職院校鋼琴教學改革和創(chuàng)新時，一定要立足于時代發(fā)展需求，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，以全面提高學生的鋼琴技能，在實現(xiàn)鋼琴教學目標的同時促進鋼琴教學的快速發(fā)展。

一、鋼琴教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題

隨著現(xiàn)代教育理念的不斷深入，高職院校鋼琴教學得到了顯著提升，為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的鋼琴人才，但是在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面依然存在許多不足之處。

1.高職院校的生源基礎薄弱

高職院校相對于普通高等院校來說，生源素質存在著顯著差距，一些鋼琴專業(yè)的學生基礎非常薄弱，甚至存在零基礎的現(xiàn)象。這對于高職院校鋼琴教學來說是個巨大的挑戰(zhàn)，嚴重影響了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導致鋼琴教師在實際教學中難以通過相對統(tǒng)一的教學目標和教育計劃完成教學內(nèi)容，無法有效兼顧各個基礎層學生的鋼琴學習指導。調查發(fā)現(xiàn)，由于學生缺乏扎實的理論功底和專業(yè)的指導，再加之他們以往的鋼琴專業(yè)訓練質量也是普遍不高，這導致教師教學時有心無力，如果再沒有好的應對措施，會對學生今后的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的不良影響。

2.高職院校發(fā)展規(guī)劃不完善

調查發(fā)現(xiàn)，高職院?；径贾朴喠虽撉俳虒W規(guī)劃，但是內(nèi)容較為籠統(tǒng)，學生培養(yǎng)方案、學生畢業(yè)就業(yè)指導等配套規(guī)劃也是不夠完善，特別是在學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面缺乏具體的指導意見。這一方面加劇了高職院校鋼琴教學的無序性，忽視了對學生綜合能力的塑造；另一方面導致各部門之間溝通不暢，對鋼琴教學評價缺乏科學指導和監(jiān)督。此外，教師在鋼琴教學中不重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是有一定原因的，這是因為對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無法得到很好的展示和衡量，而論文發(fā)表數(shù)量、就業(yè)人數(shù)等定量指標更容易得到展示和肯定，這在一定程度上更加弱化了教師在鋼琴教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)積極性。

3.學生鋼琴學習問題較多

一是學生在學習目的上存在一定的偏差。由于一部分學生對鋼琴學習抱有明顯的功利性，不愿意從專業(yè)的角度對自己的鋼琴學習進行深究細研，從根本上忽視了鋼琴基礎理論學習的重要性及實訓的必要性，在學習過程中不重視自身創(chuàng)新能力的學習和鍛煉，最終造成自己很難在鋼琴學習中取得較大的成果。二是學生缺乏學習意志力。鋼琴學習需要非?？炭嗟你@研精神，特別是對那些基礎比較薄弱的學生來說，如果缺乏意志力很難適應艱苦的訓練，自己的專業(yè)能力很難得到進一步的提升，同時，學生的意志力薄弱也會使他們的鋼琴學習興趣難以保持下去，這些問題會形成一個惡性循環(huán)，直接影響著學生的后續(xù)發(fā)展。三是學生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃。學生對未來的職業(yè)方向缺乏明確的認識，沒有及時做好個人的職業(yè)規(guī)劃，這會導致他們在學習時目的性不明確，畢業(yè)時和社會需求對接不暢，學習的相關知識不適應社會發(fā)展的需求，競爭力不強。

二、鋼琴教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的變化

1.注重學生興趣培養(yǎng)

與傳統(tǒng)教育不同，現(xiàn)代教育更重視對學生興趣的培養(yǎng)，因為從教學實踐積累得出學習并非“趕鴨子上架”，在學習過程中，學生的思考、推理、練習等都高度依賴于學生的興趣，特別是鋼琴學習，如果學生缺乏興趣，其學習滿足感、成就感就將會大打折扣，參與學習的主觀能動性不高。興趣是最好的老師，學生的興趣是提高鋼琴教學質量的重要因素，興趣是學生學習的一個良好起點，也是推動學生可持續(xù)學習下去的重要動力。

2.注重保護學生的個性化學習

隨著網(wǎng)絡技術的快速普及，人們獲得知識和咨詢的渠道大大增加，媒體平臺帶來的個性化發(fā)展表現(xiàn)極為明顯，它不僅提供了豐富的信息接收手段，還開闊了學生的視野，對學生個性化培養(yǎng)和追求影響深遠。引導學生個性化學習，同時注重在整個鋼琴教學過程中保護學生的個性化鋼琴學習，由于每個人對藝術的理解和追求存在著多元化和個性化的表現(xiàn)，因而教師在教學中一定要秉持因材施教的原則，努力實現(xiàn)差異化教學。這樣不僅能夠滿足學生的個性化學習需求，同時還能滿足人才培養(yǎng)要求和社會對人才多元化的需求。綜上所述，教師在進行鋼琴教學時應通過學生的自然個性來確定教學內(nèi)容及教學方法，這樣的鋼琴教學更加符合學生自身的發(fā)展規(guī)律，教學效果也會變得更加明顯。

3.注重學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

全面發(fā)展是對現(xiàn)代人才綜合素質的要求之一，從教學實踐看，學習經(jīng)驗和學習能力具有一定的遷移性，雖然在藝術領域存在一些極具天賦的人物，但是對普通教學活動和教學實踐來說，應更重視對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對實現(xiàn)學生的全面發(fā)展具有更深遠的意義?，F(xiàn)代教育強調的是提高學生的綜合素養(yǎng)，更加注重學生的長遠發(fā)展和全面進步，通過鋼琴教學可以不斷提高學生的理論基礎和技能水平，同時能夠提升學生的交際能力、思維能力及專注度等。在鋼琴教學中要想使學生得到更長遠的發(fā)展和更高層次的提升，就必須努力提高學生的綜合素養(yǎng)，使學生具備扎實的鋼琴理論知識和嫻熟的鋼琴技術技法，同時擁有良好的學習能力和實踐創(chuàng)新能力。

三、鋼琴教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

1.創(chuàng)新能力是提升競爭力的重要途徑

新時期，創(chuàng)新能力被提到一個新的高度，在知識經(jīng)濟時代，教育領域機遇和挑戰(zhàn)并存，知識經(jīng)濟的發(fā)展依靠創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是它的靈魂，社會的競爭歸根結底是高素質創(chuàng)新人才的競爭，唯有個人創(chuàng)新能力的不斷提升，才能從真正意義上提升個人的社會競爭力。尤其是在全球競爭日益激烈的形勢下，綜合國力的競爭從本質上來說就是一個國家創(chuàng)新能力的競爭。

2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)是實現(xiàn)教學改革的重要目標

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教學改革也必須緊跟時代發(fā)展步伐，從當下教學改革的重點來看，都將創(chuàng)新能力作為教學改革的重要方面，把提升和實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力作為重要的培養(yǎng)目標，對于鋼琴教學改革來說，學生在學習過程中可以通過不斷的創(chuàng)新能力鍛煉，加深自己對鋼琴理論知識和技術技法的理解程度，而這對鋼琴教學改革的實現(xiàn)有著重要的意義。

3.創(chuàng)新能力是提升學生綜合能力重要方式

創(chuàng)新能力是個人能力的重要組成部分，創(chuàng)新能力能夠直接影響個人其他能力的發(fā)揮，對個人的發(fā)展和進步有著重要的意義。在日益激烈的市場經(jīng)濟競爭環(huán)境下，人才需求的日益?zhèn)€性化和多元化，使得傳統(tǒng)人才的需求量不斷下降，而對具有創(chuàng)新能力的復合型人才的需求量逐年增加。具體來說，鋼琴教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅能夠提升學生的鋼琴學習能力，還能夠更好地激發(fā)學生的思維和拓寬學生的眼界，實現(xiàn)提升學生綜合能力的目的。

四、鋼琴教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

1.樹立學生的主體地位

新形勢下，鋼琴教學必須轉變傳統(tǒng)的教學思維，樹立學生的主體地位，引導學生積極主動地參與到鋼琴學習之中，在學習中積極發(fā)揮主觀能動性。而在明確學生主體地位的課堂教學中，更注重發(fā)揮學生的主觀能動性，盡力擺脫傳統(tǒng)教學模式的種種束縛，通過一些具體的鋼琴活動引導學生，使學生在討論交流中不斷提升自己的鋼琴能力和水平。同時要使學生明確自己的學習任務，引導他們樹立責任意識，充分認識到學習對自己成長成才的重要性和長遠意義，從而更加主動地參與到鋼琴學習活動之中。除了在課堂中引導學生主動學習之外，還應鼓勵學生充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)工具查找有關的資料及進行鋼琴視頻學習，多途徑提升自己的鋼琴學習能力，通過自媒體互動交流平臺，豐富自己的鋼琴知識，不斷開拓自己的鋼琴學習思維和提升自己的創(chuàng)新能力，以使自己今后能更好地適應社會發(fā)展要求。

2.加強鋼琴基礎理論學習

鋼琴基礎理論學習是高職院校鋼琴教學的重中之重，特別是高職院校的學生生源素質和能力比較薄弱，只有加大學生的鋼琴基礎理論學習力度，努力夯實學生的鋼琴基礎，才能使其更好地適應高質量和高水平的鋼琴學習及充分調動和發(fā)揮他們的主觀能動性，進而提升他們的創(chuàng)新能力。一是加強學生鋼琴基礎理論知識的學習。教師根據(jù)鋼琴教學課程安排，合理地進行備課，通過對班級學生能力的評估，將學生分成不同的學習小組，有針對性地、系統(tǒng)性地對學生的鋼琴基礎進行不斷完善和強化。比如可以根據(jù)學生的基礎能力將其分為三個學習組，對三個小組的學生制訂不同的學習計劃，并通過考核等方式不斷調整自己的教學內(nèi)容，從而增強鋼琴教學內(nèi)容的適應性。二是通過互聯(lián)網(wǎng)技術彌補課堂教學在時間及內(nèi)容方面的不足。通過鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)技術進行鋼琴相關資料的查閱和學習，彌補自己在鋼琴學習基礎方面存在的一些短板，并且不同的學習方式和學習內(nèi)容也會給學生的鋼琴學習帶來更多的新鮮感，有助于學生鋼琴學習興趣的提升和保持。

3.提升學生的實訓能力

在轉變鋼琴教學觀念和夯實鋼琴基礎理論的前提下，不斷加強對學生的實訓，在實訓中鍛煉和提高學生的鋼琴水平，使學生的創(chuàng)新能力得到充分激發(fā)，切實提高鋼琴培養(yǎng)效果。一是增加實訓內(nèi)容。在傳統(tǒng)鋼琴教學中，實訓機會相對較少，因為鋼琴屬于大型音樂器械，很多院校不能夠保證每個學生都能夠獲得實訓機會。因此，可以通過分小組的方式，確保每位學生能夠有參加集體表演的機會，在鍛煉學生鋼琴技能的同時，還能增強學生的舞臺適應力。二是主動對接社會，以使學生獲得更多的鍛煉機會。目前社會對鋼琴人才的需求較為旺盛，學校可以組織更多的活動，鼓勵學生積極參與這些活動，使其在活動中不斷提升自己的能力。還可以鼓勵學生多參加鋼琴比賽等，對一些表現(xiàn)較好的學生，學校甚至可以幫助其舉辦小型的個人演奏專場等。

4.豐富教學方式方法

新形勢下傳統(tǒng)的教學方式方法已不能滿足鋼琴教學需求了，在互聯(lián)網(wǎng)技術的普及和應用之下，學生可以有多種學習鋼琴的途徑以輔助自己的鋼琴學習，這也有助于學生在鋼琴學習中不斷提升自己的創(chuàng)新能力。一是利用慕課等在實現(xiàn)基礎教學目標的基礎上，提升學生的鑒賞能力。二是利用自媒體等鼓勵學生積極創(chuàng)作。充分發(fā)揮自媒體在學生鋼琴學習方面的優(yōu)勢，鼓勵學生參與到鋼琴創(chuàng)作和演奏之中，不斷挖掘學生的潛能，提升學生的創(chuàng)新能力。

五、結語

新形勢下高職院校鋼琴教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重點是要先明確學生的主體地位，調動學生學習鋼琴的積極性和主動性，夯實學生鋼琴基礎理論知識，通過實訓和新技術的應用，不斷提升學生的鋼琴能力，進而實現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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作者:田甜 單位:咸陽職業(yè)技術學院