電子商務范文1

摘要：伴隨著互聯網技術的成熟與商業(yè)模式的日臻完善，電子商務在鄉(xiāng)村的資源發(fā)掘、農產品銷售、城鄉(xiāng)融合、農民增收等多方面展現了重要的推動作用，客觀上促進了鄉(xiāng)村一二三產業(yè)的融合發(fā)展。在以電子商務為抓手的鄉(xiāng)村一二三產業(yè)融合發(fā)展中，也面臨著人才短缺、供給端效率低下等諸多問題，需要社會各界的持續(xù)關注。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興；電子商務；一二三產業(yè)融合

自2015年我國首次將一二三產業(yè)融合寫入中央1號文件以來，截至目前已經連續(xù)8年將一二三產業(yè)融合寫入中央1號文件，并在全國范圍積極推廣，由此可見一二三產業(yè)融合對于鄉(xiāng)村經濟振興、促進鄉(xiāng)村長遠可持續(xù)發(fā)展的重要作用。與此同時，我國自上世紀90年代中后期發(fā)展互聯網經濟以來，以電子商務為代表的消費互聯網蓬勃發(fā)展，位于世界的前列。電子商務通過重新塑造信息對接、物質流通、資金流轉等形式大大提升了生產力水平與生產效率，也在很大程度上促進了城鄉(xiāng)融合與鄉(xiāng)村經濟發(fā)展。據《中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告》顯示，截至2021年6月，我國農村網民規(guī)模為2.97億，農村地區(qū)互聯網普及率為59.2%，行政村通光纖和4G的比例均超過了99%，互聯網基礎設施的普及為鄉(xiāng)村電子商務發(fā)展提供了物質基礎，電子商務已經成為城鄉(xiāng)居民的信息化橋梁，通過電子商務的形式銷售農產品、宣傳鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境、展現休閑農業(yè)度假村多重功能，促進鄉(xiāng)村一二三產業(yè)融合發(fā)展，實現資源變現、資本下鄉(xiāng)、農產品供給側優(yōu)化、農民增收等，從而更好地促進鄉(xiāng)村建設，實現鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略目標。

1農村電子商務發(fā)展的支持政策與現狀

1.1支持農村電子商務發(fā)展的相關政策鄉(xiāng)村振興背景下，農村社會經濟結構的轉變與基礎設施的逐漸完善，不僅對提高農村民眾生活質量與水平起到了至關重要的促進作用，更是為深化電子商務在農村社會的發(fā)展奠定了堅實的物質基礎；因此為進一步推動農村社會的振興發(fā)展，全方位提升國家社會整體發(fā)展水平，農村電子商務的創(chuàng)新性發(fā)展勢在必行[1]。為支持農村電子商務的健康可持續(xù)發(fā)展，我國推出了一系列的支持政策，為農村電子商務的發(fā)展與產業(yè)形成提供了重要保證。2020年5月農業(yè)農村部發(fā)布《“互聯網+”農產品出村進城工程試點工作方案》，指出要發(fā)揮“互聯網+”在推進農產品生產、加工、儲運、銷售各環(huán)節(jié)高效協同和產業(yè)化運營中的作用，培育出一批具有較強競爭力的縣級農產品產業(yè)化運營主體，建立完善適應農產品網絡銷售的供應鏈體系、運營服務體系和支撐保障體系。2020年6月國務院扶貧辦、財政部、商務部聯合發(fā)布《關于做好2020年電子商務進農村綜合示范工作的通知》，強調深入開展電子商務進農村綜合示范，夯實農村物流基礎設施，健全農村電商公共服務體系，培育壯大農村市場主體，暢通農產品進城和工業(yè)品下鄉(xiāng)。《2022年數字鄉(xiāng)村發(fā)展工作要點》明確指出加快實施鄉(xiāng)村數字基礎設施建設，使5G網絡到2022年底實現區(qū)域性覆蓋，農村互聯網普及率超過60%，加強農村資源要素信息化管理，深化農產品電商發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務，推動農村消費升級。2022年中央1號文件要求聚焦產業(yè)促進鄉(xiāng)村發(fā)展，持續(xù)推進一二三產業(yè)融合和農村電商的發(fā)展，加快落實保障和規(guī)范農村三產融合發(fā)展用地政策，加快實施農產品冷鏈物流服務建設，建立長期穩(wěn)定產銷對接關系，加強建設農村信息基礎設施，大力推進數字鄉(xiāng)村建設，大力開展農民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關技能培訓，鼓勵農民就地創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

摘要:產業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，發(fā)展智慧農業(yè)是實現鄉(xiāng)村產業(yè)振興的重要手段，本文針對智慧農業(yè)人才需求的現實狀況，設計了課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學和課外拓展實踐相結合的智慧農業(yè)人才培養(yǎng)體系，通過課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學夯實學生專業(yè)理論知識和培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課外拓展實踐教學提高學生創(chuàng)新能力和實踐技能。結果表明，課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學和課外拓展實踐相結合的智慧農業(yè)人才培養(yǎng)教學方式取得了良好效果，學生自主學習能力、創(chuàng)新實踐能力和團隊協作能力均得到提高。

關鍵詞:智慧農業(yè);創(chuàng)新教學;鄉(xiāng)村振興;大學生培養(yǎng)

產業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，智慧農業(yè)是現代信息技術與農業(yè)生產、經營、管理和銷售全產業(yè)鏈的“生態(tài)融合”和“基因重組”，有利于推動農業(yè)產業(yè)升級、提高效率，發(fā)展智慧農業(yè)是實現鄉(xiāng)村振興的重要手段［1-2］，我國《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》和《全國農業(yè)現代化規(guī)劃(2016—2020)年》提出“要加快農業(yè)現代化步伐，實施智慧農業(yè)工程”，而且明確了“智慧農業(yè)引領創(chuàng)新工程”的農業(yè)現代化實施戰(zhàn)略［3-4］。但是，當前的現實情況是大學生無論是來自城市還是農村，涉農工作的意愿都不強烈，再加上他們對鄉(xiāng)村振興和智慧農業(yè)發(fā)展認識不夠深入，使得涉農高校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興中的智慧農業(yè)人才需求不符［5］。面對鄉(xiāng)村振興急需的智慧農業(yè)人才缺口較大的現實問題，涉農高校積極探索適應智慧農業(yè)發(fā)展的應用型人才成為當前涉農大學生人才培養(yǎng)的迫切任務。

1科學設計智慧農業(yè)人才培養(yǎng)體系

智慧農業(yè)涉及信息科學、農業(yè)科學和管理科學等多學科交叉，要求培養(yǎng)的人才既要掌握專業(yè)理論知識，又要具有充分的實踐經驗，據此，本文針對培養(yǎng)適應智慧農業(yè)發(fā)展的應用型人才，設計了課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學和課外拓展實踐相結合的智慧農業(yè)人才培養(yǎng)體系。課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學重在夯實學生專業(yè)理論知識和培養(yǎng)學生自主學習的能力，課外拓展實踐教學重在提高學生創(chuàng)新能力和實踐技能。人才培養(yǎng)過程是教與學的雙向互動過程，教師不僅要掌握豐富的知識，更重要的是調動學生學習的積極性、主動性，否則，教師講課就會帶有盲目性，難以調動和提高學生的自主學習能力。比如，在“智慧農業(yè)”課上理論知識教學設計中，為充分調動學生學習的積極性和開發(fā)創(chuàng)新思維，對于信息學科的“GPS、GIS和遙感”等主體內容，側重應用部分的講解，多舉實例，多展示實際應用中的圖片或實物，以專家講座、多媒體等聲音、影像信息吸引學生的眼球，激發(fā)學生興趣，對于GPS定位原理等難度較大的內容，根據學生實際基礎，適當補充涉及的高中、大學物理及地理知識，采用豐富的教學方法和手段，增加實踐內容，提高學生學習的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。再比如，在“智慧農業(yè)”課外拓展實踐教學設計中，通過組織學生開展農產品電商銷售和參加挑戰(zhàn)杯、“互聯網+”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目等，使學生深入了解農業(yè)領域，提升學生對智慧農業(yè)的認同感和參與度，鍛煉學生的實踐技能和團隊寫作能力。

2逐步夯實智慧農業(yè)人才專業(yè)知識

摘要：鄉(xiāng)村振興，人才是關鍵。環(huán)境藝術設計在助力鄉(xiāng)村振興的過程中，一直發(fā)揮著重要的作用。為培養(yǎng)環(huán)境藝術專業(yè)鄉(xiāng)村建設人才，本文從高校環(huán)境藝術設計專業(yè)介入鄉(xiāng)村振興的方式和實施路徑及教學創(chuàng)新兩個方面進行分析研究，以期為環(huán)境藝術設計專業(yè)融入鄉(xiāng)村振興的教學實踐提供參考。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興；建設人才；環(huán)境藝術設計；教學創(chuàng)新

當前，我國鄉(xiāng)村建設已從精準扶貧走向全面振興。中國共產黨的十九大報告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以及“產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡目傄蟆＿@就意味著鄉(xiāng)村全面繁榮不僅包括經濟、社會的進步，還包括文化振興、文明振興、環(huán)境振興，這些都離不開環(huán)境藝術設計的助力。2018年，教育部印發(fā)了《教育部關于印發(fā)〈高等學校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃(2018—2022年）〉的通知》，[1]其中指出：“要堅持服務導向。聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中的重大需求，優(yōu)化高校學科專業(yè)結構，推進產教融合。”因此，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融入高校環(huán)境藝術設計專業(yè)教學改革中，是響應時代的號召，是責任的擔當，是培養(yǎng)高素質設計專業(yè)人才的需要。

1環(huán)境藝術設計專業(yè)融入鄉(xiāng)村振興的意義

1.1助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展的意義

近年來，全國已有多所高校設計專業(yè)參與鄉(xiāng)村振興并取得了良好的效果，例如：湖南大學設計藝術學院通過持續(xù)十幾年的“新通道”“花瑤花”精準扶貧項目，共籌集項目資金1000多萬元，建立了7個非遺傳承基地及特色農業(yè)合作社，孵化多家農村合作社及小微企業(yè)，幫助文坡村和白水洞村順利脫貧，幫扶389名貧困戶成功摘帽，[2]產生了深遠的社會影響；臺南藝術大學建筑藝術研究所師生堅持十余年，和土溝村村民一起，以藝術引進鄉(xiāng)村文化空間的建設方法，將土溝村建設成為臺灣地區(qū)第一個農村美術館；中央美術學院宋建明通過“農村文化禮堂”項目，成功地建構了當地鄉(xiāng)村文化，豐富了村民精神家園；中央美術學院、西安美術學院、太原理工大學、北京服裝學院的“為西部農民生土窯洞改造設計”四校聯合公益設計項目[3]榮獲國內外四項大獎，獲得社會廣泛關注，改變了人們的居住觀念；同濟大學婁永琪的成功案例“設計豐收”，為中國“三農”問題和城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展提供了創(chuàng)造性的解決策略；華南理工大學的風景園林“校企地”人才培養(yǎng)模式，有效地提高了景觀設計教學質量；[4]四川美術學院、西南大學與多家校企簽約，聯手共建重慶美麗鄉(xiāng)村建設行動聯盟，推動了城鄉(xiāng)融合發(fā)展。高校環(huán)境設計類專業(yè)課程融入“鄉(xiāng)村振興”，可優(yōu)化社會資源配置，重塑衰敗村落，提升鄉(xiāng)土文化競爭力，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

旅游文化范文1

【摘要】在鄉(xiāng)村全面振興背景下，“非遺”是未來鄉(xiāng)村旅游文化產業(yè)發(fā)展的潛在資源；同時，鄉(xiāng)村旅游文化產業(yè)發(fā)展要注意“非遺”傳承與保護。二者協調發(fā)展，既完善了“新常態(tài)”下鄉(xiāng)村經營制度，又促進鄉(xiāng)村產業(yè)可持續(xù)發(fā)展。本文據此出發(fā)，旨在通過鄉(xiāng)村旅游文化產業(yè)與“非遺”保護協調發(fā)展機理分析，檢視發(fā)展困境，探究破解路徑，消弭發(fā)展中的矛盾，進一步促進鄉(xiāng)村全面振興。

【關鍵詞】鄉(xiāng)村全面振興；鄉(xiāng)村旅游文化產業(yè)；“非遺”保護；

協調發(fā)展隨著大眾旅游轉向個性化旅游，以農村為目的地的鄉(xiāng)村旅游越來越受歡迎。鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中，在不斷挖掘鄉(xiāng)村文化資源，特別是“非遺”文化融入，激活鄉(xiāng)村旅游文化要素，并由此催生鄉(xiāng)村文旅產業(yè)蓬勃發(fā)展，這些都提高了鄉(xiāng)村就業(yè)率，極大推動了農村經濟，助力鄉(xiāng)村全面振興。但在鄉(xiāng)村文旅產業(yè)發(fā)展實踐中，非物質文化資源的可持續(xù)性問題也令人擔憂。如何在經濟發(fā)展和“非遺”保護之間取得平衡，這是從業(yè)者和學界都十分關注的問題。

一、鄉(xiāng)村旅游文化產業(yè)與非物質文化遺產保護協調發(fā)展機理

（一）鄉(xiāng)村旅游文化產業(yè)與非物質文化遺產保護關系密切

摘要：鄉(xiāng)村振興背景下，新農村建設正在大力推進。本文以河南信陽郝堂村為實例進行分析與研究，在建筑現象學視角下回歸事物本質，去探究新農村建設中農村的場所精神的重塑中交往設計空間更新設計策略，并總結出農村中交往空間對農村規(guī)劃設計的指導以及應用意義，進而對新農村建設進行引導。

關鍵詞：建筑現象學;新農村;交往空間

改革開放以來，我國經濟高速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程逐步加速。隨著經濟發(fā)展和國家政策，建筑在城市大規(guī)模發(fā)展，受現代主義影響，城市建筑的現代化的審美模式使得新農村的建設在現代化的功能主義及形式主義等的影響下，逐步喪失了其本真性。我國是農業(yè)大國，農村是中國人的根本，是承載著人們對家的期望和家鄉(xiāng)記憶的空間。鄉(xiāng)村振興是近年來我們國家大力推行的政策，在黨的報告中提出，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略必須堅持以人與自然和諧共生，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路，必須傳承發(fā)展提升農耕文明，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。鄉(xiāng)村振興的主體是農民，主戰(zhàn)場在農村。新農村建設勢在必行，探討適應新農村建設的空間環(huán)境設計及場所精神設計是重中之重，本文就建筑現象學下，結合河南郝堂村為實例，探討傳統自然村落交往空間的更新設計的指引意義。

一、河南信陽郝堂村建設案例

（一）河南信陽郝堂村的背景

河南信陽郝堂村，位于河南信陽平橋區(qū)五里店鎮(zhèn)東南部，地處偏僻。雖然依山傍水，山水相映，自然環(huán)境優(yōu)越。但并無特色產業(yè)，一產二產不夠發(fā)達興旺，村落衰敗破落。2009年前呈現衰敗凋敝景象。村落房屋凋敝，田地以及果園的荒廢，荷塘沒有治理，污水臭氣熏人，垃圾遍地，基礎教育醫(yī)療設施缺乏，只有老人與孩童留守。