一、堅持教育方針，明確辦學方向

學習中心堅持黨的教育方針，遵循高等教育辦學規(guī)律，確立了為承德的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，尤其是為“三農(nóng)”領域培養(yǎng)高素質(zhì)、應用型人才的辦學宗旨。遵守國家法律法規(guī)和相關教育規(guī)定，注重“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，以學員為中心，以人才培養(yǎng)為根本，以服務社會為目的，充分體現(xiàn)了質(zhì)量第一、社會效益第一的原則，確保了遠程教育始終在健康、良性的軌道中發(fā)展。

二、提供教學服務，培養(yǎng)學習意識

針對廣大農(nóng)民學員知識水平偏低，缺乏利用現(xiàn)代信息技術的手段和相關知識，學員自主學習能力和意識比較差等特點，學校本著“一切服務學員”的辦學原則，采取有效措施積極努力辦好農(nóng)民遠程教育。

1、提供學習資源與課程學習服務

由東北農(nóng)大負責向廣大學員提供豐富的學習資源，包括各科目主講教師的講課視頻、教學課件、習題與作業(yè)、經(jīng)典課程等，學習中心專業(yè)教師負責為學員進行網(wǎng)上學習與操作的講解，通過電話、短信、QQ群、輔導教師和校園網(wǎng)等形式督促學員上網(wǎng)學習，按時完成了作業(yè)。輔導教師對各門課程進行輔導答疑，包括課程難點的講評、學習重點的匯總和課程作業(yè)的講解等，確保了學員的課程學習效果。

2015年中央一號文件明確提出“中國要強，農(nóng)業(yè)必須強”。農(nóng)業(yè)強，必須走現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)道路。沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化就不能有整個國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化，沒有農(nóng)民的現(xiàn)代素質(zhì)，也就不可能有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。提高農(nóng)民素質(zhì)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路，發(fā)展農(nóng)村遠程教育又是發(fā)展中國家提高農(nóng)民素質(zhì)的戰(zhàn)略舉措。因此，必須大力發(fā)展農(nóng)村遠程教育，全面提高農(nóng)民素質(zhì)，打造一批“有文化、懂技術、會經(jīng)營”的新型職業(yè)農(nóng)民，穩(wěn)定和壯大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者隊伍,為加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出更大貢獻。

1農(nóng)村遠程教育的含義及特點

遠程教育是起源于西方的教育民主化和學習終身制的教學理念，發(fā)展至今，主要經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育和網(wǎng)絡教育3個階段。農(nóng)村遠程教育是“通過對各種科學技術手段以及教育手段的綜合應用，使農(nóng)村勞動者能夠公平的享受繼續(xù)教育的機會”，提高農(nóng)民素質(zhì)的一種區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學的新型教育形式。具有如下幾個特點。

1.1教育對象大眾化

農(nóng)村遠程教育基于廣播電視技術、衛(wèi)星接收技術、互聯(lián)網(wǎng)技術3種形式，其優(yōu)點是覆蓋面廣，可以對全國各個地方的農(nóng)民進行教育，做到了地域的廣闊性。此外，遠程教育充分考慮了不同學員的實際，為不同學歷、不同背景、不同職業(yè)的農(nóng)民接受繼續(xù)教育提供了可能，做到了人員的廣泛性。

1.2教育資源共享化

全民科學素質(zhì)行動是一項系統(tǒng)工程，是全面貫徹落實科學發(fā)展觀的重要組成部分，為了更好實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，貫徹落實《*市<全民科學素質(zhì)行動計劃綱要>實施工作方案》，現(xiàn)結(jié)合教育系統(tǒng)實際，特制定20*年度全民科學素質(zhì)工作推進計劃：

1.加強組織領導，明確責任目標。要根據(jù)市委市政府的統(tǒng)一要求，高度重視全民科學素質(zhì)工作，召開專題會議研究部署本系統(tǒng)的科學素質(zhì)行動，將實施“未成年人科學素質(zhì)行動”和“科學教育與培訓基礎工程”列入教育局工作計劃。要確定一位副局長分管全民科學素質(zhì)工作，局辦公室為牽頭處室，基礎教育處和職業(yè)與成人教育處為責任處室，負責布置和開展具體工作?；烫幰幸幻刹繛榧媛毬?lián)絡員，負責與各部門、學校聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。

2.加強學習，提高認識。認真組織廣大干部和教師學習《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》和《*市<全民科學素質(zhì)行動計劃綱要>實施工作方案》，認真貫徹落實市全民科學素質(zhì)工作領導小組下發(fā)的有關文件和會議精神，增強提高中小學生科學素質(zhì)的使命感和責任感。

3.加強教師隊伍建設。努力培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合、結(jié)構合理、素質(zhì)優(yōu)良、勝任各類科學教育與培訓任務的教師隊伍，建立教育系統(tǒng)科學教育與培訓和科技輔導員的骨干教師隊伍，表彰科技教育先進個人。組織中小學科學教育師資和青少年科技輔導員培訓，組織普通高中新課程實驗教師上崗培訓，開展英特爾未來教育培訓，合作開展*市科技教育論文評選活動和課題研究，組織教師自制多媒體教育軟件比賽，不斷創(chuàng)新提高，爭取在國家、省級相關比賽中獲獎。

4.加強中小學生科普宣傳教育。積極推進新科學課程的全面實施，重視新課程改革實驗、通用技術和信息技術課程的指導。深化中小學科學課程教材、內(nèi)容、教法改革，落實地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程中的科技、環(huán)保、安全等宣傳教育，組織中小學生開展“大手拉小手、小手牽大手”科技傳播活動，讓科普知識進家庭、進社區(qū)。充分發(fā)揮*教育信息網(wǎng)和科普基地的科普宣傳作用。實現(xiàn)全市中小學科普宣傳教育普及率達到95％以上。

5.加強中小學生科技教育活動。合作開展青少年課外科技活動，組織舉辦*市青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽、中小學生航模錦標賽、中小學生電腦機器人競賽，青少年科技教育創(chuàng)新論文評選活動，不斷開拓，不斷提高，爭取在國家、省級相關比賽中獲獎。

鎮(zhèn)是揚中的歷史名鎮(zhèn)，地處長江中下游揚子江畔，圩田成方，樹林繁茂，港河溝渠縱橫交錯，素有“魚米之鄉(xiāng)”之稱。在這個風光絢麗的地方，有一批教育工作者在默默無聞地奉獻著，教育事業(yè)非常發(fā)達，人才輩出，建功立業(yè)。在這批為黨的教育事業(yè)勤政廉潔、敬業(yè)工作的教育者隊伍里，有一個人當?shù)乩习傩沼锌诮员?，他就是?zhèn)教育助理同志。

修煉•志高存遠

“執(zhí)政以廉為本，為官以勤為先”。而清正廉潔的基礎，是應具備過硬的自身素質(zhì)。他于1955年2月出生，1972年參加教育工作，大專學歷，中共黨員。1984年擔任市鎮(zhèn)中心初中校長，1998年擔任市鎮(zhèn)教育助理至今。自從他由初中校長升至鎮(zhèn)教辦任教育助理以來。本來注重積累知識的他，在學習上更加刻苦了。

書籍是人類進步的階梯。為了了勝任工作，他的勤奮工作的同時勤奮學習，勤奮調(diào)研。加強教育理論和管理知識方面的學習，經(jīng)常讀書看報，關注時事政治。反復研讀魏書生《班主任工作漫談》一本，撰寫讀書筆記1本，利用業(yè)余時間讀《人民教育》、《中國教育報》、《等報刊雜志，撰寫讀書心得12篇。通過學習，努力使自己思想靠前，觀念領先，不辱使命，不斷提高管理能力和水平，適應市場經(jīng)濟條件下教育改革發(fā)展的需要，擔當起歷史的重任。

由于經(jīng)常讀書、寫文章，他落下了頸椎炎的毛病，但是，他不以為意，有時哪怕去醫(yī)院治療頸椎，也不忘帶上一本《人民教育》或《教育研究》，躺在病榻上全神貫注地看著書。不斷提高自己的教育管理水平的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，功夫不怕有心人，他把自己的研究成果撰寫和轉(zhuǎn)化成20多篇教育論文。其中《提高課堂效率是實施素質(zhì)教育的關鍵》和《切實轉(zhuǎn)變教育思想，全面提高學生素質(zhì)》兩篇文章在揚州市素質(zhì)教育試點校會上做交流發(fā)言，后者還獲得市教育教學論文大賽一等獎、省心理學會學校管理心理專業(yè)委員會評比二等獎，并被經(jīng)濟出版社《當代教育教學文論》收編；《快速閱讀及其能力培養(yǎng)》獲得市教育教學論文一等獎；《談如何把握洪氏教材的結(jié)構和體例》獲省第五屆“五四杯”教育教學論文大賽二等獎，并于2002年獲得省讀書活動先進個人。

情懷•春蕾綻放

【內(nèi)容提要】改革開放以來，我國成人教育從組織機構、譯著、創(chuàng)刊、課題等方面發(fā)展迅猛，這種繁榮是特定歷史的必然結(jié)果。然而冷靜審視，成人教育研究還存在許多問題，亟待引起全社會的重視和解決。

【摘要題】理論研究

【關鍵詞】成人教育/科研/回顧/反思

【正文】

我國成人教育實踐自十九紀末、二十世紀初開始，逐步形成自己獨立的體系，目前已成為國民教育的一個重要組成部分。成人教育研究對成人教育實踐工作有著重要的指導作用。因此，新世紀伊始，回顧反思我國成人教育研究，對成人教育的進一步健全完善具有重要意義。

一、改革開放以來成人教育科研成績卓著