（一）完善農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民整體素質(zhì)。

精心制定《望城縣*年農(nóng)民教育培訓(xùn)工作方案》，繼續(xù)加大宣傳造勢(shì)，穩(wěn)步推進(jìn)三大培訓(xùn)。

1.職業(yè)技能培訓(xùn)，在補(bǔ)助對(duì)象、補(bǔ)助條件、補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等方面加強(qiáng)人性化操作，確保培訓(xùn)質(zhì)量的同時(shí)，力求政府補(bǔ)助資金及時(shí)足額發(fā)放到位。

2.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，繼續(xù)加大與縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局的資源整合力度，有計(jì)劃、有步驟地在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有序開展和推進(jìn)。

3.實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)加大與縣新農(nóng)村辦、縣委遠(yuǎn)教辦、旅游、婦聯(lián)及涉農(nóng)部門培訓(xùn)資源，重點(diǎn)依托專業(yè)合作社，到基地進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的培訓(xùn)。圍繞全縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民的培訓(xùn)需求，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力高素質(zhì)群體的形成；加大對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才的培育和開發(fā)力度，完善全縣農(nóng)村實(shí)用人才的建檔造冊(cè)；培養(yǎng)更多、更好的多類產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀實(shí)用人才，最大限度地挖掘農(nóng)村實(shí)用人才的智慧和潛能，發(fā)揮其在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用。

（二）切實(shí)發(fā)揮“科教陽光”信息服務(wù)平臺(tái)和農(nóng)科教“110”作用，提高農(nóng)民收入。

全面建設(shè)小康社會(huì)農(nóng)村是關(guān)鍵、農(nóng)民是重點(diǎn)。農(nóng)村發(fā)展，離不開農(nóng)民教育。農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢，與農(nóng)民素質(zhì)的高低有直接關(guān)系。在農(nóng)業(yè)發(fā)展新階段，億萬農(nóng)民整體素質(zhì)不高，科技轉(zhuǎn)化能力低，增收致富能力差，已成為全黨、全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為小康社會(huì)建設(shè)的制約因素。面對(duì)龐大的農(nóng)民教育群體，如何有效地開展培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，是農(nóng)民教育培訓(xùn)工作者應(yīng)認(rèn)真思考的問題，也是新階段農(nóng)業(yè)教育戰(zhàn)線乃至全社會(huì)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

一、新階段農(nóng)民教育的戰(zhàn)略地位

當(dāng)前，應(yīng)從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)農(nóng)民教育的重要性、緊迫性。主要從四方面認(rèn)識(shí)：

（一）提高億萬農(nóng)民素質(zhì)是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要基礎(chǔ)

隨著我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)跨入新的發(fā)展階段，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了廣泛而深刻的變化。突出體現(xiàn)在農(nóng)產(chǎn)品的供求、農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)格局、中國農(nóng)業(yè)與世界農(nóng)業(yè)關(guān)聯(lián)程度等方面的變化。在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村社會(huì)發(fā)展過程中，不僅要保持?jǐn)?shù)量增長，還要注意改善結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增加效益；不僅要開發(fā)和利用資源，還要重視保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境；不僅要繁榮經(jīng)濟(jì)，還要加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展。農(nóng)民是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化發(fā)展中的主體，全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵在農(nóng)村，重點(diǎn)、難點(diǎn)在農(nóng)民。沒有農(nóng)民素質(zhì)的提高，就不可能有全民族素質(zhì)的提高；沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化，就不可能有國家的現(xiàn)代化；沒有農(nóng)村的小康，就不可能有全社會(huì)的小康。農(nóng)民知識(shí)化進(jìn)程的快慢，在很大程度上決定著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，決定著第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，決定著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?？偫砻鞔_指出，我國農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)根本在于提高農(nóng)民素質(zhì)。

黨中央、國務(wù)院對(duì)農(nóng)村教育、農(nóng)民教育高度重視，*3年9月，國務(wù)院召開了全國農(nóng)村教育工作會(huì)議，并作出了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》。國務(wù)院決定把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重，充分體現(xiàn)了黨和國家對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的高度重視，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民和實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益的要求。國務(wù)院《決定》和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話，深刻闡述了農(nóng)村教育的戰(zhàn)略地位和重要作用，明確了農(nóng)村教育發(fā)展和改革的目標(biāo)與任務(wù)，提出了加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的一系列重大政策措施。中央關(guān)于農(nóng)村教育工作的決策部署，指導(dǎo)思想明確，重點(diǎn)突出，針對(duì)性和操作性強(qiáng)，符合農(nóng)村實(shí)際，是新時(shí)期發(fā)展和改革農(nóng)村教育的綱領(lǐng)性文件，是農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的指南。

掃盲工作總結(jié)

省教育廳基礎(chǔ)教育處、市教育局職成處：

＊＊農(nóng)業(yè)大縣，從根本上改善農(nóng)民素質(zhì)整體不高，農(nóng)村生產(chǎn)力普遍偏低，解決好“三農(nóng)”問題具有重大意義。為此，我們本著逐鄉(xiāng)逐村實(shí)際統(tǒng)計(jì)，不隱不漏普查總結(jié)的原則在全縣境內(nèi)開展農(nóng)村掃盲工作調(diào)查和分析，現(xiàn)將有關(guān)意見報(bào)告如下：

一、基本情況

掃除文盲是提高全民素質(zhì)的社會(huì)工程。多年來，我縣主要抓了四方面的工作：①建立健全機(jī)構(gòu)，②廣泛宣傳鼓動(dòng)，③建設(shè)鄉(xiāng)村兩級(jí)農(nóng)技校，④組織師生包教，旨在大面積實(shí)施農(nóng)民教育，提高農(nóng)村文盲的文化水平；九六年省、市政府對(duì)＊＊“兩基”驗(yàn)收合格后，及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，轉(zhuǎn)入鞏固提高掃盲成果，開展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)階段，目的在于提高農(nóng)民脫貧致富能力。應(yīng)該說，全縣在農(nóng)村實(shí)施農(nóng)民教育取得了一定成績，收到明顯效果。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，＊＊縣現(xiàn)有**個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，***個(gè)行政村，全縣常住人口總數(shù)******人（不含外出務(wù)工人員約*萬人），其中山嶺面積占全縣總面積的**%，群眾的文化程度較差。農(nóng)村人口中15~45周歲青壯年共有*****人，其中文盲、半文盲人數(shù)為****人，占青壯年總?cè)丝诘?*%，其中男****人，女****人；全縣常住人口中接受大學(xué)?？埔陨辖逃娜藬?shù)為*****人，占1.0%；接受高中（含中專）教育的*****人，占8.2%；接受初中教育的******人，占38%；接受小學(xué)教育的有******人，占37%。

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。我州現(xiàn)有人口中，69%是農(nóng)業(yè)人口。要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，必須要著力加快發(fā)展農(nóng)村教育、技能培訓(xùn)和文化事業(yè)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民。

這是因?yàn)椋航ㄔO(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村落點(diǎn)在“村”、重點(diǎn)在“農(nóng)民”；為的是農(nóng)民，靠的也是農(nóng)民。

農(nóng)民的文化素質(zhì)、技術(shù)能力和思想

道德水平，直接決定新農(nóng)村建設(shè)的興衰，決定新農(nóng)村建設(shè)的成敗。

世界上發(fā)達(dá)國家都把提高國民素質(zhì)放在極其重要的位置，這些國家農(nóng)民的文化素質(zhì)都很高。如：受過大學(xué)、中學(xué)及良好的職業(yè)技術(shù)教育的農(nóng)民，德國占67％，日本占59％，英國占78％。從我州教育情況看，全州平均受教育年限只有6.15年，而農(nóng)民受教育年限就更低，導(dǎo)致了我州農(nóng)民的“三低”（勞動(dòng)技能偏低，文化素質(zhì)偏低，科技成果轉(zhuǎn)化率偏低）和“三缺少”（缺少懂技術(shù)、會(huì)種田的新型農(nóng)民；缺少懂科技、會(huì)管理的青年農(nóng)民；缺少農(nóng)業(yè)企業(yè)家和掌握高新技術(shù)的人才）。顯然，這種狀況與我州“推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)壯大支柱產(chǎn)業(yè)，加快農(nóng)民增收步伐”的要求很不相適應(yīng)。稿件來源：西雙版納報(bào)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀切實(shí)加強(qiáng)全市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)中小學(xué)教育的均衡發(fā)展和全民公平教育特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的十七大精神進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以辦好人民滿意的教育為宗旨以全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則創(chuàng)新工作機(jī)制開拓工作新局面為推動(dòng)全市教育事業(yè)全面、均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供師資保障。

二、工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀總攬全局堅(jiān)持多元并舉大力加強(qiáng)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)有效發(fā)揮農(nóng)村骨干校長和骨干教師的示范、輻射作用加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度構(gòu)建培養(yǎng)培訓(xùn)相銜接、職前職后教育相溝通的農(nóng)村教師繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)體系。力爭(zhēng)在今年底使農(nóng)村小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別在100%、99.6%、95.7%以上努力建設(shè)一支適合我市特點(diǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的農(nóng)村教師隊(duì)伍。

三、任務(wù)和措施