一、能源化學工程專業(yè)定位與培養(yǎng)目標

新專業(yè)的定位決定了專業(yè)以后的發(fā)展方向，也決定了師資隊伍的配置、實驗室建設(shè)、課程體系的建立以及學生畢業(yè)后的就業(yè)等。專業(yè)人才培養(yǎng)目標的制定，首先必須在對專業(yè)深入分析和了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合國情和學校的條件，考慮專業(yè)發(fā)展與社會進步對人才的客觀、合理的要求。所以本專業(yè)定位應(yīng)以拓寬專業(yè)面、培養(yǎng)寬口徑的掌握能源化學工程專業(yè)知識和技能，具備新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)研究和開發(fā)的基本能力，能從事化石能源（包括石油、煤、天然氣）、新能源（包括太陽能、氫能、生物質(zhì)能等）化工過程工程的研制與開發(fā)、裝置設(shè)計、生產(chǎn)過程的控制以及企業(yè)經(jīng)營管理等方面的工作，具有創(chuàng)新精神和較強工程實踐能力的高級應(yīng)用型人才。

二、能源化學工程專業(yè)課程體系的構(gòu)建

課程體系是否合理、課程內(nèi)容是否先進直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。能源化學工程專業(yè)是一門內(nèi)容豐富而又廣泛的科學與工程，屬交叉學科。專業(yè)按照東北石油大學“通識教育＋學科專業(yè)基礎(chǔ)＋專業(yè)教育＋實踐教學”四個層面設(shè)置課程，構(gòu)建了厚基礎(chǔ)、寬口徑、重視學科交叉的課程體系。通識教育主要包括兩課、綜合基礎(chǔ)、外語、計算機、體育、公共藝術(shù)及跨學科門類修讀課程；學科專業(yè)基礎(chǔ)主要包括高等數(shù)學、大學物理、無機化學、有機化學等學科基礎(chǔ)課程以及物理化學、化工原理、化工熱力學、化學反應(yīng)工程、線性代數(shù)、分析化學、工程制圖等等專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程；專業(yè)課程主要包括石油加工工程、基本有機化工工藝學、能源化工設(shè)計、能源轉(zhuǎn)化催化原理（雙語）等課程，同時開設(shè)了大量的專業(yè)選修課，注重學科交叉，拓展了學生的知識面；實踐教學包括實驗課程和實踐教學環(huán)節(jié)兩個部分，實驗含課程實驗和專業(yè)實驗，所有的化學、物理類課程均設(shè)置了配套課程實驗。實驗中增加了綜合性、設(shè)計性實驗以及創(chuàng)新性的比重。實踐教學環(huán)節(jié)除了實習、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計外，還開設(shè)了創(chuàng)新實踐和科研訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，在實踐教學活動期間，學生可靈活選擇在企業(yè)或校內(nèi)完成。各教學環(huán)節(jié)學分分配情況如圖1。能源化學工程專業(yè)構(gòu)建的課程體系的特點是：注重各部分之間的系統(tǒng)性與協(xié)調(diào)性，充分強調(diào)理論教學與實踐環(huán)節(jié)并重，基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識并重的原則，力求體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展。培養(yǎng)的學生既有豐富的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，又有較強的實驗技能和實驗設(shè)計能力，并了解所學專業(yè)方向的學科前沿及發(fā)展趨勢。

三、師資隊伍建設(shè)

沒有高水平的師資隊伍就無法建設(shè)高水平的專業(yè)，所以師資隊伍是專業(yè)建設(shè)的根本保障。東北石油大學制定科學合理的人才引進政策，采用各種優(yōu)惠條件吸引高層次人才來校工作，補充新專業(yè)建設(shè)所需的專業(yè)教師，重點引進高水平的學科專業(yè)帶頭人以及主干課程的專任教師，重視已有人才的培養(yǎng)提高，充分發(fā)揮老教師帶青年教師的傳幫帶作用，提高教師隊伍的整體水平和素質(zhì)。目前本專業(yè)已有10名教師，全部具有博士學位，2名教授，4名副教授，同時還聘請了企事業(yè)單位、科研院所及其他高校等高水平的專業(yè)人員擔任新專業(yè)的兼職教師。已經(jīng)構(gòu)建了年齡、職稱、學歷等結(jié)構(gòu)合理、教學與科研綜合水平高的具有發(fā)展?jié)摿處熽犖?，保證了新專業(yè)的建設(shè)順利完成。以上是針對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的本科能源化學工程專業(yè)的學科特點和辦學定位，從培養(yǎng)目標確定到課程體系、師資隊伍等方面的建設(shè)進行了初步的探索與實踐。為適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才的迫切需求，下一步我們將進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、完善課程體系，形成科學的人才培養(yǎng)方案，建立科學的管理制度，從而有效地保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質(zhì)能源化學工程專門人才。

1優(yōu)化教學內(nèi)容

無機及分析化學不是無機化學、分析化學兩門課程的疊加，教學內(nèi)容豐富，概念和理論知識較多，各章節(jié)之間的獨立性較強。因此合理安排教學內(nèi)容，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方法及思維方式無疑是大一第一學期開設(shè)這門課的關(guān)鍵。在內(nèi)容的安排上，前兩章首先回顧高中的一些化學基礎(chǔ)知識，并介紹了誤差及數(shù)據(jù)處理，稀溶液的依數(shù)性和膠體溶液。然后，第三和四章主要介紹化學熱力學、化學動力學及化學平衡，讓學生掌握反應(yīng)三要素:反應(yīng)方向即吉布斯函數(shù)變，反應(yīng)快慢即反應(yīng)速率常數(shù)，反應(yīng)限度即反應(yīng)平衡常數(shù)。第五章主要介紹物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，離子鍵及共價鍵理論和晶體結(jié)構(gòu)。第六、七、八和九章分別介紹酸堿平衡、溶解沉淀平衡、氧化還原平衡和配位平衡及其對應(yīng)滴定分析法，讓學生掌握測試固體或溶液中某種元素含量的分析測定方法。最后，第十、十一和十二章主要介紹一些簡單儀器分析法及原理，例如:第十章吸光光度法，不僅要介紹該方法的原理朗伯－比爾定律，還要介紹目視比色法、示差法和標準曲線法三種常用的吸光光度法分析法。內(nèi)容上總體上是先講理論原理，再介紹知識點，將理論原理融入生產(chǎn)實踐中，使學生較快地掌握化學理論，再通過課堂上的一些練習題，使學生加深教學內(nèi)容的記憶，知識更加系統(tǒng)。這樣不僅可以將無機和分析化學知識點有機的融合，還可以將理論應(yīng)用到生活實踐中。在一學年的學習中，總共80學時，第一學期學習前六章共計48課時，第二學期學習后六章共計32課時。在教學過程中，應(yīng)該精選教學內(nèi)容，使學生掌握化學基礎(chǔ)理論知識并具備較寬的知識面，為后續(xù)課程學習打下了扎實的基礎(chǔ)。與此同時，教師要熟悉該課程的教材，根據(jù)學生的專業(yè)，合理制定教學大綱和教學培養(yǎng)方案，精煉教材的內(nèi)容，對于中學已經(jīng)學過的化學知識或者與專業(yè)聯(lián)系較少的理論知識可以簡略講解。比如:第四章的化學反應(yīng)速率和反應(yīng)平衡，化學反應(yīng)速率的定義，影響化學反應(yīng)速率的因素以及化學平衡的移動;第八章氧化還原反應(yīng)的定義，配平，得失電子，氧化劑和還原劑等概念知識。這些知識點中學都已經(jīng)涉及過，教師在授課時只要簡單介紹即可。對于能源化學工程專業(yè)而言，水煤漿的開發(fā)和利用是近年來的一個熱點，也是煤炭清潔利用的重點。因此，對于第二章分散系的內(nèi)容應(yīng)該詳細講授，再介紹水煤漿分散系。

2激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，要學好無機及分析化學，首先要激發(fā)學生的興趣。第一，在無機及分析化學這門課的緒論課上，主要介紹化學的作用及學習方法。第二，闡明化學與人類生活之間密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習。第三，無機及分析化學是化學、化工類相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課，其作用無論是對以后的專業(yè)課學習還是將來從事工作都具有重要的意義。第四，在平時的課堂教學中，可以多講一些貼近生活的例子，激發(fā)學生學習的興趣。例如，在介紹影響化學反應(yīng)速率的因素時，舉例說明，夏天食物容易變質(zhì)，我們可以將食物放進冰箱中保存，以防止變質(zhì)。這是通過降低溫度，達到降低食物變質(zhì)的速率。汽車尾氣CO和NO是嚴重的環(huán)境污染物，從熱力學的角度講，CO+NO→N2+CO2可以發(fā)生，但是遺憾的是，在通常狀況下，該反應(yīng)進行的非常之慢，以致不能有效地去除車道內(nèi)的CO和NO。因此，有必要對化學反應(yīng)的速率問題進行研究，必須考慮外界因素對反應(yīng)速率的影響，由此可引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。第五，在教學過程中，穿插介紹一些與知識點相關(guān)的科技發(fā)展新動態(tài)及前沿知識，以此調(diào)動學生學習的積極性。

3綜合利用各種教學方法

現(xiàn)階段的教學方法多種多樣，而在實際教學中，各種教學方式應(yīng)該相互結(jié)合、取長補短。根據(jù)我校無機及分析化學教學團隊多年來教學中的經(jīng)驗，可以概括為以下幾點:第一，增加課堂討論。針對一些在學習過程中遇到的問題，教師應(yīng)該指導(dǎo)學生搜集資料，進行課堂討論。在討論的過程中培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力;第二，讓學生走上講臺。讓學生走上講臺不僅可以體驗教師備課的準備過程，還可以鍛煉學生的能力;第三，運用多媒體教學，可以使微觀概念及理論形象化。例如，在物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)這一章，學生一般較難理解，如果用多媒體課件和化學軟件以動畫的形式去展現(xiàn)，課程內(nèi)容會更加形象、生動。這樣的教學不僅有利于學生理解、記憶，還可以活躍課堂氣氛。第四，對于公式推導(dǎo)，應(yīng)該板書推理過程引導(dǎo)學生理解。在教學中應(yīng)避免盲目使用多媒體教學，要將多媒體與其他教學手段結(jié)合起來，才會使學生理解公式的推導(dǎo)過程，并能較好的應(yīng)用公式。

摘要：化學工程技術(shù)是以化學工業(yè)為中心的過程及裝置的開發(fā)、設(shè)計、操作及優(yōu)化問題的工程技術(shù)學科。本文首先從化學工程技術(shù)核心理念和技術(shù)優(yōu)勢進行分析，接著對我國化學工程技術(shù)發(fā)展的動向和應(yīng)對舉措進行研究。

關(guān)鍵要：化學工程技術(shù)；發(fā)展動向；應(yīng)對舉措 

現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的發(fā)展促進了化學工程技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用，隨著我國工業(yè)企業(yè)規(guī)模的壯大，化學工程技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也在逐漸拓寬。化學工程技術(shù)的運用，提高了工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)效率，減少了勞動力的工作強度。研究化學工程技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，是促進我國工業(yè)企業(yè)發(fā)展必經(jīng)途徑。

一、化學工程技術(shù)核心理念和技術(shù)優(yōu)勢

（一）化學工程技術(shù)核心理念化學工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)是化學元素和化學反應(yīng)，化學反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)和催化條件功能是重要影響化學反應(yīng)的因素。利用大型機械設(shè)備，滿足發(fā)生化學反應(yīng)的環(huán)境條件，主要用于大型的工業(yè)化生產(chǎn)企業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)品的批量成產(chǎn)。（二）化學工程技術(shù)優(yōu)勢化學工程技術(shù)具有以下三個非常明顯的優(yōu)勢。第一，具備完善的理論基礎(chǔ)?；瘜W工程技術(shù)是建立在完善的化學理論基礎(chǔ)上，化學反應(yīng)理論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、電化學理論等都是化學工程技術(shù)的核心理論，并且理論基礎(chǔ)是經(jīng)過人類歷史的驗證，具有客觀、規(guī)律性，是化學工程技術(shù)堅固的理論支撐。第二，能夠提高生產(chǎn)效率?；瘜W工程技術(shù)在大型機械生產(chǎn)中發(fā)揮著生產(chǎn)優(yōu)勢，生產(chǎn)企業(yè)引入了化學工程技術(shù)，優(yōu)化了生產(chǎn)模式，聯(lián)合裝置生產(chǎn)和車間生產(chǎn)相結(jié)合，不僅壓縮了生產(chǎn)成本還提高了成本的使用率。第三，避免資源浪費和保證持續(xù)性能源供應(yīng)?；瘜W工程技術(shù)利用特定物質(zhì)的進行化學反應(yīng)，達到資源的重復(fù)使用，提高資源的利用效率，并反應(yīng)成其他物質(zhì)。同時化學工程的應(yīng)用可以促進能源的生產(chǎn)，達到了持續(xù)性的能源供應(yīng)，對解決我國一直以來的能源危機有著積極作用。

二、化學工程技術(shù)的發(fā)展動向

摘要：化學工程行業(yè)的發(fā)展推動了社會經(jīng)濟的進步，與此同時，也誘發(fā)了一系列環(huán)境污染問題。隨著時代的發(fā)展，如今世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了愈發(fā)嚴重的環(huán)境問題，能源不足問題和污染物對環(huán)境的破壞導(dǎo)致人類社會與自然之間產(chǎn)生了矛盾，為了進一步解決這些問題，必須采取綠色化學工程工藝，實現(xiàn)對化學工程資源的合理利用，加強對環(huán)境的保護，促進化工行業(yè)綠色發(fā)展。

關(guān)鍵詞：化學工程節(jié)能；綠色；工藝；促進

0引言

化工生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生一些有毒有害物質(zhì)，對環(huán)境造成嚴重危害，而解決這一問題正是綠色化學工程工藝的基本理念，雖然我國如今已經(jīng)提出了這一設(shè)想，但是仍然需要對相關(guān)技術(shù)工藝進行優(yōu)化和改進，才能達到最佳的降低有毒有害化學物質(zhì)產(chǎn)生的目的。隨著近些年來人們生活水平的提升，人們也逐漸意識到了環(huán)境保護的重要性，更加提倡綠色節(jié)能的生活理念，而綠色化學工程工藝正是貫徹這一理念的生產(chǎn)方式，可以通過在化工生產(chǎn)過程中采取有效化學手段，達到綠色生產(chǎn)目的。

1綠色化學工程工藝概述

綠色化學工程工藝又叫作環(huán)境無害化學，是一種利用化學反應(yīng)來避免化工生產(chǎn)過程造成環(huán)境污染的學科。綠色化學工程工藝主要研究的內(nèi)容就是利用化學原理、采取化學手段降低甚至完全去除化工產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的有毒有害物質(zhì)，從而保障化工生產(chǎn)全過程的綠色環(huán)保性，降低化工生產(chǎn)對環(huán)境、對人們身體健康造成的傷害，正是因為可以讓化工生產(chǎn)反應(yīng)過程實現(xiàn)無害化，所以被稱之為綠色化學工程工藝。在世界范圍內(nèi)應(yīng)用綠色化學工程工藝后取得了比較理想的效果，主要體現(xiàn)在可以從根本上治理化工污染問題，避免了污染物的產(chǎn)生，而非在發(fā)生污染之后進行的凈化處理措施[1]。通過綠色化學工程工藝實現(xiàn)的化工產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)，可以實現(xiàn)材料和能源利用率的最大化，避免了對不可再生資源的浪費。

1化學工程與工藝的發(fā)展特點

化工是化學工程的簡稱，主要研究以化學為代表的相關(guān)工業(yè)，化學工程與工藝是一門具有非常顯著的工業(yè)特色的學科，化學工程與工藝的研究范圍較廣，應(yīng)用的范圍也十分寬泛。許多行業(yè)都建立在化學工程與工藝基礎(chǔ)上，例如食品加工業(yè)、材料化工、印刷業(yè)、醫(yī)藥生產(chǎn)、冶煉業(yè)等?；ぜ夹g(shù)人員通過對化學工程與化學工藝方面理論知識的學習，為我國各個行業(yè)奉獻出一份力量，所以組織構(gòu)建一個能夠發(fā)展化學工程與工藝學科的研究基地是必要的。構(gòu)建研究基地時要注意化學工程與工藝的特點，才有利于適合國家發(fā)展的培養(yǎng)人才的創(chuàng)新型體系。

2自動化技術(shù)的應(yīng)用

在現(xiàn)代計算機、網(wǎng)絡(luò)、通信和現(xiàn)代控制技術(shù)為基礎(chǔ)，以化工工業(yè)生產(chǎn)為服務(wù)對象，形成的一種新型工業(yè)自動化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)，強化了信息技術(shù)的加工處理，促進了網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的飛速發(fā)展。傳統(tǒng)的自動化儀表具有開放的網(wǎng)絡(luò)通信接口，成為網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)的一個支點。未來控制系統(tǒng)的主導(dǎo)技術(shù)是分布式工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)。工業(yè)控制系統(tǒng)軟件及各種應(yīng)用軟件開發(fā)、系統(tǒng)集成技術(shù)成為核心技術(shù)，取代了系統(tǒng)硬件，成為了高附加值的載體。實現(xiàn)了預(yù)測控制、模糊控制、神經(jīng)團網(wǎng)絡(luò)控制，優(yōu)化管理數(shù)據(jù)叫增、診斷故障、安全管理等過程。

3化學工程與工藝的新興技術(shù)

3.1綠色化學工程