前言：本站為你精心整理了探析校企合作下的學(xué)生管理啟示范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

1.校企合作模式下學(xué)生管理在實(shí)踐過程中存在的問題

1.1缺乏完善的學(xué)生管理制度在校企合作辦學(xué)的教育模式下，學(xué)生管理沒有相應(yīng)配套的管理制度，使學(xué)生管理缺乏正確的方法和約束力，導(dǎo)致學(xué)生管理似一盤散沙。校企合作是學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作，把企業(yè)需要的東西提前交給學(xué)生，把企業(yè)的一些運(yùn)作或者管理模式引入到學(xué)校。那么在這種情況下，由于學(xué)校師資力量的限制，學(xué)校的管理者只能對(duì)學(xué)校所分配的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行管理，對(duì)于企業(yè)所派來(lái)的工作人員或是老師，學(xué)?？赡軣o(wú)法給予制度化的管理，以至于學(xué)校沒有明確的管理制度，所以對(duì)學(xué)生的管理力度不夠。由于學(xué)校的師資隊(duì)伍有限，老師的管理僅限于專業(yè)，無(wú)法顧及到學(xué)生之后的實(shí)訓(xùn)工作，所以對(duì)于學(xué)生的后續(xù)管理沒有明確的管理方法，也沒有明確的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)校企合作模式下學(xué)生的的整體發(fā)展造成了很大的影響。

1.2忽視對(duì)學(xué)生的思想教育在高校教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是非常重要的，對(duì)學(xué)生的思想教育可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。而在校企教學(xué)模式下可能對(duì)學(xué)生的思想教育不夠重視，只是重視對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)而忽視了對(duì)學(xué)生的思想教育。思想教育對(duì)于即將踏上工作崗位的大學(xué)生來(lái)說是非常重要的，可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待就業(yè)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。校企合作下的思想教育缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生面對(duì)就業(yè)有很大的壓力，會(huì)迷失就業(yè)方向，導(dǎo)致學(xué)生走上了彎曲的就業(yè)道路。校企合作模式下的教育受利益的驅(qū)使對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度不夠，導(dǎo)致思想教育存在一定的限制，不能夠發(fā)揮思想教育的本質(zhì)。

1.3學(xué)生管理的方法還不夠先進(jìn)傳統(tǒng)的學(xué)生管理只是重視對(duì)學(xué)生的約束，而忽視了學(xué)生自身的情況，使校企合作模式下的學(xué)生管理沒有發(fā)揮其管理的本質(zhì)，管理思想還局限在傳統(tǒng)的管理思想中，不能夠運(yùn)用先進(jìn)的管理方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。由于高校學(xué)生之間的個(gè)性差異比較大，學(xué)生的行為和思想都是不同的，如果學(xué)校只是遵循傳統(tǒng)的管理方法，對(duì)于學(xué)生的管理根本起不到關(guān)鍵性的作用，只會(huì)使學(xué)生管理工作向著相反的方向發(fā)展，大大降低了學(xué)生管理的效率，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的影響。

1.4學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)由于高校學(xué)生之間的文化知識(shí)、個(gè)性能力差異比較大，所以學(xué)生沒有足夠的自控能力，自我管理能力相對(duì)較差。高校學(xué)生不能夠適應(yīng)大學(xué)的管理方法，還不能夠從中學(xué)的管理模式中擺脫出來(lái)，習(xí)慣被動(dòng)接受而忽略了自己的主動(dòng)參與使大學(xué)管理得不到學(xué)生的有效配合，學(xué)生管理只是單方面的執(zhí)行缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性和約束力。學(xué)生不能夠合理地計(jì)劃自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，造成學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)過程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而影響了自身的全面發(fā)展。

2.校企合作模式下學(xué)生管理的具體措施

針對(duì)校企合作模式下的學(xué)生管理存在的問題，高校教育應(yīng)該研究可行的管理對(duì)策，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理力度，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)生自身的管理能力，為校企合作學(xué)校提供發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)校企合作模式的不斷改革深入。

2.1完善學(xué)生管理制度，保障校企合作的順利開展在校企合作模式下的學(xué)生管理應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的管理制度對(duì)學(xué)生執(zhí)行嚴(yán)格地管理，不斷提高學(xué)生管理工作的效率。所以學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該共同制定完善的學(xué)生管理制度，保證學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。一方面，按照學(xué)校的要求，嚴(yán)格管理學(xué)生，學(xué)生必須遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定；另一方面，企業(yè)也可以制定相應(yīng)的學(xué)生管理制度，針對(duì)校企合作專業(yè)的學(xué)生，提出相應(yīng)的要求，要求學(xué)生去遵守。校企合作模式下的學(xué)生管理應(yīng)該根據(jù)學(xué)校以往的管理制度進(jìn)行改革更新，明確管理的具體職責(zé)和管理范圍，把責(zé)任落實(shí)到人，對(duì)學(xué)生管理制度的完善進(jìn)行合理地規(guī)劃，然后根據(jù)具體的完善方案校企雙方經(jīng)過協(xié)商確定最終的管理制度，這項(xiàng)管理制度應(yīng)該具有嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性、可行性、權(quán)威性，這樣才符合學(xué)生管理的本質(zhì)要求。校企雙方應(yīng)該根據(jù)完善的管理制度建立一支專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)管理技能，不斷提高學(xué)生管理的效率。管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該針對(duì)校企合作模式下的學(xué)生管理存在的問題進(jìn)行分析探討，然后提出可行的應(yīng)對(duì)措施，根據(jù)具體的管理制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理約束，不斷優(yōu)化管理對(duì)策，適應(yīng)不斷更新的校企合作學(xué)校的教育理念。

2.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃在校企合作的模式中，學(xué)校和企業(yè)更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的思想教育。從進(jìn)入校企合作專業(yè)開始，學(xué)生要盡快實(shí)現(xiàn)“在校生"到“職業(yè)人"的角色轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生在此過程中的心態(tài)波動(dòng)進(jìn)行及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)，確保順利過度。由于大學(xué)生之間的個(gè)性差異比較大，所以在進(jìn)行思想教育時(shí)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異建立適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育模式。因?yàn)樵谛Ｆ蠛献髦?，往往是一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)班級(jí)，但是不可能班級(jí)中的每位學(xué)生都會(huì)在以后的就業(yè)中選擇這個(gè)專業(yè)或是合作的企業(yè)進(jìn)行工作。那么在日常的管理中，如何正確引導(dǎo)學(xué)生的思想就顯得尤為重要。一方面，可以通過普遍的教育模式，關(guān)注學(xué)生的整體思想，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，從宏觀上予以幫助學(xué)生。另一方面，針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的思想狀況，逐個(gè)進(jìn)行交流，對(duì)有意向以后從事這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，在教學(xué)中給予重點(diǎn)管理，對(duì)以后從事這個(gè)專業(yè)性不強(qiáng)的學(xué)生，給予重點(diǎn)引導(dǎo)，確保在學(xué)校中不能放棄專業(yè)的學(xué)習(xí)，可以給予其他的一些就業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生有正確的就業(yè)意識(shí)。學(xué)生的思想素質(zhì)提高，就業(yè)意識(shí)的增強(qiáng)，有利于校企合作模式下的學(xué)生管理，使學(xué)生和學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合，大大提高校企合作模式下的學(xué)生管理效率。

2.3改變傳統(tǒng)的管理思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力校企合作模式下的學(xué)生管理思想應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)管理思想的束縛，不斷更新管理思想，把傳統(tǒng)的管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)閺母鞣矫婀芾韺W(xué)生而不是僅僅約束學(xué)生的新思想，建立以學(xué)生為主體以為學(xué)生服務(wù)為目標(biāo)的管理體系。校企合作辦學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力尤為重要。職業(yè)核心能力是現(xiàn)在大學(xué)生需要培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展能力，從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范日常管理入手，將“關(guān)鍵能力"的培養(yǎng)貫穿于頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生管理工作中，培養(yǎng)學(xué)生勤勉、敬業(yè)、守紀(jì)、公正的觀念。

2.4提高學(xué)生的自我管理能力目前大學(xué)生缺乏自我管理能力，對(duì)自己以后的職業(yè)生涯規(guī)劃沒有很好的認(rèn)知，這就需要學(xué)生提高自我管理能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，使自己全面發(fā)展。在校企合作中，學(xué)生會(huì)不定期地去企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，或是去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，在頂崗實(shí)習(xí)過程中不斷提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力，制定合理的實(shí)習(xí)計(jì)劃，以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。綜上所述，在校企合作辦學(xué)模式中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏，學(xué)生的教育管理是重中之重的工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效合理地控制管理可以促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展，為企業(yè)輸送有用人才。校企合作雙方也因該明確各自的職責(zé)為學(xué)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的新型人才，滿足社會(huì)對(duì)綜合人才的需求，促進(jìn)校企合作中學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展。校企合作辦學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)生作為主體，占有重要的地位。學(xué)生自己要注重自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，在學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)下，及早規(guī)劃自己的目標(biāo)，充分利用學(xué)校和企業(yè)提供的資源，根據(jù)自身的目標(biāo)針對(duì)性學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。企業(yè)安排的導(dǎo)師，要能在學(xué)生培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)期間，不間斷地提供幫助，與學(xué)校導(dǎo)師一起，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的三贏。

作者：劉倩倩單位：南京曉莊學(xué)院