前言：本站為你精心整理了實行改革培育社會需要的旅游管理人才范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、什么是新建本科院校

（一）界定

通常，新建本科院校是指1999年后新增的本科院校包括獨立學院。從1999年開始，隨著高等教育體制改革的不斷深入，國家逐步在全國地級市設置本科院校，通過?？茖W校獨立或由多所不同層次的學校合并后經(jīng)教育部批準升格的新型本科院校。如何辦好新建本科院校，尤其是地方新建本科院校，一直是教育界特別是高等教育工作研討會關(guān)注的熱點問題。然而，關(guān)于應用型人才培養(yǎng)的目標卻是關(guān)于新建本科院校辦學宗旨和辦學定位的統(tǒng)一觀點。地方新建本科院校應以培養(yǎng)應用型人才為己任，結(jié)合地方特色，服務與地方經(jīng)濟建設與社會進步，走“優(yōu)勢+特色”的辦學之路。

（二）特點

新建本科院校在辦學過程中特點鮮明，主要表現(xiàn)在三個方面：

首先，培養(yǎng)目標明確，以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為其辦學宗旨。

其次，辦學層次較多。由于很多新建本科院校由原來的?？圃盒＝?jīng)教育部批準升格而成，因此，在辦學過程中兼有本科及高職高專教育，在教學方法及課程設置方面界限不清晰。

最后，資源優(yōu)勢不突出，辦學壓力大。相對于老牌本科院校，其知名度及師資力量方面的不足，導致競爭劣勢。同時，由于本科教學對教學資源軟、硬件方面的要求，使得資金投入力度大，辦學壓力大。

二、新建本科院校旅游管理專業(yè)課程教學改革的必要性

（一）應用型人才培養(yǎng)目標的必然要求

新建本科院校，尤其是地方新建本科院校，絕大多數(shù)由專科層次合并組建升格而成，其最初就以應用型人才培養(yǎng)為辦學宗旨。但是，由于本科建設和發(fā)展的歷史不長，在教育思想觀念、管理理念、管理水平、師資隊伍、辦學條件等方面還有一定的差距，在人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)模式上還存在一定的錯位與不足。因而，以應用型人才培養(yǎng)為目標，合理構(gòu)建課程體系，進行符合本科教學培養(yǎng)模式的教學改革是勢在必行的。

（二）地區(qū)旅游業(yè)同步發(fā)展的必然要求

新建本科院校在建設和發(fā)展過程中，高度注重與地方經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，以滿足社會需求為出發(fā)點，力求服務社會、回報社會。目前，旅游業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)在全國各地得到了重視，由于地區(qū)資源優(yōu)勢與發(fā)展特色的不同，旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)必須首先從地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展對人才需求的角度進行出發(fā)，構(gòu)建符合地方旅游經(jīng)濟發(fā)展對旅游人才的需求。

（三）賀州學院旅游管理專業(yè)課程教學改革的必要性

賀州學院前身是梧州師范高等?？茖W校，其辦學歷史可以追溯到創(chuàng)建于1943年的廣西省立平樂師范學校。在國家高等教學體制改革的浪潮中，于2006年2月經(jīng)國家教育部批準正式建立的、具有代表性的地方新建本科院校。

賀州學院旅游管理專業(yè)于2002年開始?？妻k學，以適應地方經(jīng)濟及技能型人才培養(yǎng)為目標。本科辦學始于2009年，響應國家新建本科院校人才培養(yǎng)目標及辦學定位的要求，以應用型人才培養(yǎng)為目標。在從專科辦學到本科辦學的轉(zhuǎn)變過程中，面臨以下四大難題。

1．教學理念轉(zhuǎn)變難

雖然在旅游管理本科辦學中仍然以應用型人才培養(yǎng)為目標，注重技能與實踐的掌握與訓練，然后不同于專科辦學中的技能型人才培養(yǎng)目標，如何突出高素質(zhì)人才應具備的理論知識儲備及應用操作能力的培養(yǎng)，才是本科教學關(guān)注的核心內(nèi)容。因此，轉(zhuǎn)變教學理念，以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標的教學理念轉(zhuǎn)變是課程教學改革的首要問題。

2．課程體系構(gòu)建難

課程體系是整個課程教學改革中的核心內(nèi)容，不僅決定課程教學改革的成敗，也影響著教學理念與教學目標的實現(xiàn)。課程體系的構(gòu)建包括專業(yè)方向選擇、教學大綱的編制、課程設置、學分分配、教學內(nèi)容等多個方面，是旅游管理專業(yè)辦學特點與辦學定位的體現(xiàn)。以?？妻k學為基礎的旅游管理專業(yè)在向本科轉(zhuǎn)型的過程中，還沒有形成體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標及適應地方特色的課程體系。

3．教學方法突破難

教學方法是教師和學生為實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，而在教學過程中運用的方式與手段的總稱。賀州學院旅游管理專業(yè)在教學方法上采用傳統(tǒng)的“講授+黑板+粉筆”教學方法，輔助于多媒體教學。隨著本科院校的建設，旅游管理實驗室也初具規(guī)模，但是在運用現(xiàn)代技術(shù)的教學手段及網(wǎng)絡化教學方式的應用還有一定的局限性，正處于尋找正確、有效教學方法的摸索階段。