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在講VB課程的時候，課堂上可以不進行長篇的系統(tǒng)介紹，沒有菜單功能的講解，沒有語言語法的說明，每一節(jié)課，都帶領(lǐng)學(xué)生完成一個用VB設(shè)計的小課件:“調(diào)色板”“運動的小球”“飛翔的蜻蜓”等等，然后再帶領(lǐng)著學(xué)生具體去實現(xiàn)它。學(xué)生就像做游戲一樣，聽課全神貫注，操作專心致志，每次上課總覺得計算機課的時間過得太快了?？傊?，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，才能做到寓教于樂。

實施激勵教育，增強學(xué)生信心

進入中職學(xué)校的學(xué)生，沒有考取高中，對學(xué)生的自信心有一定的打擊。再加上部分學(xué)生來自于特殊的家庭，有一定的自卑感，如果不及時解決學(xué)生的這種消極心理，他們就會把這種情緒帶到中職學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，不利于學(xué)生的健康培養(yǎng)。美國心理學(xué)家威譜•詹姆斯發(fā)現(xiàn)：一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20％~30％，而當(dāng)他受過激勵后，其能力是激勵前的3～4倍。因而在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該挖掘中職生的優(yōu)勢智能，盡量提供機會、條件使每個學(xué)生都能發(fā)揮其特長，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力，而欣賞教育、激勵教育無疑是其中的一條捷徑，例如，在教授《VB程序設(shè)計》課程中，有一位中考成績很低、平時不愛發(fā)言，也不愛和周圍的同學(xué)接觸，很自卑的學(xué)生，偶爾有一次做對了一個練習(xí)，我及時在全班同學(xué)面前夸獎了他，以后計算機課堂上他表現(xiàn)出較大的積極性和學(xué)習(xí)能力，多次在課堂練習(xí)中較快較好地完成練習(xí)。為了對他進行鼓勵，我讓他擔(dān)任了《VB程序設(shè)計》課程的課代表，在教學(xué)中經(jīng)常對他進行鼓勵，努力增加他學(xué)習(xí)的自信心，在同學(xué)當(dāng)中提高了知名度，樹立了威望，形成優(yōu)越感，重新找到信心，突破自己，戰(zhàn)勝自卑。他在計算機課上重新找到的自信，對他以后的人生道路也是一個很好的鋪墊。

引導(dǎo)實際訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，已成為當(dāng)今乃至今后教育教學(xué)發(fā)展的人才目標(biāo)。計算機世界里充滿了聲音與色彩的交響、智慧與靈感的碰撞，創(chuàng)新思維的火花隨時可能被激發(fā)。計算機教學(xué)必須把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為首要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和計算機文化，這樣才能適應(yīng)計算機發(fā)展的需要。中職學(xué)校計算機教學(xué)，要結(jié)合職業(yè)教育的實際，在加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)知識，解決實際問題，只有把握好學(xué)生的思維的創(chuàng)新，才能使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的新思維品質(zhì)，在不同品質(zhì)的促進下進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力。開展豐富多彩的主題訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方法之一。如Word排版教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用Word編輯文稿、開展“學(xué)雷鋒”“低碳生活”“愛護我們共有的家園”等創(chuàng)意排版訓(xùn)練；網(wǎng)頁制作教學(xué)，讓學(xué)生進行“美麗的家鄉(xiāng)”“當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗”等網(wǎng)頁創(chuàng)作；用Windows畫圖程序畫出簡單的彩圖和制作書簽、卡片等?？赏ㄟ^有目的的主題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用課程知識的能力，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造意識，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，為學(xué)生提升創(chuàng)新品位奠定基礎(chǔ)。

總之，要提高計算機課程教學(xué)的實效，廣大教師有著許許多多寶貴的經(jīng)驗，同時仍在進行著不懈的探索，本人多年的教學(xué)經(jīng)驗就是根據(jù)中職生自身的身心特點和發(fā)展規(guī)律，在計算機教學(xué)中多措并舉，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識與技能的積極性，使學(xué)生在掌握計算機知識的同時提升職業(yè)能力，以促進教學(xué)改革的不斷完善來有效提高學(xué)生素質(zhì)，為將來踏上理想的職業(yè)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

作者：王軍單位：江蘇省泗洪中等專業(yè)學(xué)校