前言：本站為你精心整理了小議體育學(xué)困生的幫扶教育范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

由于個體發(fā)展的自我阻礙。長期以來，競技體育風(fēng)光無限。傳統(tǒng)輿論將追求更高、更快、更強的體育英雄情結(jié)根植于大眾內(nèi)心，體育精神有待正確定位。很多學(xué)生目睹小學(xué)、初中體育的一些應(yīng)試與應(yīng)付現(xiàn)象，認識受限，觀念偏差，缺乏對體育價值認識上的躍遷，體育學(xué)困生更是認為體育訓(xùn)練事不關(guān)己，或者片面地對競賽熱情高漲，習(xí)慣為優(yōu)勝者喝彩，主觀缺乏自我體育成長的動因。體育學(xué)困生現(xiàn)象得不到妥善解決，與現(xiàn)代社會倡導(dǎo)的平等、正義理念是相悖的。體育教師對此的放任則妨礙教育公平，不利于終身體育的貫徹，影響新一代人的成長。而體育學(xué)困生的自我放任加劇群體身心受損，一旦他們走出封閉的校園，其生存健康將缺乏持續(xù)的自我保護。

1覺悟健康目標

體育教師要上好理論課，用科學(xué)理論指導(dǎo)實踐。尤其要引導(dǎo)學(xué)生根植全面養(yǎng)生的思想，重視良好的心理狀態(tài)、科學(xué)的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)倪\動、良好的作息、醫(yī)療保健、良好環(huán)境等。并告誡學(xué)生：健康的達成比校內(nèi)的體育競爭更有實際意義，糾正傳統(tǒng)觀念的偏差。體育教師要給學(xué)生輸入正確的體育價值觀念，倡導(dǎo)體育學(xué)習(xí)的文化目標導(dǎo)向，而非競技目標導(dǎo)向。讓學(xué)生知曉體育教學(xué)的根本目標是優(yōu)化人們的生活方式，形成文明健康的生活方式，弘揚人性，維護人的生存健康權(quán)。體育教師要引導(dǎo)體育學(xué)困生根據(jù)自身情況，制定明確合理的目標。比如，受基因遺傳影響，有人運動能力較差，并不能先天就心肺功能強、耐力好，其父母還有高血壓、冠心病，其自身可能將來40歲左右出現(xiàn)高血壓，可引導(dǎo)這一類學(xué)生把加強鍛煉、積極預(yù)防遺傳病作為自己的目標。適中的目標避免學(xué)生盲目自卑，讓學(xué)生主動培養(yǎng)樂觀的性格，面對困境迎難而上，讓生活更有情趣，身體更加健康。體育教師要幫助體育學(xué)困生建立健康行動的信心。讓學(xué)生在判斷體育價值的時候改變關(guān)注競賽結(jié)果的單一思維，學(xué)會以人為中心，關(guān)注人的發(fā)展，尤其是學(xué)生自我的發(fā)展，運動能力的提升與品德的完善。啟發(fā)教育體育學(xué)困生充分發(fā)揮運動智力，正視現(xiàn)實與理想的矛盾，理性思考后行動，學(xué)會承受現(xiàn)實的不如意，并努力改善。對運動項目用心學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，對運動計劃堅持落實。在運動訓(xùn)練中，提高運動的認知水平，克服運動中存在的心理問題和技術(shù)問題，用行動去改變自我。

2創(chuàng)設(shè)有效活動

一方面要有意識地增加娛樂體育項目，讓體育學(xué)困生獲得輕松愉快的體驗。學(xué)生參與創(chuàng)編活動，諸如托乒乓球跑、慢騎自行車比賽、兩人三足（合綁一腿）競走賽、滾球擊礦泉水瓶、提供體育學(xué)困生以獲勝的機會。讓學(xué)生做“小先生”或做裁判，降低技能要求，沒有壓力，重在讓體育學(xué)困生直接參與活動的同時獲得身心愉悅。體育學(xué)科本來就是依托活動，重在參與，志在健康。在趣味活動中，體育學(xué)困生卸掉心理包袱，享受創(chuàng)造、喜悅、光榮等正面體驗，情感上認同體育，更熱愛生活，增強生命活力。體育教師要走進體育學(xué)困生的內(nèi)心世界，在教學(xué)中不“為難”他們，讓他們有學(xué)習(xí)體育的興趣。另一方面，要多安排集體項目，用團隊帶動體育學(xué)困生進步。重視培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，讓學(xué)生把注意力放在各挖潛能、團結(jié)互助上。例如，在排球訓(xùn)練中教學(xué)集體戰(zhàn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同學(xué)的體能及技能特長的具體情況進行設(shè)計，高個兒和矮個兒搭配，進攻能力強的與攔網(wǎng)能力強的搭配，攻守力量要均衡。充分發(fā)揮技術(shù)全面同學(xué)的特長，來輔助技術(shù)一般的同學(xué)。體育學(xué)困生在一個團結(jié)溫暖的團隊中，獲得精神力量，能更快進步。還可以組織拔河、集體跳繩等，只要是集體項目，團隊里學(xué)生更關(guān)注群體目標的達成，關(guān)注個體價值的合力，合作增加了集體的內(nèi)聚力。合作中學(xué)會全面辯證地看待自我和他人，尊重每個人的努力。學(xué)生在學(xué)校體育教育中感悟到的共處、共贏的人生哲理，有利于他們走出校門后妥善處理人際關(guān)系，更好地適應(yīng)未來的工作關(guān)系。體育團隊協(xié)同開拓式訓(xùn)練，幫助實現(xiàn)從健身意識、健身能力到適應(yīng)社會的完美三級跳。沒有學(xué)生愿意在課堂中屢受挫敗與羞辱，沒有學(xué)生愿意在每次體育活動時說“我不行”?，F(xiàn)實中有多少體育教師教學(xué)設(shè)計能真正重視保護體育學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性，并讓學(xué)生學(xué)有成效呢？

3專業(yè)關(guān)懷過程

改變體育學(xué)困生現(xiàn)狀需要多方努力，在教學(xué)過程實施中體育教師要認真進行因材施教，給予專業(yè)關(guān)懷。

一是要給予體育學(xué)困生有針對的指導(dǎo)，體現(xiàn)更多包容和關(guān)愛。比如要指導(dǎo)學(xué)生接納和認可自身的劣勢，努力挖掘自身潛力，建立個人健身學(xué)習(xí)心理日反思習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生運動疲勞后，活動能力下降，表現(xiàn)出力量減弱、速度降低、耐力下降或喪失，體育學(xué)困生有可能因為不適應(yīng)，怕累導(dǎo)致“厭練”。體育教師尤其要認真?zhèn)魇诨謴?fù)手段，幫助學(xué)生恢復(fù)體力，消除其內(nèi)心的恐懼。對完全未形成健身習(xí)慣的學(xué)生，可以讓他們用目前流行的計步器，散步10000步，合理分配早上4000步、下午4000步、晚上2000步，堅持一個月體會精力充沛對個人生活質(zhì)量的提升，感受鍛煉的直接好處。

二是要給予體育學(xué)困生藝術(shù)性表揚，動態(tài)評價幫助進步。體育教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給予發(fā)展性評價，對他們要多一些看似不廉價的由衷贊揚，教師要成為體育學(xué)困生甩掉“笨”帽子的強大精神力量。通過對其訓(xùn)練的切實指導(dǎo)，觀察追蹤其成長的軌跡，肯定其努力成效，指出其進步的空間。在一些普及型訓(xùn)練中，因難度有限，只要學(xué)生認真看教師示范動作，不難完成?？蛇x擇讓原本的體育學(xué)困生來表現(xiàn)。比如，在推廣新的廣播體操時，有意識地利用其他學(xué)生活動時間“開小灶”先教會體育學(xué)困生，再大大贊揚他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成效，讓他們?nèi)ソ唐渌麑W(xué)生，相信這些體育學(xué)困生會成長得很健康，他們將變得不自卑，受到尊敬，無比感念師恩。人各有所長，女生的柔韌性和靈巧性好，可以帶頭踢踢毽子，寡言者可能思維活躍，可以玩玩智力游戲象棋。只要教師用欣賞的眼光，一定能發(fā)現(xiàn)體育學(xué)困生的“閃光點”，富有藝術(shù)性的表揚將涉及全方位。比如某生技術(shù)水平有待提高，但他在賽場表現(xiàn)崇高的道德，特別令人敬佩，在隊友失誤眾人埋怨時，他能予以安慰和理解，不沖動行事，尊重隊友。教師要加以表揚，教育學(xué)生們明白：講究禮儀、高度自律是現(xiàn)代體育文化的重要組成部分。教育就是專業(yè)的幫扶，不要讓一個學(xué)生“掉隊”，體育教師亦不能忘懷教書育人?？傊?，體育教師不能無視校園體育學(xué)困生現(xiàn)象，要牢記體育目標，創(chuàng)新設(shè)計課堂，注重過程介入，多元教改。幫扶教育體育學(xué)困生，相信事在人為。

作者：林建忠單位：福建經(jīng)濟學(xué)校