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摘要:當(dāng)今世紀(jì)是信息化飛速發(fā)展的世紀(jì)。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，以計算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活的方式和效率，這也給教育帶來了新的發(fā)展機(jī)會和改革機(jī)遇。

當(dāng)今世紀(jì)也是個網(wǎng)絡(luò)時代，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，就是教會了學(xué)生在當(dāng)今世紀(jì)發(fā)展和生存的能力。初中生正處于一生中興趣最強(qiáng)烈、愛好最廣泛的時期，他們接受新生事物快，可塑性強(qiáng)?？萍?a href="http://www.emerson-ct.cn/lunwen/jiaoyue/jialun/200812/108812.html" target="_blank">活動為學(xué)生提供了發(fā)展的機(jī)會，有些同學(xué)的興趣發(fā)展下去，就可能成為他們一生的事業(yè)。作為科技教育工作者，我們的任務(wù)應(yīng)該是：端正學(xué)生科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生科技興趣，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維，使他們掌握科學(xué)方法，塑造科研品質(zhì)。為此我在進(jìn)行“魔光筒的研究”一節(jié)的教學(xué)時進(jìn)行了大膽的嘗試。

一、教學(xué)安排

1、活動主要由三部分組成：A、課前準(zhǔn)備，B、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，C、談學(xué)習(xí)心得體會。(本課需安排兩課時)

2、因為魔光筒的一系列實驗對暗室的要求較高，在一般農(nóng)村學(xué)校的教室內(nèi)不易進(jìn)行，但實驗的難度較低，學(xué)生利用晚上在家里就可以做到，因此，在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時，不僅讓學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)光學(xué)的知識，收集光導(dǎo)纖維的信息，還布置學(xué)生圍繞本篇活動資料進(jìn)行實驗，同時思考這樣幾個問題：①你的實驗是怎樣進(jìn)行的？②你觀察到了什么現(xiàn)象？③這種現(xiàn)象說明了什么道理？④它有什么用處？在完成實驗的過程中，要求將觀察到的現(xiàn)象、分析的結(jié)果記錄下來。我也參與到學(xué)生們的課前實驗中，并選擇部分學(xué)生的實驗進(jìn)行攝像。

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)階段，我充分利用數(shù)據(jù)庫和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，課前制作好重現(xiàn)課前實驗及模擬光的線路等內(nèi)容的多媒體教學(xué)課件，將數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)及多媒體教學(xué)課件裝入相關(guān)計算機(jī)內(nèi)，并收集有關(guān)光學(xué)知識、光導(dǎo)纖維的發(fā)明、使用的材料、制作的方法、相關(guān)的用途及初步的應(yīng)用等內(nèi)容，同時，在網(wǎng)上下載有關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)頁，將以上內(nèi)容組成“魔光筒的研究”的網(wǎng)頁并存放在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中。“魔光筒的研究”的頁面按教學(xué)目標(biāo)、基本活動、舉一反三、教學(xué)資料等四大部分將所有課件、數(shù)據(jù)、資料等分層次、多頁面組合起來，各頁面均用超鏈接連接，學(xué)生可選擇進(jìn)入各個部分、各個頁面學(xué)習(xí)，操作比較方便。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互幫互學(xué)，他們能通過“網(wǎng)上鄰居”訪問其他電腦的公共讀書文件夾，瀏覽校園網(wǎng)中的相關(guān)資料，尋找適于自己的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)交流體會。

二、教學(xué)體會

1、在活動開展的過程中，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)起了學(xué)生進(jìn)行活動的濃厚興趣，而在多媒體教學(xué)課件中，加入學(xué)生做實驗的錄像進(jìn)行分析，增強(qiáng)了課堂教學(xué)氛圍。由于物理學(xué)科上還沒有講授光的全反射，對此學(xué)生不太容易理解，而利用多媒體計算機(jī)的技術(shù)優(yōu)勢，從聲音、色彩、形象、情節(jié)、過程等方面模擬光的反射、折射、全反射等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)出一種接近真實情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生完成了對知識的理解、運用和對意義的理解過程。

2、利用校園網(wǎng)的環(huán)境，學(xué)生能順利地獲取到與活動內(nèi)容相關(guān)的資料，并對獲取的資料進(jìn)行分析研究。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性得到了提高，學(xué)生的知識面得到了拓寬，分析、處理信息的能力也得到了增強(qiáng)；同時，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互幫互學(xué)，交流體會，其協(xié)作能力得到了培養(yǎng)；而進(jìn)行有關(guān)“魔光筒”知識的信息傳遞時運用的多媒體所具有的交互性、共享性等特點，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。這樣，學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握了大量的相關(guān)知識，提高了適應(yīng)將來信息化社會的能力。

3、網(wǎng)絡(luò)這一按人類聯(lián)想思維特點的超文本結(jié)構(gòu)組織起來的知識庫，特別適合學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，能為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展提供肥沃的土壤。其超越教材的廣闊知識領(lǐng)域也促使學(xué)生思維開放，并打破了課堂的局限，且又在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。在從網(wǎng)絡(luò)這一世界上最大的知識庫、信息資源庫中，學(xué)生搜集到大量的信息，還提出了相當(dāng)多有見地的見解，上網(wǎng)的技能也得到了很大的提高。

不少學(xué)生上完課后，都跑來說，這樣的綜合實驗活動課，不僅使我們學(xué)到了課堂教學(xué)中所學(xué)不到的知識，更能培養(yǎng)我們的探索欲望和能力。希望今后多開設(shè)這種類型的課。還有不少同學(xué)說，以前到新華書店總是喜歡買一些武俠小說和小人書之類的書看，現(xiàn)在到書店，就站在科普書架前不想走了，就想一口氣把這些科普書都讀完。

通過以上的教與學(xué)，我比較充分實現(xiàn)了綜合實踐活動課的基本特征----實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性。