前言：本站為你精心整理了新形勢下的小學德育教育范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1新形勢下小學德育工作面臨的一些問題

(1)傳統(tǒng)德育內(nèi)容跟不上時代的發(fā)展

在社會大變革、大轉(zhuǎn)型的時期,人們的價值觀念發(fā)生了很大的變化,出現(xiàn)了多元化的價值取向、思想觀念,傳統(tǒng)德育教育中非常純真、單一的思想道德觀念,已經(jīng)不能完全適應(yīng)這種變化的需要。

(2)傳統(tǒng)德育模式的弊端

一方面,傳統(tǒng)教學模式中,主要依靠“填鴨式”的灌輸教育,以教師為中心,忽視了學生的主體地位。這種僵硬的教學方法,往往導致學生被動消極地接受德育知識,不能有效激發(fā)學生的學習興趣,難以引起學生的共鳴,更不用說將優(yōu)良的品德轉(zhuǎn)化為自己的思想、言行;另一方面,傳統(tǒng)的小學德育教育,主要依靠品德這門課程,沒有同其他教育環(huán)節(jié)形成有效的合力。德育的孤立狀態(tài),不能有效引起學生的足夠重視,不能整合整個教育活動,難以提高教學效果。

2新形勢下改善小學德育教育的一些策略

(1)緊跟社會發(fā)展,適時更新德育內(nèi)容

更新德育內(nèi)容,以適應(yīng)社會進步的需要,是新形勢下有效開展小學德育教育的基礎(chǔ)。在小學德育內(nèi)容上,要著重強調(diào)主體價值觀,既要引導學生繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,又要尊重現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟下出現(xiàn)的多元化的價值觀念,另外對世界范圍內(nèi)的價值體系也應(yīng)有所體現(xiàn)。在小學德育教學中,愛國主義教育應(yīng)是始終貫徹的主線。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學生的愛國主義精神,倡導學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,弘揚民族精神。教師應(yīng)引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生樹立為人民服務(wù)的社會主義基本價值觀,培養(yǎng)學生樹立關(guān)心、關(guān)愛、尊重、寬容、公平、公正、平等、誠信、團結(jié)、合作、集體、責任等價值觀念。

(2)探索新的德育模式。

①以學生為主體,開展德育教學。教育的主體是學生,小學德育教育應(yīng)改變以前以教師為中心的灌輸教學模式。在教學中,教師應(yīng)充分尊重學生的主體地位,以學生為中心,按照思想品質(zhì)的形成規(guī)律,以正面疏導為主,提高學生的好奇心和求知欲,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。教師應(yīng)以平等、公正的態(tài)度對待學生,試著以伙伴、參謀的身份出現(xiàn),消除與學生之間的隔閡,拉近與學生的距離,幫助學生培養(yǎng)優(yōu)良的行為習慣、自主樹立正確的價值觀念。

②整合教育資源,整體規(guī)劃德育工作。改變品德教育的單一方式,將德育教育融入到小學教育的各個環(huán)節(jié),建立全校、全員教育模式。學校應(yīng)明確德育在學校教育中的首要地位,將其作為教育工作的重心。在制定總體德育教育計劃的同時,注意德育在其他教學活動、教育環(huán)節(jié)的融入、滲透情況,重視德育教學成果。

③采用開放式教學方法。開放式教學法,是指在小學德育教育中,突破傳統(tǒng)教學理念、教學資源、教學方法的束縛,結(jié)合社會生活,結(jié)合大自然,積極利用各種教育資源,探索出適應(yīng)新形勢要求的教學模式、教學方法。通過對新模式、新方法、新資源的利用,提高小學德育教育的趣味性、豐富性、多彩性。下面就實際教學中可以采用的方法,作簡單介紹。第一,運用多媒體教學。多媒體具有形象化、立體化的視聽系統(tǒng),可以巧妙地結(jié)合圖像、文字、聲音等多種要素,將教學內(nèi)容具體化、形象化,拉近學生與事物的距離,減少隔閡,激發(fā)學生的興趣和求知欲,使學生有一種身臨其境的感覺,可以有效的調(diào)動學生的自主能動性,從而促進學生對教學內(nèi)容的理解和感悟。既可以將教學內(nèi)容作成課件的形式進行授課,也可以播放一些具有教育意義的故事片,如《媽媽再愛我一次》、《魯冰花》、《鐵道游擊隊》、《白求恩大夫》等。第二,采用學生合作探究的方式教學。合作探究教學,是指以小組為活動主體,以單個學生的獨立探究為基礎(chǔ),以小組或班級為范圍進行討論探究,調(diào)動學生的積極性和主觀能動性,通過學生與學生,以及師生之間的討論、探究,達到教學目的的一種教學模式。小學品德教學中,在教師的指導下,先讓學生自主學習,然后與別人進行合作探究,通過這種方式,調(diào)動學生的積極主動性,提高教學效率。第三,實地教學。通過參觀愛國主義教育基地、名人故居、博物館等形式進行思想品德上的教育。

(3)采取措施,減少來自社會及家庭的負面影響

培養(yǎng)學生明辨是非、自我約束的能力,對社會上的不良現(xiàn)象加以抵制,對網(wǎng)絡(luò)、電視等進行合理有度的使用。另外,學校要加強與家長的溝通,建立學校、家庭相結(jié)合的德育體系。

(4)提高教師教師修養(yǎng),以身作則

作為學生的楷模,教師的一言一行,會對學生產(chǎn)生很大的示范作用。因此,提高教師修養(yǎng),以身作則,是小學生德育教育的重要組成部分。

3結(jié)語

小學是學生思想品德形成的關(guān)鍵時期,在小學的德育教育中,要構(gòu)建學校與家庭相結(jié)合的德育體系,減少來自社會、家庭的負面影響,適時更新德育內(nèi)容,采用新的德育模式,提高德育效率,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

作者：郭卓明單位：廣東省湛江吳川市振文鎮(zhèn)奇艷小學