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同志曾經(jīng)指出“國運興衰，系于教育”。振興民族的希望在教育，而振興教育的希望在教師，這是對教師的提出的要求。我深知自己肩負的任務有多重，“德高為范，為人師表”是多么的重要。高尚的教師職業(yè)道德是高素質教師隊伍的第一要素，是推進素質教育的關鍵。作為小學教師，我應該嚴格要求自己。處處為學生表模樣，事事做出表率。

俗話說：“教師是給學生傳授知識的，但更重要的是教學生如何做人”?？鬃釉f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師要言傳身教，要求學生做的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。教師要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康的成長。

在學生的心目中，教師的言行往往就是道德的標準。一個好的教師，在學生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以說教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。有人說，教師的一言一行，都起著耳濡目染的作用，學生的眼睛是“錄像機”，耳朵是“錄音機”，腦子是“電子計算機”，教師的舉止影響太大了。

著名教育家陶行知先生有一句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，被廣大教育家奉為金玉良言，不無道理。學生，尤其是中小學生，由于生理方面的原因，心理也在發(fā)生急劇的變化。他們的世界觀、人生觀、價值觀，開始在周圍人的影響下，逐漸形成。如果在這關鍵時期，受到不良氛圍的熏陶，容易出現(xiàn)這樣或那樣的偏歧。以此下去，他們的思想和言行的健康發(fā)展將受到嚴重阻礙。先人梁啟超在《少年中國說》中有言：“少年智則國智，少年強則國強。試看今日少年之雄姿，必將贏得未來強國之勢。”反之，少年不爭氣，國將不國。這樣的悲劇，每一個有良知的中華兒女，誰都不愿看到。然而，處于青春期的少年，大部分時間是在學校里度過的。他們的言談舉止也深受老師的影響。由于好奇心，學生非常關注教師的一點一滴，而且刻意去模仿。辨別能力差，可塑性卻很強。中小學生由于這樣的特點，不分青紅皂白，極力效仿，哪怕是小小的表情、動作，都不肯輕易放過。

教育事業(yè)是神圣的。但教師不是圣人，孰能無過？因此，師德需要培養(yǎng)、教育和教師自學。作為一名教師，必須：依法執(zhí)教，以德育人；愛崗敬業(yè)，盡心竭力；熱愛學生，誨人不倦；嚴謹治學，精業(yè)勤業(yè)；團結協(xié)作，攜手共進；尊敬家長，共同育人；廉潔從教，以身作則。而要遵循這些原則，教師自學非常重要。所以，我必須積極認真參加每一次師德培訓，虛心請教老教師，平時多注意觀察德高望重的教師的為人處事。善待學生，深入學生中間，了解每一位學生的特點，及時與家長聯(lián)系溝通。同時，自己要做出表率，處處為學生及家長作榜樣。

我不是學者，不能深邃的思想表達我們的價值，我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我們職業(yè)，但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以構筑心中最美好的詩篇

我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光