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作者：張慧麗單位：黑龍江省大慶市第六十九中學(xué)

什么地方凸起，什么地方凹陷;什么地方柔軟，什么地方堅(jiān)硬。經(jīng)過了這個(gè)被心靈撫摸的過程之后，事物也變得有一定情感了。觀察是主動(dòng)的，而看見則是被動(dòng)的，兩者有本質(zhì)的區(qū)別。畫家之所以能畫出經(jīng)典的作品，主要在于他們有一雙敏銳的眼睛，可以從平常的事物中發(fā)現(xiàn)奇特的地方，感受到常人感覺不到的事物的內(nèi)在聯(lián)系。并且將這些細(xì)微的聯(lián)系通過畫面揭示出來，使原本平凡的事物更加光彩奪目，使單調(diào)的東西更加令人激動(dòng)。素描教學(xué)中，很多學(xué)生的作品大都顯得比較“軟”。雖然形體、虛實(shí)沒有錯(cuò)誤，但是作品中往往缺少一種內(nèi)在力度，缺乏張力。學(xué)生們經(jīng)過訓(xùn)練能夠觀察和把握住事物的形狀、體積、明暗和質(zhì)感等特征，能夠正確描繪出形體的輪廓，但是卻感受不到形體之中固有力的存在，喪失了對(duì)形體內(nèi)在“力”的感受和反應(yīng)。對(duì)形體外在特征的捕捉和對(duì)形體本身形態(tài)特征的感知，是兩種不同的認(rèn)識(shí)方法和視覺狀態(tài)。

素描的核心問題就是造型。在畫面上創(chuàng)造、構(gòu)造圖形的能力稱為造型能力。造型意識(shí)，是人腦創(chuàng)造圖形并運(yùn)用圖形自覺思維的能力。當(dāng)我們面對(duì)大自然時(shí)，如何運(yùn)用造型意識(shí)去感受對(duì)象，并且處理好畫面上形與形之間的關(guān)系，提高畫面的感染力，這是衡量造型意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。繪畫的過程，是意識(shí)物化的過程。很多學(xué)生認(rèn)為，素描就是把實(shí)物搬到畫面上，但其實(shí)繪畫是要用心去“看”的。美術(shù)教育的目的就是對(duì)“形”的創(chuàng)造和理解，教給學(xué)生感受、理解、運(yùn)用和創(chuàng)造“形”。形，是指物象平面的、抽象的比例關(guān)系以及黑白量的關(guān)系。大自然萬物都有其自身的特殊性和完整性。要讓他們變成畫面的一部分就要去掉其特殊性，使它們能服從整個(gè)畫面的秩序，從而構(gòu)成畫面的美感。素描只是一種造型手段，不能忽略物體的本身特征。造型重點(diǎn)研究的是如何利用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰來表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)以及所具有的內(nèi)在意義。

體，指物體所占據(jù)的空間，并由此形成的關(guān)系。光影、透視線、虛實(shí)等都可以形成物體的體積感和空間感。如果著重強(qiáng)調(diào)造型意識(shí)和造型能力，那么空間就會(huì)被畫者有意識(shí)的增強(qiáng)或者減弱。形象與非形象之間此消彼長(zhǎng)，都是為畫面的和諧服務(wù)，這也是畫面造型的要求。

結(jié)構(gòu)，指立體的形之間的結(jié)合關(guān)系。形的內(nèi)部關(guān)系形成了形體的轉(zhuǎn)折和起伏等關(guān)系。形的張力及沖擊力是由形的外部結(jié)構(gòu)決定的，簡(jiǎn)潔的形往往比繁復(fù)的形更具有張力。在實(shí)際的素描過程中，學(xué)生們往往對(duì)結(jié)構(gòu)不理解，使畫面整體上缺乏必要的聯(lián)系，使形也顯得單薄。因此，對(duì)物體內(nèi)在結(jié)構(gòu)的細(xì)致觀察和體會(huì)，分析物體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系則顯得尤為重要。進(jìn)一步研究素描教學(xué)，就要從研究物象關(guān)系轉(zhuǎn)向研究畫面的結(jié)構(gòu)關(guān)系。只有建立在對(duì)各種語(yǔ)言要素的節(jié)奏、韻律的把握基礎(chǔ)上，才能認(rèn)識(shí)到造型的意義。

現(xiàn)代素描教學(xué)應(yīng)符合時(shí)代的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)。在科技高度發(fā)展的今天，藝術(shù)也是百花齊放，各種藝術(shù)觀念的形態(tài)相互作用，相互依存。素描作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，更要以不同的藝術(shù)觀念探索素描藝術(shù)的多元化。

巨象、寫實(shí)的素描僅僅是素描藝術(shù)的一個(gè)分支，卻被長(zhǎng)期視為素描教學(xué)的全部。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)展的今天，寫實(shí)素描處于一種有待創(chuàng)新的局面，其表現(xiàn)領(lǐng)域必須要得到擴(kuò)展，風(fēng)格也應(yīng)更加多樣化。素描在造型活動(dòng)中起著非常重要的作用。在素描教學(xué)中，老師要由淺入深，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生建立起繪畫特有的思維方式。老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，抓住重要環(huán)節(jié)進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和鍛煉。使認(rèn)識(shí)一步一步提高，藝術(shù)涵養(yǎng)得以深化。老師只是傳授素描的知識(shí)和技術(shù)，學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格則是由他們自己決定的。老師不能要求學(xué)生按自己的風(fēng)格進(jìn)行繪畫，更不能束縛學(xué)生的思想。

綜上所述，素描教學(xué)作為美術(shù)類的基礎(chǔ)學(xué)科，既有美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，也有自身的獨(dú)特規(guī)律。素描教學(xué)通過對(duì)形體結(jié)構(gòu)、空間體積、明暗虛實(shí)等多種造型因素的認(rèn)識(shí)，教給學(xué)生如何觀察世界、感悟世界。在學(xué)習(xí)的過程中要按照規(guī)律，結(jié)合自身的實(shí)際情況，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，從而提高藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫技能。