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【摘要】鋼琴具有寬音域、多聲部等諸多優(yōu)點(diǎn)。鋼琴可以應(yīng)用在獨(dú)奏表演中，也能適應(yīng)多種表現(xiàn)形式，融入其他樂器中成為優(yōu)秀的和聲樂器。和聲是音樂教學(xué)中的重要組成部分，和聲的學(xué)習(xí)能夠優(yōu)化學(xué)生對音樂的感知度，加強(qiáng)學(xué)生對和聲的理解，更好的適應(yīng)和聲在樂器中的應(yīng)用。鍵盤和聲是一種常見的和聲形式，經(jīng)常出現(xiàn)在多種樂器和聲中，利用鍵盤和聲加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴中的理解有積極意義。本文主要探討鍵盤和聲在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，旨在與同行進(jìn)行交流，共同促進(jìn)鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；鍵盤和聲

針對鋼琴教學(xué)，加強(qiáng)和聲的學(xué)習(xí)與理解能夠幫助學(xué)生明白多聲部音響的結(jié)構(gòu)，并在識譜環(huán)節(jié)起到非常積極的促進(jìn)作用，有效提高學(xué)生識譜效率。在鋼琴教學(xué)中引入鍵盤和聲能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對聲音、音響、聲部以及譜的概念理解，感受聲部不同帶來的不同感覺，從而促進(jìn)學(xué)生鋼琴的學(xué)習(xí)[1]。本文從鍵盤和聲認(rèn)識，鍵盤和聲對鋼琴教學(xué)的作用以及作用要點(diǎn)等三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、鍵盤和聲的認(rèn)識

鍵盤和聲，顧名思義是在鍵盤上探討和弦的方式，通過各種不同的組合研究和弦之間的聯(lián)系，探索和弦之間的相關(guān)規(guī)律，靈活的將理論和聲知識與鍵盤實(shí)際操作結(jié)合起來。在一個(gè)多聲部的音樂作品中，首先要明確只有一個(gè)主旋律。這個(gè)音樂作品的內(nèi)容要依據(jù)主旋律進(jìn)行創(chuàng)作，而其他聲部的旋律均要處于輔助地位，書面語為主調(diào)音樂。影響主調(diào)音樂的有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：旋律、和聲以及多聲部織體。從這里可以看出，和聲對于主調(diào)音樂的重要性[2]。和弦為和聲提供創(chuàng)作材料，是指在鍵盤上按照一定的音程規(guī)律同時(shí)或先后發(fā)生三個(gè)及三個(gè)以上的音，各個(gè)音之間的音程關(guān)系構(gòu)成和聲的縱向結(jié)構(gòu)，和弦的先后順序構(gòu)成和聲的橫向結(jié)構(gòu)。和弦有不同類型，一般包括：三和弦、七和弦以及九和弦等。三和弦是由三個(gè)音依據(jù)三度關(guān)系連接而成的，具體結(jié)構(gòu)為：根音、三音和五音。而由于三和弦組成部分的音程可以發(fā)生不同變化，三和弦可以分成多種，例如大三和弦、增三和弦等等[3]。而七和弦是四個(gè)音按三度關(guān)系連接而成，也存在多種類型。

二、鍵盤和聲在鋼琴教學(xué)中的重要作用

大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，不太重視鋼琴理論的學(xué)習(xí)，而是將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在演奏技巧上。演奏技巧固然中，但忽略音樂的基礎(chǔ)理論也是非常重要的，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)能夠幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)涵，幫助學(xué)生體會演奏過程中的情感輸入輸出，理論基礎(chǔ)能夠促進(jìn)學(xué)生演奏技巧學(xué)習(xí)。而對于和聲的理論學(xué)習(xí)也是非常重要的部分，鋼琴是一種建立在大量音樂理論基礎(chǔ)上的一門藝術(shù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)對完善學(xué)生鋼琴演奏效果具有積極意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)和聲理論過程中，能夠?qū)W習(xí)和聲的基礎(chǔ)理論，了解和聲組合形式，更多的了解和聲的原理知識，為在鋼琴演奏中更好發(fā)揮和聲魅力打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，把握更準(zhǔn)確的和聲力度與組合。學(xué)習(xí)鋼琴相關(guān)的和聲，通過鍵盤和聲的輔助，分析和聲各聲部之間的聯(lián)系，加強(qiáng)知識體系的更新，學(xué)會融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)作品，欣賞作品、分析作品以及創(chuàng)作作品的能力[3]。將鍵盤和聲運(yùn)用在鋼琴教學(xué)中能夠從側(cè)面幫助學(xué)生理解和聲的構(gòu)造，給了學(xué)生即興彈奏的機(jī)會，在日常聯(lián)系教學(xué)中，通過鍵盤和聲的實(shí)際操作，學(xué)生能夠加深對和聲的理解程度，增強(qiáng)學(xué)生對和弦組合可能性的理解，從另一方面來說，鍵盤和聲給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造想象的空間，多種和弦的組成，多個(gè)音程的碰撞，學(xué)生能夠在即興演奏中找到和聲的魅力，體會鍵盤與聲部結(jié)合的關(guān)系規(guī)律，從而促進(jìn)鋼琴學(xué)習(xí)。

三、鍵盤和聲在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)

和聲有兩種屬性，一是結(jié)構(gòu)功能，二是色彩功能。對和聲的具體分析是指詳細(xì)分析和聲中的和弦構(gòu)造，音與音之間的邏輯聯(lián)系，以及和弦產(chǎn)生的演奏風(fēng)格與藝術(shù)家住。鋼琴的音域非常廣，不同音之間搭配能夠得到多種風(fēng)格的和聲，因此，學(xué)會分析和聲是更好學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)。在鋼琴的教學(xué)過程中，要想學(xué)生更深次理解音樂作品的情感，就要讓學(xué)生理解和聲部分，理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對作品的理論了解以及情感感受[4]。從另一方面來說，學(xué)習(xí)和聲，能夠加快學(xué)生識譜背譜的速度，而識譜背譜的能力是鋼琴學(xué)習(xí)的重要組成部分，這樣一來，理論知識有了足夠的支撐，基礎(chǔ)技能也有了一定的聯(lián)系，鋼琴教學(xué)會有很大進(jìn)步。和聲的組成結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，要講解和聲的功能，各種和弦在調(diào)性范圍內(nèi)有不同的穩(wěn)定程度，而穩(wěn)定與不穩(wěn)定之前的碰撞，運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系均是和聲的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。調(diào)性，是和聲重要的部分，和聲沒有了調(diào)性也就沒有了意義。在鋼琴教學(xué)中，教師可以通過舉例說明和聲的結(jié)構(gòu)。多種早期奏鳴曲如古二部曲式是由大調(diào)樂曲先轉(zhuǎn)至屬大調(diào)，后再轉(zhuǎn)向其他調(diào)；而小調(diào)樂曲不同，先轉(zhuǎn)至屬小調(diào)貨平行大調(diào)，再轉(zhuǎn)向其他關(guān)系調(diào)。通過例子解釋和聲的不同組合，詳細(xì)介紹和聲的結(jié)構(gòu)層次，幫助學(xué)生理解和聲各個(gè)音之間的關(guān)系與聯(lián)系，在介紹理論過程中，要輔助鍵盤實(shí)踐，通過實(shí)際操作直觀的展示不同和聲的處理方式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地體會和聲[5]。其次，要講解和聲在音樂中的色彩功能。鋼琴演奏過程中中，除了演奏技巧成熟之外，還要將音樂作品的情感與藝術(shù)內(nèi)涵展現(xiàn)給觀眾，使得觀眾能夠從演奏作品中感受到與創(chuàng)作者或演奏者同樣的情感共鳴。和聲是表達(dá)情感的重要手段之一，因此，在鋼琴教學(xué)中增加和聲的聯(lián)系對演奏質(zhì)量的保證至關(guān)重要。關(guān)于和聲的色彩功能，教師在講解鍵盤和聲時(shí)，通過具體實(shí)踐操作將不同和聲的不同情感色彩展示給學(xué)生，使學(xué)生對和聲的情感色彩表達(dá)有直觀的感受。和聲的靈活運(yùn)用能夠?qū)⒁魳纷髌返那楦械雌鸱憩F(xiàn)出來，例如單純的和聲表現(xiàn)的是歡快與希望的曲調(diào)，而半音化與不協(xié)和弦的結(jié)合則表現(xiàn)出充分的幻想性，表達(dá)苦難與哀憂的情感。在鋼琴教學(xué)中，通過鍵盤和聲表現(xiàn)不同的和聲色彩功能，加強(qiáng)學(xué)生對和聲的理解程度，從另一個(gè)角度也是加深對音樂作品的理解程度。最后，學(xué)習(xí)即興演奏。要想學(xué)好鋼琴的即興演奏，就需要學(xué)好鍵盤和聲的演奏，因?yàn)殒I盤和聲能夠?yàn)殇撉偌磁d彈奏打下基礎(chǔ)，了解各和弦的組成與結(jié)構(gòu)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對鋼琴演奏的認(rèn)識。鍵盤和聲演奏的前提是要清楚各和弦在鍵盤上的位置，在學(xué)生訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生清楚牢記各和弦的不同音的位置以及各個(gè)音結(jié)合形式即先后順序。在教學(xué)過程中，鍵盤和聲教學(xué)需要合適的作品演示，教師要仔細(xì)選擇調(diào)性與和弦經(jīng)典的作品，對于初學(xué)者來說，太過復(fù)雜難懂的作品，學(xué)習(xí)起來會相當(dāng)吃力，這樣的教學(xué)也會在某種程度上打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，在作品的選擇上，要依據(jù)內(nèi)容、調(diào)性以及和弦經(jīng)典結(jié)構(gòu)等原則進(jìn)行。教學(xué)時(shí)，教師要將各和弦的組成結(jié)構(gòu)、調(diào)性以及基礎(chǔ)知識詳細(xì)地介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有充分的認(rèn)識，再使用鍵盤將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，讓學(xué)生了解彈奏細(xì)節(jié)，在彈奏演示過程中，將彈奏手法、技巧傳達(dá)給學(xué)生，最后由學(xué)生上手演示，逐漸熟練，直到掌握教學(xué)內(nèi)容的全部內(nèi)容。

四、結(jié)語

鋼琴教學(xué)過程中會有多種多樣的困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度也會對學(xué)習(xí)成果造成一定影響。作為教師，要從學(xué)生角度出發(fā)，了解的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，創(chuàng)造或引用更為有效的教學(xué)方法。鍵盤和聲能夠幫助鋼琴老師加強(qiáng)學(xué)生對和聲的理解與感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并豐富了鋼琴教學(xué)的過程[6]。

參考文獻(xiàn)

[1]王美智.鍵盤和聲在鋼琴教學(xué)中的重要性[J].黃河之聲,2016(23):67.

[2]解彤.鍵盤和聲與鋼琴集體課的融合探究[J].大眾文藝,2016(18):221-222.

[3]宋佳琳,李問菊.鍵盤和聲在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂,2013(6):98-99.

作者:張放 單位:遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院