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教學目的

1、過程與方法1、能提出與沙漠有關(guān)的問題

2、能查閱資料了解駱駝、仙人掌適應沙漠環(huán)境的本領(lǐng)。

3、能設計活動，驗證沙狐大耳朵、仙人掌耐寒的作用。

2、知識與技能1、知道駱駝、仙人掌生活在沙漠里。

2、認識到沙漠中還有很多動植物。

3、知道仙人掌、駱駝適宜生活在沙漠里，是有其特殊本領(lǐng)。

3、情感態(tài)度與價值觀體會到沙漠的豐富多彩，用一定方式贊美他。

教材分析

重點了解沙漠中的動植物以及他們生存本領(lǐng)。

難點知道駱駝、仙人掌在沙漠中的生活本領(lǐng)。

教具各種有關(guān)駱駝、仙人掌的圖片及影片資料

教學過程教師活動學生活動

一、激趣導入

老師提問：“同學們，你們見過沙漠嗎？”出示沙漠的圖片，有關(guān)沙漠的。提問：“你們覺得沙漠是一個怎樣的環(huán)境，關(guān)于沙漠你們知道些什么？你們想了解些什么？”讓學生充分進行思考、回答。

沙漠：年平均降雨量不到25毫米，由沙子、巖石、礫石等東西覆蓋，白天氣溫高，晚上氣溫較低。

二、駱駝

前面有同學提出了想了解沙漠的動植物，提問：“你知道沙漠有哪些動物嗎？”

出示駱駝的圖片，提問：“關(guān)于駱駝，你們知道些什么？你們想了解些什么？

學生談談自己關(guān)于沙漠的認識。

說說自己所看到的駱駝，

教學過程教師活動學生活動

根據(jù)學生的回答，讓學生自己進行回答，提問：“駱駝為什么能在惡劣的沙漠環(huán)境中生存，并且被稱為“沙漠之舟”呢？

讓學生思考回答

出示，有關(guān)駱駝的情況

駱駝：睫毛濃密，可擋風沙；蹄子寬大柔軟不易陷進沙子，腳底長著厚厚的腳質(zhì)墊，不怕燙；巨大口鼻可保持水分，鼻子還可從呼出氣體回收水分，極少出汗和撒尿，保持水分；胃如同水囊可儲水；駝峰儲存脂肪還可產(chǎn)生水分，是“水庫和食品倉庫”

三、沙漠中的其他動物

提問：“沙漠中，除了駱駝還有哪些動物呢？”觀看課本插圖，簡單介紹其他動物，讓學生找一找沙狐和北極狐的區(qū)別，回答為什么。

沙狐耳朵大，可以聽覺靈敏，同時散熱多。

四、小結(jié)

提問：“學習了駱駝和沙狐后，你們覺得沙漠中的動物都具備哪些本領(lǐng)呢？”

讓學生進行小結(jié)：

毛皮大多是黃的，毛皮很濃、很密可擋風沙；聽覺、嗅覺往往很靈敏；體內(nèi)往往可儲存水、食物；可耐饑渴，對水源往往很靈敏。

五、仙人掌

老師講述：“前面我們學習了駱駝、沙狐以及其他的沙漠動物，那么沙漠中的植物又怎樣呢？沙漠里有沒有植物呀？都有些什么植物呀？”

鼓勵學生進行回答，：“你們見過仙人掌嗎？”出示仙人掌的圖片，

：“關(guān)于仙人掌你知道些什么？你們想知道些什么？”

出示仙人掌實物，讓學生仔細觀察，找出仙人掌的特點，：“你能說說為什么仙人掌能

小組討論有關(guān)駱駝的認識

觀看駱駝的影片

參考課本插圖，找一找其他的沙漠動物。

學生小結(jié)沙漠動物的生存本領(lǐng)。

說說家中的仙人掌，談談自己對仙人掌的了解。

惡劣的沙漠環(huán)境中生存呢？”讓學生從觀察仙人掌入手，找出其獨特的本領(lǐng)。

仙人掌：生命力頑強，壽命長，生長緩慢，可連續(xù)幾年不澆水，葉子退化成針形，莖變成粗壯圓筒形或球形，根系淺而廣，能以極高的速度吸水。

六、課后拓展

提問：“沙漠中，除了仙人掌還有哪些植物？這些植物都具備什么本領(lǐng)呢？”讓學生課后搜集資料，尋找沙漠動植物的資料。