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教學(xué)要求

1.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情懷。

2.學(xué)習(xí)課文從不同方面寫(xiě)出燕子特點(diǎn)的寫(xiě)法。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

4.理解含義深刻的句子。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解含義深刻的句子。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題：燕子（看圖學(xué)文）

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，春天到了，在樹(shù)林、在山野、在城市、在農(nóng)村，隨處可以看到一只只可愛(ài)的小燕子，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小燕子，它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？

讓幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

三、預(yù)習(xí)

請(qǐng)大家看圖，讀課文，想想圖上畫(huà)了哪些景物，小燕子是什么樣子的？劃出不理解的詞句。

俊俏：（相貌）好看。

蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。

聚攏：聚集。

偶爾：間或，有時(shí)候。

看圖，你從哪兒看出是春天？小燕子有什么特點(diǎn)？

四、讀文，了解課文大意

1.自由讀，思考大意。

2.指名讀，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

第1自然段：了解燕子的外形特點(diǎn)。

第2自然段：春天來(lái)了，燕子為春光增添了無(wú)限生機(jī)。

第3自然段：燕子在空中飛舞。

第4自然段：燕子為春天譜寫(xiě)出一支美麗的贊歌。

3.再讀文，思考課后題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

回憶，通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？你還想知道什么？

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1.齊讀全文，思考課文都寫(xiě)了什么？

2.回答。

3.指名讀第1自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)、邊看圖、邊思考：寫(xiě)了燕子的什么特點(diǎn)？從哪些詞句中看出來(lái)的？

活潑機(jī)靈羽毛翅膀尾巴

4.朗讀第1自然段。（要求：有語(yǔ)氣。）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

導(dǎo)語(yǔ)：活潑可愛(ài)的燕子為春光增添了無(wú)限生機(jī)。

看圖：圖中突出了春天的哪些特點(diǎn)？是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？

讓學(xué)生看圖，對(duì)照第2自然段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。

指名讀第2自然段，有語(yǔ)氣。

重點(diǎn)體會(huì)：“聚攏”是什么意思？這句話寫(xiě)出了什么特點(diǎn)？

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1.指名讀，說(shuō)一說(shuō)你的感受。

寫(xiě)出了活潑、充滿生機(jī)的小燕子。

2.仔細(xì)體會(huì)。（對(duì)照插圖和文字。）

①看圖，小燕子到哪兒去了，它是什么樣的？

②讀文，體會(huì)小燕子生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

3.朗讀第3自然段。

五、學(xué)習(xí)第四自然段

1.思考：這段寫(xiě)了什么？

小燕子飛倦了，落在電線桿上。

2.課文中把小燕子比作什么？你是怎么體會(huì)的？說(shuō)一說(shuō)。

3.為什么說(shuō)燕子“正在譜寫(xiě)出一支正待演奏的春天的贊歌”？

4.小結(jié)。

贊美了春天生機(jī)勃勃的景象！

板書(shū)設(shè)計(jì)