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【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)習(xí)本課的生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。

3、能理解詩句中重點(diǎn)詞和詩句的意思。并能寫出《望洞庭》一詩的景色。

4、理解這兩首古詩的意思,感悟詩的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解這首詩的意思,感悟詩的意境。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

1、背誦古詩。同學(xué)們已經(jīng)讀過不少古詩,現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家來背一背自己最喜歡的古詩。

(教師相機(jī)評(píng)價(jià))

2、剛才大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水,其中很多古詩都是詩人漫游登臨寫下的見聞感受,如王之渙的《登鸛雀樓》,李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的。一千年前的一個(gè)秋天,有位詩人經(jīng)過洞庭湖,洞庭的美景令他詩興大發(fā),寫下了一首千古傳誦的詩歌佳作。這就是我們今天要一起來學(xué)習(xí)的《望洞庭》,這位詩人就是唐代的著名的詩人劉禹錫。

3、簡(jiǎn)單介紹作者:

劉禹錫,唐代著名的文學(xué)家,詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。

二、初讀感知

1、學(xué)生自讀全詩。要求是:讀準(zhǔn)字音,讀通詩句:

教師提問:

你掌握了那些字詞的正確讀音?你會(huì)怎樣提醒別人注意這些讀音?

2、學(xué)習(xí)一下生字詞:

正音:和hèhéhuóhuò潭、君是前鼻音。

磨是多音字,螺是邊音。

3、再讀一讀,結(jié)合課文中的插圖,理解一下詩句:

看看你讀懂了哪些詩句?可以幫助別人。還有哪些詩句是你不懂得,需要?jiǎng)e人幫助的。

4、說一說,你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗(yàn):

⑴湖光秋色兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨:

注意:

①和的意思是指和諧。

②后一句是一個(gè)比喻句,讓學(xué)生了解到未磨之鏡,很模糊。而磨過的鏡子很光亮,從而體會(huì)到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。

⑵白銀盤里一青螺:

讓學(xué)生想象一下常見的大白盤子里放一個(gè)青螺。結(jié)合一下文中的“白銀盤”是指的什么?“青螺”有指的什么?之后讓大家想一想,青翠玲瓏的君山,和清澈的湖水渾然一體。那是一種怎樣的感覺?怎樣的美麗?

三、通過我們剛剛的學(xué)習(xí),了解到詩中的意境很清新,很安靜

我們來好好讀一讀,看看怎樣能把它讀好。(注意重音、停頓)中間可以指導(dǎo)學(xué)生,正因?yàn)樽髡邔?duì)于洞庭山水的熱愛,所以筆下的洞庭是那么美麗。

四、通過學(xué)習(xí),相信同學(xué)對(duì)于洞庭山水一定好奇,出示洞庭山水的圖片資料。讓學(xué)生感受一下現(xiàn)實(shí)中的洞庭山水

五、這樣的美景,吸引著許多文人墨客,寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇。

1、出示:

杜甫《登岳陽樓》和孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。

2、讓大家讀一讀,背一背。

【布置作業(yè)】

一、解釋加橫線的詞,并寫出詩句的意思湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨:

1、詩句的意思是:__________________________________________。

2、此句中詩人把_____________________比作____________________。

二、認(rèn)真背誦詩歌,仔細(xì)觀察插圖,展開豐富的想象,把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來