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學(xué)生回答，教師引導(dǎo)評(píng)述：

⑴“天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱”。運(yùn)用“一盞乏了油的燈”的比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天空中紅光漸漸地減弱。

⑵“我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。”句中“一跳一跳”寫(xiě)出了霞光行將消失的動(dòng)態(tài)?！安豢赏炀取毙稳菹﹃?yáng)以一種不可阻擋的力量、極其快的速度下山的情景，含有不可逆轉(zhuǎn)的意思。“細(xì)微”是指太陽(yáng)一跳一跳沉下去時(shí)跳的幅度小，變化不大，“迅速”是指太陽(yáng)下落的節(jié)奏快，速度快。

⑶“院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了”，句中的“長(zhǎng)音階”“短音階”運(yùn)用借代手法，指月亮在冬天的竹葉中間放出的清光。

⑷“大家蹲下去，用木炭在水門(mén)汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)”充滿(mǎn)童趣。

4.請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活體驗(yàn)，研讀有關(guān)國(guó)畫(huà)常識(shí)的語(yǔ)段，體會(huì)畫(huà)竹的內(nèi)涵。思考：文中“西洋畫(huà)像照樣，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)”用了什么修辭手法？你如何理解這句話？

學(xué)生研討后回答，教師提示：

所謂“符號(hào)”是由兩部分組成的，一是內(nèi)容（所指），二是形式（能指），關(guān)鍵是內(nèi)容，而不在于形式。這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了兩種審美體系兩種繪畫(huà)形式的不同。

每個(gè)民族都有本民族的文化，影響到本民族生活的各個(gè)方面。藝術(shù)是文化的鮮明的載體。中國(guó)傳統(tǒng)文化和古希臘──羅馬一脈相承的西方文化有相當(dāng)大的差異，表現(xiàn)在哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。中國(guó)畫(huà)重寫(xiě)意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似而不重形似；而西洋畫(huà)重寫(xiě)實(shí)，也和西方文化重實(shí)驗(yàn)相關(guān)。

5.請(qǐng)學(xué)生就印象深的一幅中國(guó)畫(huà)（也可結(jié)合課本的封面），談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)畫(huà)獨(dú)特魅力的理解、體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)札記

四、探究體驗(yàn)

1.學(xué)生齊聲誦讀全文后，思考：

⑴文中的“爸爸”從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，談?wù)勀銓?duì)爸爸教育方法的看法。

⑵我們?cè)谏钪薪?jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結(jié)合畫(huà)竹影的文意，那么你認(rèn)為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？

學(xué)生合作探究，教師適時(shí)點(diǎn)撥：

⑴文中“爸爸”的出現(xiàn)，給孩子們講了中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門(mén)課，把孩子們熱愛(ài)繪畫(huà)的熱情進(jìn)行正確的引導(dǎo)，“爸爸”這樣做，保護(hù)了孩子們獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造，有利于興趣愛(ài)好的發(fā)展。

⑵游戲說(shuō)是關(guān)于藝術(shù)起源問(wèn)題的一種學(xué)說(shuō)，這種“游戲”指的是不帶任何功利目的的“自由的精神游戲”。游戲說(shuō)的代表人物德國(guó)美學(xué)家席勒認(rèn)為藝術(shù)是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自由的游戲?！白杂伞笔撬囆g(shù)活動(dòng)的精髓。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的游戲可以說(shuō)和這種精神的游戲很相似。如從堆雪娃娃、泥巴造城堡中有獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，充滿(mǎn)童趣。

2.學(xué)生自由誦讀全文，體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。

3.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)

月光下的竹影牽動(dòng)了無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸校忻赖矫赖膭?chuàng)造；爸爸平實(shí)的語(yǔ)言，因勢(shì)利導(dǎo)地講述藝術(shù)入門(mén)──中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特內(nèi)涵，不知不覺(jué)中孩子們領(lǐng)悟到美的一種表現(xiàn)形式。真可謂“引入門(mén)墻無(wú)意中，寓教于樂(lè)見(jiàn)匠心”。

六、課堂練習(xí)

1.給加點(diǎn)字注音：

愜（）意豐碩（）參差（）（）

水門(mén)?。ǎ┱耗ǎ?/p>

2.給下列多音字注音組詞：

撇（）＿＿＿禪（）＿＿＿差（）＿＿＿

（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿

3.填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)牧吭~：

一（）細(xì)煙一（）黑影

一（）竹葉一（）油燈

4.在括號(hào)中寫(xiě)出相應(yīng)加粗字的反義詞：

⑴院子里的光景由（）色變成寒色，由長(zhǎng)音階變成（）音階了。

⑵這選擇和布置很困難，并不比畫(huà)馬（）。

⑶其實(shí)竹葉的方向，疏（）、濃（）、肥（），以及集合的形體，都要講究。

5.在下面橫線上填一組同義詞構(gòu)成成語(yǔ)：

東____西____熟____無(wú)____手____腳____

教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)札記

天____地____生____死________聽(tīng)____說(shuō)

6.用“／”斷句，準(zhǔn)確表達(dá)出括號(hào)里的意思：

⑴貝貝找不到爸爸媽媽非常著急。（貝貝著急）

⑵貝貝找不到爸爸媽媽非常著急。（媽媽著急）

⑶貝貝找不到爸爸媽媽非常著急。（爸媽著急）

參考答案

1.qièshuòcēncītīnɡzhàn

2.piē撇開(kāi)piě撇捺

chán禪師shàn禪讓

chā差價(jià)chāi出差

3.縷個(gè)叢盞

4.⑴暖短⑵容易⑶密淡瘦

5.張望視睹忙亂長(zhǎng)久離別道途

6.⑴媽媽?zhuān)浅＂瓢职郑瘚寢將钦也坏剑职?/p>

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