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三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

鉗工實(shí)訓(xùn)

鉗工是我們第一個(gè)實(shí)訓(xùn)的工種，也是一個(gè)實(shí)訓(xùn)工種中最累的一個(gè)工種。我們實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目是做一個(gè)小榔頭，說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，我們的任務(wù)是把一個(gè)16×16的9cm長(zhǎng)的方剛手工挫成14×14長(zhǎng)8.5的小榔頭，在此過(guò)程中稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)作品報(bào)廢，即便是很小心，我還是因?yàn)橄麓斓牧Χ壬源罅艘恍┰谧髌芳磳⑼旯さ臅r(shí)候犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，挫傷了一個(gè)導(dǎo)角。為了保證能交上一個(gè)合格的作品，我又重頭開(kāi)始：鋸毛坯，錯(cuò)毛坯，，量長(zhǎng)度，量厚度，磨光斜面，打?qū)Ы?，鉆孔，攻絲，安裝，每一個(gè)步驟都要求細(xì)致入微，精益求精，每挫一下用的力度，攻絲的方向和方法都有要求，這不是憑空的規(guī)定，而是師傅們留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)師傅耐心的指導(dǎo)和自己的不斷摸索，同時(shí)借鑒了其他同學(xué)的方法，我終于有了自己加工零件的做法，在四天時(shí)間里成功做出了一個(gè)較為合格的作品，當(dāng)然這個(gè)作品也有一些不足之處，因?yàn)椴牧嫌邢?，整個(gè)榔頭比例失調(diào)，看上去不是很美觀，但整個(gè)作品也在本組獲得了最高分。

車工實(shí)訓(xùn)

車工實(shí)訓(xùn)是我組第二個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，用時(shí)三天，目的是學(xué)習(xí)車床的組成和操作方法及加工范圍和加工技巧。工作不是很累，但要車出一個(gè)合格的作品還需要花的量時(shí)間來(lái)練習(xí)。我們小組七人一個(gè)車床，時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)們都認(rèn)真對(duì)待每一次車床操作，車工實(shí)訓(xùn)的任務(wù)是車一個(gè)手柄，因?yàn)檐嚧彩蔷芗庸C(jī)器，所加工出來(lái)的工件公差范圍小于±0.5mm，其中最難的部分就是車圓弧，雙手必須配合好，稍有不穩(wěn)妥的地方就有可能產(chǎn)生不可挽回的損失。一次在聯(lián)系中我眼看就快成功了的作品，一個(gè)不小心退刀失誤切去了手柄的大半，整個(gè)手柄就在關(guān)鍵時(shí)刻功虧一簣。車工的要點(diǎn)就是掌握進(jìn)退刀的速度和厚度，進(jìn)刀過(guò)快會(huì)打劈木料，過(guò)慢又影響加工手柄的用時(shí)，進(jìn)刀過(guò)厚會(huì)使工件的表面粗糙，過(guò)薄也會(huì)使加工次數(shù)增加，浪費(fèi)時(shí)間，影響成績(jī)。經(jīng)過(guò)緊張而有序的學(xué)習(xí)和實(shí)踐我已在三天內(nèi)掌握了車工的基本操作方法和加工技巧，最后的考核過(guò)程中我的作品整體比較完美，但因?yàn)榧庸こ龅墓ぜ窳艘缓撩妆恢乜哿朔謹(jǐn)?shù)。還是那句話：熟能生巧，學(xué)到皮毛的技術(shù)沒(méi)有什么值得我驕傲的，只有不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能使自己更優(yōu)秀。

整個(gè)實(shí)訓(xùn)中就屬焊工實(shí)訓(xùn)最傷眼睛，如果保護(hù)不得當(dāng)眼睛就會(huì)紅腫流淚，還好，師傅教了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，我的眼睛才算逃過(guò)了一劫。焊接看上去并不是很難可輪到自己才發(fā)現(xiàn)不是想象中的那樣容易。一開(kāi)始我連電弧都打不著，在師傅的耐心幫助下我終于順利突破了打電弧，引電弧的難關(guān)。焊接的優(yōu)劣取決與焊縫的平整度，如果在焊接時(shí)手感不好或是焊接的方法不正確都會(huì)使焊點(diǎn)錯(cuò)位，焊縫移動(dòng)，焊線扭曲，為了攻克這些難關(guān)我虛心向師傅求教，在師傅的指點(diǎn)下我的焊接水平逐步提升，從起初的歪七扭八到最后的平整均勻我付出了很大的努力，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)竅門，在焊接過(guò)程中先把與焊鉗連接的電線梳理好，這樣方便焊接時(shí)焊鉗的移動(dòng)，也可以保證焊縫不被碰開(kāi)。經(jīng)過(guò)三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)我的付出得到了相應(yīng)的回報(bào)，我得到了本組最好的成績(jī)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)又獲得了一次成功的喜悅。

短短的兩周金工實(shí)訓(xùn)時(shí)間很快過(guò)去，我在學(xué)到了知識(shí)和技能的同時(shí)還學(xué)到了許多方法，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐對(duì)知識(shí)有了更深一步的了解，也在實(shí)際環(huán)境中鍛煉了自己，為以后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，總之，我這次金工實(shí)訓(xùn)達(dá)到了本次實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)和要求，在實(shí)訓(xùn)中受益頗深。

三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 虛擬仿真；跨專業(yè)；綜合實(shí)習(xí)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 13. 132

[中圖分類號(hào)] F273；G642.44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2016）13- 0235- 01

1 跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)的背景和目的

“工科要有實(shí)驗(yàn)，經(jīng)管要有實(shí)訓(xùn)”，實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)對(duì)于經(jīng)管類人才培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)是經(jīng)管類各專業(yè)本科學(xué)生的必修實(shí)踐課程，是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)理論教學(xué)起到重要的輔助作用，是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分。

為了綜合檢驗(yàn)學(xué)生的商科知識(shí)、管理技能和綜合素質(zhì)，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院經(jīng)管類跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)從2011級(jí)開(kāi)始，將原先大四學(xué)生第七學(xué)期的10周校外實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?周校內(nèi)跨專業(yè)綜合仿真實(shí)習(xí)加8周校外企業(yè)實(shí)習(xí)。我?？鐚I(yè)綜合仿真實(shí)習(xí)已連續(xù)兩年開(kāi)展。

跨專業(yè)虛擬仿真實(shí)習(xí)通過(guò)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)軟件模擬仿真的商業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境，把來(lái)自不同專業(yè)的實(shí)習(xí)生按專業(yè)背景配置組成仿真生產(chǎn)企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)、原材料供應(yīng)企業(yè)、物流企業(yè)、工商管理局、稅務(wù)局、金融機(jī)構(gòu)、人才交流中心、會(huì)計(jì)師事務(wù)所機(jī)構(gòu)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)來(lái)進(jìn)行模擬運(yùn)營(yíng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)技能和所學(xué)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用。

通過(guò)跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)，旨在加深學(xué)生對(duì)基本的管理知識(shí)以及自己所學(xué)專業(yè)（方向）的理論知識(shí)的綜合理解，在實(shí)踐中豐富和擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。將專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，培養(yǎng)實(shí)際工作能力，掌握相關(guān)的專業(yè)技能，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后參加工作打下一定的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，使其以積極的態(tài)度投入今后的工作之中。

2 跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程

①虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)時(shí)間。此次跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)每批次進(jìn)行2周，10天，80學(xué)時(shí)。②虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)地點(diǎn)。華南理工大學(xué)廣州學(xué)院經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心。③虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)詳細(xì)流程。第一天：上午，跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，競(jìng)選CEO，學(xué)生競(jìng)聘崗位需要準(zhǔn)備競(jìng)選演講。下午，各公司CEO張貼公司海報(bào)。海報(bào)張貼完畢后開(kāi)始招聘員工，招聘完成后在媒體中心登記員工信息，并張貼錄用員工名單。第二天：上午，公司注冊(cè)流程講解，講解完畢后公司職員需領(lǐng)取注冊(cè)用表單、收據(jù)。下午，進(jìn)行公司注冊(cè)，在公司注冊(cè)期間，CEO安排好公司組建的工作，公司成員主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)規(guī)則，確保運(yùn)營(yíng)正常開(kāi)展。第三天至第四天：進(jìn)行企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)則講解，各單位CEO督促自己的員工嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，并負(fù)責(zé)登記好自己公司員工的考勤。各職員需熟悉公司運(yùn)營(yíng)規(guī)則并進(jìn)行軟件使用。學(xué)生熟悉公司運(yùn)營(yíng)規(guī)則并進(jìn)行一個(gè)季度的試運(yùn)營(yíng)。第五天至第九天：完成第一季度至第七季度的運(yùn)營(yíng)，并且舉辦海報(bào)評(píng)比大賽、點(diǎn)鈔大賽、主題沙龍素質(zhì)拓展等特色活動(dòng)。第十天：上午，完成最后第八季度實(shí)訓(xùn)，檢查并上交辦公用品。下午，準(zhǔn)備經(jīng)營(yíng)總結(jié)PPT總結(jié)大會(huì)。各公司CEO對(duì)全體員工做年度述職報(bào)告。

3 校內(nèi)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)的特色

①組織主題沙龍、主題分享會(huì)。為了更好地與企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐結(jié)合，特加入多個(gè)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)家及成功校友交流環(huán)節(jié)，為大四學(xué)生就業(yè)進(jìn)行面試前準(zhǔn)備、面試應(yīng)注意事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在未來(lái)?yè)駱I(yè)的道路上目標(biāo)更清晰。舉辦“遇見(jiàn)美好的時(shí)代――移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代行業(yè)發(fā)展與人才需求”“新經(jīng)濟(jì)下如何合伙創(chuàng)業(yè)”“如何適應(yīng)電商企業(yè)的企業(yè)文化”主題分享會(huì)，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供方向指引。②完善考核方式。根據(jù)不同的公司進(jìn)行考核，制造企業(yè)、貿(mào)易企業(yè)、供應(yīng)商企業(yè)考核方式為：運(yùn)營(yíng)總成績(jī)=經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)×50%+中期匯報(bào)×20%+考勤×20%+員工工作參與度×10%。公司（工商局、稅務(wù)局、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行、物流公司）考核方式為：運(yùn)營(yíng)總成績(jī)=經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)×40%+服務(wù)滿意度×40%+考勤×20%。

4 結(jié) 語(yǔ)

跨專業(yè)虛擬仿真綜合實(shí)習(xí)是經(jīng)管類學(xué)生實(shí)訓(xùn)化教學(xué)繼單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)之后的第四階段的訓(xùn)練，是整個(gè)實(shí)訓(xùn)體系的提高階段。經(jīng)管類學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的復(fù)雜性和多變性、決策的科學(xué)性與靈活性、經(jīng)營(yíng)管理的整體性、協(xié)同性和有效性。認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)過(guò)程和主要業(yè)務(wù)流程及其相互之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。促進(jìn)了知識(shí)的整合與融會(huì)貫通，也深化了高校與企業(yè)的合作，開(kāi)拓了一條培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、開(kāi)放型、創(chuàng)新型經(jīng)管類專業(yè)人才的道路。

主要參考文獻(xiàn)

[1]黃海榮，經(jīng)貿(mào)類跨專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探討[J].重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）：61-64.

三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

由于公司處于籌備階段，我剛進(jìn)公司檢測(cè)室還未籌建， 作為檢測(cè)室副主任的我義不容辭參與檢測(cè)室的籌建工作，期間我主要負(fù)責(zé)如下幾大塊的工作：

一、檢測(cè)室場(chǎng)地建設(shè)：

1.根據(jù)公司已有的檢測(cè)室平面圖跟施工方溝通場(chǎng)地建設(shè)；

2.檢測(cè)室具體科室位置的分配；

3.檢測(cè)室儀器設(shè)備的擺放位置的規(guī)劃；

4.與廠家聯(lián)系設(shè)備的采購(gòu)工作；

5.根據(jù)協(xié)會(huì)要求聯(lián)系監(jiān)控廠家對(duì)我公司的檢測(cè)活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行探頭安裝等。

二、人員培訓(xùn)：

1.經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)同意，將公司檢測(cè)人員帶至我熟悉的其他公司進(jìn)行水泥、骨料、外摻料等檢測(cè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)；

2.由于我公司基礎(chǔ)員工對(duì)檢測(cè)工作認(rèn)識(shí)不太全面，故公司領(lǐng)導(dǎo)與上海建科院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，由我與方工帶隊(duì)為期三天系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)鋼筋、混凝土、土工、墻體材料等檢測(cè)項(xiàng)目；

3.與公司領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商制定公司20**年上半年相關(guān)檢測(cè)人員在上海市建設(shè)工程檢測(cè)行業(yè)協(xié)會(huì)的專業(yè)檢測(cè)工作培訓(xùn)報(bào)名計(jì)劃；

4.對(duì)上海市建設(shè)工程檢測(cè)行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的檢測(cè)證書(shū)進(jìn)行20**年的延期工作；

5.提交20**年第一批繼續(xù)教育報(bào)名工作。

三．人員定位：

1.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處與磨合，我對(duì)公司的檢測(cè)人員有一定的了解，與公司領(lǐng)導(dǎo)商量對(duì)檢測(cè)人員進(jìn)行專業(yè)定，如祁桂英今后主要負(fù)責(zé)水泥、外摻料等檢測(cè)工作，楊振剛主要負(fù)責(zé)混凝土、骨料等檢測(cè)工作，等等，

2.由于公司部分員工對(duì)檢測(cè)工作不是很熟悉，分配公司熟練掌握檢測(cè)工作的人員對(duì)不熟悉檢測(cè)工作的人員進(jìn)行傳幫帶。

四．配合質(zhì)量負(fù)責(zé)人完善公司實(shí)施細(xì)則，作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，檢測(cè)方案檢測(cè)報(bào)告等文件性工作，進(jìn)行分類歸檔

在公司領(lǐng)導(dǎo)以及同事共同努力下，公司的籌建工作正在有條不紊的進(jìn)行中，期間不管出現(xiàn)了什么問(wèn)題,我都需要虛心誠(chéng)懇的請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)，隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)反省，絕對(duì)不自欺欺人擅自決定工作方向。工作在不同的時(shí)間段要有不同的側(cè)重點(diǎn),這是必然的也是必需的。我應(yīng)積極的配合領(lǐng)導(dǎo)安排20**年接下來(lái)的工作，迎接計(jì)量認(rèn)證的到來(lái)。公司需要有干勁的人,但一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)是不夠的。我不但要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),還要知道別人的特長(zhǎng)，用行動(dòng)證明自己，用成績(jī)說(shuō)服大家。

年關(guān)將至，我公司的初期籌備工作還在緊張的籌備中，20**年的工作我作了如下安排計(jì)劃：

1.負(fù)責(zé)帶領(lǐng)檢測(cè)人員，設(shè)備管理員對(duì)新進(jìn)入公司的設(shè)備進(jìn)行位置擺放確認(rèn)以及安裝調(diào)試，

2.展開(kāi)練兵，模擬試運(yùn)行，比對(duì)，不確定度等工作；

3.編寫(xiě)檢測(cè)人員崗位責(zé)任制；

4.對(duì)檢測(cè)人員進(jìn)行崗位考核，重點(diǎn)抓檢測(cè)人員的業(yè)務(wù)水平能力；

三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】電子實(shí)訓(xùn)；教學(xué)；探索

當(dāng)今社會(huì)電子技術(shù)迅猛發(fā)展，電子產(chǎn)品種類繁多，與我們的生活緊密聯(lián)系，很多初中畢業(yè)生出于對(duì)電子產(chǎn)品的愛(ài)好選擇了中職學(xué)校電子專業(yè)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)對(duì)電子技術(shù)的理解及應(yīng)用能力很大程度取決于電子技能實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)。如何才能提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，掌握關(guān)鍵的理論知識(shí)及實(shí)訓(xùn)技能，這是我們教師所共同關(guān)注的。筆者通過(guò)多年電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職學(xué)校電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的分析與總結(jié)，希望能為廣大中職電子專業(yè)教師提供借鑒。

一、當(dāng)前中職學(xué)校電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題

當(dāng)前中職電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)還存在許多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在課程安排不合理、學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)設(shè)備不完善等方面。電子課程教學(xué)是由實(shí)訓(xùn)課程及基礎(chǔ)理論課程組成的，兩者缺一不可，在教學(xué)過(guò)程中必須做到有機(jī)結(jié)合。但很多學(xué)校實(shí)訓(xùn)課程少，多數(shù)教師重視理論課教學(xué)，造成學(xué)生出現(xiàn)眼高手低、實(shí)踐和動(dòng)手能力差等現(xiàn)象。而且中職學(xué)校生源質(zhì)量相對(duì)較差，學(xué)生沒(méi)有有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)積極性不高，特別是對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)感到吃力，多數(shù)喜歡實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)而對(duì)理論課學(xué)習(xí)不感興趣。這樣就會(huì)造成學(xué)生基礎(chǔ)性知識(shí)不牢固，不能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)課程中，大大降低了實(shí)訓(xùn)課訓(xùn)練效果，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)技能掌握不好。

二、提高中職學(xué)校電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的方法

1、深入鉆研教材，把握教學(xué)重心。只有認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，才能融會(huì)貫通，做到前后聯(lián)系，在對(duì)學(xué)生講解時(shí)才能游刃有余。我校電子課程的基礎(chǔ)理論課程是《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，它是一門理論性比較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容豐富，既講了模擬電路，又講了數(shù)字電路。電子實(shí)訓(xùn)課程是《電子技能與實(shí)訓(xùn)》，它的他點(diǎn)是理論部分介紹比較少，特別是數(shù)字電路部分，側(cè)重于各種實(shí)用電路的工作原理及安裝與調(diào)試。我們要將這兩本教材專研透徹，在教學(xué)中將理論部分和實(shí)踐部分有機(jī)結(jié)合，才能讓學(xué)生更加容易接受。比如介紹電子元器件時(shí)，側(cè)重介紹于該元器件在各種常見(jiàn)電路中所起的作用，不用或損壞此元件又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，而對(duì)于元器件的結(jié)構(gòu)、參數(shù)、分類、型號(hào)命名方法等則只需略講。只有認(rèn)真鉆研了教材，熟悉了教材，有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，才能把握教材的重點(diǎn)，掌握難點(diǎn)，重點(diǎn)講透、難點(diǎn)講清，做到心中有數(shù)，才能在教學(xué)上得心應(yīng)手。

2、制定實(shí)訓(xùn)守則，嚴(yán)守安全操作規(guī)程。我們的教學(xué)對(duì)象是一群剛剛初中畢業(yè)的孩子，一部分孩子的自覺(jué)性和自律性還有待提高，如果我們不給點(diǎn)壓力，他們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。在這個(gè)人手一部手機(jī)的時(shí)代，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在上課時(shí)還在玩手機(jī)，這種影響是非常壞的。所以在學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)我就會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，上課時(shí)不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，不準(zhǔn)交頭接耳，尤其不準(zhǔn)擺弄手機(jī)。懲罰措施是打掃教室三天。

學(xué)生好奇、好動(dòng)的天性也會(huì)給我們教學(xué)帶來(lái)困擾，比如說(shuō)在介紹萬(wàn)用表的使用時(shí)，學(xué)生拿到萬(wàn)用表就想著把表筆往工位上的交流電插座里插，如果不注意就會(huì)出現(xiàn)燒表、跳閘的情況，嚴(yán)重時(shí)學(xué)生自己會(huì)觸電，造成教學(xué)安全事故。我在發(fā)放萬(wàn)用表之前會(huì)再次強(qiáng)調(diào)電子實(shí)訓(xùn)安全操作規(guī)程，并將工位插座斷電。當(dāng)講到如何使用萬(wàn)用表測(cè)量交流電電壓的時(shí)候再去打開(kāi)電源，分組演示給學(xué)生看。當(dāng)然，電子實(shí)訓(xùn)要注意安全的地方很多，如使用電烙鐵焊接電路時(shí)，電烙鐵的高溫會(huì)燙傷皮膚、燙壞衣物。這就要靠我們教師在教學(xué)時(shí)多多留心，盡量避免此類情況發(fā)生。

3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中采取多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教育手段，給學(xué)生充分的感官刺激，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。。對(duì)不同的課題采取不同的教學(xué)方法。如介紹色環(huán)電阻的識(shí)讀方法時(shí)，先用多媒體屏幕演示，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，一組學(xué)生練習(xí)讀出色環(huán)電阻阻值，另一組學(xué)生練習(xí)根據(jù)阻值寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的色環(huán)。兩組都練習(xí)完成后交換題目再次練習(xí)，最后將兩組學(xué)生的答案比較，給正確率高的一組評(píng)高分。這樣學(xué)生既有積極性，又將色環(huán)與阻值的變換練習(xí)熟練了。

在介紹萬(wàn)用表使用方法時(shí)，可采用項(xiàng)目教學(xué)法。比如介紹如何使用萬(wàn)用表測(cè)量直流電壓，我們給每組學(xué)生兩節(jié)不同額定電壓的干電池，要求學(xué)生用萬(wàn)用表測(cè)出電池的電壓。給出規(guī)定的時(shí)間，讓學(xué)生自己看書(shū)查找測(cè)量方法，自己動(dòng)手測(cè)量，能提高學(xué)生參與實(shí)踐的興趣。并且所給的干電池電壓不高，基本沒(méi)有安全隱患。規(guī)定時(shí)間結(jié)束后，教師檢查各組測(cè)量與讀數(shù)方法，指出應(yīng)當(dāng)注意的地方，并給整組評(píng)分。最后再整體講解一遍使用萬(wàn)用表測(cè)量直流電壓的方法及注意事項(xiàng)。

三天實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：技能大賽;針灸推拿;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2015）43-0048-02

高職高專針灸推拿專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)所需的基本知識(shí)、專業(yè)理論和實(shí)踐技能，能從事醫(yī)療、預(yù)防和保健康復(fù)，服務(wù)第一線崗位需要的高素質(zhì)技能型針灸推拿專門人才。因此，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)技能訓(xùn)練和提高學(xué)生職業(yè)能力是人才培養(yǎng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)高職高專教育規(guī)律和針灸推拿專業(yè)的特點(diǎn)，我校強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和針灸推拿技能的培養(yǎng)，在實(shí)踐教學(xué)中大膽探索，不斷總結(jié)，通過(guò)一系列的技能大賽，使學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)能力有了較大提高。

一、多方調(diào)研，精心設(shè)計(jì)技能大賽

大賽應(yīng)圍繞職業(yè)能力評(píng)價(jià)確定競(jìng)賽內(nèi)容，按職業(yè)崗位完成工作任務(wù)的實(shí)際需求策劃競(jìng)賽項(xiàng)目[1]。我們?cè)谡{(diào)查、分析和聽(tīng)取行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合針灸推拿崗位及崗位群，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在分析崗位工作任務(wù)及所需崗位職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)而設(shè)計(jì)出技能大賽項(xiàng)目和內(nèi)容。針灸推拿專業(yè)學(xué)生的工作崗位主要包括各類基層醫(yī)院的針灸、推拿工作崗位，養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)的保健按摩師，醫(yī)院康復(fù)中心及社區(qū)康復(fù)中心的中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)工作等，這就要求學(xué)生必須具有良好的職業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，具備從事針灸推拿醫(yī)療、保健、康復(fù)的專業(yè)技能。因此，教師可以設(shè)計(jì)“畫(huà)經(jīng)點(diǎn)穴大賽”、“針灸技能大賽”、“推拿手法大賽”、“保健按摩大賽”、“功法大賽”、“針推臨床綜合技能大賽”，其中“畫(huà)經(jīng)點(diǎn)穴大賽”是針對(duì)經(jīng)絡(luò)循行和腧穴定位的針灸推拿基礎(chǔ)能力而設(shè)立的，“針灸技能大賽”是針對(duì)各類針?lè)?、灸法、拔罐的操作技能而設(shè)立的，“推拿手法大賽”是針對(duì)推拿手法的技能訓(xùn)練而設(shè)立的，以上大賽屬于針灸推拿的專業(yè)基本技能?！搬樛婆R床綜合技能大賽”是為了提升學(xué)生專業(yè)綜合技能和職業(yè)素質(zhì)，“保健按摩大賽”是為了提升學(xué)生的職業(yè)拓展技能，而“功法大賽”是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。大賽設(shè)置情況見(jiàn)表1。

我們按專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能、職業(yè)拓展技能的不同層次，分別安排相應(yīng)的技能大賽項(xiàng)目，通過(guò)有計(jì)劃、有步驟、分階段的一體化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生能循序漸進(jìn)地完成針灸推拿專業(yè)各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的針灸推拿技術(shù)[2]，在不同階段通過(guò)相應(yīng)的技能大賽強(qiáng)化職業(yè)技能，提升職業(yè)能力。我校在上述針灸推拿技能大賽項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，為全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦的首屆全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽――2011針灸推拿技能大賽制訂出競(jìng)賽方案，并成功承辦此次大賽。

二、周密安排，切實(shí)做好大賽實(shí)施

技能競(jìng)賽應(yīng)符合社會(huì)人才需求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。因此，我們邀請(qǐng)醫(yī)院、保健機(jī)構(gòu)的專家一起研究大賽方案，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及操作要求，共同擔(dān)任評(píng)委，由醫(yī)院和保健機(jī)構(gòu)的專家評(píng)委進(jìn)行最后點(diǎn)評(píng)，使競(jìng)賽與教學(xué)緊密結(jié)合，提升行業(yè)、企業(yè)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度。學(xué)校會(huì)認(rèn)真組織實(shí)施每項(xiàng)大賽，做到技能競(jìng)賽的針灸推拿專業(yè)學(xué)生全覆蓋、教師全覆蓋、核心專業(yè)課程全覆蓋。到目前為止，共開(kāi)展十屆針灸點(diǎn)穴、推拿手法技能大賽，六屆功法大賽，四屆畫(huà)經(jīng)點(diǎn)穴、針刺技術(shù)、推拿手法大賽，三屆企業(yè)冠名的針灸推拿臨床綜合技能大賽。各項(xiàng)大賽實(shí)施情況見(jiàn)表2。

而且，我們會(huì)針對(duì)比賽內(nèi)容與過(guò)程進(jìn)行逐步規(guī)范，收集整理各項(xiàng)資料，將比賽結(jié)果與學(xué)生和相關(guān)任課教師進(jìn)行交流。通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的積極性，使各任課教師通過(guò)競(jìng)賽總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

我校認(rèn)真組織參加過(guò)兩屆全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育針灸推拿技能大賽，成立大賽競(jìng)賽組，負(fù)責(zé)競(jìng)賽選手選拔、培訓(xùn)工作。培訓(xùn)過(guò)程要求指導(dǎo)教師與相關(guān)專業(yè)教師全程參與，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行指導(dǎo)，每三天由全體專業(yè)教師參與項(xiàng)目測(cè)試，每周進(jìn)行一次全程模擬比賽，針對(duì)測(cè)試與模擬比賽的結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這就要求專業(yè)教師和輔導(dǎo)員面對(duì)在校專業(yè)學(xué)生通報(bào)訓(xùn)練內(nèi)容和方法，在每周模擬比賽時(shí)均邀請(qǐng)部分學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受這種氛圍。在全國(guó)大賽期間，教師應(yīng)有組織地指導(dǎo)學(xué)生分赴各賽場(chǎng)觀摩比賽，讓學(xué)生在感受全國(guó)學(xué)子專業(yè)技能風(fēng)采的同時(shí)，也領(lǐng)略到我校學(xué)生針灸推拿專項(xiàng)技能的精彩表現(xiàn)。賽后，教師應(yīng)及時(shí)組織參賽獲獎(jiǎng)選手，與學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，現(xiàn)場(chǎng)展示針灸技術(shù)、推拿手法和推拿練功等專項(xiàng)技能。選手的精湛專業(yè)技能和由衷的感言，會(huì)極大鼓舞和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、以賽促教，以賽促學(xué)，全面提高專業(yè)能力

技能大賽可以引領(lǐng)本專業(yè)的教育教學(xué)改革。競(jìng)賽項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照工作任務(wù)中知識(shí)點(diǎn)與技能考核點(diǎn)制定評(píng)分細(xì)則，兼顧理論考核和實(shí)踐操作，對(duì)實(shí)踐操作能力要求更高[3]。為此，學(xué)校可構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的實(shí)踐教學(xué)體系，以系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)用性為原則，制定針灸推拿專業(yè)技能全程實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，涵蓋針灸推拿專業(yè)教學(xué)所需的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。[2]改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，形成技能競(jìng)賽與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等相結(jié)合的立體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。技能大賽可促進(jìn)考核模式的改革，比如，將“保健按摩大賽”與職業(yè)資格認(rèn)證及技能鑒定相結(jié)合，通過(guò)技能競(jìng)賽的方式，實(shí)行保健按摩師的技能鑒定和考核，提高和促進(jìn)項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)改革。對(duì)與技能大賽有關(guān)的課程，我校增加了實(shí)踐技能考試，突現(xiàn)技能訓(xùn)練作為實(shí)踐教學(xué)體系的核心。技能大賽還可以促使教學(xué)方法發(fā)生改革，形成融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)模式，堅(jiān)持以“做”為中心，讓教師在“做”中教，學(xué)生在“做”中學(xué)，將教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合。

我校技能競(jìng)賽已形成針灸推拿核心課程全覆蓋，因此大大地推動(dòng)相關(guān)教材的建設(shè)。本專業(yè)教師主編的全國(guó)中醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材就有5部，其中《針?lè)ň姆ā?、《小兒推拿》入選教育部高校精品教材;副主編、參編規(guī)劃教材10部;主編、副主編、參編全國(guó)高等院校中醫(yī)相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材《針?lè)ň姆▽?shí)訓(xùn)教程》、《針灸治療實(shí)訓(xùn)教程》、《推拿手法實(shí)訓(xùn)教程》、《推拿治療實(shí)訓(xùn)教程》;與教學(xué)醫(yī)院合作開(kāi)發(fā)編寫(xiě)《常用推拿手法》、《針灸技能全程一體化實(shí)訓(xùn)教程》、《推拿技能全程一體化實(shí)訓(xùn)教程》等書(shū)籍;與養(yǎng)生保健專家合作開(kāi)發(fā)《保健按摩》、《足部按摩》、《保健刮痧》等保健模塊類教材。

技能大賽促使我校針灸推拿實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)功能、針灸功能、推拿功能、綜合功能、保健功能這五大功能區(qū)的建設(shè)逐步完善，完全可以滿足針灸推拿專業(yè)各項(xiàng)技能的實(shí)訓(xùn)及臨床和保健仿真工作任務(wù)的訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化提供很好的平臺(tái)。同時(shí)，注重校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理。近年來(lái)，我校本著“雙向介入、緊密合作、互惠互利”的原則，與28家醫(yī)院、4家養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)簽定《針灸推拿實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議書(shū)》，使實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地覆蓋安徽及長(zhǎng)三角地區(qū)。學(xué)校與蕪湖中醫(yī)院深度融合，與其他實(shí)習(xí)單位也密切合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與行業(yè)教學(xué)資源的共建、共管和共享，讓校內(nèi)專任教師與校外兼職教師共同承擔(dān)臨床教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)不斷努力，已基本建成融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)為一體，集針灸、推拿、康復(fù)等功能相互交融的實(shí)訓(xùn)基地，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供有力保證[2]。

通過(guò)以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促做，本專業(yè)學(xué)生在校期間經(jīng)過(guò)不間斷的專業(yè)實(shí)訓(xùn)錘煉，專業(yè)技能、心里素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)得到全面提升，在2011年和2014年全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽――針灸推拿技能大賽中，我校針推專業(yè)學(xué)生組成的代表隊(duì)分別榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，充分展示我校針灸推拿專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平和教學(xué)改革成果。近幾年來(lái)，針灸推拿專業(yè)畢業(yè)生雙證獲取率逐年穩(wěn)步提高，從2011年以來(lái)獲取率均為100%，而且本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率保持在99%以上，自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生逐年增多。他們反饋?zhàn)疃嗟氖且言趯W(xué)校打下扎實(shí)的專業(yè)基本功和社會(huì)適應(yīng)能力，這是立足社會(huì)的最主要財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹慶旭.關(guān)于職業(yè)技能大賽對(duì)課程改革的影響[J].職教論壇，2011，（23）：22-23，26.