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高校學(xué)生工作總結(jié)范文第1篇

軍訓(xùn)中，教官們投入了極大的熱情。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出極大的愛心和責(zé)任心，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心參訓(xùn)同學(xué)生活，主動(dòng)做好參訓(xùn)學(xué)生的思想工作，熱情為同學(xué)服務(wù)。在此讓我們以熱烈的掌聲，向最可愛的教官表達(dá)最崇高敬意。

同學(xué)們，軍訓(xùn)是每位高中生重要的必修課。這次軍訓(xùn)的200名同學(xué)，經(jīng)過軍訓(xùn)技能考核，均取得優(yōu)良成績(jī)。

軍訓(xùn)中在同學(xué)們身上真正體現(xiàn)了一名高中生的優(yōu)良品質(zhì)和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。你們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了xx學(xué)子軍訓(xùn)的新篇章。

我們參訓(xùn)的老師從軍訓(xùn)開始一直關(guān)心、體貼、鼓勵(lì)參訓(xùn)同學(xué)，用自己的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)了同學(xué)們積極參訓(xùn)，你們的感召力是無窮的。

這次軍訓(xùn)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為確保學(xué)生軍訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，提前準(zhǔn)備，確定目標(biāo)，體現(xiàn)了軍訓(xùn)各項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)的特色。

高校學(xué)生工作總結(jié)范文第2篇

一、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青年一代是祖國(guó)未來發(fā)展的根基，要能經(jīng)歷住風(fēng)雨考驗(yàn)，抵擋得住腐蝕誘惑，堅(jiān)守正確的價(jià)值觀永不動(dòng)搖。一方面，以團(tuán)總支和班級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，積極宣講社會(huì)主義新時(shí)代系列文件。以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，弘揚(yáng)民族精神，樹立文化自信，培養(yǎng)自強(qiáng)不息、刻苦鉆研的精神；以道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行大學(xué)生道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為；以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)成為一名“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義新時(shí)代的大學(xué)生。另一方面，關(guān)注特殊群體，解決個(gè)體事件。本學(xué)期，我承擔(dān)2015級(jí)、2016級(jí)兩個(gè)年級(jí)輔導(dǎo)員工作，一些學(xué)生由于家庭變故、身體疾病、學(xué)習(xí)困擾等原因出現(xiàn)了思想波動(dòng)，作為輔導(dǎo)員，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)引導(dǎo)，找到問題癥結(jié)并給予解決。

二、提升學(xué)業(yè)指導(dǎo)效果，有的放矢。

高校輔導(dǎo)員開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)是工作專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本。在開展日常工作中，我運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，提供專業(yè)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第一，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)業(yè)預(yù)警制度。本學(xué)期初，根據(jù)2015級(jí)、2016級(jí)上一年度學(xué)習(xí)成績(jī)，我對(duì)兩個(gè)年級(jí)56名學(xué)生下發(fā)學(xué)業(yè)預(yù)警通知書并召開學(xué)業(yè)預(yù)警說明會(huì)。說明會(huì)上，邀請(qǐng)會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)，學(xué)生工作辦主任對(duì)上述學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，告知學(xué)業(yè)預(yù)警的嚴(yán)重性及彌補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)。

第二，堅(jiān)持輔導(dǎo)員深入課堂，了解學(xué)生聽課狀態(tài)。本學(xué)期，堅(jiān)持每周深入學(xué)生課堂，針對(duì)2015級(jí)、2016級(jí)，共進(jìn)入課堂50余次，累計(jì)60課時(shí)。課堂發(fā)現(xiàn)問題我會(huì)及時(shí)與學(xué)生、專業(yè)課老師進(jìn)行溝通，督促學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)效果，提升自我專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)。

第三，開展學(xué)術(shù)性講座，拓寬學(xué)生視野。本學(xué)期，共組織2015級(jí)、2016級(jí)學(xué)生參加學(xué)術(shù)性講座8場(chǎng)，邀請(qǐng)校企合作單位、學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)院系主任、對(duì)外交流中心教師作為主講人。針對(duì)2015級(jí)學(xué)生，主要側(cè)重于留學(xué)信息、考研、公務(wù)員、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面展開學(xué)術(shù)性講座；針對(duì)2016級(jí)，主要側(cè)重于專業(yè)知識(shí)拓展，專業(yè)學(xué)習(xí)方法提升、專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合三個(gè)方面展開學(xué)術(shù)性講座。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量。

在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的課程要求，本學(xué)期，由我負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目行政工作。半年來，組織2015級(jí)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目階段性推進(jìn)答辯會(huì)3場(chǎng)，學(xué)院抽查答辯會(huì)1場(chǎng)，覆蓋2015級(jí)42個(gè)小組，參與率100%。2015級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行一年，本學(xué)期答辯主要審核各小組項(xiàng)目的推進(jìn)情況，圍繞項(xiàng)目開展過程中遇到的困難與解決措施，項(xiàng)目已取得的成果、預(yù)估項(xiàng)目最終產(chǎn)值三方面進(jìn)行答辯。收集8—12月份會(huì)議記錄210份，教師指導(dǎo)記錄210份，項(xiàng)目總結(jié)210份，學(xué)生工作小結(jié)1000余份。2016級(jí)本學(xué)期進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)工作。學(xué)期初，邀請(qǐng)會(huì)計(jì)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任智浩老師進(jìn)行2016級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程專題講座，介紹了選題標(biāo)準(zhǔn)、立項(xiàng)申請(qǐng)書撰寫內(nèi)容及方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的各項(xiàng)常識(shí)。組織立項(xiàng)審核會(huì)1次，期末立項(xiàng)答辯會(huì)1次，指導(dǎo)教師及442名學(xué)生全程參與，覆蓋了100%。收集立項(xiàng)申請(qǐng)書41份，均能夠與專業(yè)緊密結(jié)合，學(xué)生全部通過期末立項(xiàng)答辯，獲得學(xué)分。

四、貫徹“三位一體”育人體系，強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)。

班級(jí)是學(xué)院來管理學(xué)生的有效組織，班級(jí)建設(shè)是促進(jìn)班風(fēng)形成的有效方式。半年來，我貫徹落實(shí)“三位一體”育人體系，及時(shí)與班主任溝通，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。一方面，明確優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召班級(jí)同學(xué)樹立集體意識(shí)和榮辱觀念，將班級(jí)建設(shè)納入班主任考核內(nèi)容，鞭策班主任更好地進(jìn)行班級(jí)管理工作；另一方面，定期召開班級(jí)干部交流培訓(xùn)會(huì)。通過與班級(jí)干部的定期交流，了解班級(jí)運(yùn)行情況及學(xué)生日常動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。與此同時(shí)，在交流中側(cè)重培養(yǎng)班級(jí)干部的工作能力，號(hào)召班委構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織和班級(jí)文化，為班級(jí)凝聚力提升及建設(shè)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，期末階段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試重要性，簽署班級(jí)誠(chéng)信考試承諾書，嚴(yán)肅班級(jí)考風(fēng)，清凈班級(jí)學(xué)風(fēng)，促使班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升自我學(xué)習(xí)能力。

五、樹典型、立榜樣，公平開展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作。

本學(xué)期，相繼進(jìn)行了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金、綜合素質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、公示、匯總上報(bào)工作。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中，我嚴(yán)格按照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人員篩選，2015級(jí)和2016級(jí)共計(jì)22名學(xué)生獲此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，她們均是品學(xué)兼優(yōu)且家庭困難，確保國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金效果最大化；學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中，班級(jí)名額分配與優(yōu)良學(xué)風(fēng)班排名相掛鉤，確保參評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)異，無處分，兩個(gè)年級(jí)共計(jì)200余名學(xué)生獲此榮譽(yù)；綜合素質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過程中，側(cè)重學(xué)生工作表現(xiàn)突出、貢獻(xiàn)度大、學(xué)習(xí)成績(jī)排名靠前的學(xué)生干部，兩個(gè)年級(jí)共計(jì)30余名學(xué)生獲此獎(jiǎng)勵(lì)。

高校學(xué)生工作總結(jié)范文第3篇

一、全方位宣傳，營(yíng)造招生的良好氛圍

面對(duì)各個(gè)學(xué)校的無序競(jìng)爭(zhēng)，我們清楚所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體教職工審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)真確定以宣傳為招生的突破口采取了以下幾點(diǎn)措施：

1、精心選擇宣傳材料，編印招生簡(jiǎn)章，印發(fā)《致學(xué)生的一封信》，制作錄取通知書，根據(jù)招生彩頁實(shí)用性不強(qiáng)、易流失的特點(diǎn)，編制了圖文并茂的2018安達(dá)市高級(jí)技工學(xué)校的招生指南，讓學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)其他人士全面了解我校的辦學(xué)特色、成果、專業(yè)設(shè)置以及國(guó)家的技工教育方針政策等。

2、安達(dá)市高級(jí)技工學(xué)校協(xié)同6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（萬寶山、太平莊、升平、青肯泡、先源、任民）的中學(xué)對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及班主任進(jìn)行了思想動(dòng)員，開好教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過入室宣講、廣告宣傳、走訪學(xué)生家庭等形式，宣傳技工教育，引導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生到我校學(xué)習(xí)。

3、市中考期間，安達(dá)市高級(jí)技工學(xué)校到三所考點(diǎn)進(jìn)行了落地宣傳，對(duì)部分考生及考生家長(zhǎng)進(jìn)行了有針對(duì)性的一對(duì)一宣傳。

二、組建一支專業(yè)招生隊(duì)伍，做好招生的各階段工作

招生就業(yè)辦公室從歷年招生任務(wù)完成的較好且工作認(rèn)真有一定的招生經(jīng)驗(yàn)的教師中選拔4人擔(dān)任專職招生工作，擔(dān)負(fù)招生的主要任務(wù)。校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包片責(zé)任制，目標(biāo)層層分解，把學(xué)校招生任務(wù)分解到每個(gè)教師的身上，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展各階段的招生工作，這樣使得整個(gè)招生工作做到了定人定點(diǎn)定任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

三、深入千家萬戶，做好鼓動(dòng)宣傳

進(jìn)入招生季以來，招生就業(yè)辦公室一班人發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神，深入一線，入室宣傳，特別是利用上午10點(diǎn)至下午3點(diǎn)的時(shí)間，家長(zhǎng)及部分學(xué)生都在家的這一有利時(shí)機(jī)，我們走村串戶，力求把我們的招生政策宣傳到位，使盡可能多的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校有所了解和獲得基本認(rèn)知，以真情和溫情感動(dòng)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。

我們宣傳招生途中，遇見集會(huì)，還不失時(shí)機(jī)地宣傳，散發(fā)彩頁，回答學(xué)生及家長(zhǎng)所提出的有關(guān)技工教育的問題，繼續(xù)樹立我校社會(huì)形象，以求達(dá)到良好的社會(huì)效果。中考過后，篩選出意向生，進(jìn)行重點(diǎn)攻關(guān)，和學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)真交換意見，推心置腹，屈膝長(zhǎng)談，不放過任何一個(gè)學(xué)生入學(xué)的機(jī)會(huì)。

四、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，發(fā)揮窗口作用

招生就業(yè)辦公室是我校窗口，如何發(fā)揮窗口的作用，更好的展示我校的形象，擺在了我們面前。我們決定從自身做起轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，治懶，治散，同時(shí)整頓工作紀(jì)律，接人待物，實(shí)行禮貌、文明用語，給來訪的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍。

來學(xué)校咨詢的，我們都熱情接待，仔細(xì)詢問學(xué)生及家長(zhǎng)的意向，揣摩學(xué)生及家長(zhǎng)的意圖，認(rèn)真解答他們的疑難問題，做到百問不厭其煩，使他們高興而來滿意而歸。在接電話方面，我們盡量和氣、耐心，以真誠(chéng)的心態(tài)來感動(dòng)對(duì)方，引導(dǎo)他們到校參觀和入學(xué)。

五、招生工作存在的主要問題

我校資金緊缺，專業(yè)教師稀缺，現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置還不能完全滿足我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，工作仍然面臨著十分繁重和緊迫的任務(wù)。

1、對(duì)大力發(fā)展技工教育的認(rèn)識(shí)不高。受傳統(tǒng)觀念影響，社會(huì)上重普高，輕職專，重學(xué)歷，輕技能的現(xiàn)象仍較為普遍，讀普高，考名校仍是許多家長(zhǎng)和學(xué)生的執(zhí)著追求，而學(xué)技術(shù)則成了“行為習(xí)慣差、文化基礎(chǔ)差、家庭條件差”的“三差”學(xué)生的無奈選擇，甚至一些技工學(xué)生連自己都看不起自己，自暴自棄，破罐子破摔，給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來了很大的難度，轉(zhuǎn)變觀念有待我們的艱苦努力；

2、中專招生秩序混亂問題。民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和市外技工職業(yè)學(xué)校非法招生，中介花大量的成本進(jìn)行不正當(dāng)“招生”，一定程度上干擾了正常的招生秩序，某種程度上損害了技工教育的聲譽(yù)，給安達(dá)市高級(jí)技工學(xué)校今后的招生工作造成了一定的負(fù)面效應(yīng)。私立技工學(xué)校以高額的回報(bào)，打亂了正常的招生秩序，據(jù)了解，目前我市仍有超過200以上的學(xué)生流失到外地其他學(xué)校；

3、對(duì)安達(dá)市高級(jí)技工學(xué)校的認(rèn)知度不高。由于安達(dá)市教育局規(guī)定，不允許任何職業(yè)技術(shù)學(xué)校入校、進(jìn)班等宣傳，安達(dá)市高級(jí)技工學(xué)校只能以走街串巷、進(jìn)屯入戶、市集市場(chǎng)和中學(xué)幅員以外進(jìn)行宣傳等活動(dòng)。

六、2019年，招生就業(yè)辦公室準(zhǔn)備對(duì)招生工作重新部署，盡最大的努力爭(zhēng)取做到：

1、找尋市內(nèi)外的大中小型企業(yè)，與其進(jìn)行相應(yīng)的校企合作，建立新型學(xué)徒制的技工教育機(jī)制和構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系；

2、在學(xué)校內(nèi)部組織精英團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行有組織并適合城市與農(nóng)村相對(duì)應(yīng)的短期培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；

3、組織一支學(xué)生招生隊(duì)伍，挑選素質(zhì)高，紀(jì)律好的學(xué)生，進(jìn)行招生培訓(xùn)，以他們的所見、所學(xué)、所聞告訴廣大在讀中學(xué)生，取得同齡人的共鳴；

4、對(duì)已經(jīng)涉足的6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行跟蹤回訪，繼續(xù)拉攏生源，同時(shí)踏足其它8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)安達(dá)市高級(jí)技工學(xué)校進(jìn)行從不知到知的落地宣傳，進(jìn)行入戶走訪；

5、進(jìn)行與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和市內(nèi)中學(xué)的深度對(duì)接，積極尋找校校合作的具體事宜；

6、發(fā)揮技校的實(shí)訓(xùn)實(shí)操優(yōu)勢(shì)，組織有規(guī)模的以技校為單位的線下活動(dòng)，同時(shí)與同事積極走動(dòng)，以人傳人的模式，以線上平臺(tái)為載體，進(jìn)行地毯式宣傳；

7、建立和完善安達(dá)市高級(jí)技工學(xué)校百度百科、網(wǎng)站和貼吧等線上宣傳平臺(tái)，合理利用市內(nèi)公共設(shè)施平臺(tái)，進(jìn)行不定期宣傳；

高校學(xué)生工作總結(jié)范文第4篇

一 目標(biāo)管理理論簡(jiǎn)述

目標(biāo)管理（management by objective，簡(jiǎn)稱mbo）是美國(guó)著名管理學(xué)者彼得·德魯克（peter drucker）于1954年提出來的一種管理理論，是指組織及其全體成員制定出期望達(dá)到的目標(biāo)后，由各部門和全體成員根據(jù)組織總目標(biāo)的要求，采取上級(jí)部門與下級(jí)部門間，以及平行各部門間相互配合的方式，協(xié)商確定各自的分目標(biāo)，并且將這種目標(biāo)貫穿到組織的各部門及各單位的員工中，同時(shí)在目標(biāo)執(zhí)行過程中實(shí)行逐級(jí)的充分授權(quán)，各員工自主確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和手段，以達(dá)到自我管理的目的。

二 在高校學(xué)生管理中實(shí)施目標(biāo)管理的必要性

將目標(biāo)管理引入高校學(xué)生工作，能使高校院系的各項(xiàng)管理制度量化分解、確切具體，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生順利地達(dá)到學(xué)校教育目標(biāo)所要求的水平，從而極大地提高了學(xué)生管理工作的效率。

高校學(xué)生工作主要涉及學(xué)生的教育管理內(nèi)容、教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑及控制、教育目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系等。從目標(biāo)管理的角度看，高校學(xué)生工作的內(nèi)容、學(xué)生培養(yǎng)過程、培養(yǎng)目標(biāo)與目標(biāo)管理所具有的特征具有一致性。一是學(xué)生工作的內(nèi)容具有確定性；二是對(duì)學(xué)生工作效果的評(píng)價(jià)具有成果性；三是教育者對(duì)學(xué)生教育的行為指導(dǎo)和過程本文由收集整理操作具有智能性。因此，高校學(xué)生工作的整個(gè)過程符合目標(biāo)管理理論實(shí)踐要求、內(nèi)容操作要求、控制特征和目標(biāo)定位的要求，從目標(biāo)定位到實(shí)施過程和效果評(píng)價(jià)都具備其理論指導(dǎo)的可操作性和實(shí)踐性，并且也符合從整體上架構(gòu)和把握高校學(xué)生工作的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系和操作程式對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育效果有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。由此可見，將目標(biāo)管理引用到高校學(xué)生工作中的做法不僅是必要的，而且也是切實(shí)可行的。

三 在高校學(xué)生管理中實(shí)施目標(biāo)管理的步驟

在學(xué)生管理工作實(shí)踐中應(yīng)用目標(biāo)管理，可分為三個(gè)階段來開展，即目標(biāo)的制定階段，目標(biāo)管理的實(shí)施階段和目標(biāo)成果的評(píng)價(jià)階段。

1.目標(biāo)的制定階段

學(xué)生目標(biāo)管理可分為組織目標(biāo)管理和個(gè)人目標(biāo)管理。所謂組織目標(biāo)是高等教育的總目標(biāo)及高校各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，它包括德、智、體等方面的具體要求，也是確定學(xué)生教育和管理工作總目標(biāo)的最基本的依據(jù)。由于每個(gè)學(xué)生的生活和經(jīng)歷各不相同，從而使得個(gè)人對(duì)事物認(rèn)知的不同，也就形成了學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)。在學(xué)生管理工作的實(shí)踐中，管理者所需要做的就是按照組織目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際條件和他們的性格特點(diǎn)、興趣愛好及價(jià)值觀等個(gè)體差異，采取協(xié)商的方法，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的個(gè)人奮斗目標(biāo)。

2.目標(biāo)管理的實(shí)施階段

第一，學(xué)生管理者要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生目標(biāo)的研究和組織領(lǐng)導(dǎo)工作。一方面，要通過調(diào)查研究分析與掌握每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)照目標(biāo)找出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況與目標(biāo)要求的差距并根據(jù)差距找出產(chǎn)生差距的問題所在，分析影響學(xué)生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要原因并針對(duì)問題制訂實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的對(duì)策措施，為學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo)指明方向；另一方面，要建立高效的班級(jí)管理系統(tǒng)，使班級(jí)兩委會(huì)關(guān)系明確，職責(zé)分明，既各司其職，又積極配合互不推諉，同時(shí)給學(xué)生干部一定范圍的管理權(quán)限，讓他們有充分的自主權(quán)來圍繞既定目標(biāo)進(jìn)行工作，放手放權(quán)讓他們實(shí)行自我管理。

第二，學(xué)生管理者要加強(qiáng)咨詢指導(dǎo)，對(duì)目標(biāo)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，要想辦法幫助和指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)有效地解決問題。

第三，要抓好信息反饋工作，掌握目標(biāo)實(shí)施進(jìn)度，及時(shí)糾正偏差，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.目標(biāo)成果的評(píng)價(jià)階段

學(xué)生的目標(biāo)成果評(píng)價(jià)一般放在下學(xué)期的開學(xué)初。上學(xué)期的工作結(jié)束后，要求學(xué)生利用假期對(duì)自己的各項(xiàng)目標(biāo)先進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)并寫出工作總結(jié)，根據(jù)預(yù)定的定量指標(biāo)和目標(biāo)完成情況對(duì)照檢查，進(jìn)行自我評(píng)定。自評(píng)后，組織其他同學(xué)相互評(píng)定，最后由學(xué)生管理者綜合評(píng)估。在這個(gè)過程中，學(xué)生管理者要對(duì)目標(biāo)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，通過個(gè)別了解、書面調(diào)查或召開一定范圍的座談會(huì)等形式，掌握評(píng)定工作的情況，使其能實(shí)事求是地評(píng)價(jià)個(gè)人成果，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。對(duì)目標(biāo)完成較好的同學(xué)要給予一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)目標(biāo)完成較差的同學(xué)，要批評(píng)指正并幫助其找出原因，提出下一步的目標(biāo)要求。

高校學(xué)生工作總結(jié)范文第5篇

[關(guān)鍵字]學(xué)生干部 素質(zhì) 培養(yǎng)

學(xué)生干部是高校中比較特殊的群體，既表現(xiàn)出了與一般同學(xué)相同的普遍性特征；同時(shí)又別于一般的同學(xué)，即要完成一定的社會(huì)工作，又擔(dān)負(fù)著與一定管理者的角色，在校與班、師與生之間起著重要的橋梁和紐帶作用。在教育、管理、監(jiān)督等工作中，扮演著重要的角色。

一、學(xué)生干部的作用及應(yīng)具備的素質(zhì)

學(xué)生干部在高校學(xué)生管理工作中、在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中是一把雙刃劍，是學(xué)生自我管理的執(zhí)行者、監(jiān)督者、指導(dǎo)者，能把工作開展得深入具體，同時(shí)從學(xué)生的角度去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。他們不僅能夠在工作中更加了解自己 ,同時(shí)會(huì)積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn) ,為將來投身社會(huì),面對(duì)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)素質(zhì)決定作用。

1、要有過硬的思想政治素質(zhì)

學(xué)生干部樹立良好的人格形象 ,具有高尚的道德情操，禮貌待人，以誠(chéng)取信，不卑不亢，實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新，真正發(fā)揮在學(xué)生群體中的模范帶頭作用，培養(yǎng)自己堅(jiān)定的政治信仰。熱誠(chéng)開展工作，不斷適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的需求，創(chuàng)造性的開展工作參與學(xué)校管理。

2、要不斷提升科學(xué)文化素質(zhì)

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，在大學(xué)校園里，自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)必備的生存技能。只有在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求自己，起到表率作用，才能在同學(xué)中樹立威信，成為榜樣，進(jìn)而得到老師和學(xué)校的認(rèn)可，游刃于工作和生活中。

3、要有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力

因參與學(xué)校的學(xué)生管理工作，學(xué)生干部更多的時(shí)候需要溝通和協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，只有具備較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，才能勝任自己的工作。此外，學(xué)生干部還應(yīng)具有一定的文字表達(dá)能力和語言交流能力 ,制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和具體可行的活動(dòng)方案，調(diào)動(dòng)一切積極因素按規(guī)定的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。

二、當(dāng)今學(xué)生干部中普遍存在的問題

1、學(xué)生當(dāng)干部的出發(fā)點(diǎn)不正確

學(xué)生干部正確出發(fā)點(diǎn)是依據(jù)自己的興趣愛好，及時(shí)間和精力，在為同學(xué)服務(wù)的同時(shí)鍛煉自己的能力，同時(shí)結(jié)識(shí)更多的朋友。而現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生干部的出發(fā)點(diǎn)是為了能在評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)時(shí)占優(yōu)勢(shì)，將來入黨和求職時(shí)閱歷豐富；還有的認(rèn)為學(xué)生干部有名可圖，可以樹立自己的良好形象，掩蓋自身的一些不足；還有少部分學(xué)生當(dāng)干部的出發(fā)點(diǎn)不明確，根本不知道當(dāng)學(xué)生干部是為了什么，只是隨幫唱影跟風(fēng)式的去競(jìng)聘，選上后也碌碌無為。

2、干部集體觀念羸弱，大局意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)今高校學(xué)生干部的大局意識(shí)不強(qiáng)，集體觀念羸弱。主要表現(xiàn)為：一部分學(xué)生干部在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中以自我為中心，不能融入集體；還有的學(xué)生干部在工作中我行我素，不能融入團(tuán)隊(duì)；還有的在工作中只考慮部門和局部利益，致使大局利益受損。

3、自身的工作能力與創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

許多學(xué)生干部在工作中只是上傳下達(dá)的傳話筒，對(duì)上缺乏溝通能力，對(duì)下也缺少的執(zhí)行力。新生學(xué)生干部，高中階段的思維模式仍在，靈活變通性弱。大四的學(xué)生干部，工作應(yīng)付，態(tài)度隨意，缺乏必要的積極性。還有的有創(chuàng)新意識(shí)，盡量不重復(fù)前輩的方法，但創(chuàng)新往往仍受已有經(jīng)驗(yàn)和慣性思維所左右，其結(jié)果是在前輩工作的基礎(chǔ)上謹(jǐn)慎地做小修小補(bǔ)，沒有從根本上開創(chuàng)新局面。

4、不能正確處理學(xué)習(xí)和社會(huì)工作的關(guān)系

部分學(xué)生干部認(rèn)為組織協(xié)調(diào)管理社交才是當(dāng)代大學(xué)生的必備能力，過分強(qiáng)調(diào)了工作的重要性，將大部分精力投入工作，而忽視了學(xué)習(xí)。當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時(shí)，首先想到的是工作而不是學(xué)習(xí)，其結(jié)果失之利害，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不大理想，甚至出現(xiàn)成績(jī)補(bǔ)考或重修的情況。。

上述問題究其產(chǎn)生的原因，不外乎以下幾種：盲目追求現(xiàn)實(shí)利益，使他們?cè)谧鋈俗鍪轮懈?；信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想的沖擊使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范，背離社會(huì)道德準(zhǔn)則，性格自閉，難與他人溝通協(xié)作；獨(dú)生子女在家庭教育中受到的關(guān)愛也比較多，造成了學(xué)生干部集體觀念弱，大局意識(shí)不強(qiáng)，和人相處經(jīng)常出現(xiàn)摩擦，動(dòng)手能力不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不足等狀況；有的學(xué)生干部被當(dāng)作教師的得力助手，忽略了他們思想表率的作用，學(xué)生干部雖然干的多，但工作能力和理論水平不一定有受到真正的教育和提高。

三、學(xué)生干部培養(yǎng)的途徑與方法

1、學(xué)校培養(yǎng)方面

對(duì)教育培養(yǎng)的內(nèi)容加以改進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育陣地，讓他們對(duì)教育的內(nèi)容感興趣，端正動(dòng)機(jī)，規(guī)范行為。學(xué)生干部的選拔方式與培訓(xùn)手段，在堅(jiān)持民主原則的前提下，對(duì)有特點(diǎn)、有特長(zhǎng)的學(xué)生多加考慮，大膽起用?？茖W(xué)統(tǒng)籌，盡量讓學(xué)生干部在業(yè)余時(shí)間參與社會(huì)工作，幫助協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，讓二者有機(jī)結(jié)合，相互滲透，引領(lǐng)大學(xué)生在多樣的思潮中正確處理各種關(guān)系，增強(qiáng)工作能力。開拓創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生干部進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們對(duì)自己的發(fā)展路徑有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中把服務(wù)意識(shí)納入學(xué)生干部選拔時(shí)的一項(xiàng)考核指標(biāo)，作為高校對(duì)學(xué)生干部理論培訓(xùn)的一項(xiàng)內(nèi)容，加以引導(dǎo)。組織學(xué)生干部學(xué)習(xí)新時(shí)代楷模的先進(jìn)事跡，領(lǐng)悟他們的崇高精神，提高思想認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員和其他政工干部在實(shí)踐中給學(xué)生干部以具體的指導(dǎo)，在日常工作中壓擔(dān)子，方法上想路子，督促、協(xié)助學(xué)生干部開展工作，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生干部作好工作總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作績(jī)效，提高服務(wù)水平。

2、自我培養(yǎng)方面

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，以科學(xué)的理論武裝自己，以正確的輿論引導(dǎo)自己，以高尚的精神塑造自己，以優(yōu)異的成績(jī)鼓舞自己。

四、結(jié)語

學(xué)生干部是師生間的樞紐，既需要踏實(shí)做事，更需要有分析問題，解決問題的能力。在高校學(xué)生工作發(fā)展的新形勢(shì)下，我們只有不斷探索新思路、尋求新方法，才能更有效的發(fā)揮好學(xué)生干部隊(duì)伍的榜樣示范作用，把學(xué)生管理工作開展得深入細(xì)致，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展需求的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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