前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇國(guó)企員工實(shí)習(xí)期工作范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

國(guó)企員工實(shí)習(xí)期工作范文第1篇

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作；問(wèn)題；策略

一、國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作的特點(diǎn)

改革開(kāi)放以來(lái)，特別是進(jìn)入新世紀(jì)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，我國(guó)國(guó)土資源消耗也以成倍的速度增長(zhǎng)，加上我國(guó)“高投入、高消耗、低效率”的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，從而導(dǎo)致我國(guó)國(guó)土資源供需矛盾日益尖銳。面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，對(duì)我國(guó)國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作提出了新的要求。在新時(shí)期，我國(guó)國(guó)土統(tǒng)計(jì)工作主要具有以下一些特點(diǎn)：

1.規(guī)范化

國(guó)土資源是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)極為重要的資源。國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作可以為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要的科學(xué)依據(jù)，因此，新時(shí)期國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作必須嚴(yán)格按照有關(guān)的法律法規(guī)以及相關(guān)程序進(jìn)行，統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)核算、統(tǒng)計(jì)分析以及統(tǒng)計(jì)報(bào)告等都必須要保證嚴(yán)密、規(guī)范以及真實(shí)可靠。

2.快速化

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，不管是我國(guó)政府還是企業(yè)需要面臨的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變的日益復(fù)雜多變，國(guó)土資源部門(mén)只有以最便捷、最快速以及最高效的方式提供有關(guān)數(shù)據(jù)信息和決策咨詢(xún)，才能充分發(fā)揮國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作的重要作用。

3.綜合化

面對(duì)日益復(fù)雜多變的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作不再只是單純的數(shù)據(jù)收集和加減了，更需要對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行全方面的匯總、加工、分析以及總結(jié)，以便可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析及時(shí)了解我國(guó)總體的國(guó)土資源狀況，從而為提高我國(guó)國(guó)土資源管理的質(zhì)量和水平。

二、新時(shí)期我國(guó)國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作中存在的問(wèn)題

1.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)不足

國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作對(duì)提升國(guó)土資源部門(mén)的管理水平和效率是有極為重要的影響和作用的，但新時(shí)期由于種種原因，當(dāng)前我國(guó)國(guó)土資源管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作缺乏基本的認(rèn)識(shí)。

（1）對(duì)統(tǒng)計(jì)缺乏基本的認(rèn)識(shí)。很多國(guó)土資源管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)往往認(rèn)為國(guó)土資源部門(mén)就是做好一些重點(diǎn)工作，諸如耕地資源保護(hù)、土地資源清查、土地資源流轉(zhuǎn)管理等，而認(rèn)為統(tǒng)計(jì)工作只是一個(gè)輔工作，從而難以真正認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)工作的重要性；

（2）形式重視多于實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)。國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展離不開(kāi)相關(guān)物力、財(cái)力以及人力的支持，但很多領(lǐng)導(dǎo)雖然都聲稱(chēng)統(tǒng)計(jì)工作很重要，但卻沒(méi)有為統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展提高必要的物力、財(cái)力以及人力支持，從而導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展缺乏相應(yīng)的支持。

2.統(tǒng)計(jì)工作人員缺乏而且素質(zhì)偏低

（1）從事統(tǒng)計(jì)工作的人員缺乏。由于領(lǐng)導(dǎo)不重視，使的很多的國(guó)土資源部門(mén)中從事統(tǒng)計(jì)工作的人員缺乏，而且很多的統(tǒng)計(jì)人員都是身兼數(shù)職，從而難以保證統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量。

（2）素質(zhì)偏低。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，對(duì)國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作人員提出了新的要求，不僅需要統(tǒng)計(jì)人員懂有關(guān)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，還需要有有關(guān)管理、法律等方面的知識(shí)，而當(dāng)前我國(guó)從事國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作的人員顯然難以滿(mǎn)足新時(shí)期對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的要求。

3.統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的完整性與準(zhǔn)確性還不夠，形式上還缺乏標(biāo)準(zhǔn)化

（1）數(shù)據(jù)缺乏準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)工作的靈魂。數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確直接決定了國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量，但現(xiàn)階段，由于種種原因，如設(shè)備故障、人為工作失誤等，使的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)缺乏準(zhǔn)確性，如一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)期初期末數(shù)存在較大的誤差。

（2）工作中還不能做到“快、精、準(zhǔn)”。一是對(duì)于收集和分析得到的數(shù)據(jù)信息不能快速的進(jìn)行編制和送往上級(jí)部門(mén)；二是形式上缺乏標(biāo)準(zhǔn)化。定期報(bào)送同級(jí)政府或上級(jí)部門(mén)的報(bào)表、資料等也還不夠標(biāo)準(zhǔn)化，從而難以發(fā)揮統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的作用。

三、新時(shí)期提升國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量的策略

1.提升領(lǐng)導(dǎo)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)

新時(shí)期要想做好國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作就離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。而取得領(lǐng)導(dǎo)的支持就必須首先提升領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，只有提高了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)才能從思想上重視統(tǒng)計(jì)工作。為此：一是領(lǐng)導(dǎo)要提升自身的認(rèn)識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)在一個(gè)部門(mén)或者企業(yè)中處于核心地位，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該要用全局觀念，認(rèn)識(shí)到國(guó)土資源管理部門(mén)不僅僅需要做好資源的管理，還需要做好統(tǒng)計(jì)工作；二是實(shí)質(zhì)上重視統(tǒng)計(jì)工作。重視不是停留在口頭上，而是要為統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展提供必要的人力、物力以及財(cái)力支持，為統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的物資基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作人才隊(duì)伍的建設(shè)

人才是第一資源，不管是對(duì)企業(yè)還是政府部門(mén)，都是適用的。統(tǒng)計(jì)工作人才隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響了統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量。因此，要想提升統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量就必須加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作隊(duì)伍的建設(shè)：一是保證統(tǒng)計(jì)人員數(shù)量。針對(duì)我國(guó)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)人員多為兼職，變動(dòng)頻繁的問(wèn)題，國(guó)土資源有關(guān)部門(mén)一定要保證統(tǒng)計(jì)人員數(shù)量，使統(tǒng)計(jì)工作有人員保障；二是提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)。統(tǒng)計(jì)人員的素質(zhì)決定了統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量，國(guó)土資源部門(mén)要想提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)：一方面需要做好統(tǒng)計(jì)人員的招聘工作，保證每一個(gè)錄取人員都具有較高的素質(zhì)；另一方面做好現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)人員的培訓(xùn)工作。當(dāng)前，國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作對(duì)人員素質(zhì)要求是希望其不僅懂有關(guān)統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)，還需要懂其他有關(guān)統(tǒng)計(jì)工作方面的知識(shí)，如計(jì)算機(jī)知識(shí)、管理知識(shí)以及法律知識(shí)等，這就需要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的培訓(xùn)，全方面提升統(tǒng)計(jì)人員的素質(zhì)，使其更加適應(yīng)統(tǒng)計(jì)工作發(fā)展需要。

3.提高國(guó)土資源統(tǒng)計(jì)工作內(nèi)容的完整性、準(zhǔn)確性、及時(shí)性

（1）完整性。統(tǒng)計(jì)工作的完整性要求統(tǒng)計(jì)工作不僅需要反映國(guó)土資源管理的重點(diǎn)領(lǐng)域，如耕地資源保護(hù)、土地資源清查等，還需要反映其他一些非重點(diǎn)領(lǐng)域，這樣統(tǒng)計(jì)工作才能為政府決策提高更為詳細(xì)完整的信息支持。

（2）準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性是指統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)必須是準(zhǔn)確無(wú)誤的。只有準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)據(jù)才是有價(jià)值的。這就要求統(tǒng)計(jì)相關(guān)人員在數(shù)據(jù)采集與錄入方面要嚴(yán)謹(jǐn)，不得擅自估算、編造統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。所有的數(shù)據(jù)來(lái)源都必須是合法和明確的。

（3）及時(shí)性。信息具有及時(shí)性特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為信息也具有及時(shí)性特征，數(shù)據(jù)只有被及時(shí)利用才能最大限度發(fā)揮其價(jià)值和作用。因此，在統(tǒng)計(jì)工作中，對(duì)于收集和分析后的信息，一定要盡快送往上級(jí)部門(mén)，保證信息可以得到及時(shí)利用。

參考文獻(xiàn)：

[1]藏貴清：關(guān)于夯實(shí)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)工作基礎(chǔ)的思考和建議[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品.2011（05）.

國(guó)企員工實(shí)習(xí)期工作范文第2篇

論文摘要：目的探討國(guó)有大型企業(yè)醫(yī)院跨用制護(hù)士工作滿(mǎn)意度與離職意愿的現(xiàn)狀，研究二者間的關(guān)系和對(duì)策。方法未用問(wèn)卷調(diào)查時(shí)某國(guó)有大型企業(yè)醫(yī)院571名跨用制護(hù)士進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)卷包括護(hù)士工作滿(mǎn)意度指數(shù)全表和離職意愿蚤表。結(jié)果調(diào)查對(duì)象工作滿(mǎn)意度總得分為124.38士10.92，其中98，4%的聘用制護(hù)士處于較低的滿(mǎn)意度狀態(tài)。離職意愿得分為16.11士3.50，其中60.7%的將用制護(hù)士表現(xiàn)出較高的離職意愿;工作滿(mǎn)意度與離職意愿呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)(Pearson r=-0.45，P[0.01)。結(jié)論將用制護(hù)士總體工作滿(mǎn)意度較低，有相當(dāng)一部分聘用制護(hù)士存在較高的離職意愿，跨用制護(hù)士工作滿(mǎn)意度越低，離職意愿越高。

醫(yī)院為了改變護(hù)士短缺這一現(xiàn)狀，從社會(huì)招聘一定數(shù)量的聘用制護(hù)士，相對(duì)緩解了臨床護(hù)士短缺的現(xiàn)狀，降低了醫(yī)院的人力成本，調(diào)動(dòng)了在編人員的積極性，保證了醫(yī)院工作的正常進(jìn)行。由于醫(yī)院內(nèi)部護(hù)理隊(duì)伍的多元化，不同編制護(hù)士之間的勞動(dòng)關(guān)系、各種待遇等方面呈現(xiàn)諸多的差異，致使聘用制護(hù)士對(duì)其工作不滿(mǎn)意而出現(xiàn)轉(zhuǎn)崗、離職等現(xiàn)象，加大了護(hù)理隊(duì)伍的不穩(wěn)定性。為此，作者開(kāi)展了此次調(diào)查，以探討國(guó)有大型企業(yè)醫(yī)院聘用制護(hù)士工作滿(mǎn)意度與離職意愿的現(xiàn)狀，研究二者間的關(guān)系和對(duì)策。

1對(duì)象與方法

1 .1調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查采取多中心抽樣調(diào)查方法，與2007年11月對(duì)河南省五家大型國(guó)有煤炭企業(yè)醫(yī)院(鶴壁煤業(yè)集團(tuán)總醫(yī)院、平頂山煤業(yè)集團(tuán)總醫(yī)院、鄭州煤業(yè)集團(tuán)總醫(yī)院、焦作煤業(yè)集團(tuán)中央醫(yī)院、義馬煤業(yè)集團(tuán)總醫(yī)院)的聘用制護(hù)士進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。這些醫(yī)院病床數(shù)均在500張以上。聘用制護(hù)士是指與醫(yī)院簽訂勞動(dòng)合同(1年一簽訂)的“非正式在編”或臨時(shí)聘用的護(hù)士。

1.2調(diào)查工具

1.2.1一般情況調(diào)查包括年齡、學(xué)歷、婚姻狀況、工作年限、現(xiàn)任職稱(chēng)和職務(wù)等。

1 .2.2工作滿(mǎn)意度指數(shù)量表(the Index of Satisfaction，IWS)工作滿(mǎn)意度是指調(diào)查對(duì)象對(duì)其實(shí)際工作所獲得的收入、職業(yè)地位、自主性、組織決策及互動(dòng)合作的滿(mǎn)意程度。IWS共有44個(gè)條目，采用Likert5級(jí)評(píng)分，完全不同意(1分)、部分不同意(2分)、不確定(3分)、基本同意(4分)和完全同意(5分)。量表分為6個(gè)維度，即收入(6個(gè)條目)、職業(yè)地位(7個(gè)條目)、自主性(8個(gè)條目)、工作任務(wù)(6個(gè)條目)、組織決策(7個(gè)條目)和互動(dòng)合作(10個(gè)條目)，得分越高說(shuō)明滿(mǎn)意度戟高。將工作滿(mǎn)意度的程度根據(jù)均分的高低描述。IWS的信度系數(shù)(Cronbach’s a)為0.69。

1.2.3離職意愿量表參考文獻(xiàn)結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)。離職意愿是指被調(diào)查對(duì)象離開(kāi)現(xiàn)在的工作環(huán)境、舍棄一切可以從現(xiàn)有工作中獲得的經(jīng)濟(jì)利益的意念和傾向。量表分為6個(gè)條目，采用4級(jí)評(píng)分，根據(jù)條目?jī)?nèi)容不同分為:從不或極不可能(1分)、不可能或很少(2分)、可能或偶爾(3分)、極可能或經(jīng)常(4分)，得分越高表明離職意愿越強(qiáng)。離職意愿程度根據(jù)均分的高低描述。此量表的信度系數(shù)為0.84。

1.3調(diào)查方法

采用現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查法。由課題組統(tǒng)培訓(xùn)的各病區(qū)(站)護(hù)士長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查表，使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明調(diào)查的目的和意義。調(diào)夜對(duì)象以無(wú)記名形式獨(dú)立自愿填寫(xiě)，填寫(xiě)時(shí)間為30min，當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)后收回。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處時(shí)

用SPSS I1.0軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理。數(shù)據(jù)由兩名非課題組作人員同時(shí)錄人、核查，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。采用描述性分析和Pearson相關(guān)分析。

2結(jié)果

2.1一般資料

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表600份，回收578份，問(wèn)收率96.33%填寫(xiě)完整者571份。調(diào)查對(duì)象中男Il名，女560名。一般資料結(jié)梁詳見(jiàn)表1。

2.2范工作滿(mǎn)意度

調(diào)查對(duì)象工作滿(mǎn)意度總得分為127.73土10.88其中，98.2%的調(diào)查對(duì)象得分處于較低水平，說(shuō)明聘用制護(hù)卜的總體1作滿(mǎn)意度較低。各維度得分最低者為收人，其次是自主性、組織決策、廠作任務(wù)、互動(dòng)合作及職業(yè)地位。其上作滿(mǎn)意度各維度得分見(jiàn)表2。

2.3離職意愿

調(diào)查對(duì)象離職意愿總得分為16.4士3.7，60.5%的調(diào)查對(duì)象具有較強(qiáng)的離職意愿。

2.4工作滿(mǎn)意度與離職意愿的關(guān)系

對(duì)工作滿(mǎn)意度總得分與離職意愿總得分采用Pearson相關(guān)分析，二者的相關(guān)系數(shù)r=-0.43，離職意愿y收人、職業(yè)地位、士性、工作任務(wù)、組織決策、互動(dòng)合作各維度得分的相關(guān)系數(shù)分別為一0.53，-0.28，-0.14，-0.20，-0.27.-0.24，均f’

3討論

3.1聘用制護(hù)士的上作滿(mǎn)意度

本次調(diào)查結(jié)果表明，聘用制護(hù)士的總體工_作滿(mǎn)意度較低，其中以工資收人的滿(mǎn)意度最低。聘用制護(hù)土收人和收入的增長(zhǎng)與待遇的提高，醫(yī)院及患者對(duì)護(hù)士〔作的尊重、有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和提高技術(shù)、參與醫(yī)院事務(wù)的決策等，是聘用制護(hù)士最關(guān)心的問(wèn)題。從結(jié)果可以看出，工作所創(chuàng)造的價(jià)值(收入)和待遇是否合理是影響聘用制護(hù)士工作滿(mǎn)意度的最重要因素。與國(guó)外注冊(cè)護(hù)士相比，我國(guó)聘用制護(hù)士的收人和待遇相對(duì)較低，因此，她們對(duì)個(gè)人的收人和待遇特別關(guān)注，而國(guó)外注冊(cè)護(hù)士主要關(guān)心的是“受到賞識(shí)” “工作需要”、“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”等。

3.2聘用制護(hù)士的離職意愿

本次調(diào)查結(jié)果顯示，一半以上的聘用制護(hù)士有較強(qiáng)的離職意愿。對(duì)于“你是否會(huì)辭去現(xiàn)在的工作”的調(diào)查結(jié)果，有42.5%的聘用制護(hù)士回答“極可能”或“很可能”，這說(shuō)明聘用制護(hù)士對(duì)現(xiàn)有工作的滿(mǎn)意度較低，她們迫切需要提高自身的價(jià)值。為此，如何提升聘用制護(hù)士工作滿(mǎn)意度，減少聘用制護(hù)士的離職意愿，對(duì)于穩(wěn)定醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍，保證護(hù)理質(zhì)量、為病人提供良好的服務(wù)是十分重要的。

國(guó)企員工實(shí)習(xí)期工作范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職；數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)；企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；調(diào)查分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）07-0126-02

高職學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它是以企業(yè)對(duì)高技能應(yīng)用型人才需求為前提，以簽訂“頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議”的形式將學(xué)校與企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生把所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能直接運(yùn)用到實(shí)際工作中去，獲得真實(shí)職業(yè)體驗(yàn)，從中提高動(dòng)手能力，達(dá)到從業(yè)基本要求，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。自教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》明確提出“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”的要求以來(lái)，各地高職院校普遍實(shí)行了各種各樣的頂崗實(shí)習(xí)。從2008年開(kāi)始，我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生連續(xù)三年進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)。從頂崗實(shí)習(xí)反饋的情況看，在“高實(shí)習(xí)率”的表象下，隱藏著“低穩(wěn)定率”的嚴(yán)重缺陷。頂崗實(shí)習(xí)后，相當(dāng)一部分學(xué)生實(shí)習(xí)不到兩周，實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)些的不到兩個(gè)月也會(huì)離崗。學(xué)生頻繁離崗，直接影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)，增加了企業(yè)的管理成本，從而引起了企業(yè)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)疑，堵塞了今后學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的渠道。

鑒于在頂崗實(shí)習(xí)中存在著高實(shí)習(xí)率、低穩(wěn)定率的嚴(yán)重問(wèn)題，我院課題組從2010~2011年上半年先后走訪了我院數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的46家企業(yè)和單位。通過(guò)問(wèn)卷、QQ、電話(huà)、面談等方式對(duì)236名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，回收有效問(wèn)卷215份，收集了大量的信息，為今后學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)提供了非常有用的資料。

頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及分析

頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)情況 頂崗實(shí)習(xí)單位一種是學(xué)院統(tǒng)一聯(lián)系的大中型國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)，占頂崗實(shí)習(xí)單位的67.4%。215名學(xué)生中有147名學(xué)生分布在上述單位中頂崗實(shí)習(xí)，占實(shí)習(xí)學(xué)生的68.4%。另一種是學(xué)院同意學(xué)生自己聯(lián)系的中小型民營(yíng)企業(yè)，占頂崗實(shí)習(xí)單位的32.6%，有68名學(xué)生在這種企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，占實(shí)習(xí)學(xué)生的31.6%。調(diào)查分析表明，不同規(guī)模、不同性質(zhì)的企業(yè)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的影響很大。大中型國(guó)企和外企的管理制度及管理網(wǎng)絡(luò)健全，理念先進(jìn)，管理嚴(yán)格；對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生配有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有較詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃；對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的生活補(bǔ)貼規(guī)范到位，發(fā)放及時(shí)；這些企業(yè)生產(chǎn)安全有保障，生活、文化設(shè)施齊全，飲食起居方便，實(shí)習(xí)學(xué)生情緒穩(wěn)定。而中小型民營(yíng)企業(yè)家族式管理較為普遍，管理網(wǎng)絡(luò)不夠健全，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生疏于管理，一般對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生采用傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的模式進(jìn)行培訓(xùn)；實(shí)習(xí)學(xué)生的生活補(bǔ)貼一般比較低，發(fā)放時(shí)間的隨意性很大；有些企業(yè)管理者為了獲取最大利益，不擇手段降低生產(chǎn)成本，安全生產(chǎn)措施不到位；把學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力，任意延長(zhǎng)工作時(shí)間、讓學(xué)生加班加點(diǎn)，甚至故意以種種理由克扣實(shí)習(xí)學(xué)生的生活補(bǔ)貼；生活、文化設(shè)施簡(jiǎn)陋，工作強(qiáng)度大。被調(diào)查的在中小企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的68名學(xué)生中，有49人因無(wú)法接受這種環(huán)境而離崗離崗原因如表1所示。

企業(yè)指導(dǎo)教師情況 被調(diào)查的46家實(shí)習(xí)單位為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生共配備了161名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。其中具有碩士學(xué)歷的7人，本科學(xué)歷的24人，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷的63人，中專(zhuān)學(xué)歷的37人，普通高中學(xué)歷的18 人，初中學(xué)歷的12 人；有技術(shù)職稱(chēng)的89人，其中，高級(jí)工程師14人，工程師28人，助理工程師36人，技術(shù)員11人，其余為普通工人?？梢钥闯?，企業(yè)指導(dǎo)教師的學(xué)歷、職稱(chēng)偏低，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)主要是以工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作為主，不了解學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)心理變化而產(chǎn)生的需求，雙方溝通不暢，學(xué)生在工作、生活中以及與企業(yè)關(guān)系的關(guān)系上面臨的諸多問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)有效的解決。學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，具有在校學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份。這種特點(diǎn)決定了學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間必須接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理和教育。但由于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)遠(yuǎn)離學(xué)校、實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、人員分散，要使每個(gè)學(xué)生都能得到學(xué)校及時(shí)有效的管理和指導(dǎo)，往往難度較大。頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)有的指導(dǎo)教師教育能力偏低，精力有限，只負(fù)責(zé)帶班頂崗生產(chǎn)，只關(guān)心生產(chǎn)任務(wù)完成情況，無(wú)暇與實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行思想溝通，形成了頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想教育管理“誰(shuí)都管、誰(shuí)又都不管”的局面，造成部分學(xué)生情緒低落、思想苦悶，以致離崗。

學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)可情況 被調(diào)查從事機(jī)床設(shè)備操作的82名學(xué)生，普遍認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)對(duì)自己能力有一定的提高；而從事自動(dòng)線生產(chǎn)和物料工的學(xué)生，認(rèn)為實(shí)習(xí)工作是重復(fù)勞動(dòng)，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)技能的提高沒(méi)有意義。被調(diào)查學(xué)生中，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)崗位滿(mǎn)意的占38.3％，比較滿(mǎn)意的占26.4％，不滿(mǎn)意的占35.6％；超過(guò)68.1％的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作累，認(rèn)為勞動(dòng)強(qiáng)度一般、可以承受的占25.34%，認(rèn)為勞動(dòng)強(qiáng)度較小、工作比較輕松的占6.53％。很多學(xué)生自認(rèn)為是大學(xué)生，是“天之驕子”，應(yīng)該有一個(gè)良好的工作環(huán)境和工薪待遇，然而理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距較大。他們對(duì)到第一線的工作情況估計(jì)不足，使得其難以承受第一線的艱苦工作，有的學(xué)生甚至工作不到一天就要求離崗。例如，在實(shí)習(xí)中，學(xué)生與普通工人安排到相同的崗位，而補(bǔ)貼待遇與普通工人有較大差距時(shí)，學(xué)生極易出現(xiàn)不平衡心理；安排到比較艱苦的崗位時(shí)，怕吃虧、怕多干工作，怕臟、怕累，認(rèn)為自己受到了不公平的待遇，對(duì)工作逐漸失去興趣，表現(xiàn)出在實(shí)習(xí)中工作不積極、不配合等，最終選擇離崗。

學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)管理情況 導(dǎo)致學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間離崗率高、穩(wěn)定性差的原因是多方面的。在這些原因中有學(xué)校和企業(yè)教育管理上的問(wèn)題，同時(shí)也有學(xué)生自身的問(wèn)題。首先，學(xué)校對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的認(rèn)識(shí)和重視程度不如理論知識(shí)教學(xué)。對(duì)學(xué)生自主聯(lián)系落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)單位沒(méi)有要求，只是考慮到實(shí)習(xí)難如同就業(yè)，學(xué)生能找到一份實(shí)習(xí)崗位就不錯(cuò)了。至于實(shí)習(xí)單位條件、實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)習(xí)內(nèi)容能否到達(dá)實(shí)踐教學(xué)的要求，學(xué)院沒(méi)有嚴(yán)格把關(guān)。其次，由于學(xué)校連年擴(kuò)招，師資緊缺，只派少數(shù)教師走馬觀花式地巡視檢查；派無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的助教或新入職的教師作為頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，由于沒(méi)有實(shí)習(xí)指導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題缺乏有效應(yīng)對(duì)，也影響了學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定性。再次，監(jiān)管缺失。在分析學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)成績(jī)幾乎全部合格，但在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)部分通過(guò)自主落實(shí)實(shí)習(xí)單位的學(xué)生根本沒(méi)有到實(shí)習(xí)單位報(bào)到，最后，通過(guò)各種關(guān)系獲得了實(shí)習(xí)證明中的資料，使頂崗實(shí)習(xí)流于形式。學(xué)校統(tǒng)計(jì)看到的只是高頂崗實(shí)習(xí)率和實(shí)習(xí)通過(guò)率，而從頂崗實(shí)習(xí)單位調(diào)查看到的則是較低的頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定率。

提高頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定率的措施

必須建立頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu) 目前，我國(guó)還沒(méi)有正式出臺(tái)有關(guān)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的法律法規(guī)，為了保障頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的合法權(quán)益，使頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)工作有專(zhuān)職部門(mén)負(fù)責(zé)，學(xué)校必須成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)工作。具體事項(xiàng)包括實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)的簽訂、保險(xiǎn)的購(gòu)買(mǎi)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的管理、實(shí)習(xí)過(guò)程中與實(shí)習(xí)單位的溝通協(xié)調(diào)等問(wèn)題處理。該機(jī)構(gòu)應(yīng)具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和問(wèn)題應(yīng)急處理能力，能夠承擔(dān)起在生產(chǎn)安全、勞動(dòng)保護(hù)、生活條件、勞動(dòng)報(bào)酬等方面為學(xué)生爭(zhēng)取合法權(quán)益的工作。2010年，我院成立了“校企合作處”，夯實(shí)了頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐性教學(xué)工作，健全了頂崗實(shí)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到事事有人管，事事有預(yù)案，使頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐性工作有了新的進(jìn)展。

要有條件地選擇頂崗實(shí)習(xí)單位 學(xué)校在組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，第一，應(yīng)盡量聯(lián)系大中型國(guó)企、民企和外企等各方面條件相對(duì)較好的企業(yè)作為校企合作頂崗實(shí)習(xí)單位。第二，應(yīng)嚴(yán)格遵循專(zhuān)業(yè)對(duì)口的原則選擇聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位。第三，要求頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)按實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)比例配齊指導(dǎo)教師。選派有一定文化層次，既懂理論，又有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員做實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)他們不定期地給實(shí)習(xí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)授課，調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)踐中邊學(xué)邊干的積極性。學(xué)校要根據(jù)他們的授課情況，付給一定的報(bào)酬，以激勵(lì)技術(shù)人員。學(xué)生不得自行落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)單位。如果學(xué)校在聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)時(shí)無(wú)任何要求，僅僅將學(xué)生視為廉價(jià)勞動(dòng)力，甚至以此作為激發(fā)企業(yè)提供崗位的動(dòng)力，不僅與人才培養(yǎng)目標(biāo)相背離，這樣的“校企合作”也是不可能持久的，還會(huì)使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)失去興趣，從而嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格頂崗實(shí)習(xí)前培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)期間的考核 強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生和帶隊(duì)教師的培訓(xùn)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)企業(yè)和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，尤其要加強(qiáng)安全意識(shí)教育。用制度管人，用制度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和帶隊(duì)教師工作的積極性。幫助學(xué)生提高對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，明確企業(yè)是“以生產(chǎn)為中心，一切為了生產(chǎn)”和學(xué)校是“以教學(xué)為中心，一切為了學(xué)生”間的區(qū)別。使學(xué)生明白在頂崗實(shí)習(xí)中，會(huì)遇到很多書(shū)本上沒(méi)有講到的具體知識(shí)和技能，專(zhuān)業(yè)也可能不一定十分對(duì)口，在這種情況下，要鼓勵(lì)學(xué)生善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，善于在工作崗位上學(xué)習(xí)，以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，增強(qiáng)日后就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)考核和對(duì)指導(dǎo)教師的考察要有一套切合實(shí)際的管理辦法。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者必須隨下批頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生補(bǔ)習(xí)，否則不得畢業(yè)。對(duì)于有些指導(dǎo)教師不負(fù)責(zé)任，不積極主動(dòng)開(kāi)展工作，遇事心中無(wú)數(shù)，則視為考察“不合格”，不得參與年度考核評(píng)級(jí)。

選派好頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師 學(xué)校必須選派有能力、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)的領(lǐng)隊(duì)或指導(dǎo)教師，能和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生打成一片，同吃、同住、同工作。注意觀察每位實(shí)習(xí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不失時(shí)機(jī)地積極開(kāi)展工作，要求實(shí)習(xí)學(xué)生模范執(zhí)行企業(yè)的規(guī)章制度、嚴(yán)格遵守紀(jì)律。對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)生提出的合理化要求要及時(shí)和廠方協(xié)調(diào)溝通給予解決；對(duì)于一時(shí)難以辦到的，要?jiǎng)駥?dǎo)學(xué)生理解廠方的難處。頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要抓住學(xué)生剛剛進(jìn)入企業(yè)的前一兩個(gè)星期時(shí)間主動(dòng)開(kāi)展教育工作，這個(gè)時(shí)期是學(xué)生情緒極不穩(wěn)定，變化最大的時(shí)期。通過(guò)指導(dǎo)教師的思想教育工作，使學(xué)生盡快完成從學(xué)校到企業(yè)，從課堂到車(chē)間，從只能動(dòng)口到動(dòng)手實(shí)干的轉(zhuǎn)變過(guò)程，以盡快適應(yīng)工廠的環(huán)境。切忌選派頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師時(shí)濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，建議最好選派熟悉學(xué)生工作的班主任、輔導(dǎo)員或帶課教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁建民.高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].中小企業(yè)管理與科技，2011（7）.

[2]萬(wàn)翠蓮.職高學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”帶來(lái)的思考[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（10）.

[3]姚輝波.校企多維合作 實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展[J].中小企業(yè)管理與科技，2011（6）.

國(guó)企員工實(shí)習(xí)期工作范文第4篇

實(shí)習(xí)工作的火爆，我認(rèn)為在一定程度上反映了高等教育的失敗：如果學(xué)生憑著一紙文憑就可以找到入門(mén)工作，那么實(shí)習(xí)也就不會(huì)那么重要了。正因?yàn)槠髽I(yè)不信任大學(xué)教育，認(rèn)為學(xué)生即使畢業(yè)了也還不具有完成工作的基本技能，才會(huì)越來(lái)越看重在企業(yè)里的實(shí)際磨練。另一方面，一些工作其實(shí)并不需要大學(xué)文憑，但隨著受高等教育的人越來(lái)越多，水漲船高，找工作的門(mén)檻越抬越高。

為了避免“畢業(yè)即失業(yè)”，美國(guó)大學(xué)生在校期間就開(kāi)始積極尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，特別是大三、大四的學(xué)生，利用長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的假期到處打工。而且，不同的專(zhuān)業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)有不同的要求，一些專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生一定要在企業(yè)實(shí)習(xí)后才可以畢業(yè)。我所在的學(xué)校絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)不要求學(xué)生實(shí)習(xí)，但鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)習(xí)。當(dāng)然實(shí)習(xí)必須和學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)，如果學(xué)跳舞的到醫(yī)院去做護(hù)理，那實(shí)習(xí)的工作經(jīng)驗(yàn)不會(huì)得到學(xué)校的承認(rèn)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)單位同意，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)換成學(xué)分，幫助學(xué)生早日畢業(yè)。不過(guò)，美國(guó)大學(xué)都是學(xué)分制，學(xué)生必須按照學(xué)分繳費(fèi)，所以實(shí)習(xí)學(xué)分也得花錢(qián)買(mǎi)。即使是這樣，學(xué)生還是很愿意用實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)換學(xué)分。

在美國(guó)找工作，一樣得認(rèn)識(shí)人。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，入門(mén)級(jí)工作特別難找，因?yàn)閷W(xué)生還沒(méi)有走出校園，人脈太淺。一些聰明的學(xué)生就利用行業(yè)會(huì)議的機(jī)會(huì)去結(jié)識(shí)職場(chǎng)中人。我的一名學(xué)生自掏近千美元參加全國(guó)大會(huì)，開(kāi)會(huì)之余還到酒吧展開(kāi)社交攻勢(shì)。功夫不負(fù)有心人，會(huì)議后，她得到一家全球500強(qiáng)的大公司的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。她決定最后一個(gè)學(xué)期的課不上了，先實(shí)習(xí)4個(gè)月再說(shuō)。她的目標(biāo)當(dāng)然不僅僅是短期實(shí)習(xí)，而是建立更廣泛的人際網(wǎng)，將來(lái)成功從實(shí)習(xí)生晉升為正式員工。她的經(jīng)理的確很賞識(shí)她，她畢業(yè)后進(jìn)入那家公司的可能性相當(dāng)大。

美國(guó)一些大學(xué)，比如辛辛那提大學(xué)，有歷史悠久的Co-op系統(tǒng)，就是學(xué)校有專(zhuān)人負(fù)責(zé)聯(lián)系企業(yè)和推薦學(xué)生，這樣就大大增加了學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，企業(yè)也樂(lè)于和這些成熟的系統(tǒng)打交道。經(jīng)過(guò)多次合作后，有些企業(yè)干脆長(zhǎng)期到固定的學(xué)校招實(shí)習(xí)生，企業(yè)對(duì)學(xué)生質(zhì)量有信心，實(shí)習(xí)生進(jìn)入管理層后又回頭來(lái)招校友，實(shí)現(xiàn)雙贏。一些大公司如迪斯尼也有專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，招募大學(xué)生去他們的樂(lè)園工作整個(gè)學(xué)期（3個(gè)月），從角色扮演到餐廳侍者輪著工種做，實(shí)習(xí)生可以觀察到迪斯尼樂(lè)園運(yùn)作的方方面面。雖然和所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有太大關(guān)系，但誰(shuí)不是隨著迪斯尼的電影長(zhǎng)大的呢？這樣的工作還是非常有吸引的。我的一位學(xué)生參加完實(shí)習(xí)后，就一門(mén)心思要畢業(yè)后去迪斯尼工作，干啥都在其次。

身為大學(xué)教授，經(jīng)常有企業(yè)聯(lián)系我，要求合作，美其名曰“讓學(xué)生獲得真實(shí)的客戶(hù)經(jīng)驗(yàn)”，說(shuō)白了就是要學(xué)生幫他們做項(xiàng)目，低價(jià)甚至分文不花拿到一堆idea。學(xué)生雖然可能技能還不成熟，但想法的確很多很新。20世紀(jì)50年代，加州大學(xué)的一名學(xué)生在課堂上想出了本田摩托的廣告創(chuàng)意，在老師的鼓勵(lì)下發(fā)給了本田，成就了上世紀(jì)最成功的系列廣告。這些想空手套白狼的企業(yè)一般都是剛剛起步的小企業(yè)。研究性的大學(xué)一般對(duì)于接受企業(yè)項(xiàng)目有底線，25萬(wàn)美元的項(xiàng)目費(fèi)是起價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生用學(xué)校的設(shè)備來(lái)做項(xiàng)目，學(xué)生還得交學(xué)費(fèi)請(qǐng)老師帶項(xiàng)目，學(xué)校、學(xué)生和老師都出錢(qián)出力了，企業(yè)怎么可以不掏錢(qián)白拿勞動(dòng)成果呢？

國(guó)企員工實(shí)習(xí)期工作范文第5篇

我所實(shí)習(xí)的熱力車(chē)間，隸屬于攀成鋼公司動(dòng)力廠。目前，該車(chē)間擁有員工近130人，所含工種包括：空壓工、鍋爐工、軟水工、電工和鉗工。車(chē)間主要包含空壓和蒸汽兩個(gè)系統(tǒng)。其中，空壓系統(tǒng)設(shè)有四個(gè)空壓站，蒸汽系統(tǒng)設(shè)有兩個(gè)鍋爐房及一中央空調(diào)班。

在實(shí)習(xí)期間，我依次對(duì)空壓系統(tǒng)和蒸汽系統(tǒng)進(jìn)行了實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，我在師傅們的熱心指導(dǎo)下，積極參與空壓及鍋爐的相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的相關(guān)理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的理論知識(shí)，探求此項(xiàng)工作的本質(zhì)與規(guī)律。為期半年的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇。回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問(wèn)等方式，對(duì)熱力車(chē)間工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了各個(gè)班組生產(chǎn)管理有關(guān)工作的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。同時(shí)，對(duì)各個(gè)站點(diǎn)的設(shè)備管理、人員管理等都有了初步了解。

首先，我去了老廠區(qū)的1#鍋爐房，去熟悉那兒的生產(chǎn)工藝流程及管網(wǎng)。1#鍋爐房雖然已經(jīng)很舊，可在里邊工作的員工干起活來(lái)絲毫不含糊。這里涉及鍋爐工和軟水工。我是學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的，這兒的軟水生產(chǎn)當(dāng)即引起了我的關(guān)注。通過(guò)軟水工介紹，我很快熟識(shí)了樹(shù)脂離子交換器這里邊的原理及流程。這也是生平第一次感受到了理論聯(lián)系到了實(shí)際工作。多少讓我對(duì)于今后的實(shí)習(xí)工作增添了幾分自信。接著了解鍋爐的三大安全附件（安全閥、壓力表、水位儀）、爐膛的構(gòu)造及管網(wǎng)分布。

在1#鍋爐工的介紹下，我來(lái)到了新廠區(qū)的2#鍋爐房。新的廠房，先進(jìn)的裝配以及更大更穩(wěn)定產(chǎn)量。雖然新老鍋爐的技術(shù)構(gòu)造及原理基本相同，可新的2#鍋爐安裝有先進(jìn)的PLC操作系統(tǒng)。無(wú)疑，這對(duì)于我是多么的新鮮，一改我過(guò)去對(duì)國(guó)企技術(shù)力量的懷疑。當(dāng)然，也深切的體會(huì)到了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

當(dāng)然，空壓系統(tǒng)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)橹拔覐奈瓷婕斑^(guò)空壓，所以空壓一詞在我腦海里顯的尤為空洞。起初，我沒(méi)能看出1#空壓站和2#空壓站的空壓機(jī)有什么區(qū)別（都是LW250系列）。好在有師父的提點(diǎn)，我漸漸的熟悉它們，并能很好的比較它們。然而就在我為自己有點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜的時(shí)候，我來(lái)到了3#空壓站。起先，在我的空壓世界里仿佛只有先進(jìn)的雙螺桿式空壓機(jī)。其實(shí)，看上去挺別扭的活塞式空壓機(jī)更有它的用武之處！我了解到了3#空壓站的活塞式是目前能生產(chǎn)最大壓力空氣的空壓機(jī)種。當(dāng)然還有我未有機(jī)會(huì)看到的產(chǎn)量最大的離心式空壓機(jī)種。所有的這些都?jí)蛭液煤萌ッ?、學(xué)習(xí)、鉆研的了。