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教師思想業(yè)務(wù)工作范文第1篇

關(guān)鍵詞：校本研修；策略；模式

校本研修是使作為教師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所——學(xué)校，成為一個(gè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合力，形成一種學(xué)習(xí)氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使個(gè)體價(jià)值與群體績(jī)效得以最大限度地顯現(xiàn)。

一、校本研修的目標(biāo)

（1）促進(jìn)教師發(fā)展。使教師群體發(fā)展，提升整個(gè)教師隊(duì)伍水平；使教師個(gè)體發(fā)展，促進(jìn)教師群體發(fā)展。

（2）推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。教師專業(yè)化成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程，因此校本研修是學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)；以校為本的高素質(zhì)教師隊(duì)伍是校本研修的具體體現(xiàn)，對(duì)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量具有實(shí)際意義；校本研修有助于校本教育行動(dòng)研究，學(xué)校在此基礎(chǔ)上更具有發(fā)展活力。

二、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)的不足

傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，從組織形式上看，主要是教研組組織，也有學(xué)校組織，或者是區(qū)縣教育局組織的大型教研活動(dòng)；從活動(dòng)主要方式來(lái)看，上課、聽課、評(píng)課三步曲，此外有教學(xué)比武，也有參觀學(xué)習(xí)等；從機(jī)制上看，內(nèi)容實(shí)用，貼近實(shí)際，切合教師水平，也有現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，思想交流，易于模仿遷移，便于參與。教研活動(dòng)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)是：為不同層次的老師提供合理結(jié)構(gòu)的知識(shí)資源，并促進(jìn)老師學(xué)會(huì)教學(xué)，形成教學(xué)專長(zhǎng)；學(xué)會(huì)反思，獲得可持續(xù)發(fā)展的本領(lǐng)；學(xué)會(huì)積累，獲得專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人教育智慧。因而，傳統(tǒng)的教研活動(dòng)凸現(xiàn)出諸多不足：重展示，輕研究，缺乏問題意識(shí)；重預(yù)設(shè)，輕生成，錯(cuò)失研究時(shí)機(jī)；重接受，輕參與，流于單向授遞；重模仿，輕機(jī)制，關(guān)注表面處理；重“輸血”，輕“造血”，忽略學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要比較好地解決上述矛盾，需不斷開展校本研修。

三、校本研修的策略

（1）從整體改進(jìn)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作的視野，推進(jìn)校本研修，以樸素的方式和融入常態(tài)工作的思路，展開教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織變革的實(shí)踐創(chuàng)新。

（2）從教師教育與教學(xué)管理的雙重視野來(lái)推進(jìn)校本研修，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)功能。

（3）教師研修從改進(jìn)教學(xué)過程做起。在“聚焦課堂”，經(jīng)歷課堂觀察與課例研究之后，倡導(dǎo)關(guān)注教育教學(xué)全過程，從而改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的高度，提升教師的執(zhí)教能力與專業(yè)素養(yǎng)。

（4）以教研活動(dòng)與培訓(xùn)活動(dòng)為研究對(duì)象，研究組織策劃的方法與技術(shù)，在教研系統(tǒng)與基層學(xué)校中推廣教研案例的研究形式，構(gòu)建“實(shí)踐研修”模式。

四、校本研修的模式

（1）學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作的反思與改進(jìn)。校本研修最終要回歸課堂，聚焦課堂，否則一切都是虛的、假的，那么有必要通過校本研修，使教學(xué)過程進(jìn)一步優(yōu)化，課堂教學(xué)效率有效提高，并構(gòu)建出新的有效的教學(xué)模式。學(xué)校對(duì)教研組及教師的業(yè)務(wù)工作擔(dān)負(fù)著重要的指導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，因而，不斷地反思與改進(jìn)，才能使校本研修可持續(xù)發(fā)展，步入良性循環(huán)的軌道。學(xué)校應(yīng)從以下幾個(gè)方面反思：①在辦學(xué)理念上對(duì)校本研修的重視程度；②包含現(xiàn)代教育技術(shù)在內(nèi)的硬件投入是否增加；③是否營(yíng)造濃厚的校本研修氛圍；④是否創(chuàng)新教育教學(xué)思想；⑤是否構(gòu)建新的教學(xué)模式等。

（2）基于組織策劃的教研活動(dòng)。策劃的原則：①明確工作背景和參與教師的需求；②做活動(dòng)規(guī)劃要設(shè)計(jì)教師的參與點(diǎn)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)都是有價(jià)值的活動(dòng)；③要有充分的準(zhǔn)備，要尊重真實(shí)的生成；④要營(yíng)造對(duì)話交流氛圍；⑤要達(dá)成研究共識(shí)，關(guān)注行為跟進(jìn)。

（3）學(xué)以致用的教師學(xué)習(xí)與教師研究。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和模式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段。堅(jiān)持“問題即課題”的教學(xué)研究原則，研究和探索教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，并尋求解決問題的最佳方案。

（4）校本研修背景下的教師評(píng)價(jià)。新課程倡導(dǎo)教師評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，要求建立發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)的主體是教師；評(píng)價(jià)的目標(biāo)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；評(píng)價(jià)的功能是強(qiáng)調(diào)展示成就與改進(jìn)激勵(lì)；評(píng)價(jià)的內(nèi)容是突出綜合素質(zhì)，重視個(gè)體差異；評(píng)價(jià)的方法分為教師自我評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)操作中應(yīng)盡量搜集到教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)信息，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)者與教師的協(xié)調(diào)發(fā)展。

教師思想業(yè)務(wù)工作范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)圖書館；讀者服務(wù)；管理；中學(xué)生；館員

圖書館是一個(gè)專門收集整理保存?zhèn)鞑ノ墨I(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育的科研機(jī)構(gòu)。新世紀(jì)的圖書館正向著信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，信息社會(huì)對(duì)圖書館服務(wù)管理工作的要求越來(lái)越高。圖書館面臨著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何變被動(dòng)型服務(wù)管理為主動(dòng)型服務(wù)管理，是圖書館工作的一個(gè)重要難題，因此，如何做好圖書館服務(wù)管理工作，是新時(shí)期中學(xué)圖書館不斷探尋和解決的問題。圖書館是一個(gè)多功能的課堂，它雖然沒有老師講授，卻能“傳道、授業(yè)、解惑”，能滿足廣大讀者對(duì)知識(shí)的渴求，還能為讀者提供圖書情報(bào)知識(shí)，使圖書館在教育、科學(xué)文化領(lǐng)域中逐步實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。為了更好的向讀者服務(wù)，我們圖書館管理員必須做好以下幾點(diǎn)工作：

1 讀者服務(wù)

讀者服務(wù)是圖書館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，尤其是學(xué)校圖書館，做好讀者服務(wù)工作，滿足師生閱讀需要，是學(xué)校圖書館工作的目的和歸宿，因此提高服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)化服務(wù)手段，是圖書館管理的一個(gè)永恒的主題。

1.1提高讀者服務(wù)工作人員的政治思想和業(yè)務(wù)能力。讀者服務(wù)工作質(zhì)量的高低，任務(wù)完成得如何，在很大程度上取決于為讀者服務(wù)的工作人員的政治思想和業(yè)務(wù)能力的高低。首先，作為工作人員要樹立全心全意為師生服務(wù)的思想和具有良好的服務(wù)態(tài)度。讀者服務(wù)工作人員要熱愛圖書館事業(yè)，熱愛讀者服務(wù)工作，熱愛自己的服務(wù)對(duì)象——讀者，樹立全心全意為師生服務(wù)，對(duì)師生負(fù)責(zé)的思想；急師生所急，想師生所想，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，對(duì)師生熱情謙遜、文明禮貌。服務(wù)性是圖書館的一個(gè)基本特性。當(dāng)師生遇到困難，如所借圖書缺藏或已借出時(shí)，能主動(dòng)宣傳推薦內(nèi)容相近的圖書。當(dāng)師生所提要求無(wú)法達(dá)到，甚至所提要求不盡合理時(shí)，也能做到耐心解釋，態(tài)度和藹，這樣才能密切圖書館與讀者的聯(lián)系，很好地完成讀者服務(wù)工作。

1.2具備一定的圖書館業(yè)務(wù)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)。讀者服務(wù)工作人員要熟悉自己的業(yè)務(wù)，具有一定的文化科學(xué)知識(shí)，恰當(dāng)安排工作。要熟悉館藏圖書，熟悉讀者，熟練地使用工具書，要了解和掌握本館藏書的一般情況和藏書特點(diǎn)；重點(diǎn)了解各學(xué)科基本著作；了解和掌握各種工具和各種參考工具書，結(jié)合工作實(shí)際勤翻多練，做到工作得心應(yīng)手。

2 做好圖書流通工作

對(duì)于學(xué)校圖書館來(lái)說(shuō)，服務(wù)對(duì)象主要是教職工和學(xué)生。讀者閱讀需要帶有明顯的階段性。如在開學(xué)、上課、考試、放假，每個(gè)階段教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)不同，讀者在對(duì)圖書的需要方面，不同階段也有明顯的差異?？荚囯A段，學(xué)生忙于全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)功課，這時(shí)候讀者的需要集中于一定數(shù)量的主要學(xué)科的教輔書籍。在放假期間，時(shí)間比較充裕，學(xué)生經(jīng)過一段緊張的考試之后，需要適當(dāng)休息。這一階段讀者的閱讀需要比較廣泛，借書品種多。特別是文藝書籍、長(zhǎng)篇小說(shuō)的需要量大大增加，一般科技知識(shí)讀物、青年修養(yǎng)讀物等等的流通量也顯著增長(zhǎng)。

3 閱讀指導(dǎo)

學(xué)校圖書館要為廣大師生做好宣傳，推薦當(dāng)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平的優(yōu)秀圖書和雜志，幫助廣大師生以最少的時(shí)間和精力獲取最新的知識(shí)。要對(duì)各層次讀者進(jìn)行研究，對(duì)不同層次讀者的閱讀傾向、閱讀內(nèi)容、讀書方法進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，努力加強(qiáng)讀者導(dǎo)讀工作，向不同讀者推薦適合自己的書刊資料，同時(shí)還要組織各種讀書活動(dòng)，開展專題講座和報(bào)告會(huì)等，有的放矢的進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，只有這樣，才能最大限度地提高書刊雜志的利用率，滿足廣大讀者的閱讀需求，充實(shí)讀者的閱讀生活和培養(yǎng)讀者的閱讀興趣。如我館閱覽室的服務(wù)對(duì)象主要是學(xué)生，他們?cè)陂営[室看報(bào)刊雜志，主要想從中了解許多他們關(guān)心的時(shí)事政治經(jīng)濟(jì)大事，豐富文化生活，他們閱讀興趣廣泛，愛好多種多樣，所需的文獻(xiàn)也各不相同。由此，我們應(yīng)該針對(duì)這些特點(diǎn)，主動(dòng)向不同讀者推薦不同書刊雜志，使廣大學(xué)生在自學(xué)過程中豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，享受豐盛的文化大餐，吸引更多的學(xué)生來(lái)我館看書學(xué)習(xí)。

4 做好參考咨詢工作

4.1圖書館要根據(jù)讀者的要求，利用工具書和各種書刊資料，迅速、精確地答復(fù)讀者咨詢的問題；編制書目，提供書刊資料，供科學(xué)研究、教學(xué)參考使用。開展對(duì)讀者的咨詢解答和書目參考工作，可以解決讀者對(duì)書刊資料的需求和他們對(duì)所需書刊資料了解不足的矛盾，幫助讀者解決查找文獻(xiàn)資料的疑難，縮短科研人員查找資料的時(shí)間，從而加速科學(xué)研究的進(jìn)程。

4.2書目索引編制工作是圖書館參考咨詢工作的重要方面。書目索引是宣傳圖書、指導(dǎo)閱讀的有力工具，是做好參考咨詢的主要憑藉。編制推薦書目，要注意挑選思想性強(qiáng)、具有科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)性的優(yōu)良圖書，以保證推薦書目的質(zhì)量。編寫圖書內(nèi)容提要，用簡(jiǎn)明精煉的文字，介紹圖書的主要內(nèi)容、中心思想，說(shuō)明作品的特點(diǎn)、創(chuàng)作風(fēng)格，并指出閱讀的方法。編制參考書目，為學(xué)?？茖W(xué)研究和教學(xué)提供參考文獻(xiàn)資料目錄。

4.3教師是教學(xué)和科學(xué)研究的主要力量，是圖書館的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象。教師隊(duì)伍的建設(shè)與提高是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。教師隊(duì)伍中的老、中、青三類教師各有不同特點(diǎn)。老教師，具有豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)，學(xué)術(shù)上有較深的造詣，他們是教學(xué)科研的指導(dǎo)力量。圖書館對(duì)老教師主要提供中外文工具書和最新情報(bào)資料。中年教師，具有比較成熟的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)，身居教學(xué)、科研第一線，是教學(xué)、科研工作的骨干力量，起著承上啟下的作用。他們的擔(dān)子重，面臨的問題多，急需要大量的資料。圖書館應(yīng)主動(dòng)了解需要，為他們代查、代譯、代借、代購(gòu)、復(fù)制有關(guān)書刊資料，盡可能提供方便條件。青年教師是教師隊(duì)伍的新生力量，處于進(jìn)修、培養(yǎng)、提高階段，擔(dān)任一部分教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，他們利用圖書館的時(shí)間多，查閱資料廣泛，借閱書刊數(shù)量大。圖書館對(duì)青年教師，要加強(qiáng)新書宣傳推薦工作和參考咨詢工作，幫助他們掌握和利用各種參考工具和文獻(xiàn)檢索工具，以提高教學(xué)和科研能力。

4.4圍繞教研組工作室，搞好藏書建設(shè)。學(xué)校圖書館的服務(wù)工作，主要是為教育、教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)。為使館藏文獻(xiàn)做到“各有所用”，使讀者做到“各有所需”，學(xué)校圖書館要以教師的教學(xué)和科研需要為重點(diǎn)，有區(qū)別地為教師、學(xué)生的不同需要服務(wù)。同時(shí)要兼顧師生員工對(duì)書刊資料多樣化的要求，全面開展服務(wù)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校成立了教研組工作室，我們以此為契機(jī)，將各位教師平時(shí)所需的資料、書刊下放到各教研室，方便師生閱讀，使圖書發(fā)揮最大效益。

5 參與校園文化建設(shè)

健康的校園文化氛圍，是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育的一個(gè)重要的潛在課堂。中學(xué)圖書館要配合學(xué)校思想政治工作，積極參與配合學(xué)校的各種德育活動(dòng)，把對(duì)學(xué)生的思想道德教育貫穿到圖書館各項(xiàng)服務(wù)育人的活動(dòng)中去。努力做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。中學(xué)圖書館可結(jié)合一些大型紀(jì)念活動(dòng)開展相應(yīng)的活動(dòng)，這樣既繁榮了校園文化，又發(fā)揮了圖書館第二課堂的作用。圖書館還可利用館藏優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)配合學(xué)校開展各種健康的文化活動(dòng)；注意圍繞學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有針對(duì)性地提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。中學(xué)圖書館要逐步拓展服務(wù)方式，擴(kuò)大服務(wù)范圍，自覺地把圖書館各項(xiàng)工作與校園文化聯(lián)系起來(lái)，積極參與校園精神文明建設(shè)。

總之，學(xué)校圖書館要做好服務(wù)管理工作，就要根據(jù)不同讀者的需要，提供不同的服務(wù)方式，以達(dá)到最好的服務(wù)效果。要提高對(duì)服務(wù)管理工作發(fā)展的認(rèn)識(shí)，解放思想、更新觀念，采取有力措施，使圖書館服務(wù)管理工作的作風(fēng)、內(nèi)容、方式、手段等都緊緊迎合其發(fā)展趨勢(shì)的需要。工作中努力做到態(tài)度主動(dòng)化、方向社會(huì)化、內(nèi)容信息化、方式多樣化、服務(wù)手段現(xiàn)代化，這樣才能密切圖書館與讀者的聯(lián)系，使讀者了解圖書館、有效地利用圖書館，并對(duì)圖書館工作給予支持和監(jiān)督，使讀者在利用圖書館過程中得到最大的收益，使圖書館更好地為科學(xué)研究、教育、教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]高桂芳.中小學(xué)圖書館讀者工作[M].北京：海洋出版社，1993.

[2]胡紅影.加強(qiáng)繼續(xù)教育全面提高中學(xué)圖書館員的素質(zhì).杏壇沙龍，2007.4

教師思想業(yè)務(wù)工作范文第3篇

一、落實(shí)校長(zhǎng)管理思想成為習(xí)慣，

做堅(jiān)定不移的執(zhí)行者

學(xué)校要尋求可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是靈魂。讓學(xué)校教育教學(xué)圍繞辦學(xué)思想開展持久、細(xì)致的落實(shí)，是教務(wù)主任義不容辭的職責(zé)。作為教務(wù)主任，首先要反復(fù)研究、學(xué)習(xí)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想。在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)之上結(jié)合主管教學(xué)校長(zhǎng)的計(jì)劃，周密安排教務(wù)工作，做到教學(xué)計(jì)劃“三有六關(guān)注三開展”。三有：有指導(dǎo)思想、有工作重點(diǎn)、有月工作安排；六關(guān)注：一關(guān)注系列業(yè)務(wù)講座，二關(guān)注系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)，三關(guān)注常規(guī)檢查，如作業(yè)批改、備課、聽課、學(xué)習(xí)等，四關(guān)注教學(xué)論壇，五關(guān)注教研觀摩研討、會(huì)診，六關(guān)注積累反思交流；三開展：一開展學(xué)科活動(dòng)，二開展校園藝術(shù)化活動(dòng)，三開展探究性學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每次內(nèi)容基點(diǎn)定位在體現(xiàn)養(yǎng)成教育下的習(xí)慣引領(lǐng)，不盲從，不隨意，而是約定俗成地延續(xù)每學(xué)期工作，力求讓學(xué)生、教師明確自身成長(zhǎng)的努力方向。

二、創(chuàng)建業(yè)務(wù)精湛、執(zhí)著奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成為

習(xí)慣，做率先垂范的引領(lǐng)者

教務(wù)處是學(xué)校業(yè)務(wù)管理的中樞部門。起著上承下行的作用。作為領(lǐng)導(dǎo)者的教務(wù)主任，不僅要有精湛的專業(yè)技能，還要能涵養(yǎng)自身專業(yè)功底，樂于探究專業(yè)領(lǐng)域。

在工作中。教導(dǎo)主任首先要起到率先垂范作用。在日常生活中要展露與書為友的學(xué)習(xí)熱情，能主動(dòng)將所看所感與部門成員推薦、交流；在業(yè)務(wù)歷練上要勇于站在排頭，堅(jiān)守教學(xué)第一線；在專業(yè)上要能潛心鉆研，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。其次。在工作中教務(wù)主任要不推委。教務(wù)工作是繁重瑣碎的，它需要有體力、有智慧、有奉獻(xiàn)、有寬容的人來(lái)承擔(dān)。因此，可以按此“四有”標(biāo)準(zhǔn)由公眾選舉教務(wù)處成員，而所有成員需共同遵循的原則是：工作中主動(dòng)熱情，相處中寬宏體諒，創(chuàng)新中追求完美，執(zhí)著中樂觀奉獻(xiàn)，完成中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，榮譽(yù)中謙讓感恩。

三、提升教師業(yè)務(wù)能力成為習(xí)慣，

做素質(zhì)教育的實(shí)踐者

教師作為學(xué)校教學(xué)主流群體，隊(duì)伍的整體素質(zhì)關(guān)系學(xué)生的終身發(fā)展，不斷提高教師素質(zhì)是教務(wù)主任需密切關(guān)注的核心工作。開展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，樹立享受教書、享受教育、享受專業(yè)成長(zhǎng)的教師生涯觀；開辟有特色的校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，涵養(yǎng)專業(yè)底蘊(yùn)是每學(xué)期教務(wù)處管理的常規(guī)項(xiàng)目。業(yè)務(wù)講座、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能演練就是其中的三個(gè)主旋律。

一是業(yè)務(wù)講座。每月安排一次內(nèi)容不同的專題講座，緊緊圍繞提升教師人生觀、育人觀及教師修養(yǎng)、教學(xué)策略等方面，聘請(qǐng)校內(nèi)外教育名家等作為可用資源面向全體教師開辦講座。多元的資源講座拓寬了教師的視野，點(diǎn)燃了教師的教育激情。

二是業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每學(xué)期結(jié)合學(xué)校計(jì)劃制定兩至三項(xiàng)的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要體現(xiàn)“三基三高”，三基，即教師的終身發(fā)展、時(shí)代需求、校本狀況；三高，即目標(biāo)高、成效高、內(nèi)化高：適當(dāng)開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)——普通話、計(jì)算機(jī)操作、案例撰寫、教育敘事撰寫，教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)析等，由學(xué)科主任主持培訓(xùn)。

三是技能演練。業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是每個(gè)教師追求的目標(biāo)。引領(lǐng)教師不斷歷練內(nèi)功，培養(yǎng)骨干群體，讓骨干發(fā)揮優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)其他教師的有效途徑是技能演練。教務(wù)主任要很好地利用演練機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)骨干，扶植年輕教師。

四、開展校園師生讀書活動(dòng)成為習(xí)慣，

做校園文化的倡導(dǎo)者

北臺(tái)小學(xué)校園富有濃郁的書香韻味，在營(yíng)建書香校園的歷程中，教務(wù)主任為打造書香校園的七道風(fēng)景線付出了自己的智慧和汗水。

第一道，校園周報(bào)：涵蓋名家名篇介紹、學(xué)習(xí)方法、讀后感、新聞速寫，每周一期。第二道，關(guān)注讀書：開辟專版以黑白為主調(diào)、圖文并茂向?qū)W生推薦近期暢銷兒童讀物的內(nèi)容簡(jiǎn)介，每周一版。第三道，廣播讀書交流：提供交流平臺(tái)，以書會(huì)友，讓學(xué)生圍繞一本好書，多人暢談感悟，每周一次。第四道，教師讀書交流：采用多媒體演示的形式，將內(nèi)容簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)介、精彩片段、讀后所想生動(dòng)地再現(xiàn)于屏幕。通過視覺和聽覺引起教師的共鳴。第五道，經(jīng)典文章的圈點(diǎn)批劃：報(bào)刊、雜志的很多經(jīng)典文章，不易被教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)中獲取信息后會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)告知教導(dǎo)處，教務(wù)主任會(huì)及時(shí)將文章打印發(fā)放給教師。第六道，班級(jí)品讀同一本書：每學(xué)期班級(jí)師生確定同一本書，分階段分章節(jié)共同品讀，教師力求邊品讀邊研評(píng)活動(dòng)，提高學(xué)生的品讀水平。第七道，寒暑假文化營(yíng)養(yǎng)大餐：每年寒暑假，學(xué)校利用時(shí)間優(yōu)勢(shì)，為師生擬訂并推薦文化營(yíng)養(yǎng)菜單，結(jié)合高、中、低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，列出具體推薦書目方便師生自由選擇。教師要在選擇基礎(chǔ)上精讀一本書，用批注或撰寫讀后感方式交流學(xué)習(xí)成效，學(xué)生由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)反饋評(píng)價(jià)。

五、調(diào)研工作、夯實(shí)教學(xué)管理常規(guī)化成為習(xí)慣，做調(diào)研落實(shí)的監(jiān)督者

教務(wù)主任日常工作中分量最重的是調(diào)研。首先，深入每位教師常規(guī)課堂隨機(jī)聽課，要帶著幫扶調(diào)研之心，聆聽教師的常規(guī)教學(xué)。關(guān)注班級(jí)學(xué)生探究欲望、學(xué)習(xí)習(xí)慣、表達(dá)能力、思維水平；注重教師對(duì)新課標(biāo)理念的把握、教材的駕馭、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、教師激情等因素。課后就所見所感用鼓勵(lì)商榷的語(yǔ)言交流，研究不適宜環(huán)節(jié)的調(diào)整策略，讓教師悅納建議。其次，調(diào)研要有敏銳的洞察力，能清楚分析教師課堂教學(xué)中彰顯的優(yōu)勢(shì)，由點(diǎn)及面全程宏觀分析；對(duì)課堂教學(xué)存在的隱患要善于捕捉，是個(gè)體現(xiàn)象的，要正視平和溝通；是普遍現(xiàn)象的。要及時(shí)召開年級(jí)組及學(xué)科組會(huì)議，及時(shí)反饋強(qiáng)調(diào)，將隱患消滅于萌芽狀態(tài)。再次，調(diào)研要有嚴(yán)謹(jǐn)公正的態(tài)度。習(xí)慣傾聽，公正對(duì)待每位教師的教學(xué)水平，不偏頗，不用印象看待課堂。最后，對(duì)調(diào)研情況，要反饋交流，匯總調(diào)研情況，使教導(dǎo)處每位成員在兼顧學(xué)科的同時(shí)，把關(guān)注點(diǎn)集中在學(xué)校的教學(xué)狀態(tài)上。這樣有利于后期工作的調(diào)整與部署，力爭(zhēng)目標(biāo)一致、導(dǎo)向一致、評(píng)價(jià)一致。

六、評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)成長(zhǎng)成為習(xí)慣，做教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者

首先，流程量化考核。良好的校風(fēng)、教風(fēng)會(huì)使學(xué)校教師形成勤勉自律的好習(xí)慣。為充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)參與學(xué)校管理的職能，學(xué)校本著“用人不疑”的態(tài)度，將備課、聽課、學(xué)習(xí)筆記這些常規(guī)工作的評(píng)價(jià)權(quán)下放給教研組長(zhǎng)，及時(shí)檢查，嚴(yán)格督促。而將教研課、批改、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、技能演練、學(xué)科活動(dòng)等列入主任考核項(xiàng)目，目的是凸顯教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的考核。

教師思想業(yè)務(wù)工作范文第4篇

一、政治思想

我認(rèn)為擔(dān)任副校長(zhǎng)一職是大家對(duì)我的信任，因而我覺得身上的擔(dān)子很重。為更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神和新內(nèi)容，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，堅(jiān)決履行“三個(gè)代表”思想，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門的各項(xiàng)方針、政策，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，提高了工作水平。

二、工作思路及目標(biāo)

在分管的業(yè)務(wù)工作和日常的教學(xué)工作中，我一直嚴(yán)格要求自己。通過近一年的工作，我對(duì)這項(xiàng)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。我覺得要做好這項(xiàng)工作，必須堅(jiān)持以下幾個(gè)思想：

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)。從擔(dān)任學(xué)校的中層干部到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，這中間雖有一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，但有一條是不能忘記的，那就是各項(xiàng)工作要以身作則，既要做指揮員，同時(shí)又要做“士兵”。于是，這一年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作。在“做”的過程中，我學(xué)到了其它同志兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，學(xué)到了有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)，也吸取了工作中出現(xiàn)失誤的教訓(xùn)。一年中，我放棄了許多休息時(shí)間，經(jīng)常早出晚歸，平時(shí)及時(shí)處置有關(guān)問題，許多重大活動(dòng)以身作則。通過努力，我的工作也獲得了大家的大力支持和幫助。

2、不斷學(xué)習(xí)是提高工作水平的源泉。要更好地適應(yīng)分管業(yè)務(wù)的工作，必須不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)、管理水平。這一年來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸收教育教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。我比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)行為，新課程標(biāo)準(zhǔn)與教師及學(xué)生評(píng)價(jià)等。自學(xué)了素質(zhì)教育的理論及現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著“新課程標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)驗(yàn)的步伐加快，我及時(shí)把握課改實(shí)驗(yàn)的脈膊，向全體老師傳達(dá)有關(guān)信息，組織安排老師們赴飛云鎮(zhèn)中學(xué)習(xí)、濱江中學(xué)、馬鞍山小學(xué)等學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼，交流新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。通過學(xué)習(xí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也提高了自己指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的能力。

3、改革創(chuàng)新是開展工作的動(dòng)力。教育教學(xué)等工作，有許多領(lǐng)域值得我們?nèi)パ芯浚煌瑫r(shí)，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在分管學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)的決策、組織、指導(dǎo)等過程中，我注重以改革的眼光，創(chuàng)新的意識(shí)來(lái)思考工作，一年來(lái)，在組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中、校園文化系列活動(dòng)中、學(xué)生的評(píng)比體系中，教育教學(xué)的檢查等方面作了一些努力，使分管的工作呈現(xiàn)出一種新的氣象。

4、走群眾路線是搞好工作的生命。學(xué)校的教育教學(xué)工作落實(shí)在于每一位教師，我們的教師隊(duì)伍又是富有創(chuàng)造力的群體，因此堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”是我們搞好這項(xiàng)工作的生命。一年來(lái)，我虛心學(xué)習(xí)，自覺向老師請(qǐng)教。重大活動(dòng)能及時(shí)征求有關(guān)同志的意見，聽取合理化的建議，使各項(xiàng)工作更有條理、更為落實(shí)。

三、主要工作實(shí)績(jī)

1、注重學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，主動(dòng)參與師訓(xùn)管理，帶領(lǐng)教師積極參加“素質(zhì)提升工程”、暑假師德和校本培訓(xùn)等的學(xué)習(xí)，取得顯著成效。

2、狠抓學(xué)校教科研工作和教學(xué)常規(guī)管理，主動(dòng)實(shí)施課程改革，積極開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，與飛云鎮(zhèn)中、馬鞍山小學(xué)和濱江中學(xué)進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)

3、一年代了許多班級(jí)的課，初一到初三共計(jì)有3個(gè)班級(jí)。雖然累點(diǎn)，但看到工作能有序進(jìn)行，代課期間能獲得學(xué)生的認(rèn)可，心里有很大的樂趣。

4、主動(dòng)深入課堂教學(xué)，走在教學(xué)第一線，主動(dòng)指導(dǎo)新教師王芳完成課堂實(shí)踐

四、廉潔自律，嚴(yán)明紀(jì)律，一年來(lái)沒有做過任何違紀(jì)事項(xiàng)。

五、努力方向

1、角色意識(shí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，進(jìn)一步齊全教育教學(xué)制度，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“質(zhì)量興?！币庾R(shí)，不斷提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、生命力。

教師思想業(yè)務(wù)工作范文第5篇

一、思想品德、專業(yè)知識(shí)方面

我有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，愛崗敬業(yè)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨。有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。這是做好總務(wù)工作的關(guān)鍵。

我在工作中能做到以人為本，以德養(yǎng)身、服務(wù)教學(xué)、辦事穩(wěn)妥，處世嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)于律已、勤政廉政、廉潔自律。這是做好總務(wù)工作的保證。

我具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力。不僅有一定的專業(yè)知識(shí)、還有一定的管理能力和協(xié)調(diào)能力。這也是做好總務(wù)工作的保證。

我信奉誠(chéng)實(shí)、正派的做人宗旨，我也正是朝著這方向努力的，我能夠與人團(tuán)結(jié)共事，而且具有良好的協(xié)調(diào)能力。

二、總務(wù)工作業(yè)務(wù)開展方面

總務(wù)工作必須為教學(xué)服務(wù)，為課改服務(wù)?？倓?wù)工作的首要任務(wù)就是為教學(xué)服務(wù)，為課改服務(wù)。我能在期初、期中、期末各個(gè)階段與教學(xué)工作和課改工作緊密配合，做好后勤保障，保證教學(xué)工作和課改工作的順利進(jìn)行。

總務(wù)工作必須為廣大師生的生活服務(wù)。搞好全校師生的生活、福利是總務(wù)工作者應(yīng)盡的職責(zé)。我配合校長(zhǎng)努力改善師生的生活和搞好集體福利，讓全校師生有一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，解除教師的后顧之憂，保證師生的健康。例如：我曾三番五次地到食堂協(xié)調(diào)，改善教師的伙食情況;我也經(jīng)常深入教師中間，了解教師的需求，盡自己所能向?qū)W校提出建議，協(xié)調(diào)解決問題。

總務(wù)工作必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)性原則。我注意自力更生，開源節(jié)流，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的原則，合理使用資金，事事精打細(xì)算，量力敷出，因陋就簡(jiǎn)、修舊利廢，保證重點(diǎn)，能自己干的自己干，能自己做的自己做。盡可能地節(jié)約開支，把有限的經(jīng)費(fèi)用到教育和教學(xué)急需上。

本年度，學(xué)校進(jìn)行抗震加固工作。我在接到通知的那一刻起，就積極行動(dòng)，想辦法，聯(lián)絡(luò)各部門，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，保證工作順利開展。在臨近放假的時(shí)間，我更是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的協(xié)助下，堅(jiān)守第一線，全面部署，有序組織，保障了施工隊(duì)順利進(jìn)駐學(xué)校開展工作。

三、常抓安全衛(wèi)生，排除安全隱患

1、完善制度，落實(shí)責(zé)任

制定并完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)的用電安全、消防安全、自我逃生、食品中毒事件、校園周邊治安等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度上墻，做到人人心中有安全意識(shí)。

2、輪流站崗，排除隱患

突出加強(qiáng)了學(xué)校安全防范，依托學(xué)校教師、交通協(xié)管員和學(xué)校保安的力量，上輪流站崗，定點(diǎn)定人，杜絕不安全事故發(fā)生。

3、處處留心，嚴(yán)加防犯